#APRENDOENCASA

Educación Primaria

Actividad

3.er grado

Compartimos nuestra diversidad cultural

SEMANA 14

Elaboramos un álbum sobre la diversidad cultural para las niñas y los niños del Perú (parte 2)

DÍA 5

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Portafolio con tus trabajos

• Cuaderno u hojas de reúso

• Lápiz o lapicero

No es necesario imprimir esta actividad. Puedes trabajar en el cuaderno o en hojas de reúso para que luego formen parte de tu portafolio.

¡Recuerda!

Queridas familias:Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la misma

manera y al mismo tiempo.

Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un

familiar.

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Ayer te preparaste para elaborar tu álbum y poder difundir la diversidad cultural de

nuestro país. Hoy elaborarás un álbum y lo compartirás con tus familiares, compañeras

y compañeros, maestra o maestro, quienes lo podrán compartir, a su vez, con todas las

niñas y los niños del Perú por diferentes medios.

Nuestras metas:

- Escribir cada apartado del álbum y organizar la

información que incluirás.

- Elaborar el álbum sobre la diversidad cultural para las niñas

y los niños del Perú.

• Revisa tus respuestas con relación a la planificación del álbum y las indicaciones

paso a paso.

¡Bien! Ya tienes todo listo.

• Es hora de empezar la elaboración de tu álbum.

Puedes usar tu cuaderno, hojas de reúso, cartones o cualquier material que tengas en casa.

¡Recuerda!

Elige el material y elabora el diseño del álbum.1

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En la portada del álbum, escribe el título y tu nombre; luego, pega tu foto o dibújate.

2

Organiza la información seleccionada, según el tema.

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Título

_________________

LENGUAS

Ashaninka

Aimara

Quechua

Mi nombre_________________

Por ejemplo: danzas, comidas, juegos, lenguas, etc.

FOTO

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Escribe tus compromisos.

5Por ejemplo:

Elabora el índice del álbum.

6Por ejemplo:

Completa cada hoja de tu álbum según la organización que decidiste.

Escribe la información, los títulos y subtítulos; coloca las imágenes seleccionadas, según el tema.

4

Por ejemplo:

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• A continuación, revisa la escritura de la información, así como de los títulos y

subtítulos que tiene el álbum. Asegúrate de escribir con claridad y letras grandes.

• Revisa el índice; si te falta algo o no se entiende, mejóralo. Puedes pedir ayuda a un

familiar.

• Retoma la ficha con los criterios de la actividad anterior y evalúa tu álbum.

• Usa creativamente los materiales para presentar tu álbum.

¡Listo, ya tienes tu álbum!

• Ahora, comparte tu álbum con tus familiares, compañeras y compañeros, maestra

o maestro, quienes elegirán el medio (fotos, grabación o video) para compartirlo, a

su vez, con todas las niñas y los niños del Perú.

• Evalúa tus logros y señala tu desempeño según corresponda:

Ficha de evaluación Sí No

En la portada, se muestra el título del tema, el nombre de la persona que elaboró el álbum y su fotografía o dibujo.

El índice presenta los títulos y subtítulos del contenido.

El contenido presenta información, dibujos o fotografías, según la diversidad cultural organizada.

Los títulos y subtítulos dentro del álbum están escritos con letra clara y grande.

Se consideran los compromisos.

En mi álbum... Lo logré.Lo estoy

intentando.Necesito apoyo.

Planifiqué la elaboración de mi álbum sobre la diversidad cultural.

Usé las mayúsculas al inicio y el punto al final de cada idea.

Organicé la información que se incluyó en el álbum.

Escribí la información sobre el tema.

Escribí los títulos y subtítulos con letra clara.

Elaboré y compartí mi álbum sobre la diversidad cultural.

Revisé si se entiende la información contenida en el álbum.

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Tu álbum sobre la diversidad cultural del país es un tesoro. Cada vez que lo necesites, puedes recurrir a él. Además, puedes seguir incorporando la maravillosa riqueza de nuestras costumbres y tradiciones del país y seguir aprendiendo.

¡Recuerda!

• La niña o el niño con dislexia, trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), alguna dificultad para concentrarse o que se dispersa con facilidad puede

obviar los detalles o saltarse algunos pasos. Por ello, recomendamos brindarle

apoyos visuales cuando tenga que elaborar el álbum sobre la diversidad cultural.

Por ejemplo, en tarjetas hechas con material reusable, escriban con letras grandes

cada paso que debe seguir, de acuerdo con lo indicado en la actividad. Conforme va

desarrollando cada paso, sugerimos colocar una marca (“x”) que le ayude a darse

cuenta de la secuencia y de cómo va avanzando.

• En el caso de la niña o el niño con disgrafia o con alguna dificultad para la escritura, es decir, que escribir le demanda mayor esfuerzo, recomendamos brindarle apoyo,

por ejemplo, escribiendo parte del texto. Dejen que ella o él escriba primero las

palabras que conoce o que le sean más sencillas cuando elabore su álbum. Si en

algún momento notan que se agota o desmotiva, pueden ayudarla o ayudarlo.

Tengan paciencia, lo importante es que sienta que no está sola o solo y que puede

contar con su apoyo. No importa si la escritura es deficiente, pues mejorará con el

tiempo.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES