APRENDIENDO

A. INTRODUCCIÓN Qué son las TIC y por qué las consideramos un recurso educativo válido.Definición de TIC.Fundamentación del uso de las TIC en la escuela.

B. APLICACIÓN OPERATIVAInternet y sus aplicaciones en la educación. ¿Qué nos ofrece Internet?¿Qué se puede hacer con Internet en la escuela?

C. NAVEGANDO EN LA ESCUELA Como promover la reflexión y el uso responsable de Internet en la escuela. Internet: una posibilidad para todos y de todos.

D. NAVEGANDO EN CASAPropiciar el uso responsable de las TIC e Internet.Hijos… padres… ¿Qué hacemos?

E. POLÍTICAS DE USOA NAVEGARCon el faro de los valores RESPONSABLE DE INTERNET

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El fácil acceso a Inter-net a nivel mundial ha contribuido a que

especialmente, las nuevas generaciones utilicen las TIC en forma masiva. Con estas tecnologías nacieron los niños, niñas y adolescentes que hoy están en las aulas. Ellos hacen un uso intuitivo de las mismas. La escuela debe entonces transformarse en un ámbito en el cual estos conocimien-tos puedan ser aprovecha-dos con fines educativos,

A. INTRODUCCIÓN

Cuando unimos estas tres palabras hacemos referencia al conjunto de

avances tecnológicos que nos brindan la informática, las telecomunicaciones

y las tecnologías audiovisuales, las cuales nos proporcionan información,

herramientas para su proceso y canales de comunicación.

¿Qué son las Tecnologías de la Información y la Comunicación?

construyendo criterios que les permitan organizarlos, sistematizarlos y emplear-los no sólo como entreten-imiento sino como recurso en su aprendizaje. Es función ineludible de la escuela afrontar este desafío y formar a los niños y ado-lescentes para un uso de las TIC responsable, solida-rio, de respeto por sí mismo y por el otro, es decir, con un adecuado y coherente sistema de valores que permita acceder a, y pro-ducir información de manera

inteligente y creativa. Hay que contar con espa-cios institucionales donde todos los integrantes de la comunidad educativa pue-dan reflexionar a través del diálogo acerca del sentido que habrá de tener la inclu-sión de la tecnología en el quehacer educativo, esta-bleciendo objetivos y mo-dalidades de uso en los que familia y escuela encuentren puntos de contacto y unidad de criterios en pos de un beneficio educativo para los niños, niñas y adolescentes.

¿Qué beneficios trae aparejado el uso de la tecnología en el ámbito educativo?

¿Cuáles son las modalidades de uso que se promoverán desde la escuela y el hogar?

¿Cómo acercar la tecnología de manera equitativa a todos los integrantes de la comunidad educativa?

¿Cómo promover el uso responsable y eficaz de la tecnología y especialmente de Internet?

¿Cómo establecer pautas de comportamiento fundamentadas en valores que permitan un uso seguro de los recursos tecnológicos a fin de lograr aprendizajes significativos?

Como todo recurso, las TIC por sí solas no conducen a situaciones de riesgo. Es el sistema de valores y hábitos inadecuados lo que da lugar a dichas situaciones. Si nuestros niños, niñas y adolescentes utilizan las tecnologías con valores equivoca-dos, no son las tecnologías lo que hay cambiar, sino sus hábitos de consumo y su sentido de la responsabilidad y de la propia seguridad.

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¿Qué nos ofrece Internet?¿Qué podemos hacer con Internet en la escuela?

B. INTERNET Y SUS APLICACIONES

La escuela puede:• Tener su página web o blog institucional donde se relaciona con toda la comunidad compartiendo información, trabajos escolares y todo lo que desee.• Comunicarse con el distrito y todas las organizaciones gubernamentales.• Organizar experiencias directas.

Los docentes pueden, entre otras:• Estar informados de todo lo concerniente a su profesión.• Acceder a cursos de capacitación• Compartir ideas y experiencias con otros colegas.• Utilizar en sus clases los materiales y herramientas didácticas que hay en Internet en sus clases.

Los alumnos pueden:• Buscar información pertinente para el aprendizaje de diferentes temas y áreas de estudio.• Enviar y recibir correo electrónico con alumnos de otros establecimientos escolares.• Realizar sesiones de chateo con especialistas, escritoresu otros compañeros de estudio con fines educativos.• Crear sitios web, publicar sus producciones.• Trabajar conjunta y colaborativamente con otros alumnos.

