Septiembre 2011

“Bicentenario de la Independencia 2010-2016”

SECRETARÍA DE ESTADO DE GESTIÓN EDUCATIVA - TUCUMÁN -

TUCUMÁN

CENTRO DE DOCUMENTACIÓN E INFORMACIÓN EDUCATIVA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

MINISTRA DE EDUCACIÓN

Prof. SILVIA ROJKES DE TEMKIN

SECRETARÍA DE ESTADO DE GESTIÓN EDUCATIVA

Prof. MARIA SILVIA OJEDA

DIRECTORA DE ASISTENCIA TÉCNICA PEDAGÓGICA Prof. GRACIELA BEATRIZ ALDONATE

CENTRO DE DOCUMENTACIÓN E INFORMACIÓN EDUCATIVA JEFA DE DEPARTAMENTO

Prof. VILMA ROSA SÁNCHEZ

Selección y Elaboración: Prof. Analía Fátima Daruich

Domingo Faustino Sarmiento (1811 - 1888)

Autor: Felipe Pigna El 15 de febrero de 1811, nació en el Carrascal uno de los barrios más pobres de la ciudad de San Juan, Domingo Faustino Sarmiento. Cuando terminó la primaria, su madre, Doña Paula Albarracín, quiso que estudiara para sacerdote en Córdoba, pero Domingo se negó y tramitó una beca para estudiar en Buenos Aires. No la consiguió y tuvo que quedarse en San Juan donde fue testigo de las guerras civiles que asolaban la provincia. Marchó al exilio en San Francisco del Monte, San Luis, junto a su tío, José de Oro. Allí fundaron una escuela que será el primer contacto de Sarmiento con la educación. En 1827, se produjo un hecho que marcará su vida: la invasión a San Juan de los montoneros de Facundo Quiroga. Decidió oponerse a Quiroga incorporándose al ejército unitario del General Paz. Con el grado de teniente, participó en varias batallas. Pero Facundo parecía por entonces imparable: tomó San Juan y Sarmiento decidió, en 1831, exiliarse en Chile. Se empleó como maestro en una escuela de la localidad de Los Andes. Sus ideas innovadoras provocaron la preocupación del gobernador. Molesto, se mudó a Pocura y fundó su propia escuela. Allí se enamoró de una alumna con quien tendrá su primera hija, Ana Faustina. En 1836, pudo regresar a San Juan y fundar su primer periódico, El Zonda. "¿Que es pues un periódico? Una mezquina hoja de papel, llena de retazos, obra sin capítulos, sin prólogo, atestada de bagatelas del momento. Se vende una casa. Se compra un criado. Se ha perdido un perro, y otras mil frioleras, que al día siguiente a nadie interesan. ¿Qué es un periódico? Examinadlo mejor. ¿Qué más contiene? Noticias de países desconocidos, lejanos, cuyos sucesos no pueden interesarnos. (...) Trozos de literatura, retazos de novelas. Decretos de gobierno. (...) Un periódico es el hombre. El ciudadano, la civilización, el cielo, la tierra, lo pasado, lo presente, los crímenes, las grandes acciones, la buena o la mala administración, las necesidades del individuo, la misión del gobierno, la historia contemporánea, la historia de todos los tiempos, el siglo presente, la humanidad en general, la medida de la civilización de un pueblo." D. F. Sarmiento, El Zonda Nº 4. Sarmiento pensaba que el gran problema de la Argentina era el atraso que él sintetizaba con la frase "civilización y barbarie". Como muchos pensadores de su época, entendía que la civilización se identificaba con la ciudad, con lo urbano, lo que estaba en contacto con lo europeo, o sea lo que para ellos era el progreso. La barbarie, por el contrario, era el campo, lo rural, el atraso, el indio y el gaucho. Este dilema, según él, solo podía resolverse con el triunfo de la "civilización" sobre la "barbarie". Decía: "Quisiéramos apartar de toda cuestión social americana a los

salvajes por quienes sentimos sin poderlo remediar, una invencible repugnancia". En una carta le aconsejaba a Mitre: "no trate de economizar sangre de gauchos. Este es un abono que es preciso hacer útil al país. La sangre es lo único que tienen de seres humanos esos salvajes". Lamentablemente el progreso no llegó para todos y muchos "salvajes y bárbaros" pagaron con su vida o su libertad el "delito" de haber nacido indios o de ser gauchos y no tener un empleo fijo. En 1862 el general Mitre asumió la presidencia y se propuso unificar al país. En estas circunstancias asumió Sarmiento la gobernación de San Juan. A poco de asumir dictó una Ley Orgánica de Educación Pública que imponía la enseñanza primaria obligatoria y creaba escuelas para los diferentes niveles de educación, entre ellas una con capacidad para mil alumnos, el Colegio Preparatorio, más tarde llamado Colegio Nacional de San Juan, y la Escuela de Señoritas, destinada a la formación de maestras En sólo dos años Sarmiento cambió la fisonomía de su provincia. Abrió caminos, ensanchó calles, construyó nuevos edificios públicos, hospitales, fomentó la agricultura y apoyó la fundación de empresas mineras. Y como para no aburrirse, volvió a editar el diario El Zonda. Durante su presidencia siguió impulsando la educación fundando en todo el país unas 800 escuelas y los institutos militares: Liceo Naval y Colegio Militar. Fuente: www.elhistoriador.com.ar/biografias/s/sarmiento.php Novedades de Biblioteca y Hemeroteca: Diseño Curricular. Profesorado de Educación Especial.

