segunda_parte_anexo_5

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    ANEXO 5. DESCRIPCIN ESTRUCTURAL DEL TAMAI(Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptacin Infantil. TEA, 2002)51

    ndice General de Inadaptacin: la incapacidad de la persona para acoplarse y estar a gustoconsigo misma o con el ambiente donde tiene que vivir

    - - - - - -

    ndice escala 1: La inadaptacin personal:

    Desajuste Disociativo, dificultad personal para aceptar la realidad tal y como es

    Autodesajuste, es el desajuste que la persona tiene consigo misma

    Cogniafeccin, es el comportamiento de temor, miedo e intranquilidad junto, o derivadode, la infravaloracin de s mismo.

    Cognipunicin, es la valoracin desajustada de s mismo y de la realidad, la que le condu-ce a echar o a cargar sobre s mismo la tensin vivida

    Intrapunicin, se caracteriza por la autoestima negativa, de autodesprecio y autocastigo.

    Depresin afectiva, es el sentimiento de tristeza, pena, angustia, vergenza, autocompasiny desdicha.

    Somatizacin, es la tendencia a sentir molestias y dificultades corporales, como conse-cuencia de la tensin psquica vivida.

    ndice escala 2: La inadaptacin escolar: es la insatisfaccin y el comportamiento inadecuadorespecto a la realidad escolar

    Inadaptacin escolar externa, indisciplina escolar y baja aplicacin en el aprendizaje, esdecir baja laboriosidad en el aprendizaje y conductas disruptivas en el aula

    Aversin a la institucin, no estar satisfecho con el profesorado ni con la institucin escolaren su conjunto.

    Aversin al aprendizaje, es el grado de desagrado hacia el estudio y la falta de motivacinpor el saber

    ndice escala 3: La inadaptacin social: Significa el grado de incapacidad o de problemas quesupone la relacin social

    Autodesajuste social, comportamiento desajustado con la realidad social, en cuanto chocacon esta realidad. Manifestacin agresiva e incumplimiento de normas.

    Agresividad social

    Disnomia, es la despreocupacin, adversidad o choque a la normativa social

    ESTUDIOS E INVESTIGACIONES 2006

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    51 Autor: Pedro Hernndez Hernndez - Universidad de la Laguna.

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    Contradicciones. Hay cuestiones muy similares que son expresadas unas veces positivamente y

    otras negativamente. Cuando las respuestas en ambas ocasiones no son coincidentes, se conside-ra entonces como una contradiccin de las respuestas. Algunas contradicciones son aceptables yhasta lgicas, pero una puntuacin alta (por encima de 6 puntos) indica la incoherencia con la queha sido realizada la prueba.

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