16

Usuario: alumno

Contraseña: alumnomrz

2º SERVIDOR DESDE CASA

El profesorado del Centro estamos implicados en mejorar la edu-

cación de nuestros alumnos/as, por eso es importantísimo e impres-

cindible contar con vuestra confianza para poder lograrlo.

Muchas gracias

42300 El Burgo de Osma Teléfono: 975340803

Fax: 97534070 http://ceipmanuelruizzorrilla.centros.educa.jcyl.es

CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA

SERVIDOR: información, fotos, descarga de archivos, en-

cuestas, calendario de actividades ...

Me lo contaron y lo olvidé; lo vi y lo entendí; lo hice y lo

aprendí Confucio

1º ACCESO PÁGINA DEL COLE

3º PIDE CONTRASEÑA PARA ACCEDER

1

CEIP Manuel Ruiz Zorrilla ED

UC

AC

IÓ

N P

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MA

RI

A

I N F O R M A C I Ó N

F A M I L I A S

El CEIP Manuel Ruiz Zorrilla es un centro público de Educación Infantil y Prima-

ria, dependiente de la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, forma-

do por 21 unidades (427 alumnos/as). Se encuentra ubicado en la localidad de El Burgo

de Osma, al oeste de la provincia de Soria. Somos un centro de jornada continuada,

con sección bilingüe (español-inglés), acreditación TIC-4, centro de referencia en el

proceso de incorporación de las Competencias Básicas en el proceso de enseñanza,

sensibilizados con nuestra tarea docente, preocupados por incorporar programas y

proyectos que potencian la calidad de la enseñanza y mejoren los resultados.

42300 El Burgo de Osma Teléfono: 975340803

Fax: 97534070 http://ceipmanuelruizzorrilla.centros.educa.jcyl.es

CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA

ÍNDICE INTRODUCCIÓN

DATOS DEL CENTRO

ALUMNADO

PROFESORADO

HORARIOS Y AGRUPAMIENTOS

EVALUACIONES

SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

SERVICIOS EXTERNOS DE APOYO AL CENTRO

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO:

ÓRGANOS DE GOBIERNO

PLANES DE CENTRO Y PROYECTOS

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

AMPA

NORMAS DE CONVIVENCIA

NIVEL____ GRUPO: ____ ALUMNO/A:______________________________

Curso 2015/ 2016

2

1. INTRODUCCIÓN

Este documento pretende dar a conocer a la Comunidad Educativa la organiza-

ción y estructura del Centro. En el curso 2015-2016 continuaremos con la línea de

actuación establecida en los últimos años, aplicando las novedades propuestas en la

LOMCE, fomentando la mejora de la calidad de la enseñanza, potenciando la con-

vivencia, nuestro proyecto de sección bilingüe, el impulso de las TIC en el aula, la

expresión oral y la comprensión lectora como pilares básicos de nuestra tarea docen-

te, teniendo siempre presente la mejora y desarrollo de las Competencias Básicas en

nuestros alumnos/as.

Partimos de la base de que un centro educativo debe tener claramente definida

una buena organización del trabajo del profesorado, una óptima utilización de recur-

sos materiales y una adecuada canalización de la información entre los diferentes

miembros de la Comunidad Educativa.

2. DATOS DEL CENTRO

UNIDADES: 21 unidades

(6 de Educación Infan-

til y 15 de Educación

Primaria). Triple línea

en 1º, 4º y 5º de Educa-

ción Primaria.

A L U M N A D O

MATRÍCULA: 427 Alum-

nos/as

INFANTIL

1 I3 ANA Mª MINGUEZA CHICO

2 I3 INMACULADA ENCABO ENCABO

3 I4 Mª CARMEN LAMATA MANRIQUE

4 I4 SILVIA ALONSO ROMERO

5 I5 SAGRARIO MOLINA MÍNGUEZ

6 I5 Mª CARMEN ROMO GARCÍA

7 APOYO PAULA DE BLAS DE BLAS

P R O F E S O R A D O :

INFANTIL; 120

1º, 2º Y 3º; 151

4º, 5º Y 6º; 156

ORDEN EDU/519/2014, de 17 de junio, por la que se establece el currículo y se regula la implanta-

ción, evaluación y desarrollo de la educación primaria en la Comunidad de Castilla y León.