Orientación en sordos e Hipoacúsicos. Resolución Ministerial N° 835/5( MEd) Tucumán , Ministerio de Educación , 2011. La provincia de Tucumán, a través de la Dirección de Educación Superior, amplía su oferta educativa para los profesorados en Especial Especial. Una oferta inédita en la jurisdicción. La misma tiene que ver con la concreción de una nueva carrera: el Profesorado de Educación Especial. Esta carrera surge en nuestra provincia en un contexto atravesado por cambios históricos, sociales y culturales, en la forma de concebir la discapacidad auditiva. Cambios paradigmáticos, que dan nuevos enfoques para abordar la educación del sujeto sordo. Pretende dar respuestas a las demandas educativas de una población escolar por mucho tiempo postergada y a las expectativas de una formación inicial especializada en un ámbito tan complejo y singular como es la educación de los alumnos sordos.

Itinerario y herramientas para desarrollar un proyecto de aprendizaje – servicio. Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación. Programa Nacional Educación Solidaria, 2010. Esta publicación se propone orientar la formulación y el desarrollo de proyectos de aprendizaje – servicio de calidad y ofrecer sustento metodológico a prácticas educativas solidarias instaladas espontáneamente en las escuelas, institutos terciarios y universidades. Su finalidad

es aportar elementos teóricos, ejemplos concretos y herramientas útiles en función del desarrollo de este tipo de proyectos.

II Encuentro Virtual de bibliotecarios escolares. Videoconferencia José Sacristán “Lectura, libros y bibliotecas en las sociedades de la información “ [ CD] Buenos Aires . Ministerio de Educación de la Nación. Biblioteca Nacional de Maestros. BNM. 2011

Programa Nacional Educación Solidaria .Selección de materiales sobre aprendizaje – servicio 2009. [CD].Buenos Aires. Ministerio de Educación de la Nación. 2009

Programa Nacional de Educación Solidaria. [CD] Buenos Aires .Ministerio de Educación de la Nación. 2009

Experiencias Innovadoras de Articulación Interinstitucional sobre Educación basada en competencias .La Rioja. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. 2010. Este libro recoge reflexiones, testimonios y una síntesis de las experiencias llevadas a cabo en el marco del “Proyecto de Articulación e Integración de la Formación Docente” implementado en la provincia de La Rioja durante los años 2008 y 2009. El mismo se encuadra en las líneas del Ministerio de educación, Ciencia y Tecnología de la Nación que a través de Políticas Universitarias, promueven Políticas Universitarias, promueven políticas y acciones para impulsar la integración y articulación del sistema de formación docente con la participación de los distintos actores involucrados en cada jurisdicción

Marcos de Referencia de Educación Secundaria Orientada. Bachiller en Educación Física. Buenos Aires. Ministerio de Educación. Consejo Federal de Educación. 2011 Esta orientación promueve, desde la enseñanza de los contenidos, la participación real y efectiva de todos los estudiantes, la cooperación, el respeto, la autoconfianza y la confianza en el otro, el sentido de pertenencia al grupo como pilares de la tarea concebida como una práctica de todos y para todos. Considera la cultura que los jóvenes traen al espacio escolar para reconocerla y aceptarla, posibilitando que cada uno pueda recrearla siguiendo principios de justicia social y de dignidad personal. Marcos de Referencia de Educación Secundaria Orientada. Bachiller en Lenguas. Buenos Aires. Ministerio de Educación. Consejo Federal de Educación. 2011 La orientación de Lenguas comporta importantes desafíos en la escuela de hoy: al proponer un acercamiento plural al objeto de conocimiento – las lenguas - ,invita a revisar enfoques y tradiciones que tienden a aislar el trabajo escolar con cada lengua en compartimientos separados , y a estas de los contextos políticos , sociales y culturales respectivos. Desde la perspectiva plurilingüe e intercultural que propone esta orientación, la enseñanza de las lenguas que se incluyan debe promover el reconocimiento, la valoración y el respeto por la diversidad de identidades y la singularidad de cada cultura. Marcos de Referencia de Educación Secundaria Orientada. Bachiller en Artes. Buenos Aires. Ministerio de Educación. Consejo Federal de Educación. 2011 La Secundaria de Arte se constituye como la definición de la Modalidad de Educación Artística en el Nivel Secundario. Implica una concepción política, organizacional y curricular que admite tres opciones: Secundaria Orientada en Arte Secundaria de Arte con Especialidad Secundaria Artístico – Técnica Esta propuesta se caracteriza por la enseñanza y el aprendizaje de saberes relacionados con el hacer artístico colectivo, popular, contemporáneo y latinoamericano y con el análisis crítico contextualizado Marcos de Referencia de Educación Secundaria Orientada. Bachiller en Comunicación. Buenos Aires. Ministerio de Educación. Consejo Federal de Educación. 2011 Esta orientación permitirá crear un lugar donde enseñar y aprender temáticas vinculadas, por un lado, a la comunicación en general y a los medios en particular y , por el otro , a las características fundamentales de la comunicación interpersonal , intercultural , comunitaria e institucional . Estos saberes forman parte de una trama más amplia que incluye tanto las comunicaciones en el vínculo social interpersonal como las políticas culturales, el estudio de las dinámicas de poder alrededor de los medios y la historia cultural. Marcos de Referencia de Educación Secundaria Orientada. Bachiller en Ciencias Naturales. Buenos Aires. Ministerio de Educación. Consejo Federal de Educación. 2011 La orientación permite los alcances de la formación general en temáticas propias en el campo de conocimiento de las Ciencias Naturales. procura acercarse a los problemas científicos de actualidad con relevancia social , así como las metodologías científicas implicadas Marcos de Referencia de Educación Secundaria Orientada. Bachiller en Ciencias Sociales. Buenos Aires. Ministerio de Educación. Consejo Federal de Educación. 2011

