Bodil Andrade Frich Octubre, 2012

“Semiótica

ambiental y cambio

climático en el

sureste mexicano:

elementos para la

participación

ciudadana en el

medio rural”

PUNTO DE PARTIDA

Panorama de CC global (Gay, C. 2010) y los posibles escenarios de impacto social (IPCC, 2007)

PROGRAMAS INTERDISCIPLINARIOS DE EAS

investigación, intervención educativa y gestión de políticas públicas

Posibles estrategias de respuesta

/ más allá la racionalidad instrumental que dio origen a

la actual problemática ambiental/

RETO EAS en condiciones de CC:

Trascender el nivel de transmisión pasiva de información científica y técnica a un público en general

Explorar nuevas vías de reflexión y de acción

Enfoques y estrategias novedosas más flexibles,

participativas y contextualizadas

CONSTRUCCIÓN DE NUEVAS POSIBILIDADES DE FUTURO.

Construcción de nuevas formas de :

PERCIBIR, VALORAR Y ACTUAR EN EL ENTORNO

CONTEXTO

ANTECEDENTES :

Investigación sobre percepción social del

CC: en Europa, Latinoamérica y México.

Estudio Nal. de Percepción en materia de CC

- CECADESU desarrolla desde 2009.

Investigación 2010

Área de estudio:

Altos de Chiapas y

Península de

Yucatán

Condiciones de

vulnerabilidad

frente al CC.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo caracterizar y visibilizar, la

significación que tiene el CC para los habitantes de las zonas rurales del

sureste mexicano para construir nuevas

estrategias de EAS que integren los

saberes locales y la concepción que

tienen los tomadores de decisiones para lograr una mejor implementación de

medidas de mitigación y adaptación al

CC?.

2- Aportar conocimientos

para diseñar y desarrollar

estrategias de EAS que

contribuyan a participar

en la toma de decisiones

relacionadas con medidas

de mitigación y

adaptación al CC en este

sector y región del país

1- Indagar sobre la manera como la población rural del sureste mexicano concibe el fenómeno y los

impactos naturales y sociales del CC.

Objetivos

3- Proponer procesos participativos basados

en las iniciativas locales para la gestión ambiental

de sus comunidades.

ENFOQUE : Interpretativo y cualitativo / diacrónico-

sincrónico

PERSPECTIVA: semiótica ambiental (Andrade, 2002)

Entrevistas a profundidad : - Discursos sobre la transformación de las

comunidades - Hilo conductor- relación: pasado/ presente/

futuro

ANÁLISIS-SÍNTESIS: red de actores / papel en la dinámica socioambiental local

Múltiples tensiones: entre el conjunto de valores que

definen el sentido del relato del entrevistado.

Círculos de Reflexión y Gestión Ambiental Comunitaria (CRGAC):

Discusión colectiva de las temáticas abordadas en las entrevistas

Entrevistados : Actores sociales locales importantes del medio rural (sector gubernamental y social).

. hombres y mujeres de diferentes localidades,

edades y niveles educativos (contactos locales ) /guía semi-estructurada.

RESULTADOS

Los entrevistados atribuyeron al aumento de temperaturas e impredictibilidad de fenómenos meteorológicos (lluvias excesivas, sequías, huracanes, nortes, etc.) la causa de la disminución drástica de la producción rural tanto a nivel pesquero como agrícola.

Constatación de cambios rápidos en los patrones de reproducción de muchas especies productivas tanto acuáticas como terrestres.

•Todos expresaron un alto grado de conciencia y preocupación por el fenómeno descrito, ya

que éste ha repercutido negativamente a

diferentes niveles en su calidad de vida de

manera directa y en un lapso de tiempo corto.