Todos los integrantes de la escuela podemos utilizar Internet para nuestro beneficio.

• Búsqueda de información:páginas web, buscadores, enciclopedias, portales, etc.

• Chat: es un servicio de Internet que permite “hablar” con grupos de personas en directo a través de mensajes de textos.

• Correo electrónico: es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes y archivos rápidamente a través de Internet.

• Redes sociales: las redes sociales son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad.

Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos.

• Fotolog: un fotolog (de foto y blog) consiste básicamente en una galería de imágenes fotográficas que se actualizan regularmente. Este medio está cayendo en desuso, superado por las llamadas “redes sociales”, como Facebook o Tuenti.

• Blog: es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores.

• Videoconferencia: comunicación directa entre dos o más personas utilizando la cámara web, el micrófono e Internet.

• Videos/Música/juegos en línea:Internet también sirve para el esparcimiento, acercándonos al arte y a la cultura.

• Compartir materiales e

información: en Internet también disponemos de herramientas para el intercambio de archivos de todo tipo.

• Foros: en Internet, un foro, también conocido como foro de mensajes, foro de opinión o foro de discusión, es una aplicación web que da soporte a discusiones o intercambio de opiniones en línea.

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En cada época la comunicación se ha apoyado en los

elementos que la tecnología le ponía a su alcance, desde la piedra, el papiro, el papel, la imprenta, el correo, el telégrafo, la radio, la tele-visión, el teléfono, el fax, el e-mail, la cámara digital y actualmente las diversas aplicaciones que ofrece Internet. Se ve a las claras

C. NAVEGANDO EN LA ESCUELA

Promoción del uso responsable y creativo de las TIC e Internet

Cómo promover la reflexión y el uso responsable de Internet en la escuela

Internet: una posibilidad y una responsabilidad para todos y de todos.

Los Docentes y Las TIC

como estos recursos han ido enriqueciendo las posibili-dades de comunicación, así como la relación de los indi-viduos con la información.Es importante, más aún en esta aldea global en que estamos viviendo, que inter-actuemos con las personas, que prevalezcan los sen-timientos y los valores, para rebatir el mito deshumaniza-dor de las máquinas.

Estamos transitando una etapa en que la técnica se ha puesto al servicio de la comunicación y la formación. Es tarea docente hacer un buen uso educa-tivo, de sus recursos.El maestro como actor protagónico de la escuela no puede eludir esta responsabilidad.

La escuela debe favorecer los espaciosy tiempos para que los docentes puedan:• Redactar una guía de uso interno para lograr que estos nuevos recursos sean aliados de la educación y los procesos de aprendizaje• Dialogar sobre las propuestas didácticas que conlleven el uso de recursos tecnológicos a fin de que el maestro pueda guiar y orientar a sus alumnos • Acompañar a los alumnos mientras consultan, navegan, chatean, etc, dialogando con los grupos.

• Planificar estrategias didácticas que permitan la inclusión de la tecnología y la búsqueda de la información para lograr los objetivos propuestos. • Reflexionar críticamente con los alumnos sobre las ventajasy desventajas de las TIC.• Mantener una actitud abierta y comprometida frente a los cambios tec-nológicos y su incorporación en la escuela. • Invitar a los padres a compartir espacios de reflexión sobre la utilidad de las TIC y su uso responsable.

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inadecuados o que pu-edan dañar los equipos de la escuela. Es impor-tante que la información que bajes de Internet sea valiosa para tu aprendizaje. Tus maestros te van a ayudar para que aprendas a selec-cionar el mejor material. Siempre tenés que veri-ficar cual es el origen de los datos que obtenés, respetando el derecho de autor, la propiedad ajena, y citando las fuentes cada vez que utilices información de Internet. Cuando bajés soft-ware asegurate que sea de libre distribución y que no contenga virus que pueda provocar un mal funciona-

miento en los equipos. *Publicar fotografías sin autorización. Publicar material elaborado por vos sin la autorización de un adulto responsable.El material que publiques en la web te representa y tiene consecuencias en quienes lo leen. Es importante que cuides el vocabulario y la forma con la que te expresas, y que aprendas a hacerte responsable por los men-sajes que emitas y lo que ellos pueden causar en las personas que los reciben.

