Semiologa como investigacin interdisciplinaria: un vnculo entre la

Escuela Nacional de Msica y la Facultad de Filosofa y Letras de la

UNAM

Dra. Susana Gonzlez Aktories

(Profesora Titular de la Facultad de Filosofa y Letras, UNAM)

Semiologa

La semiologa o semitica se preocupa por el estudio de los signos. Por su

parte, la semiosis es el proceso por medio del cual un individuo asimila,

entiende, interpreta o utiliza un signo socialmente establecido, o bien produce

uno nuevo. Por esta razn, se suele definir la semitica propiamente como el

estudio de la semiosis.

Lo que la semiologa analiza propiamente de los signos es la manera en

la que stos surgen en una determinada sociedad, cmo se emplean para la

comunicacin, cmo se transforman e intercambian.

Un signo generalmente est sujeto a un sistema que permite explicar su

funcionamiento, tanto de manera aislada como en relacin con otros signos.

Existe una multiplicidad de sistemas de signos, que a su vez determinan las

caractersticas especficas y los potenciales interpretativos de su comunicacin;

entre ellos, los ms comunes son el icnico, el sonoro y el verbal.

En el campo de las humanidades, la semiologa ha sido sumamente til

para establecer lazos entre los distintos lenguajes artsticos, hacer

comparaciones, y analizar hasta qu punto stos pueden o no estar

relacionados en sus diferentes niveles de significacin.

Semiologa Musical

Si consideramos a la semiologa o semitica como el estudio de la semiosis

determinada socialmente, por extensin, podemos concebir a la semiologa

musical como el estudio de la semiosis que ocurre al interior de una comunidad

musical, cuando sta produce, ejecuta o escucha msica. A partir de lo

anterior, podramos afirmar que esta disciplina se ocupa fundamentalmente del

estudio de las correlaciones posibles entre estructuras sonoras y conceptos

especficos que postulan los individuos de cierta sociedad. Sin embargo, la

semiologa musical abarca mucho ms, pues analiza todo aquello que nos

permite entender un hecho musical en su totalidad: desde los procesos de

creacin e interpretacin de una obra, hasta los de percepcin, pasando por la

estructura interna de dicha obra, a partir del anlisis de su partitura y los

intertextuales, o sea los que la relacionan con otros discursos, pertenezcan

stos del mismo campo semitico o no (por ejemplo, las relaciones y

comparaciones que se pueden establecer entre figuras literarias como la del

Quijote y su forma expresiva en la pintura, en la msica, en la danza).

El campo de la semiologa musical es, por lo tanto, sumamente extenso

y se relaciona con muchas otras disciplinas, ms all de las que se vinculan

con la teora musical. Entre ellas, cabe destacar el lugar preponderante que

hasta ahora han tenido la lingstica y la literatura.

Inters por crear un Seminario de Semiologa Musical

Ante la falta de un espacio en la UNAM, en el que se discutiera y analizara el

fenmeno musical desde un punto de vista semitico y relacionado con otros

sistemas de comunicacin como el verbal, se cre el Seminario de Semiologa

Musical, que inicialmente encontr cobijo en de la Escuela Nacional de Msica

de la UNAM. Como grupo multidisciplinario de investigacin, surgi de la

necesidad de estudiar los principales mtodos, tcnicas y sistemas de anlisis

y crtica musical que se han desarrollado a partir de fundamentos semiolgicos.

Fundado en abril de 1995 por los doctores Susana Gonzlez Aktories,

Rubn Lpez Cano y Ricardo Miranda, y coordinado a la fecha por la primera y

el Mtro. Gonzalo Camacho, el Seminario de Semiologa Musical, pronto cont

con el reconocimiento del International Research Project on Musical

Signification y de varios grupos y asociaciones de semitica en Mxico y en el

extranjero.

Desde sus inicios, ha sido asesorado y visitado de manera constante por

reconocidos acadmicos del rea, como Helosa de Arajo Duarte V., Franois

Delalande, Ruth HaCohen, Robert Hatten, David Lidov, Franois-Bernard

Mche, Luca Marconi, Raymond Monelle, Jean-Jacques Nattiez, Herman

Parret, Gino Stefani, Philip Tagg y Eero Tarasti, entre otros.

De 1996 a 2002 recibi subsidios especiales del Programa de Apoyo a

Proyectos de Investigacin de la UNAM para realizar parte de su trabajo

acadmico y de investigacin grupal.

Entre las dependencias e instituciones nacionales que han simpatizado y

colaborado con el Seminario de Semiologa Musical, apoyndolo en algunas de

sus actividades se encuentran la Facultad de Filosofa y Letras y el Instituto de

Investigaciones Filolgicas de la UNAM, el Centro Nacional de Investigacin y

Documentacin Musical, El Colegio de Mxico y el Estudio Bartok.

