3A Marina Barbosa 301 Nubia Beltrán

Segundo periodo

Guía Integrada 4– Grados Terceros

1. FECHA DE PUBLICACIÓN DE ESTA GUÍA: MAYO 24 DE 2021

2. FECHA LÍMITE PARA ENTREGAR LA GUÍA: JUNIO 11 DE 2021

3. FORMA Y MEDIO DE ENTREGA: El trabajo se enviará a través del ícono de TAREAS, el cual se encuentra disponible en TEAMS y siguiendo las indicaciones dadas en cada actividad.

4. HABILIDADES QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE

1. Comprende el concepto y los términos de la multiplicación y los aplica en la resolución de

problemas. 2. Halla el perímetro y el área de diferentes figuras geométricas (triángulos y cuadriláteros).

3. Realiza pequeños esquemas de movimientos gimnásticos que implican fuerza y coordinación

utilizando diferentes puntos de apoyo. 4. Identifica el sentido de las celebraciones al estilo de Jesús mediante manifestaciones de

ternura dentro de la familia. 5. Utiliza vocabulario y expresiones en ingles relacionadas con los números y las medidas de

tiempo. 6. Canta y produce sonidos, utilizando objetos o diferentes partes del cuerpo, para identificar las

cualidades del sonido.

7. Comprende los fenómenos naturales que se producen con la incidencia de la luz sobre diferentes superficies o materiales.

8. Comprende la naturaleza (fenómeno de la vibración) y las características del sonido (altura, timbre, intensidad) y que este se propaga en distintos medios (sólidos, líquidos, gaseosos).

9. Construye historietas e infografías sencillas utilizando oraciones con sentido completo e imágenes para explicar diferentes temas.

10. Identifica el relieve y la economía de Cundinamarca para fortalecer el sentido de pertenencia

con nuestro departamento.

2021 Fecha de límite de entrega: junio 11 de 2021.

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Nubia Delgado

302 Rocío Ulloa

303 Marta Peña

3B Sayana Malfasi M.

3C

Segundo periodo

5. ACTIVIDADES

Teniendo como base la siguiente lectura desarrolla las actividades de la guía.

Galileo Galilei

Galileo era un niño feliz, inquieto, imaginativo y que desde muy pequeño había mostrado una gran

curiosidad por el universo. Le gustaba esperar a que anocheciera para descubrir el brillo de las

estrellas, imaginaba que volaba entre ellas y viajaba hasta la luna.

- ¡Mira cómo brillan, mamá! ¿No son preciosas? - le dijo señalando al cielo con el dedo.

- Una, dos, tres, cuatro... - cantó contándolas.

- ¿Por qué no haces los deberes? - le dijo su madre sin darle respuesta.

Cuando llegaba la noche, los amigos de Galileo iban a la plaza del pueblo y se sentaban a su

alrededor para escuchar sus fantásticas historias.

Y así pasaba los días de su niñez, feliz, imaginando, mirando al cielo y viviendo mil aventuras en el

universo junto a todos sus amigos. Fue creciendo, tanto como su pasión por los astros y su

curiosidad, y se hizo profesor.

Un día, en la ciudad, escuchó hablar a dos hombres cerca de la universidad.

- Dicen que es verdad, es un aparato con el que puedes acercar las estrellas para verlas mejor.

- ¡Perdonen! ¿Dónde puedo encontrar ese artefacto? - dijo Galileo a los hombres totalmente fuera de

sí.

Los hombres lo miraron divertidos, y viendo su curiosidad le dieron toda clase de señas para poder

encontrarlo.

Más adelante Galileo sería un físico, matemático y astrónomo italiano que dedicó su vida a la

enseñanza y a la investigación acerca de las leyes del Universo, sentando las bases de la astronomía

y de la física moderna.

Galileo investigó en campos tan variados del conocimiento, que aún hoy, 400 años después sigue

siendo un científico reconocido por sus descubrimientos e investigaciones.

En 1609 Galileo escuchó de un nuevo invento desarrollado en Holanda, un dispositivo

para que los objetos distantes pudieran verse cercanos, este fue su gran año, pues inventó el

telescopio, herramienta que le permitió observar el cielo y los cuerpos celestes como nadie lo había

hecho hasta entonces. Sus observaciones con el telescopio le permitieron demostrar que los cuerpos

celestes no giraban alrededor de la Tierra, sino que los planetas giraban alrededor del Sol.