*Brindar información personal sin la super-visión de un adulto. Nuestra identidad es valiosa y debemos cuidarla. Entre los datos que no debes suministrar se en-cuentra: tu nombre y apel-lido, tu domicilio o el de tu escuela, el nombre de tus familiares, tus horarios, tu número de documento, y cualquier otro dato que permita identificarte o local-izarte. Esto implica no brin-dar datos para registrarte en páginas de juegos o que te pidan suscripción para bajar contenidos. *Bajar información o programas que sean

Decálogo

PARA EL USO RESPONSABLE DE INTERNET Y LAS TIC EN LA ESCUELA

Con Internet EN LA ESCUELA NO DEBÉS*

Con Internet EN LA ESCUELA PODÉS*

* Aprender muchas cosas nuevas de diferentes fuentes. Además de todo lo que aprendemos de nues-tra familia, los maestros, nuestros compañeros, los libros, la televisión, las re-vistas, la radio y las experiencias cotidianas, Internet nos abre las puer-tas para aprender cosas nuevas a través de textos interesantes, películas, imá-genes animadas de todo tipo, conferencias, juegos, foros, grupos de interés y de

la experiencia de otros inter-nautas que comparten sus conocimientos en la red.* Buscar información de diversos temas. En la escuela queremos que utilices la tecnología para mejorar tus cono-cimientos y aprender de una manera diferente. Reservá otros ámbitos para usos personales como postear información en tu blog o fotolog, bajarte música, jugar, chatear con tus amigos, etc. Compartir información

con nuestros compañeros y maestros. Internet es un recurso que favorece la colaboración y el trabajo en equipo, permitiendo inter-cambiar ideas, intereses, opiniones y conocimientos. *Organizar la información para construir nuevos conocimientos.Internet te ayuda a organizar mejor el material que encuentres y el que vos mismo produzcas para que puedas aprender y estudiar mejor.

INTERNET: UN MUNDO DE POSIBILIDADESPARA TODOS Y ENTRE TODOSLa Red la hacemos entre todos

Como es natural, en Internet también hay reglas. Así como para cruzar la calle miramos con atención y respetamos las indicaciones del semáforo, al utilizar Internet también hay ciertas reglas que debemos respetar para aprovecharla al máximo, con responsabilidad, cuidando de uno mismo y de los otros.

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D. HIJOS… PADRES… ¿QUÉ HACEMOS?

• Dialoguemos en familia. Dialogar también es escuchar .

• Creemos un clima de confianza a tra-vés de la valoración positiva de la verdad.

• Compartamos tiempo con nuestros hijos para jugar, divertirnos y colaborar con sus tareas privilegiando la calidad sobre la cantidad.

• Estemos atentos a sus sentimientos y estados de ánimo mostrando interés por sus problemas.

• Demostremos curiosidad por sus actividades en general y por las realizadas en Internet en particular, así como por saber quiénes son sus amigos, y su forma de comunicarse.

• Desarrollemos una autoridad positiva. Pongamos límites adecuados que se puedan y deban cumplir.

• Corrijamos un mal comportamiento sin afectar la autoestima.

• Organicemos la utilización de la com-putadora entre todos los miembros de la familia: carpetas, programas,

permisos.

• Protejamos nuestras computadoras con antivirus y filtros adecuados.

• Acordemos con todos los integrantes de la familia pautas definiendo los límites de su uso: horarios, sitios a visitar, etc.

• Trabajemos y aprendamos junto a nuestros hijos a través del acceso a la computadora, Internet y los medios tecnológicos en general

• Tengamos en cuenta que desde peque-ños comienzan a jugar en la red e inter-cambiar mensajes (chateo, mail, redes sociales, foros, etc), por lo que hay que fomentar en ellos la autonomía y a res-ponsabilidad.

• Más allá de sus edades no olvidemos nunca que el diálogo franco y ameno entre padres e hijos es el mejor medio de prevención ante cualquier situación conflictiva.

• No olvidemos que se educa con el ejemplo. Seamos coherentes con lo que decimos y hacemos.