Por el perfil de sus participantes, las caractersticas acadmicas, los

objetivos y alcances, el Seminario de Semiologa Musical constituye un espacio

de estudio y discusin acadmica nico en Mxico y en Latinoamrica.

Objetivos del Seminario de Semiologa Musical

Investigacin

Formar un grupo de especialistas en el rea de semiologa musical,

atendiendo sobre todo a estimular la interdisciplina. (En un inicio esta

formacin estaba dictada por la autoformacin y el intercambio con

profesores invitados).

Contribuir al desarrollo de las investigaciones individuales de cada uno

de sus miembros, as como de proyectos de investigacin grupales,

motivando as el trabajo intercolegiado, ms all de las distintas

dependencias de la UNAM.

Conformar un acervo bibliogrfico de semiologa musical para la

consulta de la comunidad acadmica en general. (Cabe mencionar que

dicho acervo ha sido reunido por donaciones de los miembros del

Seminario, de profesores invitados o mediante fotocopias que se han

hecho de manera individual de materiales valiosos en esta rea),

Lneas de investigacin:

Semiologa general y semiologa musical (anlisis y crtica terica a los

diversos modelos tericos; anlisis y formas de aplicacin a ejemplos

especficos).

Estudios intersemiticos (relaciones intersemiticas entre msica y literatura;

msica y danza; msica y plstica; teora general de la retrica y retrica

msica; anlisis estructural: relaciones entre ligstica y musicologa; mito y

msica).

Semiologa musical y estudio de las relaciones de la de la msica

contempornea (anlisis semiolgico de la msica serial; anlisis tripartito

de obras de compositores contemporneos especficos -Boulez, Messiaen-;

semitica musical y musicologa en el anlisis de composiciones musicales

-Ligheti-; semioesttica de los nuevos comportamientos musicales;

semitica musical en el mundo de la msica popular).

Semiologa de la msica mexicana (significados en la msica mexicana del

siglo XIX y el nacionalismo vale la pena destacar la tesis que de Silvestre

Revueltas se est realizando con enfoque semiolgico musical en esta

facultad en el rea de esttica--; semitica musical y estudios

etnomusicolgicos de caso).

Psicologa y semiologa (recepcin musical y significacin; semitica cognitiva y

semitica musical).

Docencia

Motivar e iniciar a profesores y alumnos de msica y de otras reas, en

la investigacin y la docencia de las disciplinas semiolgico-musicales.

Difundir las principales orientaciones de investigacin semiolgico -

musical por medio de presentaciones informales o charlas, conferencias

formales, tanto introductorias como de divulgacin.

Organizar cursos y diplomados con especialistas tanto nacionales como

extranjeros.

Difusin

Hacer presente la perspectiva semitica en distintos foros acadmicos

(congresos, coloquios, simposios, intercambios con grupos afines) a

nivel nacional e internacional.1

Fomentar el intercambio y la colaboracin con otros interesados en el

rea.

Elaborar y publicar artculos originales, traducciones de materiales

fundamentales de semiologa musical y con especial nfasis en asuntos

1 Hasta la fecha se han organizado dentro de las actividades extraordinarias 1 diplomado; dos

mdulos de un segundo diplomado, 8 cursos intensivos, 11 conferencias, 11 charlas con

profesores invitados, 3 recitales, 4 coloquios y una exposicin fotogrfica.

interdisciplinarios, tanto en revistas especializadas, como en forma libros

monogrficos.

Publicar en disco compacto el material musical que ha sido motivo de

investigaciones grupales del Seminario.

Mantener un foro electrnico para el intercambio y la colaboracin del

Seminario con otras instancias; en donde consten las actividades

generales del mismo, y que sirva de foro para el intercambio y la

colaboracin entre estudiosos e interesados en el rea.

Dinmica de trabajo del Seminario de Semiologa Musical

El Seminario establece sus actividades con base en el calendario que marca la

UNAM. Las actividades regulares se concentran en las sesiones de cuatro

horas que se tienen semanalmente. Los contenidos de cada una de las

sesiones se definen al inicio del semestre, dando prioridad a actividades que se

agrupan en los siguientes tres ejes:

o comentario crtico de textos tericos y formativos en semitica general y

semitica musical (la seleccin de textos responde a los mdulos

temticos que generalmente tienen una duracin anual),

o presentacin de avances de investigaciones individuales o grupales,

o talleres en donde de manera conjunta se trabaja para abordar problemas

o casos especficos de anlisis.

En dichas sesiones tambin se invita para el intercambio ocasionalmente

a colegas de diversas reas e instituciones nacionales.

Adems de las sesiones regulares, el Seminario organiza cursos intensivos

extraordinarios (duracin de 20 horas) con profesores invitados (generalmente

especialistas extranjeros). Dichos cursos estn siempre abiertos a la

comunidad acadmica y no tienen costo alguno. Otras actividades

extraordinarias son: conferencias con profesores invitados, recitales y

exposiciones.