15

10/09/2015 Inicio del curso

12/10/2015 Fiesta Nacional de España

30/10/2015 Día del Docente

02/11/2015 Todos los Santos (trasladado del domingo día 1)

07/12/2015 Día de la Constitución Española (Trasladado del día 6)

08/12/2015 La Inmaculada Concepción

23/12/2015 -07/01/2016 Vacaciones de Navidad

08/02/2016- 09/02/2016 Fiestas de Carnaval

19/03/2016 -30/03/2016 Vacaciones de Semana Santa

23/04/2016 Fiesta de la Comunidad Autónoma

22/06/2016 Final de curso

1. De conformidad con lo establecido en la disposición adicional quinta de la Ley Orgá-

nica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, el calendario escolar, que será fijado anual-

mente por la consejera competente en materia de educación, comprenderá un míni-

mo de 175 días lectivos para la educación primaria.

14

M A T E R I A L

El alumnado cuidará del mobiliario, no podrá escribir en él, rayarlo, golpearlo o realizar

cualquier acto que lo deteriore.

Los alumnos cuidarán asimismo de cualquier material que usen, sea propio, de otros

compañeros o del centro.

El alumnado o podrá dañar el material del centro intencionadamente o por negligen-

cia. En caso de que lo hiciera, queda obligado a hacerse cargo del coste económico

de su reparación.

P U N T U A L I D A D

La entrada al centro es a las 9,00h. para todos los alumnos. Si un alumno llega más de

tres veces tarde en un mes, esta conducta se comunicará a los padres para informarles

y que se impliquen en la resolución del problema.

Si se supera ese margen, el alumno deberá entrar acompañado de su padre, madre o

tutor legal para que justifique la demora.

Si el alumno continua llegando tarde sin aportar justificante alguno, se aplicarán las

medidas administrativas establecidas en el RRI.

A B S E N T I S M O E S C O L A R

En el caso de no asistencia al centro se solicitará al alumno una justificación acreditati-

va de esa falta por los padres o tutores.

Si las faltas son reiteradas (más de cuatro al mes) y no están debidamente justificadas a

juicio del tutor, se informará a Jefatura de Estudios, que tomará las medidas estableci-

das en el Plan de Prevención y Control del Absentismo Escolar.

N O R M A S D E C L A S E 1. No se permitirán acciones de desconsideración, imposición de criterio, amenaza,

insulto y falta de respeto.

2. Los alumnos asistirán a clase aseados y con una indumentaria que no provoque

alteración en la actividad del centro, No pudiendo utilizar gorros, capuchas u

otras prendas que cubran parte del cuerpo y que no sean necesarias, excepto

los casos por prescripción facultativa.

3. No se permite asistir al centro con cualquier tipo de aparato electrónico.

4. Durante el desarrollo de la clase, y en todo momento en el centro, se debe tener

una actitud de respeto al profesor, a los compañeros y al material.

5. Todos los alumnos deberán respetar el derecho de los demás compañeros a la

educación, no interrumpiendo en clase.

6. Es necesario para cualquier alumno/a tener todo el material preciso , siendo su

responsabilidad cuidar de él, no pudiendo reclamar daños al colegio si se lo deja

olvidado.

7. Se deberá acatar cualquier orden dada por un profesor en el centro educativo,

aunque no sea su tutor , siempre que ésta no vaya en contra de los Deberes y

Derechos de los alumnos.

8. No cogerán indebidamente algo que no le pertenece.

9. Ningún alumno puede ausentarse del centro si no viene a buscarlo personalmen-

te su padre/ madre o tutor legal.

10. Cuando un niño se incorpora al centro educativo después de una visita médica o

una ausencia justificada, vendrá acompañado del padre/ madre y se comuni-

cará al tutor.

3

ESPECIALISTAS

23

FI

(Inglés)

PENDIENTE DNOMBRAMIENTO

24 Mª MAR CALAHORRA GARCIA

25 ESPERANZA ORAÁ ALCALÁ

26 Mª CARMEN IZQUIERDO BLANCO

27 EF ALBERTO IZQUIERDO VESPERINAS

28 TAMARA MARTÍN PÉREZ

29 MU Mª CARMEN HERNÁNDEZ AYLLÓN

30 AL AMELIA MARTÍNEZ GARCÍA

31 PT EVANGELINA Hernández Martínez

32 COMP Mª DEL CARMEN FLORES PERALTA

(COMPARTIDA IES)