Galileo murió en 1642, en Arcetri, Florencia (Italia), pero hasta el último momento estuvo activo con

su ciencia y publicó un libro sobre la fuerza y el movimiento, a pesar de estar ciego.

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ACTIVIDAD 1: Matemáticas

Con frecuencia se presentan problemas en los que hay que calcular la adición de varias veces un mismo sumando.

• Alberto compra 5 fichas, cada uno a $8.

¿Cuánto paga en total? _ 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 40

• En cada caja empaco 4 naranjas,

¿Cuántas naranjas empacas en 6 cajas? 4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24

1. A fin de comprender la importancia de la multiplicación, copia y completa la siguiente tabla en tu cuaderno de matemáticas, siguiendo el ejemplo dado en ella.

2. Observa el siguiente vídeo Aprendiendo a multiplicar (disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=YFtEaVw5k1A), aprende los términos de la multiplicación y el proceso para realizarla, luego copia y resuelve en tu cuaderno de matemáticas los siguientes ejercicios:

PEGA UN OCTAVO DE CARTULINA EN LA PARED Y GRABA UN VÍDEO

REALIZANDO LA MULTIPLICACIÓN D, EXPLICA LOS PASOS PARA REALIZARLA.

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3. Lee atentamente los problemas. Luego cópialos y desarrollados en tu cuaderno de matemáticas, haciendo la operación correspondiente y escribiendo la respuesta.

a. Galileo quiere comprar 3 canicas, si cada una le cuesta $250. ¿Cuánto dinero necesita para

comprar sus canicas?

b. Los padres de Galileo Galilei colocaron en todo su jardín 260 materas y en cada una sembraron flores. ¿Cuántas flores adornan el jardín de la familia Galilei?

c. Un amigo de Galileo tenía el triple de carros que Galileo. Si Galileo tiene 134 carros, ¿cuántos carros tiene su amigo?

ACTIVIDAD 2: Geometría

1. Como Galileo fue un físico y matemático tuvo que medir varios objetos para hacer sus inventos, para que puedas conocer el uso de las medidas de longitud, con base en las siguientes imágenes halla el área y perímetro del cubo y el perímetro del triángulo, copia y resuelve en tu cuaderno de geometría.

a. b. 1 cm

Evidencias: fotografía de cada actividad y el vídeo.

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ACTIVIDAD 3: Educación Física Y Artes

1. Debes tener a la mano 3 octavos de cartulina de diferentes colores (si

no tienes cartulina entonces usa hojas y colores), tijeras, lápiz y un

molde redondo.

Luego, observa el vídeo Habilidades Motrices (disponible en:

http://www.cicatudec.com/recursos/2020/6/1/educacin-fsica-habilidades-

motrices-bsicascombinacin-y-coordinacin ), realiza los círculos con los materiales solicitados, cuando

ya los tengas listos, procede a hacer un ejercicio de cada uno de los que se muestra en el vídeo, esto

al ritmo de la música que te guste.

Evidencias: enviar el vídeo.

ACTIVIDAD 4: Ética

1. Con los materiales que tengas a la mano, elabora una tarjeta para celebrar el día la familia, en la

tarjeta expresa tu cariño y agradecimiento a las personas con las que convives, así como Galileo

compartía sus pasatiempos con sus padres y les demostraba su afecto. Para que te inspires escucha

los Sonidos de la naturaleza (disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=TJrxxKqfGbY)

Evidencias: fotografía del trabajo.

ACTIVIDAD 5: inglés

1. Galileo observaba el cielo todas las noches pues le gustaban las estrellas, la primera noche vio 3,

la segunda 3 más y cada noche observaba 3 estrellas más que la noche anterior. Realiza una tabla

en el cuaderno de inglés en la cual organices la información, escribiendo los días de la semana (en

inglés) y la cantidad de estrellas que vio cada noche, el número se debe escribir en inglés, ten en

cuenta la siguiente imagen.

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2. Copia y completa en tu cuaderno de inglés el siguiente crucigrama de los números con la escritura

correspondiente.

3. Teniendo en cuenta la siguiente imagen en la que encontraras The weeks Days (días de la

Semana) The months of the Year(los meses del año) and The seasons (la estaciones). Elabora una

infografía en un octavo de cartulina, donde se relacionen las estaciones con los meses del año

Evidencias: fotografía del trabajo.