E n la escuela Inter-net es uno de los medios tecnológicos

por el que se comunican niños y niñas con otros pa-res, con docentes y padres para dialogar, aprender, compartir, entretenerse y más. Como cualquier medio de comunicación, requiere cierta orientación para evitar riesgos y un uso

inadecuado por parte de ellos. Los padres necesitan estar informados y actua-lizados para acompañar a sus hijos en este nuevo modo de relacionarse, pre-viniéndolos y educándolos en valores que les serán de utilidad a la hora de tomar una decisión. Hay que tener presente que la familia es un punto de referencia fun-

damental para los niños y jóvenes: en ella se aprende a dialogar y, con esta capacidad, sefavorecen actitudes tan importantes como la tolerancia, el respeto, la aceptación de las diferen-cias, la admisión de erro-res, opiniones y se fomenta el juicio crítico.

“Siembra un pensamiento y cosecharás un acto,

Siembra un acto y cosecharás un hábito,

Siembra un hábito y cosecharás un carácter,

Siembra un carácter y cosecharás un destino.”

Samuel Smiles

¿CÓMO LO HACEMOS?

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E. INTERNET:

Internet: Política de Uso Responsable en la EscuelaInternet es una red comunicativa digital informática que conecta usuarios

y sus computadoras de todo el mundo. Su uso hoy en día es masivo y su

crecimiento es continuo. Dependiendo del nivel de acceso, el equipamiento

y las competencias instrumentales personales, los docentes) y alumnosimienten nuestras acciones determinan el rumbo de las mismas. La tecnología, por lo

El siguiente documento se presenta como modelo para que cada

establecimiento elabore su propia Política de Uso Responsable de

Internet en la Escuela. Puede ser modificado en todo o en parte, salvo

por la sección “Publicación de trabajos e imágenes de los alumnos”,

cuyas referencias legales han sido aportadas por la Dirección General de

Coordinación Legal e Institucional del Ministerio de Educación del GCBA,

y representan acuerdos básicos fundamentados en la legislación vigente.

A simismo, con el propósito de ase-gurar la unidad de

criterios y garantizar la equidad en el uso de los recursos tecnológicos por parte de todos los inte-grantes de las comunida-des educativas, las modi-ficaciones instrumentadas por cada dependencia no debieran afectar el espíritu ni los lineamientos espe-

Política De Uso Responsable

cíficos del presente docu-mento. Las modificaciones que realice cada organismo han de ser realizadas e im-plementadas a los efectos de asegurar un uso creativo y responsable de la tecno-logía que se ajuste a la diversi-dad de realidades educati-vas, sociales, de recursos y apropiación de los mis-mos, propios de cada

unidad educativa. Se encomienda a las au-toridades escolares definir cuáles serán los lineamien-tos y políticas de uso que se promoverán en cada institución, adaptados a los diferentes niveles y cuáles serán las medidas a tomar en caso de que no se cumplan dichos pará-metros de uso responsable por cualquiera de los inte-grantes de la comunidad educativa.

• Correo electrónico y mensajería instantánea para comunicarse con gente de todo el mundo.• Información y noticias de actualidad.• Redes sociales y espacios para la discusión y el intercambio.• Obras literarias, educativas, científicas y de interés general.• Descarga de programas y aplicaciones.• Servicios informáticos en línea.• Espacios para la generación de contenidos propios.

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Los estudiantes, maestros y otros usuarios son responsables por su Buen comportamiento al frente de las computadoras, tanto como lo son en las aulas o en otros ámbitos escolares.

Las comunicaciones en Internet son muy a menudo públicas, y a ellas se aplican las mismas reglas que el colegio impone en circunstancias similares pero no mediadas por la tecnología.

El propósito de la conexión a Internet desde la escuela es estrictamente educativo.

Cualquier otro uso será considerado inapropiado.

Los docentes de la escuela explicarán a sus alumnos en forma clara y precisa las siguientes regulaciones, que han sido pensadas teniendo en cuenta su propia seguridad.

Uso Responsable de InternetLa conexión entre un

número elevadísimo de computadoras de

todo el mundo implica la disponibilidad de material que algunas veces puede no ser de valor educativo en el contexto escolar.

Las políticas públicas in-cluirán todas las precaucio-nes necesarias para intentar restringir el acceso a ma-terial inapropiado, pero en un ámbito tan vasto como Internet es complejo rea-lizar controles masivos, y un usuario decidido puede descubrir información que otros considerarán impro-pia, ofensiva o controversial.

