segunda unidad de informe

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

SEGUNDO SEMESTRE

INFORME DE OBSERVACION Y ENTREVISTAS

CURSO: OBSEVACION Y ANALISIS DE LA PRACTICA ESCOLAR

PROFR: ARTURO VILLALOBOS TRUJILLO

ALUMNO: CARLOS SANDOVAL GARCIA

CIUDAD IXTEPEC, OAXACA A 6 DE MAYO DEL 2015

ÍNDICE

Portada ……………………………………………………………….1

Índice …………………………………………………………………1

Introducción………………………………………………………….2

Características de la comunidad…………………………………1

Características de la escuela……………………………………..2

Registro de observadores………………………………………...8

Entrevista

Directores……………………………………………………1 Docentes…………………………………………………….1 Padres de familia…………………………………………..5 Alumnos …………………………………………………….5

Conclusión…………………………………………………………..1

Anexo

Introducción

En este registro y análisis de las observaciones realizadas en una de las aulas de la institución escolar “Crescencio Toledo López” de la cuidad de ixtepec Oaxaca, mí finalidad es que los hechos percibidos mediante los materiales y recursos didácticos utilizados y que son necesarios para la elaboración de unas buenas clases escolar.

Presento en el registro sucesivo de los acontecimientos y esquemas donde damos a conocer las dimensiones físicas, sociales y culturales que observamos, él principal objetivo de esta introducción trata de dar a conocer de una manera simplificada las circunstancias en las que se encuentra uno de tantos grupos de cuarto grado en las escuelas primarias. La buena formación que tienen estos niños para el ingreso a la educación media superior ya que son por varios factores, es por ello la importancia de una buena base primaria.

Pretendo que en mi análisis, se de a mostrar las necesidades detectadas en la clase sucesivamente proporcionar las pertinentes sugerencias a cada una de ellas, con el fin de hacer un completo estudio de lo que fuimos a observar ya que siempre tendremos como circunstancia técnicas de trabajo como prácticas en las aulas ya que he realizado con la intención de ser útil a futuros observadores y lectores ya que sirve a las personas a interesar estos tipos de temas.

Registro de observación

Escuela primaria “Crescencio Toledo López”

Catedrático: Carlos Sandoval García

Grado: cuartó

Grupo: “A”

Presento la secuencia de dichas observaciones los días 20,21 y 23 de abril en el aula del cuarto grado, grupo “A”, para seguir con las clasificaciones de nuestras observaciones de forma general ambiente físico, social y cultural.

CARACTERÍSTICA DE LA COMUNIDAD

1.- LA COMUNIDAD

ASPECTOS INDICADORES INFORMANTE

1.1.- ACCESO A LA

COMUNIDAD

tipo de camino para llegar a los lugares de la localidad, cuenta con pavimento o terracería y también con transporte público, (autobuses, urbanos,).

Los vecinos de la comunidad más cercana.

1.2.- DESCRIPCIÓN

DEL MEDIO NATURAL Y

SOCIAL

la ubicación de la escuela se encuentra en la cuidad de ixtepec Oaxaca, y su ubica del lado este de la comunidad, y su clima es muy caluroso, su vegetación es muy abundante porque cuenta con huertas de mangos.

servicios públicos, son muy humilde porque los vecinos se organizan bien para llevar a cabo un proyecto de salud para dar a comunicar a las demás personas que no saben que es el concepto de salud y porque lo llevan a cabo.

los tipos de construcción de las casas como esta infraestructura da, también cuenta con un drenaje, con su agua potable para cada una de las colonias de la ciudad, y con energía eléctricas.

las instalaciones de la comunidad cuenta con instalaciones de energía eléctrica que está construida con concreto y con una barda para que ninguna persona no se acerca y les cause daños.

Vecinos de la comunidad.

CARACTERÍSTICA DE LA ESCUELA

2.-LA INSTITUCIÓN ESCOLAR

ASPECTOS INDICADORES INFORMANTE2.1.- CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA.

Datos de identificación de la escuela, su nombre es “Crescencio Toledo López”, con tipo vespertino, con clave 20DPR3199DA, su horario es de verano, su colonia es muy humilde porque apoya más a la escuela con sus eventos deportivos, y el municipio les da mucho reconocimientos por su participación, sus características del edificio escolar: tiene una barda en la entrada de la escuela y también con unas mayas alta para que los alumnos no puedan salirse de la escuela, también construida con cemento y un portón de entrada y salida pero lo cierran con candado porque está muy cerca de la carretera para no causar accidentes con los alumnos, y sus números de las aulas son 9 y entre ellas hay una dirección, una biblioteca, un cooperativa y un salón de baño y cuenta con un campo de futbol y también una cancha de basquetbol y con casetas de alimentación pero dentro de la escuela no venden las comidas chatarras porque son malos para la salud y en pasillo para llegar a los salones y cada uno de los grupos tiene

Director de la institución.

su propio salón y cada uno tiene su propio baño el de hombre y mujeres y en la dirección de la escuela tiene los materiales más apropiados para su apoyo y también con sus papeles de los alumnos en un salón de clase tiene un pizarrón electrónico no cuentan con sala de computo.

2.2.- CARACTERÍSTICAS DE LAS AULAS Y SUS ANEXOS.

En cada una de las aulas cuenta con suficiente sillas no quedarse sin sillas y también cada salón tiene dos ventiladores.

Docente

2.3.- RECURSOS MATERIALES DE APOYO AL TRABAJO DEL DOCENTE.

