seminario recursos web ele 10
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Presentación y reflexión sobre las posibilidades de explotación, creación y edición que la web ofrece, tanto a profesores como a alumn@s de ELE.TRANSCRIPT
CURSO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN
DE PROFESORES DE E/LE
CURSO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN
DE PROFESORES DE E/LE
“RECURSOS Y MATERIALES EN INTERNET”
Ana María Cea Alvarez
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ÍNDICE DE CONTENIDOS
1. Objetivos del seminario2. ¿Qué nos proporciona internet?
Ventajas y desventajas3. ¿Qué es la Web 2.0?4. Tipos de recursos aplicables a la
enseñanza de ELE5. Recursos y destrezas6. Criterios para análisis de recursos7. Aplicación práctica8. Conclusiones9. Bibliografía/webliografía
1. Objetivos del seminario
Dar a conocer:
• recursos de la web aplicables a la enseñanza de ELE
• recursos para la edición de materiales
• criterios de selección de recursos
2. Ventajas de internet en clase de ELE
Nos proporciona:
• Inmersión virtual en el mundo hispanohablante
• Material auténtico del mundo que se comunica en español
• Materia prima para la elaboración de material didáctico
• Recursos didácticos para la enseñanza/aprendizaje de ELE
1. El aprendizaje en contexto
2. El aprendizaje cooperativo
3. El aprendizaje autónomo
4. La creación de actividades comunicativas
5. La motivación hacia el aprendizaje
6. …
2.1 Además potencia…
2.2 Desventajas de internet
• No todas las clases tienen acceso a internet
• Requiere dedicación y constante actualización
• Es importante saber cómo y por qué integrar este tipo de recursos en el programa
• No todos somos tecnófilos
• …
3. ¿Qué es la web 2.0?3. ¿Qué es la web 2.0?• Término acuñado por Tim O'Reilly (2004)
• Es conocida como web social: se destina a comunidades de usuarios
• Se necesitan conocimientos mínimos para utilizar sus servicios
• Fomenta la interacción, colaboración y el intercambio ágil de información
• Es versátil y se adapta a todos los estilos de aprendizaje de los alumnos
Definición (http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0)
1. Medios de comunicación
4. Utilidades de la web 2.0
4.1.1 Radio, tv, prensa, blogs en la web
• Facilitan la labor de preparación al docente• Los estudiantes pueden acceder a ellos fuera de clase• Dinamizan la clase, motivando a los estudiantes• Contribuyen a desarrollar su autonomía y estrategias de aprendizaje• Ejercitan todas las destrezas• Ofrecen contenido lingüístico e información sobre la vida sociocultural del país• Proporcionan material real, actual y auténtico• Muestran un lenguaje natural y significativo
4.1.2 Medios de comunicaciónen la web
Medios de Comunicación de todos los países del mundohttp://www.mediosmedios.com.ar/agenda.htm
Kiosco Internethttp://www.kiosco.net/
La prensa en español por paíseshttp://www.elcastellano.org/prensa.html
Las radios en español, país por paíshttp://www.elcastellano.org/radios.html
La radio españolahttp://www.rtve.es/radio/
4.1.3 Medios de comunicaciónen la web
Actividad 1: creación y edición de una noticiahttp://www.fodey.com/generators/newspaper/snippet.asp
1. Medios de comunicación
4. Utilidades de la web 2.0
2. Folcsonomías
4.2.1 Folcsonomías
Catálogo de recursos
Clasificación de datos mediante etiquetas o palabras clave
Los datos se alojan en páginas como
• Flickr (fotografías)
• Tagzania (lugares)
• 43 Things (deseos)
• Del.icio.us (índice de enlaces y breve descripción)
Actividad 2: crear cuenta en Delicious < http://delicious.com>
1. Medios de comunicación
3. Webquests
2. Folcsonomías
4. Utilidades de la web 2.0
4.3.1 Webquest
• Actividad desarrollada por Bernie Dodge (1995)
• El alumno navega por la web con una tarea final en mente
• Objetivo: el alumno usa y transforma la información, no pierde tiempo buscándola
• El alumno elabora su propio conocimiento al tiempo que lleva a cabo la actividad
Tipos de tarea final:
• Resolver un problema• Analizar un tema• Organizar un debate/viaje
4.3.2 Elementos de una Webquest
INTRODUCCIÓNEstablece el marco y aporta información necesaria
TAREA FINAL Especifica cuál será el resultado final de la actividad
