selección y tratamiento del vocabulario dele

Criterios de selección léxica: frecuencia / rentabilidad comunicativa

Selección léxica: diferencias entre cursos generales / cursos de preparación para DELE.

Cursos DELE: Los campos temáticos como eje vertebrador de los materiales de preparación.

Cursos DELE: Tratamiento de los inventarios léxicos y estrategias de potenciación del conocimiento.

Otros materiales: El enfoque léxico aplicado a la enseñanza de la gramática.

Mesa redonda: Selección y tratamiento del vocabulario / DELEMesa redonda: Selección y tratamiento del vocabulario / DELE

1.

2.

3.

4.

5.

Pedro Navarro SerranoPedro Navarro SerranoProfesor ELE y asesor didáctico Profesor ELE y asesor didáctico [email protected]@edelsa.es

• Criterio de frecuencia ... vocabularios básicos.

Márquez Villegas (1975): Vocabulario del español habladoAguirre y Lobato (1990): Léxico fundamental del español.

Selección y tratamiento del vocabulario / DELESelección y tratamiento del vocabulario / DELE


1.

Selección y tratamiento del vocabulario / DELESelección y tratamiento del vocabulario / DELE1.

• Criterio de frecuencia ... vocabularios básicos.

Márquez Villegas (1975): Vocabulario del español habladoAguirre y Lobato (1990): Léxico fundamental del español.

• Criterio de funcionalidad ... vocabularios productivos.



1.

•En cursos generales: desarrollo de competencias lingüístico-comunicativas del estudiante.

El eje de presentación son las funciones comunicativas (presentarse, orientarse en el espacio, expresar gusto, comprar, vender, etc...).

• En cursos de Preparación DELE: estrategias de adecuación a la prueba y explotación de los recursos y conocimientos ya adquiridos.

El eje de presentación son los campos semánticos recurrentes en la prueba y los contenidos léxicos más rentables.


2. Selección léxica: diferencias entre cursos generales / cursos de preparación DELE

Gónzalez y Romero (2003): ECO. Edelsa, Madrid, p. 6

FASE 1Presentación de función comunicativa y unidades léxicas primarias



FASE 2Profundización y prácticas específicas de vocabulario


Gónzalez y Romero (2003): ECO. Edelsa, Madrid. p. 11.

FASE 3Ampliaciones morfo-sintácticas y socio-culturales



FASE 4Ejercicios de síntesis (recuerdo y evaluación).



FASE 1Presentación de función comunicativa y unidades léxicas primarias



FASE 2Profundización y prácticas específicas de vocabulario



FASE 4Ejercicios de síntesis (recuerdo y evaluación).



Cursos DELE: Los campos temáticos como eje vertebrador de las pruebas.3.

•Elaboración de inventario léxico: Tomamos las unidades léxicas presentes en los Niveles de Referencias para el español, cap. Nociones específicas + vocabulario de pruebas previas .

• Presentación del léxico: Dividido en campos temáticos, atendiendo a los temas recurrentes presentes en la prueba.

Cursos DELE: Tratamiento de los inventarios léxicos y estrategias de potenciación del conocimiento.

4.

Unidades léxicas dividas en campos temáticos

Frases hechas y modismos

Pistas y estrategias de potenciación del conocimiento

Otros materiales: El enfoque léxico aplicado a la enseñanza de la gramática.

5.

• Propuesta del enfoque léxico: “El lenguaje consiste en gramática lexicalizada y no léxico gramaticalizado” - Michael Lewis (1993): “The Lexical Aproach”. Londres: Heanle Thompson Learning.

Si “lexicalizamos” la enseñanza de la gramática, debemos presentar los contenidos con el siguiente orden:1. Significado (nivel semántico)2. Contexto oracional3. Estructuras morfosintácticas

En la comunicación habitual encontramos fragmentos de enunciados – chunks - que poseen un significado propio, se utilizan de forma reiterada y se combinan con otros “chunks”.

Otros materiales: El enfoque léxico aplicado a la enseñanza de la gramática.5.

Entre estos chunks podemos distinguir:

Unidades léxicas unimembres (gato, clase, ojalá);

Colocaciones / unidades léxicas múltiples (faltar poco, qué le vamos a hacer, a poder ser, todo el mundo, ¡qué va!, quedarle bien/mal, etc.);

Regímenes preposicionales (de + causa / parte del día; a + tiempo/modo/lugar).

Encabezamientos (si bien es cierto que, en primer lugar, menos mal que, por culpa de, a pesar de, en lugar de, a poder ser, etc.).

Expresiones fijas (un día de estos, qué le vamos a hacer, ni se te ocurra, etc).

Ejemplos de Diccionario Práctico de Gramática. Edelsa, 2005Entradas

organizadas alfabéticamente para su rápida

encuentro.

Operador lingüístico1

Significado

Contexto oracional

Estructura: uso de los tiempos verbales,

preposiciones, pronombres, etc.

Categoría gramatical2

Otras expresiones

similares

2. En el sentido amplio del término, como le dan la RAE, Bosque o García de Diego.

1. Termino acuñado por las escuelas lingüísticas de la enunciación, Culioli y Adamczewski

© Edelsa, Grupo Didascalia, S.A.

5.

selección y tratamiento del vocabulario dele

Travel