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Ciclo: 2015-I - Mdulo IUnidad: III Semana: 5PUBERTAD Y ADOLESCENCIADOCENTE TUTOR: Psi. HERNAN BERNEDO DEL CARPIOh_bernedo@doc.uap.edu.pe

1ORIENTACIONES Estimados alumnosEn esta quinta semana abordaremos el tema concerniente al desarrollo fsico de la adolescencia Como participante deber revisar su gua didctica para familiarizarse con los contenidos de la asignatura, y de esta forma organizar su tiempo de manera conveniente para poder afrontar con xito los objetivos del curso.

2PUBERTAD CONCEPTO DESARROLLO FISICODESARROLLO COGNOSCITIVODESARROLLO EMOCIONALDESARROLLO SOCIALADOLESCENCIA CONTENIDOS TEMTICOSPubertad: perodo de transicin entre la niez y la edad adulta. Culmina con la capacidad reproductiva. Se completa en 4 aos aprox. Sigue un orden establecido.Adolescencia: incluye los aspectos morfolgicos, biolgicos, psicolgicos y sociales. OMS: de los 10 a los 20 Otra: desde el inicio de los cambios fsicos hasta la independencia

DIFERENCIANDO CONCEPTOSPubertad , pubescencia derivan del latn pubertas, que significa cubrirse de pelos , aludiendo a la zona pbica , alrededor de los genitales.PUBERTAD

Los aumentos hormonales como son los estrgenos en las nias y testosterona en los nios, provocan una serie de cambios fsicos y emocionales que son totalmente naturales pero que, a veces, resultan complicados de afrontar.

PUBERTAD EN LAS NIAS

La pubertad en las nias tiende a comenzar entre los 9 y los 16 aos. El inicio de los perodos menstruales (menarquia) es uno de los signos ms visibles de la entrada en la pubertad de las nias. Antes de la llegada de la primera menstruacin, la nia pubescente suele experimentar:Crecimiento rpido, en especial aumento de estatura Agrandamiento de las mamas Crecimiento de vello en el pubis, axilas y piernas Secreciones vaginales claras o blanquecinas Ensanchamiento de las caderas

Los ovarios aumentan la produccin de estrgeno y dems hormonas, lo que da inicio al ciclo menstrual mensual, en el que los perodos menstruales son slo una parte del ciclo. Las nias nacen con un rgano donde se desarrolla el beb (el tero), al lado del cual se encuentran dos glndulas pequeas (los ovarios), que producen las "hormonas femeninas" y comienzan a liberar los vulos que han estado almacenados en los ovarios desde el nacimiento.

Los ciclos menstruales duran cerca de un mes (entre 28 y 32 das). Al principio tienden a ser irregulares, por lo que la nia puede pasar dos meses sin perodo o tener dos menstruaciones en un mes, pero con el tiempo esto tiende a regularse.

PUBERTAD EN LOS NIOSLa pubertad tiende a presentarse en los nios entre los 13 y los 15 aos. A diferencia de las nias, no hay signos visibles que le indiquen al nio que ha entrado en la pubertad, aunque un nio pubescente suele experimentar:Crecimiento acelerado, sobre todo de estatura Aumento del ancho de los hombros Crecimiento del pene, del escroto (acompaado de enrojecimiento y pliegue de la piel) y los testculos Crecimiento de vello en el pubis, las axilas y barba Eyaculaciones durante la noche (emisiones nocturnas, "poluciones nocturnas")

El aumento en el vello corporal, los cambios de voz y otros cambios fsicos son lo que se conoce como las caractersticas sexuales secundarias de la pubertad y son consecuencia de los cambios en los niveles hormonales en el organismo del hombre.Los testculos constantemente producen espermatozoides. Aunque un volumen de espermatozoides puede ser almacenado en una estructura conocida como el epiddimo, los espermatozoides son liberados ocasionalmente, como parte de un proceso normal, para poder dar cabida a los espermatozoides nuevos. Esto puede ocurrir de forma automtica durante el sueo y es lo que se conoce como emisin nocturna o "poluciones nocturnas" o despus de una masturbacin o una relacin sexual. Las emisiones nocturnas pueden ser una inquietud comn para los hombres jvenes que estn entrando en la pubertad, por lo que se les debe informar que son una parte normal del proceso de maduracin. ADOLESCENCIA Por adolescencia se entiende, etimolgicamente, como la edad del crecimiento. Es un proceso psico-social.

La adolescencia se refiere al tiempo entre el comienzo de la maduracin sexual (pubertad) y la edad adulta. Es un tiempo de maduracin psicolgica y de comenzar a adoptar un comportamiento de adulto.La adolescencia se considera aproximadamente como el perodo entre los 13 y los 19 aos de edad. El adolescente experimenta no slo el cambio y crecimiento fsico, sino tambin los cambios y el crecimiento emocional, sicolgico, social y mental. Durante este tiempo, se espera que los adolescentes sean capaces de comportarse y responder como adultos. Para mayor informacin sobre estos cambios.DESARROLLO FISICO EN LA ADOLESCENCIA

IDENTIDAD SEXUALMUJERVARONEs la suma de las dimensiones biolgicas y de conciencia de un individuo que le permiten reconocer la pertenencia a un sexo u otro, es decir, ser varn o mujerOvarios, trompas de falopio, utero, vaginaTesticulos, pene, escroto, vesiculas seminales, prostataDesarrollo fsico:Aceleracin en el ritmo de crecimiento.Incremento de la estatura y del peso.Torpeza en los movimientos.Aspecto corporal desgarbado.Apata permanente y cansancio.Preocupacin por su aspecto fsico:Cambios rpidos en la imagen fsica.Le preocupan las espinillas, altura, gordura, nariz, boca, grasa, pelos,Se queja de su aspecto fsico.Aparecen manifestaciones narcisistas.