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ACTIVIDAD 6: Ciencias

1. Galileo era un niño feliz, inquieto, imaginativo y que desde muy pequeño había mostrado una gran

curiosidad por el universo. Le gustaba esperar a que anocheciera para descubrir el brillo de las

estrellas, imaginaba que volaba entre ellas y viajaba hasta la luna, ¿sabes por qué Galileo y todas las

personas podemos ver lo que hay a nuestro alrededor?, pues bien es gracias a la Luz, la cuál es una

forma de energía. A fin de comprender las características de la luz, cómo se propaga y qué

materiales puede atravesar, debes observar el vídeo titulado: La luz y los materiales (disponible en el

siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=FL0taZbSqj0 ).

Después de ver el vídeo, copia en tu cuaderno de Ciencias la siguiente tabla y complétala:

2. Galileo Galilei pasaba los días de su niñez, feliz, imaginando, mirando al cielo y viviendo mil

aventuras en el universo junto a todos sus amigos.

Fue creciendo, tanto como su pasión por los astros y su curiosidad, de adulto fue profesor.

Un día, en la ciudad, escuchó hablar a dos hombres cerca de la universidad.

- Dicen que es verdad, es un aparato con el que puedes acercar las estrellas para verlas mejor.

- ¡Perdonen! ¿Dónde puedo encontrar ese artefacto? - dijo Galileo a los hombres totalmente fuera de

sí.

¿Qué escucho Galileo?, Galileo escucho un sonido, este es un tipo de energía, pero para comprender

exactamente sus características, debes ver el vídeo titulado ¿Qué es el sonido?

(disponible en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=SCiHXsTYWC4

Después de ver el vídeo, copia y completa en tu cuaderno de ciencias el siguiente cuadro

sinóptico:

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3. A fin de establecer las semejanzas y diferencias entre las 2 formas de energía: Luz y Sonido,

copia en tu cuaderno de Ciencias el siguiente cuadro comparativo y complétalo.

4. Galileo creía que podía inventar algo realmente original que pudiera vender, inventó el primer

termómetro, el cual no tuvo mucha acogida y luego una brújula que podía utilizar en la guerra para

tomar medidas topográficas en el campo. Para realizar los inventos Galileo, tuvo que realizar muchos

experimentos y prácticas de laboratorio como la que vas a hacer a continuación.

a. Primero vas a leer los pasos de la práctica y a escribir en tu cuaderno de Ciencias la hipótesis

(¿qué crees que va a suceder?).

b. Antes de realizar la práctica debes copiar la siguiente tabla en tu cuaderno de ciencias, asegúrate

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de ocupar una página completa, pues allí tendrás que escribir lo que observas y la explicación de

cada uno de los fenómenos que se abordarán en el experimento.

c. ¡Ahora sí, manos a la obra!, realiza en orden el siguiente proceso con ayuda de un adulto:

i. Coloca un recipiente transparente sobre una hoja de color blanco.

ii. Luego coloca agua dentro del recipiente e inserta un CD que la parte plateada quede hacia

arriba.

iii. Prende una linterna e ilumina el CD.

iv. Escribe en la tabla lo que observas sobre la hoja blanca. Averigua a qué se debe lo que

ves.

v. Apaga la luz en tu habitación, que quede completamente oscuro,

luego prende la linterna y colócala atrás de tu mano y de frente a

una pared trata de hacer algunas figuras con la mano, acerca y

aleja la linterna, observa lo que sucede y escríbelo en la tabla,

averigua a qué se debe este fenómeno.

vi. Ten a la mano un vidrio, una hoja de papel y un espejo, prende

la linterna frente a cada uno de estos materiales y escribe en la

tabla, cuál de los materiales es transparente, cuál es traslúcido y

cuál es opaco. Representa con un dibujo.

vii. Une 2 vasos plásticos con una cuerda de 3m de

largo, habla a través del vaso en voz baja y pídele a tu

acudiente que coloque el otro vaso en su oreja ¿qué

sucede?, describe el resultado en tu cuaderno de

Ciencias.

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INFORME DE LABORATORIO

CD SOMBRAS MATERIALES TELÉFONO

Observación:

Explicación:

Observación:

Explicación:

Opaco:

Traslucido:

Transparente

Observación:

Explicación:

Segundo periodo

d. Al finalizar la práctica escribe en tu cuaderno si tu hipótesis fue verdadera o falsa y los resultados

que obtuviste, esta será tu conclusión. Puedes organizar la información obtenida utilizando la

siguiente tabla:

HIPOTESIS INICIAL CONCLUSIONES FINALES

Evidencias: fotografías de las actividades.