Esta orientación constituye una propuesta educativa que ofrece a los estudiantes la posibilidad de ampliar, complejizar y problematizar sus conocimientos sobre aspectos culturales, políticos, económicos y ambientales de diferentes sociedades del pasado y el presente, con particular énfasis en las latinoamericanas y argentina contemporáneas. Promueve también el desarrollo de una actitud de interrogación, la reflexión crítica y la participación en acciones transformadoras comprometidas con la democracia y la defensa de los Derechos Humanos. Marcos de Referencia de Educación Secundaria Orientada. Bachiller en Economía y Administración. Buenos Aires. Ministerio de Educación. Consejo Federal de Educación. 2011 La presente pretende enfatizar el carácter social de los recortes disciplinares incluidos en sus planes de estudio. De esta manera, se espera un abordaje de los fenómenos económicos y organizacionales a partir de la comprensión de que estos se encuentran interrelacionados con distintas dimensiones de la realidad, así como, con los posicionamientos éticos de los actores sociales involucrados. Esto permite explicar la multicausalidad de los fenómenos que estudia Novedades Educativas Nacionales:

Sileoni brindó información acerca de las acciones vinculadas a la reducción de la tasa de analfabetismo

En el marco de la conmemoración del Día Internacional de la Alfabetización, el ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, presentó el 9 de septiembre, los alcances del Programa Nacional de Alfabetización y Educación Básica Para Jóvenes y Adultos “Encuentro” y demás acciones que contribuyen a explicar la reducción de la tasa de analfabetismo en el país, que mostró el Censo Nacional de la Población realizado en octubre del año pasado.

Durante la presentación, también se entregaron, entre otros materiales, el Libro de Experiencias del Programa “Encuentro”, que reúne testimonios de alfabetizadores y alfabetizados, y el texto para la Continuidad Educativa de los alfabetizados en la escuela primaria, que recibirán todos los docentes de educación primaria del país.

El índice de analfabetismo en la Argentina descendió de un 2,6 a un 1,9 por ciento en la última década. Entre las razones que explican esa reducción, se destacan las acciones realizadas por la cartera educativa nacional, a través de la Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos.

La inscripción es gratuita para todos los jóvenes y adultos del país, con un alcance nacional que se logra a partir de la participación de entidades de todos los niveles del Estado y de numerosas organizaciones de la sociedad civil.

Para el funcionamiento del Programa, el Ministerio de Educación de la Nación provee de materiales tanto a los centros de alfabetización como a quienes ofician de alfabetizadores, además de entregar materiales a los alumnos. Además, la cartera educativa complementa sus acciones de alfabetización con el Plan Nacional de Finalización de Estudios Primarios y Secundarios para Jóvenes y Adultos (FinEs). El objetivo principal de esta iniciativa es alentar, a quienes aún no lo hicieron, a que completen la educación obligatoria, ofreciendo acompañamiento de tutores que guían

a los inscriptos en el proceso de preparación de las materias adeudadas. Además, se brindan libros de texto, útiles, equipamiento, apoyo a los alumnos a través de teleclases emitidas por canal Encuentro y de tutorías virtuales a través del portal Educ.ar.

Firma de convenios para mejorar la calidad de las carreras de Medicina y Odontología

El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, acompañado del ministro de Salud, Juan Manzur, anunció la firma de los convenios para los programas de mejora de la calidad destinados a las carreras de medicina y odontología..

Sileoni destacó la importancia de estos proyectos y detalló que la cartera educativa nacional invertirá 97.200.000 pesos en este plan trienal. En ese sentido, el Ministro señaló que “las cifras sirven a veces para indicar la presencia del Estado. Hay una discusión de paradigmas. En la Argentina la educación universitaria no es gratuita, es no arancelada. Esto no quiere decir que tiene costo cero, sino que la paga el Estado, y estamos orgullosos de ello”.

Los proyectos de mejora de las carreras de Medicina y Odontología, que tendrán un desarrollo trianual, están enmarcados en el programa de Calidad Universitaria de la Secretaría de Políticas Universitaria y tienen como objetivo principal generar estrategias de mejoramiento de la calidad de la enseñanza y la colaboración y asociación entre unidades académicas. Los aspectos que contemplan los proyectos son el Mejoramiento de la Gestión Académica, Generación de Actividades interinstitucionales, Desarrollo de Recursos Humanos Académicos, Infraestructura, equipamiento y bibliografía.

El PROMED (Medicina) abarca 12 carreras de medicina dictadas en las universidades Nacionales de Buenos Aires, Comahue, Córdoba, Cuyo, La Plata, Litoral, Nordeste, Rosario, del Sur, Tucumán, La Rioja y del Centro de la Pcia. de Bs. As. En tanto, en el PROMOD (Odontología) participarán las Universidades Nacionales de Buenos Aires, del Nordeste, de Rosario, de Tucumán, de Cuyo, de Córdoba y de La Plata.

