SÉPTIMA SESIÓNProyectos Pedagógicos Articulados con Temas de Relevancia Social que Forman Parte de más de un Espacio Curricular

Subtemas

Duración: 5 horas

7.1 El proyecto como estrategia para articular temas de relevancia social.

7.2. Criterios y procedimientos metodológicos para el diseño de proyectos.

QUE LOS DOCENTES PARTICIPANTESIdentifiquen las características de los proyectos pedagógicos como

estrategia para articular temas de relevancia social que forman parte de más de un espacio curricular.

APRENDIZAJES ESPERADOSAnalizar los componentes de los proyectos pedagógicos como estrategia para articular temas de relevancia social y aplica criterios metodológicos

para su diseño y valoración.

Propósito de la sesión

Productos de la séptima sesión

• Por parejas, cuadro con los elementos a considerar en la organización de proyectos.

• Por equipos, análisis de un proyecto articulado con un tema transversal.

• Por equipos, guía metodológica para la elaboración de proyectos articulados con temas de relevancia social.

7.1 El proyecto como estrategia para articular temas de relevancia social

Duración: 3 horas

• Por parejas realicen la lectura del texto de Arciniegas y García (sesión 7:2-4), destaque lo más importante sobre el proyecto pedagógico de aula y responder: ¿cómo define un proyecto?, ¿en educación física cuál es la utilidad de trabajar por proyectos?, ¿qué elementos resalta en la organización de la experiencia de aprendizaje por proyectos?.

• Comenten si han trabajado algún proyecto pedagógico, y cuál fue el resultado de la experiencia. Si no es así, expliquen por qué.

• Apoyados en las fichas elaboradas y el intercambio realizado, elaboren una reflexión sobre la experiencia obtenida al trabajar por proyectos.

• En plenaria de manera voluntaria se comparten las reflexiones y se abunda en el análisis.

Continua actividad 7.1

• Realice la lectura: “Incorporar temas de relevancia social” y destaque lo más importante.

• Continuando el trabajo por parejas, apoyados en su experiencia y las lecturas anteriores, identifiquen un tema de relevancia social que consideren prioritario por la problemática del contexto escolar en donde se desempeñan.

• Con la finalidad de favorecer el tratamiento del tema de manera articulada analicen la siguiente propuesta de Devís Devís sobre un proyecto interdisciplinar de salud que se encuentra en la siguiente diapositiva.

Nota: Pueden apoyar la elección del tema de relevancia social retomando los textos sobre educación y salud en la escuela, proyectos de estilos de vida saludable, alimentación, diversidad e interculturalidad, educación para la paz y equidad de género, que se encuentran en las referencias 25, 27, 29 y 34 a 41 de la Antología del curso RIEB II.

Ejemplo de una iniciativa interdisciplinar para la escuela

Referencia 33

Davís, Devís, José. En M. Villamón (coord.) La educación física en el currículum de primaria, pp. 367-388. Devís, J. (2000) Actividad física, deporte y salud. Inde. Barcelona.

feadef.iespana.es/santander/conf/co/o.devis.pdf, pp. 5-18. Antología RIEB II, Ref. 31 p. 123

Lengua - Elaboración de una historia “viaje imaginario” a través de: a) un cuerpo sano/poco sano; b) un cuerpo activo/sedentario. - Representación dramática o con marionetas de la historia inventada - Confección de un libro de recetas saludables - Redacción o poesía sobre la actividad física y la salud - Llevar un diario detallado de actividad física y alimentación - Comentario y discusión sobre un tema crítico: ejercicio obsesivo; ejercicio físico y medio ambiente

Educación musical - Preparar su propia cinta con canciones seleccionadas para realizar ejercicios con música - Contar las pulsaciones de músicas con diferentes ritmos - Identificar, y posteriormente seleccionar, música que induzca a estar relajado, activo, triste, etc. - Comentario y discusión sobre nivel y reducción de ruidos en la calle, en la escuela, en el hogar y peligros que conllevan

Matemáticas. Representación en gráficos de barras: frecuencia cardiaca y respiratoria de las actividades de la clase de educación física - Cálculo de calorías ingeridas y gastadas en un día.

Educación artística - Elaboración de marionetas (títeres) - Confección de un collage con etiquetas de - Collage colectivo sobre un tema crítico: ¿un cuerpo delgado es un cuerpo sano? - Diseño de carteles, logotipos para la promoción de un estilo de vida activo - Planificar y dibujar en tarjetas un circuito aeróbico.

Educación Física (Ver, por ejemplo, las actividades de la iniciativa 1)

El día de la actividad física saludable

Conocimiento del medio Análisis de las funciones de los órganos corporales - Identificación de la posición del corazón en relación a otros órganos corporales - Elaboración de un cuestionario para analizar la alimentación familiar (relación alimentación sana) - El asma y el sistema respiratorio - La alimentación y el gasto de energía (equilibrio)

Otras

Continua actividad 7.1

• Fundamenten el tema elegido y propongan actividades para su realización (rallys, encuentros, foros, campamentos, secuencias didácticas, etc.), de acuerdo al cuadro 7.1.

• Organicen equipos con temas comunes para comentar y retroalimentar sus trabajos.

• En plenaria los equipos presenten sus trabajos y reflexionen sobre la utilización de proyectos para organizar la experiencia de aprendizaje.

• Guarden su trabajo en el portafolio de evidencias. Cuadro 7.1 Fundamentación del tema y actividades Nivel educativo______________Grado___________

Tema: Fundamentación: Actividades

7.2 Criterios y procedimientos metodológicos para el diseño de proyectos.

Duración: 2 horas • Por equipos, trabajen un bloque del programa en el cuadro 7.2.

Componentes Estructurales del Proyecto Pedagógico Nivel_______________Grado________________Bloque____________

• Elaboren un listado con los criterios y procedimientos metodológicos para diseñar un proyecto.

• Retomen las actividades y las acciones identificadas en el análisis realizado en la actividad anterior y elaboren una propuesta de guía metodológica para el diseño de proyectos pedagógicos de educación física articulando temas de relevancia social. Consideren: la planeación, el desarrollo de las actividades, la comunicación y la evaluación, así como recomendaciones didácticas generales.

• En plenaria presenten y complementen sus propuestas.• Guarden su trabajo en sus portafolio de evidencias.

Tema del Proyecto

Propósito Aprendizajes esperados

Planeación

Desarrollo

Comunicación

Evaluación