33 RELI-

GIÓN

CRISTINA CALAHORRA GARCIA

34 DANIEL MADRID

35 MARE AZUCENA ROMERO AGUILERA

PRIMARIA

8 1ºA BEATRIZ AYLLON

9 1ºB PRI BIL RAQUEL ROMERA

10 1ºC MILAGROS ROMERO PALOMAR

11 2º B SORAYA HERNANDO PÉREZ

12 2º A DOLORES FRANCÉS PEÑUELAS

13 3º A MARIA GONZALO GALÁN

14 3º B FLORA VÁZQUEZ LÓPEZ

15 4ºA ANA MARTINEZ CARRAMIÑANA

16 4ºB JESÚS V. FERNÁNDEZ TEJERO

17 5ºA FERNANDO GARCÍA AGUILERA

18 5ºB JOSE LUIS DE LA CALLE VILLAGRÁN

19 5ºC JESUS A. PARDO CAPILLA

20 6º A ROSA Mª ANDRÉS MARTÍNEZ

21 6º B MANUEL PEREIRA BOILLOS

22 6º C DAVID BARRAL CUBERO

4

3. HORARIOS Y AGRUPAMIENTOS

H O R A R I O D E L C E N T R O

El Horario General del Centro se extiende desde las 07,30h. a las 18,00 h., quedando

distribuido de la siguiente manera:

H O R A R I O D E L A L U M N A D O

Tanto en Educación Infantil como en Primaria, el horario de los alumnos es de 25

horas semanales, incluyendo los periodos de recreo.

El horario de los alumnos

es de cinco horas diarias y

se desarrollan en tres sesio-

nes lectivas antes del re-

creo y dos después. En el

mes junio la jornada esco-

lar se ve reducida a cua-

tro horas.

HORARIO SEPTIEMBREA MAYO HORARIO DE JUNIO

1ª hora: 09,00- 9,55 1ª hora: 09,30 –10,15

2ª hora: 09,55–10,50 2ª hora: 10,15 –11,00

3ª hora: 10,50–11,45 3ª hora: 11,00 –11,45

Recreo: 11,45–12,15 Recreo: 11,45 –12,15

4ª hora: 12,15–13,10 4ª hora: 12,15 –12,50

5ª hora: 13,10–14,00 5ª hora: 12,50 –13,30

H O R A R I O D E T U T O R Í A :

M A R T E S D E 1 4 : 0 0 A 1 5 : 0 0 H O R A S . Siempre se citarán con suficiente antelación y se respetarán los horarios que cada

tutor indique a principio de curso.

Las tutorías con el profesorado especialista se concertarán siempre previamente a

través de los tutores.

La tutoría y orientación de los alumnos formará parte de la función docente. Cada

grupo tendrá un maestro tutor que será designado por el Director, a propuesta del

Jefe/a de Estudios.

El tutor permanecerá con su grupo de alumnos, al menos, durante el primer y se-

gundo curso de la etapa, salvo que exista causa justificada y motivada expresa-

mente. En todo caso, se favorecerá la permanencia del mismo tutor en los cursos

de 1.º a 3.º y de 4.º a 6.º.

El tutor coordinará el trabajo del equipo docente y mantendrá una relación per-

manente y de mutua colaboración con sus familias. Para ello establecerá a lo

largo del curso escolar un número mínimo de tres reuniones con el conjunto de

padres del grupo, que podrá coordinar con las sesiones de evaluación trimestrales,

y una individual con los padres de cada alumno.

De 07,30h a 09,00h Programa Madrugadores

De 09,00h a 14,00h Actividades Académicas (JUNIO De 9:30 a 13.30 h.)

De 14,00h a 16,00h Comedor Escolar (JUNIO De 13:30 a 1530 h.)

De 16,00h a 18,00h Actividades Extraescolares/ Programa MARE

13

11. AMPA DEL CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA

Asociación, sin ánimo de lucro, formada por padres y madres de alumnos/as del

centro educativo, cuya finalidad es la de participar e intervenir en la gestión del cen-

tro, con el fin de mejorar la educación y lograr un cli-

ma de convivencia en el mismo

El AMPA tiene una gran responsabilidad. La calidad

de la Escuela depende, en buena medida, de su apo-

yo, de sus ideas y de su participación.

ES NECESARIA LA COLABORACIÓN Y PARTICIPACIÓN

DEL AMPA PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES

COMPLEMENTARIAS Y ASÍ: Poder contribuir a lograr las

señas de identidad del modelo de nuestra escuela.

Actividades para el curso 2015/16: http://ampamrz.blogspot.com.es/

12. NORMAS DE CONVIVENCIA

E S P A C I O S

El centro es un lugar de trabajo y estudio, por lo que no se permitirán juegos electróni-

cos, teléfonos móviles ni objetos de este tipo.