PROCESO Descripción de los pasos a seguir (incluye recursos)
RECURSOS Selección de enlaces para encontrar la información relevante
4.3.3 Elementos de una Webquest
EVALUACIÓN Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea
CONCLUSIÓN Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje
MODELOS DE WEBQUEST:
Webquest “Bienvenidos a Madrid” *http://www.wolfgangsteveker.de/webquests/madrid/index.html
Webquest para ELE (Marcoele)http://www.marcoele.com/materiales/wq/wqele/index.html
2. Folcsonomías
4. Podcasts
3. Webquests
4. Utilidades de la web 2.0
1. Medios de comunicación
4.4.1 Podcasts
Un Podcast es un archivo de audio disponible en la red
Enlaces para descargar:
LdeLengua Podcast Didáctica de ELE (entrevista a Marta Baralo) http://odeo.com/episodes/14885403-LdeLengua06
TICELE - GIRALDA LENGUA Mate riales de ELE http ://giralda blog.wordpress.com/2008/ 11/06/podcast -entre -fanta smas/
4.4.2 Podcasts
Enlaces para crear archivos de voz:
Voki: e jemp lo alum na
Audaci ty
Podom atic
5. Blogs
4. Podcasts
3. Webquests
4. Utilidades de la web 2.0
2. Folcsonomías
1. Medios de comunicación
4.5.1 Definición Blog
Blog o weblog • Proviene de web y log ('log' en inglés = diario)
• Sitio web periódicamente actualizado y moderado por su autor
• Recopila textos o artículos de uno o varios autores
Edublog • Fines educativos
• Usado tanto por profesores como alumnos
Bitácora• El autor escribe sobre su propia vida como si fuese un diariohttp://es.wikipedia.org/wiki/Blog
4.5.2 Edublogs de ELE
Ele 2.0http://lajanda.blogspot.com/
Ele en la redhttp://tendenciasactualesele.blogspot.com/
De estranjis http://deestranjis.blogspot.
com/search/label/fotografía
5. Blogs
4. Podcasts
3. Webquests4. Utilidades de la web 2.0
6. DiccionariosTraductores
ConjugadoresWikis
2. Folcsonomías
1. Medios de comunicación
4.6.1 Diccionarios TraductoresConjugadores Wikis
Diccionario de la Real Academia Españolahttp://www.rae.es/
WordReference.comhttp://www.wordreference.com/
Wikipedia (2001)http://es.wikipedia.org/
Diccionarios en Cuardenos Cervanteshttp://www.cuadernoscervantes.com/diccionarios.html
5. Blogs
4. Podcasts
3. Webquests
7. Recursosdidácticos
4. Utilidades de la web 2.0
6. DiccionariosTraductores
ConjugadoresWikis
2. Folcsonomías
1. Medios de comunicación
4.7.1 Recursos didácticos
Didactired, Centro Virtual Cervanteshttp://cvc.cervantes.es/aula/didactired/
MarcoELE, Revista de Didáctica ELEhttp://www.marcoele.com/
Materiales para la enseñanza multicultural Consejería de Educación en EEUU y Canadáhttp://www.mec.es/sgci/usa/es/publicaciones/materiales/portada.shtml
4.7.2 Recursosdidácticos
RedELE (MEC)http://www.mepsyd.es/redele/
Proyecto Sherezadehttp://home.cc.umanitoba.ca/~fernand4/
http://home.cc.umanitoba.ca/~fernand4/venganza/acceso.htm
Todoele.nethttp://www.todoele.net/
5. Blogs
4. Podcasts
3. Webquests
7. Recursosdidácticos
8. Edición de
materiales
4. Utilidades de la web 2.0
6. DiccionariosTraductores
ConjugadoresWikis
2. Folcsonomías1. Medios de comunicación
4.8.1 Creación y edición de materiales
Crear encuestashttp://www.surveymonkey.com
Crear animaciones http://genmagic.org/santjordi/sanjordi.html
Crear una película de dibujos animadoshttp://www.zimmertwins.ca/
Crear comics
http://www.wittycomics.com
4.8.2 Creación y edición de materiales
Slidesharehttp://www.slideshare.net/http://www.slideshare.net/marialos/nuestro-fin-de-semana-a-madrid
Crear noticias de periódico y otroshttp://www.fodey.com/generators/newspaper/snippet.aspHotpotatoes
http://www.aula21.net/segunda/hotpotatoes.htm
Markinhttp://www.cict.co.uk/software/markin/index.htm
4.8.3 Creación y edición de materiales
Edición y publicación de vídeo
Movie maker /Imovie (Mac)http://windows-movie-
maker.softonic.com/
Vodcasthttp://www.vodcasts.tv/
Youtubehttp://www.youtube.com/
Vimeohttp://www.vimeo.com/
9. Correo electrónico
5. Blogs
Listas de distribución
4.Podcasts3.Webquests
7. Recursosdidácticos
10. Motores de busca
11.Chat
12 …8. Edición de
materiales
4. Utilidades de la web 2.0
6. DiccionariosTraductores
ConjugadoresWikis
2. Folcsonomías
1. Medios de comunicación
5. Recursos y destrezasExpresión y comprensión auditivaYoutube, Podcast, Podomatic, Audacity, Skype