Desde la Dirección de In-corporación de Tecnologías creemos firmemente que las ventajas del acceso a infor-mación valiosa en Internet superan ampliamente el peligro de que algún usuario procure o encuentre ma-terial en discordancia con los objetivos pedagógicos de la institución. Desde la escuela se aprovechará la

emergencia de dichas situa-ciones como oportunidades valiosas de aprendizaje en las cuales se revalorice la li-bertad de opción personal y la elección libre y responsa-ble que cada usuario debe aprender a realizar.

Como en toda situación vital y educativa el sistema de valores sobre el cual se cimienten nuestras accio-nes determinan el rumbo de las mismas. La tecnolo-gía, por lo tanto, tampoco queda ajena al sistema axiológico personal y a los valores que se comparten institucionalmente.

Internet es una red comple-ja y no regulada, donde la responsabilidad última por el buen uso queda en ma-nos de cada usuario indi-vidual. La escuela plantea pautas claras de uso acep-table para que los maestros y alumnos conozcan sus obligaciones y responsabili-dades en cuanto al aprove-chamiento ético y legal de los recursos de la red.

Por eso invitamos a que cada escuela organice un reglamento de uso interno con normas claras y concre-tas, ajustadas a los diferen-tes niveles y actores donde se revalorice la potencia del recurso tecnológico, de modo que exprese de ma-nera operativa los derechos y deberes de los usuarios y las consecuencias para sí y para la comunidad si no se obrara de acuerdo a las pautas comunitarias.

Internet es puesta a disposi-ción de maestros y alumnos para que por su intermedio estudien, investiguen y esta-blezcan lazos de comuni-cación con otras personas con fines educativos, en tanto acepten estas normas de uso y se comprometan a promover su aplicación en la comunidad educativa.

En el caso de los menores de edad, los padres o tu-tores serán responsables directos ante la escuela o ante terceros por la conducta de sus hijos.

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• Es obligación de cada alumno valorar la palabra en sus comunicaciones a partir de la utilización de un lenguaje apropiado para comunicarse con otros a través de Internet. • Los alumnos no revelarán a nadie datos personales, ni los de sus maestros y com-pañeros compañeros. • Los alumnos deberán utilizar su dirección de correo electrónico sin falsear su identidad ni escudándose en el anoni-mato mediante el uso de seudónimos. • Los alumnos no enviarán por correo electrónico mensajes que no puedan ser hechos públicos. • No usar la computadora para perjudicar a otros o para dañar los recursos de la es-cuela. Esto incluye entorpecer las comuni-caciones, difundir virus informáticos, en-

viar pedidos falsos o respuestas erróneas. • Los alumnos no están autorizados a utilizar Internet desde el colegio si no está presente en la sala un maestro que supervise la comunicación. • Los alumnos no están autorizados a acceder a Internet con fines persona-les, salvo autorización expresa de sus maestros. • Los alumnos no están autorizados a publicar información en Internet sin la expresa autorización de sus maestros. • Los alumnos no están autorizados a realizar transacciones comerciales a través de Internet • Los alumnos no están autorizados a ac-ceder a información que no guarde rela-ción con la tarea escolar y de aprendizaje propia del trabajo áulico.

Obligaciones de los docentes1. aprender e informarse sobre Internet y las tecnologías de la información y la comu-nicación (TIC), en lo que concierne a su naturaleza, alcances y problemática. En la actualidad la potencialidad del recurso tecnológico es accesible en diversos ámbitos sociales que traspasan los límites de la escuela. Los alumnos son usuarios natos de las tecnologías y los adultos referentes debe-mos estar al tanto de estos lenguajes para acompañar el proceso de apropiación y la utilización amplia, creativa y enriquecedora de los mismos. Por eso, incluso sin ser usuarios ellos mismos, los docentes deben informarse sobre Internet y las TIC para no marginarse culturalmente de sus estudiantes y ser capaces de ayudarlos a desen-volverse en un mundo complejo y cambiante.

2. enseñar a sus alumnos cómo comportarse en los entornos virtuales y cómo evitar situaciones potencialmente peligrosas. Esto puede hacerse en encuentros especial-mente preparados para tratar el tema, con ayuda del Coordinador Escolar en Tecnolo-gías de la escuela u otro maestro que posea los conocimientos necesarios.