En el aula durante los periodos lectivos los alumnos permanecerán dentro de sus au-

las, no pudiendo salir de las mismas sin permiso del profesor.

En los periodos de cambio de clase del profesor, el alumnado deberá permanecer

sentado en su sitio.

Por los pasillos, cuando sean los alumnos quienes tengan que desplazarse para acu-

dir a otro aula, irán acompañados por el profesor implicado, recorrerán los pasillos en

silencio y de forma ordenada.

En los periodos de recreo los alumnos no podrán permanecer en el aula, salvo por

aplicación de medida correctora o por causas meteorológicas y en ese caso de-

berán estar acompañados por su tutor.

Cada ciclo tiene asignada su zona en los patios, por lo que se respetará la distribu-

ción de patios.

Entradas y salidas: Una vez que suene el timbre, el alumnado recorrerá los espacios

comunes en orden y sin correr.

La entrada al centro la realizará cada curso por los lugares asignados.

Uso de los baños: El alumno pedirá permiso al profesor con el que esté en ese mo-

mento, salvo que coincida salida o entrada del recreo. Se procurará hacer un uso

correcto de las instalaciones.

L I M P I E Z A

Los alumnos colaborarán para que las aulas y demás instalaciones permanezcan

limpias y ordenadas.

Los días que corresponda la limpieza del aula, los alumnos colocarán las sillas encima

de las mesas y dejarán todo su material recogido.

Reciclar es fundamental, por lo que el papel inservible se depositará en las cajas que

hay para tal fin en cada clase.

Los borradores no se limpiarán en las paredes del patio.

12

P R O G R A M A R E L E O

Se trata de un programa que pretende impulsar la constitución

y/o el mantenimiento, en los centros públicos, de bancos de

libros de texto y material curricular para su uso por el alumnado

mediante el sistema de préstamo y reutilización

10. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Desde el Centro se organizan una serie de actividades complementarias

que potencian tanto la convivencia como nuestra labor docente.

Hallowen, festival de navidad, carnaval, Jornadas culturales…

En colaboración con el Ampa:

La Castañera

Carnaval,

visita de papa Nöel

Fiesta de fin de curso.

Actividades extraescolares Desde las aulas y ciclos se organizan además:

Día de la Constitución Española

Día de la Paz: 30 de enero.

Talleres en colaboración con otras instituciones.

Concursos en colaboración con el Ayuntamiento del Burgo de Osma,

Ampa u otras instituciones.

El centro planifica una serie de actividades como:

Festival de Navidad, Carnaval, Jornadas culturales, Jornada de puertas

abiertas alumnos/as y familias de 3 años y despedida alumnado de 6º cur-

so.

R E S P O N S A B L E S Y C O O R D I N A D O R E S D E P R O G R A M A S

BIBLIOTECA Mª CARMEN HERNÁNDEZ AYLLÓN

PROGRAMA Red XXI DAVID BARRAL CUBERO

RELEO Mº DEL CARMEN FLORES

CONVIVENCIA/ LABORATORIO CIENCIAS MANUEL PEREIRA BOILLOS

FOMENTO DE LA IGUALDAD SAGRARIO MOLINA MÍNGUEZ

PLAN FOMENTO LECTURA MILAGROS ROMERO PALOMAR

PLAN TIC ANA MARTINEZ CARRAMIÑANA

PÁGINA WEB JOSE LUIS DE LA CALLE VILLAGRÁN

FORMACIÓN BEATRIZ AYLLON BLÁZQUEZ

CULTURA EMPRENDEDORA MARIA GONZALO GALÁN, SORAYA HERNANDO PÉREZ

Y FLORA VÁZQUEZ LÓPEZ

EXTRAESCOLARES CRISTINA CALAHORRA GARCIA

PROGRAMA BILINGÜE Mª CARMEN IZQUIERDO BLANCO

RESPONSABLE TRANSPORTE JESUS A. PARDO CAPILLA

RESPONSABLE MARE ROSA Mª ANDRÉS MARTÍNEZ

RESPONSABLE MADRUGADORES AMELIA MARTÍNEZ GARCÍA

COMEDOR/LABORATIO IDIOMAS ESPERANZA ORAÁ ALCALÁ

5

4. EVALUACIONES

La CCP establece en su primera reunión del curso escolar las fechas para las

sesiones de evaluación.