ACTIVIDAD 7: Sociales

1. Dibuja en el cuaderno de Sociales un mapa del Departamento de Cundinamarca y ubica en él los

cuerpos de agua más importantes. (Lagunas, embalses, ríos y quebradas), no olvides escribir sus

nombres y señalarlos con color azul.

2. Ingresa al siguiente enlace https://youtu.be/iN9kN2cK-BA y observa el video Parque Nacional

Chingaza. Luego elabora en tu cuaderno de sociales una descripción del páramo de Chingaza

ubicado en Cundinamarca, ten en cuenta todas las características de flora y la fauna.

3. Teniendo en cuenta la lectura Actividades económicas más destacadas de Cundinamarca (se

encuentra en la teoría y material de consulta), selecciona 5 oraciones relacionadas con la

agricultura, industria manufacturera, comercio, minería y turismo. Elige imágenes relacionadas

con estos temas y elabora en tu cuaderno de sociales una Infografía.

4. Teniendo en cuenta la lectura sobre Galileo Galilei, encontrarás las similitudes con un personaje

cundinamarqués destacado también en el campo de la matemática y la astronomía llamado Julio

Garavito. Consulta la lectura sobre su vida y obra (se encuentra en la teoría y material de

consulta), elabora un cuadro comparativo en tu cuaderno de sociales, teniendo en cuenta los

siguientes datos:

Galileo Galilei Julio Garavito

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Evidencias: fotografías de las actividades.

ACTIVIDAD 8: Español

1. Galileo cuando niño observaba las estrellas, la luna y las nubes en las noches, luego inventaba

historias. Tú también puedes observar el firmamento en la noche, luego enumera tres objetos que

observes en el cielo, escribe sus cualidades (adjetivos) y construye en tu cuaderno de español un

pequeño texto descriptivo, es importante tener en cuenta adjetivos conectores espaciales para

que la escritura del texto te quede muy bonito. Te invito a observar el vídeo disponible en el

siguiente enlace y la conceptualización, relacionada con este tema

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_2

/L/L_G02_U01_L04/L_G02_U01_L04_03_01.html

2. Elige el tema de tu preferencia (mascota o personaje favorito) y construye una INFOGRAFIA,

sencilla, puntual y con muchos dibujos. Te cuento, una infografía es un tipo de texto que combina

oraciones cortas y elementos visuales (imágenes, dibujos, mapas y muchos colores) con el fin de

comunicar información precisa sobre un tema. (científico, cultural, deportivo, etc.) Te invito a

observar el vídeo disponible en el siguiente enlace y a aprender sobre este tema.

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_2

/L/L_G02_U02_L06/L_G02_U02_L06_03_02.html

3. Crea una pequeña historieta en un octavo de cartulina (narración gráfica realizada mediante

dibujos y textos) teniendo como personaje principal a Galileo Galilei (niño) debes tener presente

cada una de las partes de una historieta. Observa el vídeo disponible en el siguiente enlace y

revisa la conceptualización relacionada con este tema.

https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_2/L/

L_G02_U05_L03/L_G02_U05_L03_03_01.html

4. Copia el cuadro que aparece a continuación en tu cuaderno y escribe las palabras que

corresponden a cada una las cuatro reglas, para el uso de la letra C.

Regla # 1 Regla # 2 Regla # 3 Regla # 4

Decir- conducir Actuación Vagancia- rancio cochecillo

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MATEMATICAS:

6.TEORÍA Y MATERIAL DE CONSULTA:

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MULTIPLICACIÓN: La multiplicación es una adición de sumandos repetidos.

Para multiplicar un número de dos o más cifras por un número de una cifra, se multiplica por las

unidades, después por la decena, luego por las centenas y así sucesivamente hasta terminar las

cifras.

Para multiplicar por dos cifras: se multiplican las unidades del multiplicador por el multiplicando.

Se multiplican las decenas del multiplicador por el multiplicando.

Se suman los productos parciales para obtener el total.

TÉRMINOS DE LA MULTIPLICACIÓN: Los términos son FACTORES Y PRODUCTO.

MEDIDAS DE LONGITUD: El metro (m) es el patrón de medida fija de las medidas de longitud.

En un metro hay 10 decímetros.

En un metro hay 100 Centímetros.

En un metro hay 1.000 milímetros.

El Kilómetro es una unidad mayor que el metro.

Perímetro: Es la suma de todos los bordes de una figura.

ÁREA: Es la medida de la superficie de una figura.

El centímetro cuadrado es un cuadrado que mide un centímetro por cada lado.