CARACTERSTICAS FSICAS

Caractersticas sexuales secundarias:Aparicin del vello pbico y axilar.Cambio de voz. Vello facial y corporal.Crecimiento de los senos y anchura de la pelvis en las chicas.

Maduracin sexual:Maduracin de rganos sexuales.Capacidad de reproduccin.Menstruacin. Eyaculacin. Masturbacin.

CARACTERSTICAS FSICAS

Ritmos de desarrollo:Maduracin demasiado precoz o tarda.Les gusta madurar al mismo tiempo que los dems compaeros.Complejos. Angustia y vergenza.Desequilibrios en la comida:Apetito permanente: comen en exceso.Inapetencia: tienden a comer poco.Consumo de comidasbasura.Obesidad. Anorexia. Bulimia.

CARACTERSTICAS FSICAS

Usa con mayor facilidad los procedimientos lgicos: anlisis, sntesis.

Descubre el juego del pensamiento.

Desarrollo su espritu crtico.

En ocasiones es fantasioso, pero con poca frecuencia. Hay una proyeccin de s en el porvenir; pero tambin a veces evade lo real.

DESARROLLO COGNOSCITIVO DEL ADOLESCENTE

Piaget refiere que es el desarrollo de las operaciones formales, la que implica:1) Capacidad de abstraccin, esto permite pensar sobre s mismo y los dems, distancindose de sus propios procesos y de la realidad concreta.2)Operaciones Hipottico-Deductivas3) Anlisis y SntesisPiaget indica que llegar a este tipo de pensamiento se deba a la combinacin de la maduracin cerebral y oportunidades ambientales, pues el desarrollo cerebral tambin depender del estimulo adecuado.ASPECTOS DE MADURACION COGNOSCITIVADESARROLLO COGNOSCITIVOShaffer (2000) indica que el vocabulario va aumentando conforma la lectura se hace mas adulta, siendo cada vez la palabra mas compleja; el lenguaje con los amigos es diferente ya que puede hacer uso de jergas como una forma de identidad independiente de padres y adultos.

Elkind (1984, 1998) refiere que los adolescentes presentan conductas aun inmaduras debido a su falta de experiencia en el terreno de las operaciones formales. Asi mismo manifiesta que esta inmadurez se manifiesta en seis formas:1. Idealismo y carcter critico2. Tendencia a discutir 3. Indecisin4. Hipocresa aparente 5. Autoconciencia6. Suposicin de ser especial e invulnerable

Lawrence Kohlberg (1969) manifiesta que la forma en que analiza los temas morales refleja su grado de desarrollo cognoscitivo.

El autor planteaba dilemas con el concepto subyacente de justicia y segn los procesos de pensamiento demostrados en cada respuesta a dichos dilemas, describe tres niveles de razonamiento moral en la adolescencia, los cuales son:RAZONAMIENTO MORALNivel Pre-convencional:4-10 aosEstadio 1:Moralidad heternomaEstadio2:Moral individualista e instrumentalNivel Convencional:10-13 aos

Estadio3:Moral interpersonal o de grupoEstadio4:Moral del sistema socialNivel Postconvencional:

Estadio 5: Moral del contrato social, utilidad y derechos individualesEstadio 6: Principios ticos universalesNIVELES Y ESTADIOS DEL DESARROLLO MORALNIVEL PRECONVENCIONALEstadio 1: Moralidad heternoma. Contenido:Lo correcto es la obediencia literal evitando el castigo y el dao fsico.Perspectiva social: egocntrica

Estadio 2:Moral instrumental e individualista. Contenido: lo correcto se deduce de los propios intereses y necesidades. Justicia retributiva (ojo por ojo...). Perspectiva social: individualista concreta.

NIVEL CONVENCIONALEstadio 3:Moral normativa interpersonal. Contenido: Lo correcto es vivir de acuerdo a lo que se espera de nosotros (buen hijo, buen amigo, etc.) .No solo beneficio mutuo sino conocimiento y apoyo mutuo. Lealtad grupal. Cuidado del otro.Perspectiva social: relacin con otros cercanos.

Estadio 4: Moral del sistema social. Contenido: Lo correcto es observar y respetar las normas y leyes de la sociedad. Perspectiva social: Del nosotros grupal y concreto, a un nosotros ms general y abstracto (la sociedad).

NIVEL POST-CONVENCIONALEstadio 5: Moral del contrato social y derecho individuales. Contenido: Respetar la ley por los derechos fundamentales y contratos sociales que la fundan. Lo legal y lo legtimo. Clculo racional de utilidad (el mayor bien para el mayor nmero posible) Perspectiva social: un nosotros fundado en un contrato social.Estadio 6: Moral de principios ticos universales.Contenido: principios universales de justicia: los derechos humanos y la dignidad de las personas. Valores que obligan a la accin. Perspectiva social: compromiso con la humanidad.

CONCLUSIONES En la pubertad se observan los cambios corporales tanto por el crecimiento, maduracin, como por el desarrollo de nuevas posibilidades; mientras que la adolescencia se refiere a un cambio psicosociolgico que slo se presenta en algunas culturas.

Actividades SugeridasSeale las diferencias fsicas segn el sexoBibliografa de Consulta

Flores, A. (2007) Texto Dued . Desarrollo Humano. Lima: Talleres grficos de la Universidad Alas Peruanas

30ImgenesLas fotografas e imgenes fueron tomadas de pginas de acceso libre, si alguna tiene derecho de autor le agradeceremos nos lo indique para retirarla de la diapositiva.

31GRACIAS