Expresión escritaStripgenerator, tagzania, wikipedia, messenger, wittycomics, genmagic, fodey newspapers, slideshare, participar en un blog, diccionarios, traductores, periódicos en línea, portales educativos
Comprensión escritaBlogs, wikis, diccionarios
InteracciónSkype, messenger, correo electrónico, wikipedia, blogs, etc
6.1 ANÁLISIS DE RECURSOS6.1 ANÁLISIS DE RECURSOS
Tendremos en cuenta:
el enfoque metodológico las tareas propuestas la secuenciación la práctica de destrezas integración de estrategias
de aprendizaje el papel del alumno
autónomo La pertinencia
Tendremos en cuenta:
el enfoque metodológico las tareas propuestas la secuenciación la práctica de destrezas integración de estrategias
de aprendizaje el papel del alumno
autónomo La pertinencia
la variedad y calidad de materiales reales
contenidos culturales necesidades de los
alumnos contexto espacio-temporal medios disponibles en el
aula, etc. La navegación
la variedad y calidad de materiales reales
contenidos culturales necesidades de los
alumnos contexto espacio-temporal medios disponibles en el
aula, etc. La navegación
Esta herramienta permite…
1. Encaminar el aprendizaje cuando lo evaluamos y fijamos objetivos
SÍ r
NO r
2. Regular nuestras motivaciones, emociones y actitudes hacia la materia
SÍ r
NO r
3. Poner en marcha nuestros mecanismos de interacción
SÍ r
NO r
4. Ayuda a almacenar la información y a recuperarla
SÍ r
NO r
5. Ayuda a producir y c omprender aspectos sobre la materia en cuestión
SÍ r
NO r
6. Ayuda cuando surgen dificultades en la comunicación
SÍ r
NO r
Esta herramienta permite…
1. Encaminar el aprendizaje cuando lo evaluamos y fijamos objetivos
SÍ r
NO r
2. Regular nuestras motivaciones, emociones y actitudes hacia la materia
SÍ r
NO r
3. Poner en marcha nuestros mecanismos de interacción
SÍ r
NO r
4. Ayuda a almacenar la información y a recuperarla
SÍ r
NO r
5. Ayuda a producir y c omprender aspectos sobre la materia en cuestión
SÍ r
NO r
6. Ayuda cuando surgen dificultades en la comunicación
SÍ r
NO r
6.2 ANÁLISIS DE RECURSOS
7.1 Aplicación práctica7.1 Aplicación práctica
Observen los siguientes materiales y propongan posibles actividades de explotación:
Anuncio puntomatichttp://www.youtube.com/watch?v=iGuB0jXU70A&hl=es
Anuncio iJamhttp://www.youtube.com/watch?v=PjIQW9zhG24
Telediariohttp://www.youtube.com/watch?v=pay4fsLuwKc
Observen los siguientes materiales y propongan posibles actividades de explotación:
Anuncio puntomatichttp://www.youtube.com/watch?v=iGuB0jXU70A&hl=es
Anuncio iJamhttp://www.youtube.com/watch?v=PjIQW9zhG24
Telediariohttp://www.youtube.com/watch?v=pay4fsLuwKc
7.2 Aplicación práctica7.2 Aplicación práctica
¿Para qué nos sirve este material?
¿Cuáles podrían ser los objetivos generales y específicos que nos ayudarían a desarrollar?
¿Cuáles podrían ser los contenidos trabajados: funcionales, léxicos, gramaticales, socioculturales, pragmáticos, etc?
¿Cuál podría ser la tarea final de la actividad?
¿Para qué nos sirve este material?
¿Cuáles podrían ser los objetivos generales y específicos que nos ayudarían a desarrollar?
¿Cuáles podrían ser los contenidos trabajados: funcionales, léxicos, gramaticales, socioculturales, pragmáticos, etc?
¿Cuál podría ser la tarea final de la actividad?
8. Conclusiones8. Conclusiones Internet ofrece innumerables posibilidades para la
creación, edición o recursos de materiales ya elaborados
Posibilita un enfoque de enseñanza orientado a la acción
Es una herramienta versátil que se amolda a todos los estilos de aprendizaje del alumnado
Con ella podemos involucrar al alumno en una experiencia real de comunicación
Potencia el aprendizaje autónomo y cooperativo
Debemos ponderar si el recurso a las TIC o internet está siempre justificado
Internet ofrece innumerables posibilidades para la creación, edición o recursos de materiales ya elaborados
Posibilita un enfoque de enseñanza orientado a la acción
Es una herramienta versátil que se amolda a todos los estilos de aprendizaje del alumnado
Con ella podemos involucrar al alumno en una experiencia real de comunicación
Potencia el aprendizaje autónomo y cooperativo
Debemos ponderar si el recurso a las TIC o internet está siempre justificado
9. BiobliografíaWebliografía
9. BiobliografíaWebliografía
En anexo