Entregaron neetbooks a escuelas de educación especial en La Rioja

El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, visitó La Rioja, donde –acompañado por el gobernador, Luis Beder Herrera, y el ministro de Educación local, Walter Flores- entregó netbooks a alumnos de educación especial y participó de la firma de la paritaria docente local, entre otras actividades.

Durante la firma del acuerdo entre la provincia y los gremios docentes locales, el ministro Sileoni expresó: “Acompaño esta paritaria, que se enmarca en el escenario paritario nacional que hemos construido y sostenido en estos últimos años. Y sólo tengo palabras de elogio para con los gremios y el gobierno por los esfuerzos realizados para que esto suceda”.

Asimismo, en su visita oficial por territorio riojano, Sileoni anunció que –a través del Instituto Nacional de Enseñanza Técnica (INET)- su cartera otorgará fondos a las escuelas técnicas de la provincia.

Finalmente, el Ministro encabezó la ceremonia de apertura del VII Congreso de la Confederación de Educadores Argentinos (CEA), y realizó junto a funcionarios nacionales y provinciales un recorrido por la obra del Jardín de Infantes de la Escuela Normal de La Rioja.

Sileoni abrió reunión sobre enseñanza de la Historia

El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, inauguró hoy el Encuentro “Nuevos Rumbos en la Enseñanza de la Historia”, junto a la directora de la Biblioteca Nacional de Maestros, Graciela Perrone.

Durante la apertura de la actividad, que se realiza en el Salón Leopoldo Marechal del Palacio Sarmiento, el titular de la cartera educativa nacional destacó “la mirada viva de los historiadores sobre el pasado” y se refirió a la Historia como “un conjunto de elementos que sirven para explicar la realidad de las sociedades actuales”.

“En el pasado están las claves de nuestro presente”, afirmó Sileoni. Y agregó que “junto con otras disciplinas, la enseñanza de la historia en las escuelas tiene como meta la formación de ciudadanos críticos, a través del desarrollo de su capacidad de analizar los hechos y reflexionar sobre ellos”.

Organizado por la BNM, la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) y la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), la reunión de especialistas argentinos y de la región tiene por objetivo reflexionar sobre las condiciones y desafíos que se plantean actualmente en la enseñanza de la historia.

Sileoni expresó: “Debe haber un Estado promotor de la lectura”

El ministro de Educación de la Nación, Alberto Sileoni, anunció el comienzo de la etapa del trabajo de campo de la Encuesta Nacional de Lectura 2011, que buscará conocer las prácticas y hábitos lectores de la población argentina.

El titular de la cartera educativa nacional expresó : “Creemos que debe haber un Estado promotor de la lectura, y a partir de esa convicción desde el Consejo Nacional de Lectura decidimos realizar esta Encuesta para indagar cuánto y qué leemos los argentinos, y la relación entre Internet, lectura y adolescencia, entre otras prácticas. Remarcó la importancia de la participación de las universidades en la iniciativa

El Consejo Nacional de Lectura es un organismo integrado por los ministerios de Educación, Trabajo, Empleo y Seguridad Social, Salud, Desarrollo Social, la Secretaría de Cultura, la Biblioteca Nacional, la Comisión Nacional de Bibliotecas Populares (Conabip), Radio y Televisión Argentina S.E. y Educar S.E.

Fue creado en septiembre de 2010 con el objetivo de articular el trabajo de los organismos del Estado nacional que desarrollan acciones y diseñan políticas referidas a la promoción de la lectura desde su ámbito particular: escuelas, bibliotecas populares, municipales y provinciales, centros culturales, centros de integración comunitaria, centros de atención primaria de salud y comedores, entre otros espacios comunitarios e instituciones de la sociedad civil.

Noticias Educativas provinciales :

Maestra Ilustre 2011

La ministra de Educación se reunió con María Haydee Sosa, directora de la Escuela

N° 301 “Capital Federal”, quien fue distinguida con la mención presidencial “Maestro

Ilustre 2011”, en la ciudad de San Juan.

Este es el octavo año que el gobierno de la República Argentina premió a docentes de

todo el país por su trabajo cotidiano en las aulas. Maria Haydee se inició como

docente hace 29 años como maestra de tercer grado en la Escuela de Alto de Anfama.

Contó que sus primeros alumnos fueron quienes dejaron huellas en su vida, de

aprendizaje, de cariño y quienes le enseñaron a valorar la misión que ha

desarrollado, a lo largo de su trayectoria, en las aulas de diferentes escuelas del

interior de nuestra provincia y de nuestra capital

Apertura de las IX Jornadas Nacionales de Educación en Contexto de Encierro

Con motivo de realizarse las IX Jornadas Nacionales de Educación en Contexto de Encierro, se llevó a cabo el acto de apertura del que participaron la Ministra de Educación, Prof. Silvia Rojkés de Temkin y la Coordinadora de la Modalidad a nivel Nacional, Lic. María Isabel Giacchino.

El encuentro tiene como objetivo principal realizar un balance de gestión de la modalidad y establecer políticas y estrategias a futuro. Por otra parte, se llevó a cabo la presentación del Postítulo Superior de Formación en Contexto de Encierro, el cual capacitará a docentes y mejorará la calidad educativa.

