Sentido Numérico y los Sentido Numérico y los NúmerosNúmeros

Las Matemáticas en la Educación Temprana

UNIBE

Sentido NuméricoSe refiere a:

• La comprensión general sobre los números y las operaciones.

• La habilidad para usar este entendimiento flexiblemente para hacer juicios matemáticos y para desarrollar estrategias para la solución de problemas complejos.

• Al significado de los números.

• El sentido numérico se desarrolla gradualmente. Es diferente en cada niño.

• Sentido numérico es el resultado de explorar con los números, verlos y trabajar con ellos en diferentes contextos y relacionarlos.

• El sentido numérico abarca:

1.Forma de representar los números.

2.Relaciones entre números.

3.Sistema numérico.

4.Operaciones numéricas.

5.Valor de posición.

6.Magnitud de los números.

Otras formas de desarrollar el sentido numérico:

• Representaciones gráficas• Rutinas diarias como el calendario

(contar, patrones, secuencia, números pares e impares, etc.)

• Juegos• Estimaciones• Resolución de problemas

Características de los Números

• Un número es un cardinal y al mismo tiempo el último elemento contado.

• Recitar números en secuencia no significa que el niño comprende el significado de los números.

• Un número representa una cantidad.• Los nombres y símbolos de los números

son arbitrarios: no guardan ninguna relación con la cantidad que representan.

Los números trabajan en un contexto:

• Secuencia: recitar números.• Contexto cardinal: describe el total de

elementos. (cantidad)• Medida: los resultados de mediciones se

representan con números.• Contexto ordinal: describe la posición

relativa de un elemento.• Códigos: los números son usados como

signos o códigos.

Indicadores del desarrollo del Sentido Numérico

El niño ha desarrollado el sentido numérico cuando es capaz de:

• Comparar y ordenar números y cantidades.

• Correspondencia uno a uno al contar elementos.

• Usa los números en la vida real.• Usa números en juegos.• Resuelve problemas de la vida diaria.

Contenidos relacionados con los números (2 a 8 anos)

• Contar• Identificación de los números.• Secuencia de los números.• Nombre de los números.• Valor de posición: centena, decena, unidad.• Comparar y ordenar cantidades.• Representar cantidades.• Ordinales• Recta numérica.

Bibliografía• González, Adriana & Weinstein, Edith (2006).

La enseñanza de la Matemática en el Jardín de Infantes. Ediciones Homo Sapiens, Argentina.

•  Alsina, Claudi, Burgues Carmen, Fortuny Josep, Giménez Joaquín, Torra Montserrat (2007). Enseñar Matemáticas. Editorial Grao, Barcelona.

• Kamii, Constance. (1995) El Numero en la Educacion Preescolar. Editorial Visor, Madrid.