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SESIÓN 1
Objetivos:
- Trabajar la atención y concentración.
- Adquirir conciencia fonológica.
- Optimizar la psicomotricidad.
- Fomentar la autoestima.
1ª ACTIVIDAD: Iguales y diferentes.
Tacha con una cruz (X) los dibujos que sean diferentes al modelo. Sólo tienes 2 minutos. Para
ello, recuerda el modelo y atiende.
2ª ACTIVIDAD: Repetición de órdenes.
1. El alumno mirará la letra impresa y repetirá su nombre después del profesor.
2. El profesor pronuncia el sonido de la letra y el alumno lo repite.
3. El alumno observa la letra escrita por el profesor y traza el modelo en la pizarra.
4. El alumno traza en el aire el símbolo con los ojos cerrados.
5. El alumno escribe en la pizarra la letra de memoria, sin ayuda.
6. El alumno escribe la letra en un papel de tamaño normal.
7. El profesor dice el nombre de la letra y el alumno responde con el sonido.
R r
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3ª ACTIVIDAD: Llegar a la meta.
Pasa tu dedo por los siguientes caminos hasta que llegues al final (meta).
Después colorea los caminos.
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4ª ACTIVIDAD: Encontrar las letras pérdidas.
Busca las /p/ y repásalas de color rojo. Después busca las /t/ y repásalas de color azul.
P b T q d b q
T l Q b p h t
Q p B t l b q
B q H p t q l
L t L h b p t
5ª ACTIVIDAD: La palabra escondida.
Completa las palabras que hay debajo de cada dibujo con las letras que faltan.
_an _ato _aza _ato
mari_osa toma_e _araguas _ambor
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SESIÓN 2
Objetivos:
- Trabajar la atención y la concentración.
- Adquirir conciencia fonológica.
- Mejorar la expresión verbal y la comprensión.
- Perfeccionar las técnicas instrumentales (lectura y escritura).
1ª ACTIVIDAD: Dibujar una jaula.
Termina de dibujar la jaula del pájaro, siguiendo los puntos marcados.
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2ª ACTIVIDAD: Adivina cuántas …
Separa y cuenta las letras y las sílabas de cada palabra.
mamá
papá
lazo
mano
3ª ACTIVIDAD: Construcción de frases.
Ordena las palabras para que las frases tengan sentido. Luego léelas.
es tomate El rojo
nada pez El
La leche vaca da
come María pan
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4ª ACTIVIDAD: Buscar parejas.
Une con una flecha cada animal con su sonido.
Vaca Pía
Gato Ruge
Oveja Muge
Pájaro Bala
León Maúlla
5ª ACTIVIDAD: Coloreando.
Pinta de color azul lo que empieza por la letra p.
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SESIÓN 3
Objetivos:
- Trabajar la atención y la concentración.
- Mejorar la articulación de los fonemas.
- Adquirir conciencia fonológica.
- Optimizar la psicomotricidad.
1ª ACTIVIDAD: ¿Qué letra falta?
Escucha estas oraciones con atención. Después lee y complétalas, sustituyendo los puntitos
por las consonantes que correspondan:
Po…. la auto.…ista pa….an much….s coches.
El ….irata .…iene una bar.…a muy larga.
El pe….ro y el ga….o son anima….es mamífe….os.
2ª ACTIVIDAD: Iguales y diferentes
Rodea con un círculo los aviones que sean iguales:
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3ª ACTIVIDAD:
Rodea con un circulo las palabras en las que aparezca la sílaba –bar
bor bra bri bar dar par bar barba barco balsa
brazo cabra embarcar saludar acabar silbar brasa
4ª ACTIVIDAD:
Rodea con un circulo las palabras que aparezca la sílaba –bra
Bra bro dra bar pra tra bar bra bravo blanco
siembra cabra culebra sombra breve abrazo timbre barca
5ª ACTIVIDAD: Copia de figuras
Tienes que copiar las figuras dibujadas y puedes ayudarte contando los cuadritos para que
sean del mismo tamaño.
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SESIÓN 4
Objetivos:
- Trabajar la atención y la concentración.
- Mejorar la articulación de los fonemas.
- Mejorar la expresión verbal y la comprensión.
- Perfeccionar las técnicas instrumentales.
1º ACTIVIDAD: Diferencias.
Completa los jardines para que todos sean iguales que el primero:
2ª ACTIVIDAD: ¿Qué palabra falta?
Completa cada oración con la palabra adecuada después de escucharlas.
Luego lee tu las frases en voz alta.
-El pescador usa la ……………………….
-El cazador usa la ……………………….
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3º ACTIVIDAD: Juego de contrarios.