PENÍNSULA DE YUCATÁN

ACTORES

1. EL CC

2.el mangle

3. la ciénega

4. el huracán Isidro

5. la escuela

6. los pescadores

7. el mero

8. las mujeres

9. tiraderos de basura

10. la organización

comunitaria

11.la investigación

12.la reserva de la biósfera

13.SEDUMA

14. inst. extranjeras

15.PEMEX

TENSION DE VALORES

manejo / sobreexplot.

reforest./ deforestación

limpieza/ contam. agua

cuidado/ deterioro

restauración/ destrucción

apertura/ cerrazón

recuperación/ pérdida

PROGRESO/ ESTANCAMIENTO

control/ descontrol

aceptación/ rechazo

HUMEDAD/ SEQUÍA

CAMBIO/ TRADICIÓN

SEGURIDAD/ VULNERABILIDAD

aprovecham./ desperdicio

confianza/ desconfianza

familiaridad/ ajenidad

FUTURO

CALENTAMIENTO

GLOBAL

.

Sobreexplotac. de

recursos naturales

INCERTIDUMBRE

Pérdida de cultura

Problemas de salud

Pérdidas

económicas

DESEO

CONSERVAR

sitios para la

naturaleza

SEGURIDAD

para nuestros

hijos.

Asegurar una

CONVIVENCIA

con la

naturaleza.

Alcanzar la

sustentabili-

dad.

PROBLEMAS

SOLUCIONES

1. Disminución de la

producción agrícola

No uso de agroquímicos

No contaminación de ríos

Siembra de árboles /Uso de

barreras vivas

Uso de semillas criollas

No consumo de alimentos

chatarra

CAPACITACIÓN TÉCNICA

de los agricultores/Prácticas

agroecológicas

ORGANIZACIÓN

“TRABAJAR EN CONJUNTO

CON UN SOLO CORAZÓN”.

“Sembrar árboles de

sombra para que los hijos

los vean cuando crezcan”.

Importancia de la reflexión

para la capacitación de la

gente.

Capacitaciones con

traducción simultánea para

que todos comprendan .

Compostas para elaborar

abono orgánico.

“Reflexionar, analizar la vida

de cada uno y cómo trabajar

para mejorar la producción”.

2. Aumento de temperaturas

3. Lluvias y temperaturas

impredecibles

4. Lluvias excesivas o sequías.

5. Pérdida de autosuficiencia

alimentaria: pérdida de

cosechas de maíz y frijol.

ALTERNATIVAS:

Recuperación de tierras

empobrecidas con bajas

producciones de café, maíz y

frijol.

/Agricultura orgánica

como alternativa para

retomar sus tradiciones,

conservar el núcleo familiar,

solidaridad comunitaria/.

FE RELIGIOSA Y LA CONFIANZA EN LA

AGRICULTURA ORGÁNICA

Esperanza en superar la crisis actual

Empleo de la tradición de cargos arraigada en la

cultura indígena

Creación de nuevos cargos ligados con el cuidado de la

tierra y recuperación y enriquecimiento de prácticas de

cultivo tradicionales.

Proyectos de adaptación de la Cooperativa

Lombricompostas para fertilización de

terrenos

Reforestación en áreas comunitarias de

reserva forestal

Terrazas con planta de café para evitar erosión

y pérdida de fertilidad del suelo.

Necesidad de asesoría y capacitación para

introducir nuevas prácticas agrícolas

sustentables, como el compostaje..

Reflexionar :

- Actitudes

- Resistencias

- Modo de

subsistencia

“Lograr una

menor

fragilidad”

/ Promover experiencias que

fortalezcan lo que se hace y se

planea realizar en las

comunidades

Conclusiones

Bajo el actual contexto de CC, se requieren en la EAS de enfoques

epistemológicos alternativos que respondan a nuevos retos bajo condiciones de incertidumbre y contribuyan al desarrollo y fortalecimiento de las capacidades y

potencialidades locales, ( programas municipales de EA).

Cambios de fondo en la concepción tradicional que muchos de los educadores

ambientales tienen de la educación como

un proceso pasivo de instrucción y

transmisión de información

Proponer prácticas que propicien la

reflexión, el respeto e intercambio de

diferentes formas y lógicas de pensamiento

Impulsar PROCESOS DE RESIGNIFICACIÓN AMBIENTAL, considerando al CC como un

signo de la crisis ambiental contemporánea.

La esperanza y los sueños de futuro

constituyen sin duda la fuerza que motiva las experiencias y las perspectivas que se

comparten en este trabajo.