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ANEXO 5. DESCRIPCIN ESTRUCTURAL DEL TAMAI(Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptacin Infantil. TEA, 2002)51

ndice General de Inadaptacin: la incapacidad de la persona para acoplarse y estar a gustoconsigo misma o con el ambiente donde tiene que vivir

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ndice escala 1: La inadaptacin personal:

Desajuste Disociativo, dificultad personal para aceptar la realidad tal y como es

Autodesajuste, es el desajuste que la persona tiene consigo misma

Cogniafeccin, es el comportamiento de temor, miedo e intranquilidad junto, o derivadode, la infravaloracin de s mismo.

Cognipunicin, es la valoracin desajustada de s mismo y de la realidad, la que le condu-ce a echar o a cargar sobre s mismo la tensin vivida

Intrapunicin, se caracteriza por la autoestima negativa, de autodesprecio y autocastigo.

Depresin afectiva, es el sentimiento de tristeza, pena, angustia, vergenza, autocompasiny desdicha.

Somatizacin, es la tendencia a sentir molestias y dificultades corporales, como conse-cuencia de la tensin psquica vivida.

ndice escala 2: La inadaptacin escolar: es la insatisfaccin y el comportamiento inadecuadorespecto a la realidad escolar

Inadaptacin escolar externa, indisciplina escolar y baja aplicacin en el aprendizaje, esdecir baja laboriosidad en el aprendizaje y conductas disruptivas en el aula

Aversin a la institucin, no estar satisfecho con el profesorado ni con la institucin escolaren su conjunto.

Aversin al aprendizaje, es el grado de desagrado hacia el estudio y la falta de motivacinpor el saber

ndice escala 3: La inadaptacin social: Significa el grado de incapacidad o de problemas quesupone la relacin social

Autodesajuste social, comportamiento desajustado con la realidad social, en cuanto chocacon esta realidad. Manifestacin agresiva e incumplimiento de normas.

Agresividad social

Disnomia, es la despreocupacin, adversidad o choque a la normativa social

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51 Autor: Pedro Hernndez Hernndez - Universidad de la Laguna.

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Contradicciones. Hay cuestiones muy similares que son expresadas unas veces positivamente y

otras negativamente. Cuando las respuestas en ambas ocasiones no son coincidentes, se conside-ra entonces como una contradiccin de las respuestas. Algunas contradicciones son aceptables yhasta lgicas, pero una puntuacin alta (por encima de 6 puntos) indica la incoherencia con la queha sido realizada la prueba.

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