Escribe lo contrario de las siguientes palabras:
-Grande /………………………
-Alto /……………………………
-Gordo /…………………………
-Bueno /………………………..
-Listo /…………………………..
-Largo /…………………………
-Bonito /………………………..
4º ACTIVIDAD: Fluidez verbal.
Dime el nombre de 7 objetos que veas en la habitación.
Dime nombres de 5 personas que conozcas.
Ahora dime 7 nombres de animales.
Por último dime 7 nombres de objetos que puedes llevarte a la playa.
5ª ACTIVIDAD: Separación de palabras.
Separa las palabras que aparecen unidas.
librogomalápiz ………….……-……………….-…………………
puertallavecasa ……………..-……………….-…………………
playamaragua ………….…..-………………..-…………………
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SESIÓN 5
Objetivos:
- Trabajar la atención y la concentración.
- Adquirir conciencia fonológica.
- Optimizar la psicomotricidad.
- Perfeccionar las técnicas instrumentales.
1ª ACTIVIDAD: Semejanzas y diferencias
Fíjate bien en estos dibujos. ¿Son iguales? Di qué es diferente y coloréalo.
2ª ACTIVIDAD: Repetición y escritura de palabras.
Repite los pares de palabras que te voy a ir diciendo y dime si son iguales o diferentes.
Después escríbelas.
Pila – pira…………………………………………………………
Lolo – loro…………………………………………………………
Mulo – muro……………………………………………………..
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Pulo – puro………………………………………………………..
Poco – toco………………………………………………………..
Pela – tela…………………………………………………………
Pila – tila………………………………………………………….
Mapa – mata……………………………………………………..
3ª ACTIVIDAD: Localiza dónde está …
Tacha con una cruz roja los brazos derecho del niño y de la niña.
Tacha con una cruz verde las piernas izquierdas.
Tacha con una cruz morada los brazos izquierdos.
Tacha con una cruz amarilla las piernas derechas.
Colorea de naranja el lazo izquierdo de la niña.
Colorea de azul el lazo derecho de la niña.
¿En qué mano tiene el niño la raqueta?¿Y la niña?
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4ª ACTIVIDAD: Crea una frase.
Haz una frase en la que utilices las siguientes parejas de palabras.
Árbol y pueblo
………………………………………………………………………
Carlos y Carmen
……………………………………………………………………...
5ª ACTIVIDAD: Leemos un cuento.
Lee en voz alta el cuento y después te haré unas preguntas para ver si lo has entendido.
Hubo una vez en un lugar una época de muchísima
sequía y hambre para los animales. Un conejito muy pobre
caminaba triste por el campo, cuando se le apareció un mago
que le entregó un saco con varias ramitas."Son mágicas y
serán aún más mágicas, si sabes usarlas" El conejito se moría
de hambre, pero decidió no morder las ramitas pensando en
darles buen uso.
Al volver a casa, encontró una ovejita muy viejita y pobre
que casi no podía caminar."Dame algo, por favor", le dijo. El
conejito no tenía nada salvo las ramitas, pero como eran
mágicas se resistía a dárselas. Sin embargo, recordó como sus
padres le enseñaron desde pequeño a compartirlo todo, así
que sacó una ramita del saco y se la dio a la oveja. Al
instante, la rama brilló con mil colores, mostrando su magia.
El conejito siguió contrariado y contento a la vez, pensando
que había dejado escapar una ramita mágica, pero que la
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ovejita la necesitaba más que él. Lo mismo le ocurrió con un
pato ciego y un gallo cojo, de forma que al llegar a su casa
sólo le quedaba una de las ramitas. Al llegar a casa, contó la
historia y su encuentro con el mago a sus papás, que se
mostraron muy orgullosos por su comportamiento. Y cuando
iba a sacar la ramita, llegó su hermanito pequeño, llorando
por el hambre, y también se la dio a él.
En ese momento apareció el mago con gran estruendo, y
preguntó al conejito ¿Dónde están las ramitas mágicas que te
entregué? ¿Qué es lo que has hecho con ellas? El conejito se
asustó y comenzó a excusarse, pero el mago le cortó, diciendo
¿No te dije que si las usabas bien serían más mágicas? ¡Pues
sal fuera y mira lo que has hecho! Y el conejito salió
temblando de su casa para descubrir que a partir de sus
ramitas, ¡todos los campos de alrededor se habían convertido
en una maravillosa granja llena de agua y comida para
todos los animales! Y el conejito se sintió muy contento por
haber obrado bien, y porque la magia de su generosidad
hubiera devuelto la alegría a todos
-¿Por qué el conejito estaba triste?
-¿Qué le dio el mago al conejito?
-¿A qué animales les dio una ramita?
-¿Qué ocurrió cuando el conejito entregó todas sus ramitas?