3. dar el ejemplo cotidianamente, respetando las mismas normas que se aplican a los alumnos.

4. estar siempre atento a lo que sus alumnos hacen y ven en Internet, y estar siempre listo para intervenir educativamente ante situaciones que puedan desprenderse de la utilización del recurso, haciendo valer e implementando las propuestas institucionales de uso responsable.

La comunidad educativa ha de diseñar las medidas que se tomarán en cada caso en el que los alumnos no logren cumplimentar las propuestas del presente reglamento de convivencia tendiendo a medidas reparatorias que permitan la comprensión y el aprendizaje de la importancia de un uso responsable de los recursos.

Los adultos que obtienen acceso a Internet desde la escuela asumen plena respon-sabilidad personal, tanto civil como penal, en caso de usar la conexión para propósitos no autorizados por estas regulaciones o por las leyes aplicables en la jurisdicción.

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Datos identificatorios de la escuela

Yo (Nombre y apellido)

Como padre/madre/tutor de (Nombre y apellido del alumno)

He leído atentamente las Regulaciones de Uso Responsable de Internet emitidas por la escuela y aplicables tanto a maestros como a alumnos, y las he conversado con mi hijo/a.

Entiendo que el acceso a Internet desde la escuela tiene propósitos exclusivamente educativos y que cualquier otro uso es una violación a las reglas establecidas.

Acepto sus términos y autorizo a mi hijo para que acceda a Internet con estos fines desde la escuela.

Autorizo, además, la publicación de trabajos académicos e imágenes de mi hijo/a, en tanto di-chas publicaciones preserven la intimidad y privacidad de sus datos de filiación y mantengan en reserva su domicilio o cualquier otra información que pudiera poner en riesgo su seguridad.

Firma del padre/madre/tutor o encargado

En cuanto a la difusión de imágenes o hechos que involucran a menores,

conviene citar la Ley 20056 y su

“ARTICULO 1: Prohíbese en todo el territorio de la República la difusión o publicidad por

cualquier medio de sucesos referentes a menores de dieciocho (18) años de edad incursos en

hechos que la ley califica como delitos o contravención o que sean víctimas de ellos, o que se

encuentren en estado de abandono o en peligro moral o material, o cuando por esa difusión

o publicidad fuera escuchado o exhibido el menor o se hagan públicos sus antecedentes

personales o familiares de manera que pueda ser identificado”.

En lo que concierne a la difusión de imágenes o hechos en general, se

recuerda el artículo 1071 bis del Código Civil:

“El que arbitrariamente se entrometiere en la vida ajena, publicando retratos, difundiendo

correspondencia, mortificando a otros en sus costumbres o sentimientos, o perturbando

de cualquier modo su intimidad, y el hecho no fuere un delito penal, será obligado a cesar

en tales actividades, si antes no hubieren cesado, y a pagar una indemnización que fijará

equitativamente el juez, de acuerdo con las circunstancias; además, podrá éste, a pedido del

agraviado, ordenar la publicación de la sentencia en un diario o periódico del lugar, si esta

medida fuese procedente para una adecuada reparación”.

De lo antedicho surge como prudente y conveniente que toda difusión pública de he-chos o imágenes relacionadas con menores de edad deberá ser autorizada en forma fehaciente por padres, tutores o encargados.

Publicación de trabajos e imágenes de los alumnos

Las fotografías, trabajos y producciones de los alumnos sólo pueden

publicarse en Internet con expreso consentimiento de sus padres,

tutores o encargados.

Formularios

Ofrecemos aquí un formulario-tipo para recabar la autorización de los

padres con el fin de publicar trabajos e imágenes de los alumnos.

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Algunos sitios de Internet

Docencia e Internethttp://tinyurl.com/docencia

Comunicación en familiahttp://tinyurl.com/enfamilia

Atrévete con Internethttp://tinyurl.com/atreveteinternet

Impacto de las TIC en educaciónhttp://tinyurl.com/impactotic

Kiddiahttp://www.kiddia.org/

COMISION DE SEGURIDAD EN INTERNET

Lic. Adriana Fisdel

Prof. Susana Francis

Lic. Blanca Lucero

Prof. Graciela Samuel

Lic. Mara Villanueva

COORDINACIÓN GENERAL

Hugo M. Castellano

DISEÑO

Alejandra Vedoya M. Fernanda Santangelo