TERCERA EVALUACIÓN

Infantil 07/06/2016

1º Primaria 08/06/2016

2º Primaria 09/06/2016

3º Primaria 13/06/2016

4º Primaria 14/06/2016

5º Primaria 15/06/2016

6º Primaria 16/06/2016

Los tutores entregarán los boleti-

nes a los alumnos el día 22 de

junio.

PRIMERA EVALUACIÓN

Infantil 14/12/2015

1º y 2º de Ed. Primaria 15/12/2015

3º y 4º de Ed. Primaria 16/12/2015

5º y 6º de Ed. Primaria 17/12/2015

Los tutores entregarán los boletines a

los alumnos el día 21 de diciembre y

serán devueltos el día 22.

SEGUNDA EVALUACIÓN

07/03/2016

08/03/2016

09/03/2016

10/03/2016

Los tutores entregarán los boleti-

nes a los alumnos el día 17 de

marzo y serán devueltos el día 18.

A G R U P A M I E N T O S

Criterios generales para el agrupamiento de los alumnos:

El criterio principal es obtener grupos con el mismo número de alumnos/as en cada

aula. A continuación se proponen una serie de criterios generales los cuales serán teni-

dos en cuenta por todos los ciclos a la hora de establecer sus grupos:

Que, en caso de haber varios alumnos/as con necesidades de apoyo es-

pecífico, o de compensación educativa, no coincidan en el mismo grupo.

Alumnos/as que no han logrado adaptarse al aula y a sus compañeros.

Que los alumnos/as repetidores se repartan equitativamente en los

cursos paralelos.

Equilibrar la distribución de niños y niñas en cada grupo.

Los alumnos/as que se incorporen iniciado el curso, será función de los tutores la

distribución de los mismos al grupo correspondiente, intentando ajustar las aulas,

teniendo en cuenta los criterios generales del Centro y analizando todas las posibili-

dades que favorezcan la mejor incorporación posible del alumno/a al grupo

clase.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

6

E V A L U A C I Ó N D E L A S

C O M P E T E N C I A S C L A V E

En los boletines de información a las familias de educación primaria se va-

lorará el grado de adquisición del alumnado en las diferentes competencias.

Se establece una escala de 1 a 4 para determinar el grado de desarrollo de las compe-

tencias básicas, el 1 corresponde al mínimo desarrollo y el 4 al máximo desarrollo de las

competencias básicas, teniendo en cuenta el nivel alcanzable a final de ciclo.

E V A L U A C I Ó N I N D I V I D U A L I Z A D A 3 º Y 6 º Evaluaciones individualizadas. (Artículo 31)

Los centros docentes realizarán una evaluación individualizada al alumnado al finali-

zar el tercer curso de educación primaria, según disponga la consejería competente

en materia educativa.

