PLANEACIÓN INTERACTIVA DE EDUCACIÓN BÁSICA

NIVEL ESCOLAR

Secundaria GRADO ESCOLAR

2do grado ASIGNATURA Formación Cívica y Ética

BLOQUE IV SEMANA 29a

TEMA Principios, normas y procedimientos de la democracia como forma de vida

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Comprensión y aprecio por la democracia DURACIÓN 50 minutos

APRENDIZAJE ESPERADO Establece relaciones entre los componentes de un gobierno democrático y la importancia del respeto y ejercicio de los derechos políticos, sociales y culturales de los ciudadanos

ETAPAS TIEMPO SUGERIDO

SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS (INCLUYE MED) PÁGINA LIBRO DE TEXTO

INICIO 00:10 El contenido específico es: Formulación de argumentos informados, articulados y convincentes para dirimir diferencias de interés y de opinión. 1. Escribir en el pizarrón el nombre de cualquier tema y preguntar a los alumnos por su opinión al respecto. 2. Preguntar al grupo en qué consiste una opinión y por qué pueden existir tantas y tan variadas.

Diferencias de interés y opinión http://www.redmagisterial.com/med/5676-diferencias-de-interes-y-opinion/

Explicación y aplicación de los argumentos falaces

185

http://www.redmagisterial.com/med/5675-explicacion-y-aplicacion-de-los-argumentos-

fa/Cómo formular un argumento para un debate http://www.redmagisterial.com/med/5674-como-formular-un-argumento-para-un-debate/

DESARROLLO 00:30 3. Organizar equipos y pedir que investiguen en qué consisten las diferencias de intereses y opinión, qué es un argumento y para qué sirve. Pueden buscarlas en las páginas sugeridas en los recursos MED a través de sus tabletas. Si no se cuenta con el recurso, puede imprimirse la información y distribuirla entre los alumnos. 4. Indicar a los equipos que elijan un tema de los ya vistos en el curso, compartan sus opiniones personales y las argumenten. Señalar que la discusión se realice con respeto y orden.

185

CIERRE 00:10 5. Pedir que elaboren un resumen electrónico donde reúnan las opiniones vertidas, cuáles argumentos utilizaron y si se dirimieron las diferencias. 6. Solicitar que compartan el resumen con todos los integrantes del equipo, mediante sus tabletas.

185

EVALUACIÓN Evalúe a los estudiantes considerando lo siguiente:

• Que las discusiones se lleven a cabo con orden y respeto.• Que la información en el resumen esté bien organizada y escrita con buena ortografía.• Que todos los integrantes de los equipos conserven el producto, ya sea en el cuaderno o en los archivos de la tableta.