Feria de Ciencias y Tecnología

Tuvo lugar en los jardines de la Secretaría de Educación la Feria de Ciencias para la

modalidad de Educación en Contextos de Encierro con temáticas muy interesantes

tales como: “Cosas de negro”, relacionado con la incidencia afroamericana dentro de

la cultura tucumana; “Arte y creatividad”; “Teatro y Ciencia”, “Más-Caras”,

“Radioactividad”, entre otros.

Cabe destacar que luego de esta instacia podrán participar en la Instancia Nacional

donde esta modalidad posee un cupo asegurado dentro de lo que es la modalidad en

Contexto.

En la oportunidad, la ministra de Educación, Silvia Rojkés de Temkin, visitó cada stand

y dialogó con cada uno de los expositores quienes, muy entusiasmados, contaban

como realizaron sus proyectos, dijeron que hicieron encuestas y que en base a

investigaciones hechas en relación a sus trabajos sacaron conclusiones y pudieron

exponer hoy en esta feria.

Capacitación para Coordinadores de Viajes Estudiantiles

En las Instalaciones del Ente Tucumán Turismo, se realizo el lanzamiento de los Cursos de Capacitación para Coordinadores de Viajes Estudiantiles. En este curso se tocaran diferentes temas que tienen relación con los que significa dirigir una comitiva de adolescentes que están por realizar la famosa gira de egresado o viajes de estudios. Para tal motivo se contara con la participación del Ministerio de Turismo de la Nación, SEDRONAR y por supuesto del Ente de Turismo de la Nación. Estuvo presente en el acto, Bernardo Racedo Aragón, presidente del EATT, Gonzalo Casanova Ferro Director de Calidad Turística del Ministerio de la Nación y Beatriz Scorza representante de la Secretaria de Programación para la Prevención de la Drogadicción y la Lucha contra el Narcotráfico.

Congresos

II Congreso Argentino de sistemas de Tutorías: su evaluación

La Universidad Nacional de Tucumán organiza este congreso los días 6 y 7 de octubre en las instalaciones de Horco Molle. El mismo cuenta con el aval y apoyo de la Secretaría de Políticas Universitarias y el Ministerio de Educación de la Nación.

Está orientado a promover, sistematizar y difundir resultados sobre los Sistemas de Tutorías que se vienen desarrollando en las Universidades Nacionales.

Desde la Secretaría de Políticas Universitarias, se impulsan distintos proyectos de mejoramiento y apoyo a la calidad de la enseñanza que propician la instalación de distintos Sistemas de Tutorías, los cuales cooperan en la resolución de aspectos relacionados con la problemática del ingreso, permanencia y egreso de las diversas carreras.

Dado que el sistema de tutorías propone un trabajo de encuentro entre tutores y alumnos, la evaluación debe poder reflejar todas las dimensiones: subjetivas, sociales, técnicas, epistemológicas, político-institucionales, éticas e ideológicas. Para ello, se propone la participación de todos los actores involucrados (Autoridades Académicas, Coordinadores, Docentes, Tutores y Tutorandos) y la combinación de un enfoque cuantitativo y cualitativo.

Congreso Internacional Lectura 2011 El 25 y 29 de octubre. En el Hotel Habana Libre Tryp Sol Meliá, La Habana, Cuba. El Comité Cubano del IBBY y la Cátedra Latinoamericana y Caribeña de Lectura y Escritura convocan al Congreso Internacional Lectura 2011, el cual abordará sus principales áreas temáticas en: seminario taller: El papel de la lectura en el desarrollo humano (Lectura y sociedad: la familia, la comunidad - Lectura, escuela y educación para la vida - Lectura y universidad: un reto a la investigación - Lectura y biblioteca: cómo hacer más con menos - paneles: Lectura y sociedad de la información: los desafíos de la tecnología - Lectura y violencia: los crímenes encubiertos contra los diferentes, contra los más vulnerables, contra los invisibles - Lectura, salud y sociedad: una relación impostergable - Lectura y medios de difusión masiva, una alfabetización postergada - primer coloquio internacional sobre el libro para bebés, niños y jóvenes: El libro y sus lecturas hoy - Palabra e imagen - Mediadores - Ventajas y desafíos. Las diferentes actividades estarán destinadas a escritores, ilustradores, diseñadores, editores, cineastas, críticos, investigadores, educadores, bibliotecarios, libreros, revisteros, informáticos, sociólogos, psicólogos, traductores, promotores de lectura; profesionales de la salud, de los medios de difusión masiva, del marketing y la publicidad, y estudiantes, entre otros. Más información:(emyga@cubarte.cult.cu) // Lic. Aimée Vega Belmonte (aimee@icaic.cu) Sitio: http://www.ibbycuba.org/congreso_lectura/ X Congreso Argentino de Antropología Social " Organiza: Instituto de Ciencias Antropológicas, el Departamento de Ciencias Antropológicas, la Maestría en Antropología Social, el Doctorado y Pos-doctorado de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, conjuntamente con el Colegio de Graduados en Antropología de la República Argentina. Del 29 de noviembre al 2 de diciembre. En la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. Este Congreso invita a especialistas en Ciencias Sociales a debatir y aportar perspectivas, que ayuden a profundizar y enriquecer la producción de conocimiento, respecto de las transformaciones sociales y políticas en curso en América Latina, y sus efectos en el nivel local y en los países de la región.