1º CURSO DE ED. PRIMARIA CN SC LEN ING MAT EF ARTISTICA RE-

/VL ARTS MU

Exámenes, pruebas escritas y

orales 40% 40% 40% 40% 40%

20% 10% 35%

40%

Tareas en casa 10% 10% 10% 10% 25%

Trabajo en clase 30% 30% 30% 40% 30% 60%

50% 45%

40% Práctica 30%

Actitud y esfuerzo 20% 20% 20% 20% 20% 20% 40% 20% 20%

2º CURSO DE ED. PRIMARIA CN CS LEN ING MAT EF ARTISTICA RE-

/VL ARTS MU

Exámenes, pruebas escritas y

orales 40% 40% 40% 40% 40%

20% 10% 35%

40%

Tareas en casa 10% 10% 10% 10% 10% 25%

Trabajo en clase 30% 30% 30% 30% 30% 60%

50% 45%

40% Práctica 30%

Actitud y esfuerzo 20% 20% 20% 20% 20% 20% 40% 20% 20%

3º CURSO DE ED. PRIMARIA CN CS LEN ING MAT EF ARTISTICA RE-

/VL ARTS MU

Exámenes, pruebas escritas y

orales 50% 50% 50% 50% 50%

20% 10% 30%

40%

Tareas en casa 10% 10% 10% 10% 10% 25%

Trabajo en clase 20% 20% 20% 20% 20% 60%

50% Flauta

40% Práctica 30%

Actitud y esfuerzo 20% 20% 20% 20% 20% 20% 40% 15% 20%

CRITERIO CALIFICACIÓN COMPETENCIAS 1º, 2º y 3º

COMPETENCIAS CLAVE CN CS LE IN MA EF

ARTISTICA RE

/VL ART MU

LINGÜÍSTICA. 10% 10% 40/35% 20% 5/10% 5% 2,5% 2,5% 5%

MATEMÁTICA, CIENCIA… 20% 10/5% 5/10% 5% 35% 10% 5% 5% 5%

DIGITAL. 20% 15/20% 10% 15% 15/10% 10% 5% 5% 5%

APRENDER A APRENDER. 10% 15% 10% 15% 15% 20% 5% 5% 5%

SOCIALES Y CÍVICAS. 10% 10% 10% 10% 10% 25% 5% 5% 15%

EMPRENDEDOR. 20% 15% 10% 15% 10% 10% 7,5% 7,5% 5%

CONCIENCIA CULTURAL. 5% 20% 10% 15% 5% 10% 15% 15% 5%

CRITERIOS DE

CALIFICACIÓN TRONCALES ESPECÍFICAS

11

9. PLANES Y PROYECTOS DE CENTRO

P L A N D E F O M E N T O A L A L E C T U R A

La animación a la lectura se potencia desde la Biblioteca del Centro y desde las aulas,

a lo largo de este curso además del plan lector de las aulas, la biblioteca sigue siendo

un foco central que todos los alumnos/as utilizan periódica y continuamente este servi-

cio, teniendo un espacio reservado a la semana para cada grupo de alumnos/as de-

ntro del horario lectivo y además ofertando al alumnado la posibilidad de utilizar la

Biblioteca fuera del horario escolar, potenciando la lectura y la Biblioteca del Centro y

la municipal como un lugar para leer muy accesible y próximo para los niños.

P R O Y E C T O D E S E C C I Ó N B I L I N G Ü E

La Sección Bilingüe está implantada en todos los curso de Educación

Primaria desde el curso 12-13.

Las áreas que se imparten en Lengua Extranjera Inglés en nuestro centro

son: ARTS y CIENCIAS DE LA NATURALEZA .

P R O Y E C T O D E F O R M A C I Ó N E N C E N T R O S

El profesorado del centro participa en este proyecto que parte de las necesidades de-

tectadas. Es un plan de tres cursos de duración y se centrará en:

Favorecer la mejora de la competencia comunicativa y lingüística desde todas las

áreas.

Integración y manejo de las tecnologías de la información y de la comu-

nicación en todos los sectores de la Comunidad Educativa.

P L A N R E D X X I

Según la ORDEN EDU/303/2010, de 9 de marzo, por la que se regula la

autorización de uso privativo de ordenadores miniportátiles en el marco

de la Estrategia Red de Escuelas Digitales de CyL siglo XXI (Red XXI) y se

establecen las condiciones para su uso con carácter educativo, y que supuso entre

otros aspectos la dotación de equipamientos informáticos a los centros educativos y

formación del profesorado en su uso didáctico.

P R O G R A M A D E É X I T O E D U C A T I V O : M A R E Facilitar al alumnado la adquisición de las destrezas básicas, la incorporación al ritmo

de trabajo ordinario del aula y a las exigencias de las diferentes ma-

terias y la mejora de sus expectativas personales y de convivencia

Programa dirigido a los centros docentes públicos de la Comunidad

de Castilla y León.

Dirigido al alumnado con necesidad de compensación educativa por razón de sus

circunstancias de desventaja o desconocimiento de la lengua vehicular, que promo-

ciona sin aprobar las áreas instrumentales:

Apoyo y refuerzo fuera del período lectivo al alumnado de 4º, 5º y 6º de educación

primaria

C O O R D I N A D O R E S D E C I C L O :

INFANTIL PAULA DE BLAS DE BLAS

1º CICLO ( 1º, 2º, Y 3º) FLORA VÁZQUEZ LÓPEZ

2º CICLO ( 4º ,5º Y 6º) ROSA Mª ANDRÉS MARTÍNEZ

10

8. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO:

ÓRGANOS DE GOBIERNO Ó R G A N O S U N I P E R S O N A L E S

EQUIPO DIRECTIVO:

Director: Jesús A. Pardo Capilla

Jefa de Estudios: Amelia Martínez García

Secretaria: Esperanza Oraá Alcalá

Ó R G A N O S C O L E G I A D O S CLAUSTRO DE PROFESORES: Este curso 2015 – 2016 está formado por 35 profesores.

Es el órgano propio de participación de los profesores en el gobierno del centro y

tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre

todos los aspectos educativos del centro.