Completa el siguiente cuadro con el numero indicado

INGLES

SOCIALES

HIDROGRAFÍA DEL DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA

Al occidente del departamento, el Río Magdalena emerge como el principal afluente fluvial del

departamento, especialmente en el puerto de Girardot, donde se realizan actividades como

navegación de contemplación y pesca artesanal. En otra época el puerto servía para el transporte de

mercancía desde Barranquilla hacia Bogotá, y allí se embarcaba el café de exportación proveniente

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del centro del país.

Otro río muy importante es el Bogotá, que nace en el alto de la

Calavera Villapinzón y desemboca en el Magdalena, luego de

pasar por el Salto del Tequendama, sitio turístico por excelencia,

ubicado a 30 km al suroeste de Bogotá, a 2.467 metros sobre el

nivel del mar, con una caída de agua de aproximadamente 157 metros.

No obstante, debido a la contaminación generada por

curtiembres, industrias, basuras, y desechos humanos, el río

Bogotá es considerado como uno de los más contaminados

del mundo.6 También son relevantes los ríos Guavio y

Humaca.

Por otra parte, el Río Sumapaz

nace en el Páramo del mismo nombre, el más alto del mundo. 7 hace

parte del Parque Nacional Natural Sumapaz, que se extiende al

departamento del Meta.

Es de resaltar la presencia de las lagunas de Guatavita, Fúquene, Chisacá, Sibaté, Tominé, La

Regadera, El Hato y las represas de Chingaza, Neusa, Sisga y el Guavio. Esta última, conocida como

la Central Hidroeléctrica del Guavio es la represa más grande de Colombia. Está ubicada en el

Municipio de Gachalá y opera desde el 15 de diciembre de 1992. Junto a las represas anteriores

sirven como principales abastecedores de agua potable para Bogotá

PÁRAMOS DE CUNDINAMARCA

Estos ecosistemas son unas verdaderas “fábricas de agua”, donde nacen las principales estrellas

fluviales de las cuales dependen el 85% del agua para consumo humano, riego y generación de

electricidad del país.

Es así como se identifican los complejos de páramo:

Chingaza; Guerrero; Rabanal, río Bogotá; Altiplano

Cundiboyacense y Sumapaz, Cruz Verde, con un total

de 500.409 hectáreas y en Cundinamarca 237.749

hectáreas. De igual forma se estableció que estos

sistemas cubren 101 municipios y en el departamento

67.

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¿Qué es PIB?

ACTIVIDADES ECONÓMICAS MÁS DESTACADAS DE CUNDINAMARCA

AGRICULTURA Y GANADERÍA

La agricultura, la ganadería, la silvicultura y la pesca representan el 10,7 % del PIB regional. Cuenta

con un sector agropecuario muy consolidado, que constituye

una de sus principales actividades económicas. Es un

departamento productor y exportador de flores, con una alta

producción de leche y otros productos lácteos en la sabana de

Bogotá y el Valle de Ubaté. Además de las flores, uno de los

rubros agrícolas más importantes es la caña panelera, puesto

que es el primer productor nacional en esta rama. También

produce café, con un 3,9 % de la producción nacional.

También, se cultiva maíz, papa, caña de azúcar, cebada y trigo, cebolla, banano, yuca, arroz,

algodón, frijol, tomate, zanahoria y frutas.

Industria manufacturera

Entre micro, pequeñas, medianas y grandes empresas, el departamento

de Cundinamarca tenía registradas casi 400.000 empresas, según datos

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de la Cámara de Comercio de Bogotá. La industria manufacturera representa el 10,4 % del PIB de la

región. El departamento es un importante productor de textiles (prendas de vestir, cuero y calzado),

alimentos, bebidas y tabaco. La industria manufacturera farmacéutica y de cosméticos está muy

desarrollada, junto con la industria metalúrgica y metalmecánica (vehículos). La industria de

Cundinamarca también manufactura productos de madera, papel y cartón, caucho y plástico.

COMERCIO

La estructura económica de Cundinamarca está basada en los

servicios mayormente. Este sector representa el 61% de su PIB.

El comercio genera el 14,5% del PIB de esta región y está

representado en hoteles, restaurantes, bares y reparación y

mantenimiento de vehículos. Cundinamarca ocupa los primeros

lugares en Colombia como importador y exportador de

productos, y es el más importante centro financiero del país.