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SESIÓN 6
Objetivos:
- Trabajar la atención y concentración.
- Adquirir conciencia fonológico.
- Optimizar la psicomotricidad.
- Mejorar la expresión verbal y la comprensión.
1ª ACTIVIDAD: ¿Cuál es su sombra?
Fíjate en estas figuras, cada una tiene su sombra ¿sabes buscarla?
Une cada figura con su sombra mediante una flecha.
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2ª ACTIVIDAD:
Tacha los grupos iguales al modelo:
Plo
Pol gol dol plo pol blo plo
Fri
Tri fir fri dri fir fri gri
Gol
Glo blo gol bol fol glo glo
Frigo
Firgo frico frisco fligo figo firgo fingo
Plano
Pleno palmo plano blano llano plano dlano
Palco
Flaco placa polca palco falco palco galco
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3ª ACTIVIDAD: ¿Sabes hacia dónde vas?
Mirando este mapa tienes que contestar lo que te voy a ir diciendo:
En un mapa el NORTE está arriba
el SUR abajo
el OESTE a la izquierda
el ESTE a la derecha
Mirando el mapa, contesta las siguientes preguntas:
-Si estás en el OESTE y caminas hacia la DERECHA, ¿hacia dónde irás? …………………………………….
-Si estás en el SUR y viajas hacia arriba, irás hacia el …………………………………………..
-Caminando desde el NORTE hacia abajo, llegarás al ………………………………………..…
-Caminando desde el OESTE hacia arriba, vas en dirección ………………………………….
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4ª ACTIVIDAD: Crucigrama.
Realiza este crucigrama, ayudándote con los dibujos.
5ª ACTIVIDAD: ¿Qué es y para qué sirve?
Dime qué es lo que ves y para qué crees que sirve cada uno.
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SESIÓN 7
Objetivos:
- Trabajar la atención y concentración.
- Perfeccionar las técnicas instrumentales (lectura y escritura).
- Mejorar la expresión verbal y la comprensión.
1ª ACTIVIDAD: ¿Qué palabra falta?
Completa las siguientes frases y después léelas en voz alta.
La nieve es de color _________________ y la hierba de
color ____________________.
La pera es una ______________ que nace en los
________________________.
El agua del mar tiene sabor _______________________.
2ª ACTIVIDAD: Construcción de palabras.
Completa las siguientes palabras, escribiendo las letras que faltan.
mejo... es…ada
po...tal apa…car
ba…con par…ido
lad...ar despué…
sop…ar pe…ota
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3ª ACTIVIDAD: Construcción de frases.
Haz una frase con cada pareja de palabras del ejercicio anterior.
4ª ACTIVIDAD: El día y la noche.
¿En qué dibujo es de día y en cuál es de noche?
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Colorea el dibujo que es de día.
Dime cosas que haces por el día.
Dime cosas que haces por la noche.
5ª ACTIVIDAD: Cuéntame una historia.
Observa los siguientes dibujos. Están desordenados, así que debes ordenarlos correctamente.
A continuación, cuéntame lo que ocurre en cada una de ellas.
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SESIÓN 8
Objetivos:
- Adquirir conciencia fonológica.
- Perfeccionar las técnicas instrumentales (lectura y escritura).
- Mejorar la expresión verbal y la comprensión.
1ª ACTIVIDAD: Deletrear.
Repite conmigo cada una de las siguientes palabras. Después dime las letras de cada palabra.
sol pino
bota tenedor
peonza ruido
2ª ACTIVIDAD: Búsqueda de palabras.
Escribe una palabra que empiece por las letras que ves abajo y otra que termine por cada una
de esas letras.
r_______________ _________________r
l_______________ _________________l
t_______________ _________________t
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3ª ACTIVIDAD: Localizar dibujos.
Rodea con un círculo los dibujos cuya palabra contenga la letra “p”.
Ahora dime una frase con cada uno de los dibujos que has rodeado.
4ª ACTIVIDAD: Subrayar palabras con t.
Subraya las palabras que contienen la letra “t”.
Luego léelas en voz alta.
LA FAMILIA TIGRE
Había una vez una familia de tigres que vivían
en un lugar frío y lleno de nieve, tenían una cueva
donde se reunían y hablaban sobre cómo les había
ido en ese día.
Un día al llegar la tarde, de regreso a la cueva,
sólo estaban el papá tigre y los dos hijos tigres, pero
faltaba la mamá; los tres esperaron y esperaron para
ver si llegaba, pero nunca llegó …
Dime un final para esta historia.
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5ª ACTIVIDAD: Inventar un cuento.
Lee las siguientes palabras en voz alta. Después inventa un cuento, utilizando esas palabras.
pez bailar amigo verano
dormir azul niño caramelo