Está presidido por el director, que es el encargado de iniciar y finalizar el claustro,

pudiendo establecer su continuidad para días posteriores y estará integrado por la

totalidad de los profesores que presten servicio en el centro.

Se reunirá al menos, una vez al trimestre y siempre que lo convoque el Director o lo

solicite un tercio, al menos, de sus miembros. Será preceptivo, además, una sesión de

Claustro al principio de curso y otra al final del mismo.

Se convocará no sólo en los periodos que marca la Ley sino en cualquier circunstan-

cia que lleve consigo una toma de decisiones o una coordinación de todo el profe-

sorado.

CONSEJO ESCOLAR: Se reunirá, al menos, una vez al trimestre y siempre

que lo convoque al menos, un tercio de sus miembros. Será precepti-

va una reunión al comienzo de curso y otra al finalizar el mismo. Está

formado por:

C o o r d i n a d o r d e c o n v i v e n c i a : M A N U E L P E R E I R A B O I L L O S

C o m i s i ó n d e c o n v i v e n c i a :

Está integrada por el Director, el Jefe de Estudios, dos profesores y dos padres de

alumnos. Su finalidad es garantizar la aplicación correcta de lo dispuesto en el RD

citado anteriormente y colaborar en la planificación de medias preventivas y en la

resolución de conflictos.

R e s p o n s a b l e d e l a i g u a l d a d r e a l y e f e c t i v a e n t r e h o m -

b r e s y m u j e r e s : S A G R A R I O M O L I N A

EQUIPO DIRECTIVO

5 PROFESORES

5 REPRESENTANTES DE LOS PADRES (ENTRE ELLOS UN REPRESENTANTE DEL AMPA)

1 REPRESENTANTE DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS

1 REPRESENTANTE DEL AYUNTAMIENTO

7

C R I T E R I O S D E P R O M O C I Ó N A R T Í C U L O 3 2 .

El alumnado accederá al curso o etapa siguiente siempre que se considere que ha

superado los criterios de evaluación de las diferentes áreas que correspondan al cur-

so realizado o logrado los objetivos de la etapa y que ha alcanzado el grado de ad-

quisición de las competencias correspondientes. De no ser así, podrá repetir una sola

vez durante la etapa, con un plan específico de refuerzo o recuperación y apoyo,

que será organizado por el equipo docente que atiende al alumno.

La decisión de NO PROMOCIÓN se considerará una medida de carácter excepcio-

nal y se tomará tras haber agotado el resto de medidas ordinarias de refuerzo y

apoyo para solventar las dificultades de aprendizaje del alumno.

El equipo de maestros que imparte clase al alumno decidirá sobre la promoción

del mismo, pudiendo NO PROMOCIONAR en cualquiera de los diferentes niveles

de la etapa, prestando especial atención en 3º y 6º, como consecuencia de la

evaluación individualizada, y siempre tomando en consideración la información y

el criterio del tutor así como aspectos relacionados con el grado de madurez del

alumno y su integración en el grupo.

El alumno con evaluación final de curso negativa en 3 o más áreas, o simultánea-

mente en Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas, NO PROMOCIONA al

siguiente nivel.

La medida de NO PROMOCIÓN se aplicará cuanto antes (mejor en el primeros

cursos), para lograr el desarrollo de las Competencias Básicas y un adecuado gra-

do de madurez.

Al finalizar tercer curso NO PROMOCIONARÁN los alumnos que, no habiendo repe-

tido en cursos previos, obtengan resultado negativo en la evaluación individualiza-

da y acceda a ella con evaluación negativa en 3 o más áreas o simultáneamente

en Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas.

Con carácter general, NO PROMOCIONARÁ a Educación Secundaria Obligatoria el

alumno que, no habiendo repetido en cursos previos, obtenga un resultado negati-

vo en la evaluación final individualizada de educación primaria y acceda a ella

con evaluación negativa en Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas simultá-

neamente.

Esta evaluación comprobará el grado de dominio de las destrezas, capacidades y

habilidades en expresión y comprensión oral y escrita, cálculo y resolución de proble-

mas en relación con el grado de adquisición de la competencia en comunicación

lingüística y de la competencia matemática.

De resultar desfavorable, el equipo docente deberá adoptar las medidas ordinarias o

extraordinarias más adecuadas. En su caso, los planes de refuerzo y mejora se desarro-

llarán a lo largo de los cursos 4.º y 5.º de la etapa.