Adems, desde hace cuatro aos el Seminario organiza un coloquio

anual en el que se presentan los avances de investigacin de sus miembros y

se invita a la comunidad acadmica a participar.

El Seminario de Semiologa Musical: una manera importante de

trascender las fronteras disciplinares

En sus ya casi diez aos de existencia, el Seminario se ha fortalecido y

enriquecido de la participacin de profesores, investigadores y alumnos de

licenciatura y de posgrado de las reas de especializacin ms diversas

(psicologa, literatura, danza, artes plsticas, biologa, antropologa, etc.).

Sin abandonar sus ejes centrales de preocupacin (semiologa y

msica), los intereses de sus miembros han vinculado al Seminario con el rea

de la lingstica y la literatura. Prueba de ello es que una parte sustantiva de

sus integrantes est compuesta por alumnos, profesores e investigadores del

rea de letras de la Facultad de Filosofa y Letras y del Instituto de

Investigaciones Filolgicas. En aos anteriores, adems, el Seminario organiz

dos mdulos de un diplomado de semitica en la Divisin de Educacin

Continua de la FFyL. Recientemente, los lazos se han estrechado a partir de la

Coordinacin de Letras Modernas, que tiene una clara orientacin hacia la

literatura comparada.

En el terreno de las relaciones entre msica y literatura, y con el slido

respaldo terico que brinda la semitica, sera deseable que las instancias

acadmicas y administrativas de la UNAM reconocieran y apoyaran en la

prctica todava ms la investigacin interdisciplinaria. Justamente, espacios de

formacin, intercambio e investigacin como el del Seminario de Semiologa

Musical, son idneos para estrechar los lazos de colaboracin entre distintas

dependencias como la Facultad de Filosofa y Letras y la Escuela Nacional de

Msica (sobre todo en el lo que respecta a su rea de investigacin y a su

nuevo posgrado).

Para seguir consolidndose en el mbito de la interdisciplina y

vinculando a la comunidad acadmica de la Facultad de Filosofa y Letras y de

la Escuela Nacional de Msica, puede incrementarse la colaboracin conjunta

apoyando espacios como el del Seminario de Semiologa Musical:

Al crear las condiciones administrativas suficientes y giles para impartir

y reconocer de manera compartida cursos de carcter curricular (tanto

en licenciatura como en posgrado), que introduzcan a los alumnos de

ambas dependencias en la semiologa general, la semiologa musical y

los estudios comparados de literatura y msica o bien de lingstica y

anlisis musical. Dichas condiciones estn dadas hasta ahora solamente

de manera parcial y no se manifiestan realmente en forma oficial y en la

prctica.

Al fomentar en ambas instancias el apoyo ms permanente a grupos

como el Seminario, para la investigacin conjunta. Dicho apoyo empieza

por facilitar espacios adecuados para las sesiones grupales, pero

tambin se traduce en ayuda financiera para la organizacin de

actividades extraordinarias y para la adquisicin de materiales de trabajo

(sobre todo libros).

Al apoyar por ambas partes de manera ms comprometida actividades

como los cursos extraordinarios que organiza el Seminario. Esto va

desde la difusin hasta el apoyo logstico general.

Al apoyar por ambas partes y auspiciar quiz en ambos lugares los

Coloquios anuales que realiza el Seminario.

Al comprometerse a la edicin conjunta de trabajos resultantes de

investigaciones del Seminario.

Al facilitar a los alumnos de ambas dependencias las gestiones para la

realizacin de su servicio social en espacios como el Seminario -sujeto a

trmite-.

Al reconocer las actividades que realizan los profesores e investigadores

del Seminario como parte de los compromisos curriculares con la

UNAM.

Los diez aos del Seminario han mostrado que, aun a pesar de la escasez de

recursos y de facilidades, es un privilegio contar con espacios como stos, que

encuentran su motivacin para seguir existiendo en un ingrediente fundamental de

toda labor docente y de investigacin: el amor al arte. Pero eso lamentablemente no

es suficiente, sobre todo si pensamos en un plazo ms largo y en un nivel de

excelencia mayor. Si logramos en cambio mejorar las condiciones en lo que hace a la

gestin administrativa (tanto a nivel logstico como laboral y escolar), tenemos la firme

conviccin de que el Seminario de Semiologa Musical seguir siendo un espacio

importante para ayudar a trascender las fronteras disciplinares e institucionales. Foros

como el que hoy nos convoca son un primer paso, y podrn seguramente ayudar a

encauzar de manera adecuada estas formas de colaboracin y de trabajo

interdisciplinares, que, como en el caso aqu expuesto, inicialmente surgieron por

necesidades intelectuales y por generacin espontnea.