Propone la realización de Conferencias, Mesas Redondas, Foros y Grupos de Trabajo. Las Conferencias y los Foros serán organizadas por el Comité Académico. Los/as participantes de estos eventos y los temas a ser debatidos se darán a conocer oportunamente. Más información: Sede: Facultad de Filosofía y Letras- Universidad de Buenos Aires Puán 480- Ciudad Autónoma de Buenos Aires Más información: xcaas.grupodetrabajo@gmail.com / xcaas.mesa.redonda@gmail.com http://www.cgantropologia.org.ar/nota-120-x-congreso-argentino-de-antropologia-social-caas-2-circular XI Congreso Iberoamericano de Extensión Universitaria. Integración extensión, docencia e investigación para la inclusión y cohesión social. Organiza: la Universidad Nacional del Litoral. Del 22 al 25 de noviembre. En la ciudad de Santa Fe, Argentina. El Congreso, destinado a docentes, investigadores, estudiantes y graduados universitarios; referentes de las Organizaciones de la Sociedad Civil e integrantes de organismos del Estado e instituciones, se propone reflexionar sobre los aportes que las instituciones de educación superior y particularmente las universidades públicas realizan a las sociedades en las que se desarrollan. En este marco se plantea como objetivo compartir experiencias, analizar y debatir acerca de las políticas de extensión universitaria se propone en esta oportunidad abordar tres grandes ejes temáticos: 1. Ciencia, Tecnología y Sociedad. La investigación orientada a problemas socialmente relevantes. 2. La Incorporación curricular de la extensión. Las prácticas de extensión en las carreras universitarias. 3. Extensión, docencia e investigación. Acciones de transformación social y políticas públicas. Así mismo, también contará con instancias de paneles, conferencias y mesas redondas con expertos y especialistas invitados, plenarios y foros simultáneos. Más información: (0342) 4571124 iberoextension@unl.edu.ar http://www.unl.edu.ar/iberoextension - http://bit.ly/eC1LUZ Seminario: I Seminario Nacional de la Red Estrado. Trabajo y formación docente en Argentina: debates sobre la política educativa actual. Organiza: Red Estrado. El 7 y 8 de noviembre. En la Facultad de Humanidades, Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) Las Heras 727, Resistencia, Chaco, Argentina. CLACSO y la Universidad Nacional del Nordeste, convocan a todos aquellos investigadores, docentes y estudiantes de educación superior, sindicalistas y trabajadores comprometidos con la investigación y el debate sobre el trabajo docente, a participar del Primer Seminario Nacional de la Red Estrado. El mismo tendrá entre sus ejes de trabajo: Eje 1 – Naturaleza, procesos y condiciones del trabajo docente / Eje 2 – Regulaciones de la carrera docente / Eje 3 – Políticas educativas y trabajo docente / Eje 4 – Formación docente: políticas y procesos / Eje 5 – Los docentes en las políticas de evaluación / Eje 6 – Organización del trabajo y sindicalismo docente / Eje 7 – Salud y trabajo docente / Eje 8 – Trabajo docente en la Universidad / Eje 9 – Debates teóricos y metodológicos en las investigaciones sobre trabajo docente / Eje 10 – Condición docente y relaciones de género / Eje 11 – Trabajo docente y diversidad cultural. Más información:

Mail: redestrado.arg@gmail.com Web: http://www.redeestrado.org Jornadas Preservación del Patrimonio Escolar: cultura material e inmaterial

La Biblioteca Nacional de Maestros invita a participar del encuentro virtual Preservación del Patrimonio Escolar: cultura material e inmaterial el 11 de octubre de 14 a 18 horas que se realizará en las sedes de la Fundación OSDE de distintos puntos del país. Se presentarán en esta oportunidad actividades que tienen como objetivo llegar al rescate y puesta en valor del patrimonio histórico educativo de los archivos y museos de las escuelas de nuestro país.

La jornada se enmarca en las acciones de preservación y difusión de los fondos históricos que desarrolla la Biblioteca Nacional de Maestros y los Programas que coordina desde finales del siglo XX. El Programa MEDAR potencia la utilidad del acervo bibliográfico y documental de la Biblioteca entre investigadores, docentes, alumnos del nivel superior y público en general. El Programa Nacional de Archivos Escolares promueve la custodia, conservación y descripción de los fondos documentales atesorados en las escuelas y el Proyecto de Museos Históricos de Educación trabaja en el rescate y puesta en valor de los objetos utilizados en el pasado en las escuelas de nuestro país. 9ª Jornada sobre la Biblioteca Digital Universitaria 2011 Organiza: Bibliotecas de la Red Amicus y Red de Bibliotecas de Universidades Privadas. El 3 y 4 de noviembre. En la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. La Jornada está dirigida a toda la comunidad de las bibliotecas universitarias y a profesores y alumnos de las carreras de Bibliotecología y Documentación, como así también a todos los profesionales de las bibliotecas de instituciones representativas del quehacer científico y técnico del país. Tiene como objetivo promover y acompañar el desarrollo de las bibliotecas digitales en la Universidad y otros ámbitos académicos, la Jornada se propone el tratamiento de los siguientes temas de interés: 1. Las bibliotecas digitales y el rescate del patrimonio cultural 2. Repositorios institucionales. Situación actual y perspectivas futuras 3. Los usuarios y las nuevas formas de acceso a la información 4. Desafíos en la formación profesional bibliotecaria 5. Comunicaciones de avances y actualización de experiencias institucionales en curso Más información: http://web.austral.edu.ar/austral-universidad-biblioteca.asp: http://www.amicus.udesa.edu.ar/documentos/9jornada/documentos/pdf/gacetillaprimera.pdf 2a Jornadas de intercambio y reflexión acerca de la investigación en bibliotecología. Organiza: Departamento de Bibliotecología. El 27 y 28 de octubre. En La Plata, Buenos Aires, Argentina.

