segundo seminario-taller regional del ejercicio piloto de implementaciÓn/validacion de la propuesta...
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SEGUNDO SEMINARIO-TALLER REGIONAL DELEJERCICIO PILOTO DE IMPLEMENTACIÓN/VALIDACION DE LA PROPUESTA DE MARCO DE CUALIFICACIONES PARA LA EDUCACION SUPERIOR CENTROAMERICANA (MCESCA).”CIUDAD DE GUATEMALA, DEL 13 AL 15 DE JULIO DE 2015.
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
Licenciatura en Ciencias de Enfermería
EXPERIENCIA Y AVANCES DEL PROCESO DE REFORMA CURRICULAR
Vielka J. de Escobar Aracelly G. de Filós
BREVE DIAGNÓSTICO Y ESTADO DEL DISEÑO DE LA CARRERA
La Facultad de Enfermería de la Universidad Panamá como entidad formadora de recursos humanos inició sus labores desde el año 1967 como Escuela en 1985 se convierte en Fac.
Cronología del proceso de revisión del diseño curricular: 2002 / 2003Proceso de autoevaluación de la Carrera de
Enfermería. 2003 Visita de los Pares Externos 2005 Inicio del proceso de transformación
académico curricular. 2006 Presentación de la Primera Propuesta del Plan. 2007 Inicio de reuniones inter facultad de la Ciencias de
la Salud (Tronco Común) 2009 Aprobación en Junta de Facultad 05-09 del 14 de
diciembre de 2009, de actualización de la carrera.
BREVE DIAGNÓSTICO Y ESTADO DEL DISEÑO DE LA CARRERA
PLAN DE ESTUDIO Duración: 8 semestre regulares y dos veranos Créditos 168 Título: Licenciado en Ciencias de Enfermería.
Áreas de formación: 1. Área de formación General Dimensión de Cultura General Dimensión Particular: 2. Área de Formación Profesional Asignaturas Fundamentales 129 créditos equivalente a 77.7% del pensum
total.
RAZONES PARA LA REFORMA Normativa institucional. Proceso de acreditación de las carreras de la
salud. Debilidades del currículo expresadas por los
estudiantes. Fortalezas y debilidades del egresado
identificadas por los empleadores públicos y privados.
Incorporación de la U.P, a los procesos regionales de la calidad de la E.S
PROCESO DE REFORMA CURRICULAR
1 ETAPA PREPARACION DE LA COMISION
Motivación
Talleres 2. ETAPA CAPACITACION
Sensibilización y Preparación de la planta docente3. TRABAJO DE CAMPO
Recolección de información
Diagnóstico de la Carrera
Identificar los saberes profesionales (Ser,
conocer y hacer)
PROCESO DE REFORMA CURRICULAR
Organización
Comité directivo curricular Grupos de trabajo constituidos por los 3
estamentos estudiantes, administrativos y docentes.
Comisiones mixtas
La reforma curricular se encuentra en la tercera etapa. TRABAJO DE CAMPO
PROCESO DE REFORMA CURRICULAR
Etapas Pendientes
Actualización de la oferta académica
A. Elaboración de las competencias
B. Elaboración del Plan de estudio(integración vertical, horizontal y los programas directores)
C. Estrategias de enseñanza (Bases Orientadoras de la acción)
D. Evaluación
E. Gestión del Curriculum
FACTORES CRITICOS DE
ÉXITO
El contexto
Competitividad de los
graduados.
Procesos de certificación de
los profesionales de salud.
Certificación de las
instituciones de salud.
Acreditación de las
carreras.
La demanda social de los
usuarios de los servicios y
actores de la sociedad civil
DIFICULTADES Resistencia al cambio por
parte de los profesores. Limitado conocimiento de
los profesores de las nuevas metodologías.
Poca integración de las asignaturas de ciencias básicas.
Brecha generacional de los graduados con las autoridades de enfermería.
LECCIONES APRENDIDAS
La identificación de problemas similares a nivel internacional.
El valor de la integración y la transversalización para el desarrollo de competencias.
Reconocer que las competencias no se logran exclusivamente con las asignaturas.
DESAFIOS Contextualizar las
experiencias del MCESCA a nuestra realidad.
Definir el perfil de los miembros de la comisión.
Implementar lo aprendido en un microproyecto entre asignaturas de varios departamentos.
UTILIDAD DE LA PROPUESTA MCESCA
Es útil y no riñe con las políticas curriculares institucionales.
El proceso se centra en el aprendizaje del estudiante y facilita la movilidad nacional y regional.
Es viable porque la propuesta enriquece el modelo curricular por competencias.
La propuesta se puede mejorar demostrando a los tomadores de decisiones el éxito del modelo, mediante el desarrollo de un microproyecto.
Puente del Mundo Corazón del Universo
GRACIAS