Al finalizar el sexto curso de educación primaria se realizará una evaluación final indivi-

dualizada a todo el alumnado según se establezca de acuerdo con el artículo 21 de

la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en la que se comprobará el gra-

do de adquisición de la competencia en comunicación lingüística, de la competencia

matemática y de las competencias básicas en ciencia y tecnología, así como el logro

de los objetivos de la etapa.

Para la evaluación se utilizarán como referentes los criterios de evaluación y estándares

de aprendizaje evaluables que figuran en los Anexos I y II del Real Decreto 126/2014,

de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.

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5. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

C O M E D O R E S C O L A R El Comedor está gestionado por la empresa IGMO, al igual que todos los centros públi-

cos de Castilla y León en los que lleva la gestión el propio centro.

Tiene capacidad para unas setenta y cinco personas, la organización de comidas y

cuidado está formado por el siguiente equipo:

- 1 Cocinera

- 1 Ayudante de cocina

- 1 Responsable de Comedor, que es a la vez monitora

- 3,4, 5 Monitoras, según número.

Las monitoras están contratadas por IGMO y cuidan a los alum-

nos hasta que su familia les recoge o inician las actividades ex-

traescolares.

El horario de comedor es de 14,00 h. a 16,00 h., salvo en junio que será de 13,30 h. a

15,30 h.

El comedor escolar es un servicio complementario de carácter educativo, es importan-

te señalar la destacada función social mediante las ayudas de gratuidad total o par-

cial a lo que se suma el ser un servicio que facilita la conciliación de la vida familiar y

laboral.

M A D R U G A D O R E S Para las familias que deban iniciar su jornada laboral antes de

las 9,00 h. de la mañana, este programa comienza a las 7,30 h.

A los alumnos se les ofrecerá atención y cuidado hasta la hora

del inicio de las clases.

La Consejería de Educación a través de la empresa GRUPO NORTE, es quien se hace

cargo de la contratación de los monitores.

-Espacios: Aula para programa madrugadores, patios y biblioteca

El responsable de la coordinación de las actividades es el Director del centro que se

encarga de verificar que las actividades se realicen, control del personal contratado

que realiza este servicio, revisión de la asistencia diaria de alumnos, resolución de inci-

dencias y adecuación de espacios y recursos. Para este curso 2015/2016 se establece un precio16 € al mes, y se mantiene el pago

por día de 3,00 € para usuarios esporádicos (aquellos que utilizan el programa ocasio-

nalmente).

T R A N S P O R T E E S C O L A R Las tres empresas encargadas de las rutas de transporte con las

que cuenta el centro son: LLorente, Jose Mª Cecilia y Vidal Moreno.

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Las rutas de transporte con las que contamos en la actualidad son las siguientes:

Ruta nº 4200031: Vildé, Recuerda, Quintanas de Gormaz, Gormaz (Bubones), La Olmeda

y El Burgo de Osma.

Ruta nº 4200032: La Rasa y El Burgo de Osma.

Ruta nº 84200033: Ucero, Valdealvín, Valdemaluque, Rejas de Ucero y El Burgo de Os-

ma.

Ruta nº 4200034: Osma- El Burgo de Osma.

Ruta nº 4200035: Valdenebro- El Burgo de Osma.

B I B L I O T E C A E S C O L A R

Pretendemos que la Biblioteca se constituya como un

centro de recursos para alumnos y profesores, al servi-

cio de la labor docente y del aprendizaje del alumno.

La biblioteca escolar está disponible en horario de ma-

ñana para cada grupo de alumnos.

Por las tardes de 16:00 h. a 18:00 h se oferta como acti-

vidad extraescolar todos los días de la semana, orientada a la lectura, consulta y

préstamo. http://bibliotecamrz.blogspot.com.es/

6. SERVICIOS EXTERNOS DE APOYO AL CENTRO

E Q U I P O D E O R I E N T A C I Ó N E D U C A T I V A El EOEP es un servicio educativo compuesto por diferentes profesionales,

cuyo objetivo principal es organizar a los centros docentes en las funciones

de orientación, evaluación e intervención educativa principalmente con los

alumnos de necesidades específicas de apoyo educativo. En nuestro centro

actúan activamente:

- Orientadora

- Trabajadora social

7. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Al ser un centro de jornada continua, se ofertan diferentes activi-

dades extraescolares para cubrir principalmente la franja horaria

de 16,00 h. a 18,00 h. de lunes a viernes.

Algunas de las actividades son ofertadas por el

AMPA, otras por el centro y otras por diversas

instituciones. Van desde la gratuidad hasta una

cuota de 25 euros mensuales.