El encuentro tendrá como premisa conocer e intercambiar ideas sobre los distintos trabajos de investigación y desarrollo que actualmente se producen en el área de bibliotecología y ciencia de la información. La intención es generar un espacio de comunicación horizontal en el que podamos interiorizarnos y reflexionar colectivamente sobre las investigaciones y los modos en que estas se desenvuelven. Más información: jornadas_dhubi@fahce.unlp.edu.ar http://www.fahce.unlp.edu.ar/fahce/academica/Areas/bibliotecologia/eventos/evento.2011-02-21.3739249192 Encuentros: 2º Encuentro de Jóvenes Astrónomos. Encuentro de Astronomía para chicos y jóvenes. Organiza: La Escuela Técnica ORT / Colegio San Felipe Neri / Grupo Astronómico Osiris. El 28 y 30 de octubre. En la Casa San José, Ruta 2 Km. 42,800, La Plata, Buenos Aires, Argentina. Este encuentro propone como lema compartir experiencias, convocará a especialistas en diferentes campos de la Astronomía y las ciencias espaciales y tendrá previsto una serie de talleres para ofrecer a los concurrentes diversas opciones participativas. La finalidad del mismo es promover la observación y el estudio de la naturaleza, haciendo énfasis en la Astronomía, acercar a los jóvenes a diferentes experiencias relacionadas con las ciencias espaciales no habituales en el ámbito escolar, compartir experiencias entre los participantes de todo el país, generar un espacio de intercambio entre alumnos, docentes y científicos participantes que posibilite la colaboración y el crecimiento mutuo, y proponer experiencias didácticas que puedan utilizarse en el ámbito estudiantil. Están contempladas charlas y conferencias, talleres de construcción de instrumentos para la observación y cohetes a escala, observaciones astronómicas diurnas y nocturnas, funciones de Planetario, proyecciones de películas y paseos a centros de interés científico y astronómico. El encuentro que tendrá como destinatarios a alumnos y docentes del nivel medio y primario estará a cargo del Ing. Pablo González. Más información: pablomgonzalez@ciudad.com.ar / astroosiris@gmail.com http://www.astroeduc.com.ar 1° Encuentro Nacional “La Discapacidad Visual y La Legislación Argentina“ Encuentro sobre Legislación denominado “Normativas Jurídicas – Su Aplicación en la Discapacidad Visual” que tendrá lugar los días 8 y 9 de octubre en el Aula Magna de la Universidad Tecnológica Nacional, sita en Rivadavia N°1050, San Miguel de Tucumán Dicha Jornada está programada por ASAERCA -Asociación Argentina para el Estudio de la Recuperación del Ciego y el Amblíope- conjuntamente con el Centro Tiflotecnológico Sala Anne Sullivan con sede en la Escuela Normal J.B.Alberdi y apadrinado por el Rotary Club Ciudadela. Se presentarán el marco legal que regula las actividades laborales, educativas, de salud, accesibilidad y otros derechos para que las personas discapacitadas, sus familiares, docentes, instituciones, organismos y sociedad en general tengan las herramientas legales a su disposición y hacer valer los derechos adquiridos. Participarán panelistas de nuestra provincia y de Buenos Aires con destacada actuación social en la materia.

Horario e Informes e Inscripciones: Día 8 de octubre: de 14:00 a 20:30 hs. ASAERCA - asaerca@asaerca.org.ar Día 9 de octubre de 09:00 a 12:30 hs salaannesullivan@hotmail.com

Acciones de Organismos Técnicos Provinciales: Centro de Documentación e Información Educativa:

El Centro de Documentación e Información Educativa convoca a docentes bibliotecarios , investigadores , docentes en general a la videoconferencia organizada por la Biblioteca Nacional de Maestros : Preservación del Patrimonio Escolar: cultura material e inmaterial el día 11 de octubre de 14 a 18 horas que se realizará en la sede de la Fundación OSDE sita en Avenida Aconquija 1201 ( Yerba Buena). En esta oportunidad se presentarán actividades que tienen como objetivo llegar al rescate y puesta en valor del patrimonio histórico educativo de los archivos y museos de las escuelas