MINERÍA

Históricamente, el departamento de Cundinamarca ha sido un

importante productor de carbón y sales minerales, dado que

cuenta con varias minas en zonas como Zipaquirá, Tausa y

Nemocón. En la región también se explota el hierro, el plomo

y el cobre, y minerales no metálicos como cal, yeso,

esmeraldas, azufre, cuarzo y mármol. En total, existen más de

200 empresas mineras entre micros, pequeñas y medianas estaban registradas en la entidad.

CONSTRUCCIÓN

La industria de la construcción es otro sector económico importante del departamento. Este ha sido

apuntalado por la existencia de canteras de mármol, yeso, hierro y cal, indispensables para su

desarrollo. Un total de 24 400 empresas constructoras están

registradas en el departamento. Este sector representa el

22,5 % del PIB regional.

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TURISMO

Según un estudio en Cundinamarca, las ocho

provincias: Gualivá, Almeidas, Ubaté, Soacha Sibaté,

Sabana Centro, Sabana Occidente, Sumapaz y Alto

Magdalena, se destacan por su cercanía a la capital,

lo que permite más afluencia de turistas a los

principales destinos de los municipios que hacen parte del departamento.

BIOGRAFIA DE JULIO GARAVITO ARMERO

Nació en Bogotá, el 5 de enero de 1865. Se formó en el seno de una típica y respetable familia

santafereña conformada por don Hermógenes Garavito, doña Dolores Armero tenía 4 hermanos José

María, Jorge, Fernando, Justino y María Teresa. A los diez años, Julio Garavito ingresó al Colegio de

San Bartolomé en Santafé de Bogotá y desde muy pequeño se dedicó a conocer las matemáticas

elementales, empezó a mostrar su inclinación y vocación por las ciencias matemáticas y

astronómicas. Allí se graduó como bachiller en Filosofía y Letras en 1884 y luego ingresó a la

Facultad de Ingeniería, de la Universidad Nacional de Colombia. Se destacó por ser un excelente

profesor de matemáticas y astrónomo de la Universidad Nacional. Ayudo a obtener imágenes para la

elaboración del mapa Geográfico de Colombia. En su honor se fundó La Escuela De ingenieros Julio

Garavito y su imagen se quedó plasmada en el billete de veinte mil pesos moneda colombiana.

ESPAÑOL

DESCRIPCIÓN DE UN LUGAR.

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EL ADJETIVO CALIFICATIVO

Los adjetivos son palabras que nos permiten describir, lugares, personas y

demás objetos que nos rodean, para esto son importantes los adjetivos

calificativos, como: desordenado, espacioso, agradable, colorido, silencioso

términos que ayudarán describir tu cuarto.

Puedes consultar mas información haciendo clic en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=s2KUBF-Ef3U

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LA INFOGRAFÍA

La infografía es una clase de texto que tiene como propósito explicar la información de un

tema, utilizando oraciones cortas y muchas imágenes (dibujos, gráficos, y muchos colores),

la infografía hace que la información que damos a conocer sea más llamativa y agradable.

PASOS PARA REALIZAR UNA INFOGRAFÍA

1. Elegir el tema

2. Consultar sobre el tema elegido

3. Seleccionar, la información y las imágenes para tu

infografía.

4. Redactar (organizar las ideas y oraciones) para los

textos

5. Revisar y corregir escritura

6. Pasar a limpio.

LA HISTORIETA

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USO DE LA C

7. EVALUACIÓN

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Aspecto según el SIE

Utiliza adecuadamente su tiempo para

desarrollar las actividades propuestas.

ACTITUDINAL

Es responsable en la entrega de sus

actividades, respetando los tiempos

dispuestos para ello.

Su actitud hacia las actividades ha sido

positiva, investigando y generando nuevos

conocimientos.

Entrega su trabajo a través del correo

institucional y en formato pdf.

PROCEDIMENTAL

Se presenta a los encuentros debidamente

organizado (limpio, peinado) y en un espacio

adecuado (sala, estudio, comedor).

Su trabajo es ordenado con buena

presentación (letra, dibujos, uso de regla) y

ortografía, y las actividades desarrolladas en

su totalidad.

Participa de las sesiones virtuales a través de

la plataforma Teams, para retroalimentación,

corregir y avanzar.

COGNITIVO

Se apoya en maestros y padres, pero realiza

su trabajo con autonomía.

Evidencia el fortalecimiento de competencias

cognitivas durante los encuentros.

Emplea los conceptos y explicaciones

realizadas durante los encuentros para

resolver interrogantes y situaciones

problémicas.