Legislación Provincial Decreto N° 3.081/5 (MEd), del 08/09/2011 Se convalida lo dispuesto por el Ministerio de Educación mediante Resolución Ministerial N° 170/5 (MEd) de fecha 11 de marzo de 2010, por la cual se crea "ad referéndum" del Poder Ejecutivo y se autoriza el funcionamiento de la Escuela de Educación Primaria en el Barrio "San José Obrero" departamento Famaillá, 2° categoría, zona "C", con las secciones y horas detalladas en la misma, dependiente del Ministerio de Educación. Decreto N° 3.095/5 (MEd), del 12/09/2011 Se convalidad lo dispuesto por el Ministerio de Educación mediante Resolución Ministerial N° 313/5 (MEd) de fecha 06 de abril de 2011, por la cual se crea "ad referéndum" del Poder Ejecutivo la Escuela Secundaria de Los Córdoba, Dpto. Río Chico, Turno Mañana, como Anexo I de la Escuela Media de Santa Ana Modalidad "Rural con orientación en Agro y Ambiente", a partir del Período Lectivo 2010. Decreto N° 3.105/5 (MEd), del 12/09/2011 Se convalida lo dispuesto por el Ministerio de Educación mediante Resolución Ministerial N° 948/5 (MEd) de fecha 06 de noviembre de 2009, por la cual se dispone "ad referéndum" del Poder Ejecutivo la creación de la Escuela "Secundaria de Villa Carmela" -2° categoría-, zona de ubicación "C", modalidad: "Economía y Gestión de las Organizaciones", turno mañana y tarde, sita en el departamento de Tafí Viejo, del ámbito del Ministerio de Educación, a partir del Período Lectivo 2009, según lo detallado en la misma Decreto N° 3.106/5 (MEd), del 12/09/2011 Se convalida lo dispuesto por el Ministerio de Educación mediante Resolución Ministerial 151/5 (MEd) de fecha 04 de marzo de 2008, por la cual se crea “ad

referéndum" del Poder Ejecutivo, la Escuela de Nivel Inicial, EGB 1 y 2 en el Barrio U.T.A., Opto. Tafí Viejo, 2° categoría, Turno Mañana y Tarde, con los cargos, cursos, secciones y horas cátedra, a partir del Período Lectivo 2008 Decreto N° 3.107/5 (MEd), del 12/09/2011 Se convalida lo dispuesto por el Ministerio de Educación mediante Resolución Ministerial N° 384/5 (MEd) de fecha 19 de abril de 2011, por la cual se crea "ad referéndum" del Poder Ejecutivo, la Escuela Nivel Inicial "República del Perú" (Núcleo) y su anexo, Escuela Nivel Inicial "Juan Crisóstomo Méndez", Dpto. Cruz Alta, con los cargos, cursos, secciones y horas cátedra, 2° Categoría, Turno Mañana y Tarde, a partir del Período Lectivo 2011 Decreto N° 3.110/5 (MEd), del 12/09/2011 Se convalida lo dispuesto por el Ministerio de Educación mediante Resolución Ministerial N° 1632/5 (MEd) de fecha 30 de diciembre de 2008, por la cual se dispone, ad referéndum del Poder Ejecutivo, la creación del Anexo del Conservatorio Provincial de Música en la ciudad de Monteros, con los cargos y horas cátedra que se detallan en la citada resolución, a partir del período lectivo 2009. Decreto N° 3.111/5 (MEd), del 12/09/2011 Se convalida lo dispuesto por el Ministerio de Educación mediante Resoluciones N° 1264/5 (SGE) de fecha 28 de mayo de 2010 y su ampliatoria N° 2442/5 (SGE) de fecha 29 de octubre de 2010, por la cual se autoriza, ad referéndum del Poder Ejecutivo, el funcionamiento provisorio del Anexo de la Escuela Técnica de La Cocha, localidad Los Pizarros, departamento La Cocha, que funcionará en el predio de la Escuela Dr. Mario Bravo, de 3° categoría, Zona F, a partir del período lectivo 2010. Decreto N° 3.112/5 (MEd), del 12/09/2011 Se convalida lo dispuesto por el MINISTERIO DE EDUCACIÓN por Resolución Ministerial N° 1048/5 (MEd) de fecha 18 de noviembre de 2010, por la cual se dispone "ad referéndum" del Poder Ejecutivo, la creación de la Escuela Secundaria de Los Zazos - Dpto. Tafí del Valle, a partir del Período Lectivo 2010, con Orientación en "Arte" según Resolución CFE N° 84/09, 3° categoría, turno mañana, zona "H". Decreto N° 3.125/5 (MEd), del 14/09/2011 Se deja establecido que lo dispuesto respecto de las designaciones del personal que se detalla en el Anexo Único del presente decreto será con una remuneración equivalente a la categoría 15 del personal de la Administración Pública Provincial y no con la que se refiere en los respectivos instrumentos legales Decreto Nº 3.126/5 (MEd), del 14/09/2011 Se deja establecido que lo dispuesto respecto de las designaciones del personal que se detalla en el Anexo Único será con una remuneración equivalente a la categoría 15 del personal de la Administración Publica Provincial y no con la que se refiere en los respectivos instrumentos legales.

Resolución Nº 1398, del 07/09/2011 Se aprueba el Padrón Definitivo por Circuitos de Maestros Especiales con cargo titular de Religión, Francés, Tecnología, Educación Plástica, Educación Musical, Educación Física para Interinatos y Suplencias 2011, Convocatoria 2010, confeccionado por Junta de Clasificación de Educación Inicial y Primaria, Organismo dependiente de este Organismo. Resolución Nº 1424/5 (SGE), del 14/09/2011 Se aceptan las renuncias del personal docente, a los cargos que mas abajo se detallan, disponiendo que el Cese en el servicio y las bajas en los haberes se producirá el ultimo día del mes anterior al previsto por el Anses para el inicio del pago del beneficio jubilatorio.