Cada uno de los docentes cuenta con su material de la SEP de acuerdo a su planeación de los maestros y sus asignaturas que tiene cada uno de sus días, en los libros de español y para la materia de matemáticas tener impresiones con imágenes y realizarlas, en formación cívica y ética tendrán de pasar a exponer un tema relacionado a un valor y decirles a sus demás compañeros y no cuentan con internet para realizar sus trabajos cada quien de los docentes tienen que buscar su propia información.

Docente

REGISTROS OBSERVADOS

Lunes

Hora Descripción Interpretación Análisis 8:00

a 8:30 am

-Entramos a la escuela para ver su homenaje y el primer grado grupo “A” le toco realizar sus símbolos patrios y vi como los alumnos, interpretaron una bonita reflexión cada uno de los niños iban leyendo un renglón para que los demás alumnos escucharan y todos los alumnos bien uniformados, ya que en esa escuela no permiten llevar otro tipo de playeras solo aportar bien el uniforme al finalizar el homenaje el director nos presentó con toda la escuela para conocernos cada uno de los alumnos después esperamos que los niños entraran a su salón de clase para ir a platicar con el director a que íbamos hacer y que esperábamos de ellos y nos dijo que lo esperáramos en la dirección para firmar nuestra entrada y también nos ofrecía todo su apoyo en cualquier situación que se presentara, el director nos llevó a cada quién de nosotros a nuestro salón correspondiente para presentarnos con nuestro grupo y les dijo a los alumnos que nos respetaran y que nos brindaran mucha atención y la maestra me recibió con una

La maestra les pidió a los alumnos que portaran bien el uniforme ya que es un deber de llevarlo diario, para que las personas que están cerca de la escuela no hablen mal de esa institución y para que los maestros digan que alumnos tan obedientes que diariamente a portan su uniforme no como en otras escuelas y también se forman para tener un buen ejemplo para ser ordenados los alumnos y porque es un deber revisar cuantos de sus alumnos asisten a la escuela y tener un buen reconocimiento de su propia escuela.

Pienso que hacen todo eso para cuando los observadores vayan a sus primarias y piensen lo mismo que hacen ellos y no de ser mal educados y que entre bien ordenados a su salón de clases porque también cuando nosotros estemos en nuestra primaria tendríamos que saber enseñar a los alumnos y no ser como nosotros cuando anduvimos en nuestras escuela porque nunca me enseñaron a corregir nuestros deberes y problemas que puede pasar en la escuela.

gran alegría de ir a su escuela a visitar y los alumnos al verme se pararon y me saludaron y me preguntaron cómo me llamaba y de donde era y me prometieron todo lo que había dicho el director que me iban a dar a respetar a la hora de hablarle la atención.

8:45 a

10:30

La maestra paso lista a cada uno de sus alumnos y empezaron con la clase de formación cívica y ética y me pidió de favor que le ayudara a pegar una imagen en el pizarrón ya que con eso, harán una observación del policía y el ladrón que les da a entender mediante su conocimiento y les dijo que sacaran su libreta de la materia en la que estaba y ahí tendrían que dibujar la misma imagen pero con sus observaciones, Los alumnos empezaron a escribir que se imaginaba de la imagen y que interpretaba cada uno de ellos porque el policía dejo a escapar el ladrón y debería de haberlo llevado a la cárcel para pagar su condena y no volver hacerlo ya que el policía cometió un gran problema ya que llevará un problema de hablar con él y que su jefe le diga de cosas que no debería de hacer que se escapara y que el ladrón tenía que estar 15 años en la cárcel.

Para avisarle a sus papas porque no se han presentado sus hijos a la escuela ya que le servirá para su nuevo futuro y no estudiar como lo hacen otras personas, saber los valores de cada uno de las personas y sus características de cada uno de los valores que se deben de aprender en todo el resto de la vida y no ser como todas esas personas y para no cometer el mismo error.

Lo que pienso de este tema es que hablen con sus hijos y le den un buen consejo para que no falte a la escuela y que a fuerza tiene que saber los valores y que representa cada uno de ellos y si uno de ellos tiene ese concepto de los valores, qué le explique a sus compañeros y comprendan.

11:15 a

1:45

Volvieron a regresar al tema ya que no todos los alumnos habían comentado su participación y que cada uno de ellos comentaron con sus compañeros que debían de hacer con el ladrón y el policía

Para que la maestra sepa cuál es el aprendizaje de sus alumnos y saber si están bien en sus comentarios y también explicarle

También pienso que los aprendizajes de los alumnos no está muy desarrollado para contestar

y al terminar la clase la maestra les dijo que sacaran su cuaderno de agenda ya que iban anotar una tarea para el día martes que buscaran en su libro de español unas preguntas para los padre y tenían que comentar correctamente, los niños escribieron la problemática que tiene cada uno de los sujetos que aparecían en la imagen y una de sus compañeras había metido unos diálogos a la imagen sin que la maestra le dijera y al ver la maestra el dialogo que interpreto al policía y al ladrón dijo que era muy buena su participación y que cada uno es responsable a su escritura aunque hay varios alumnos que tienen falta de ortografía.

donde fallaron y por qué no pudieron contestar aunque hay unos alumnos que no supieron hacer la tarea o tal vez no pusieron atención a la clase.

preguntas como las que les hizo, y porque la maestra ya sabe su respuesta y como es su aprendizaje.

Martes

HORA DESCRIPCIÓN INTERPRETACIÓN ANÁLISIS 8:00

a 10:30

Empezaron a escribir la fecha en su cuaderno para hacer un dictado de la materia de español y ver como escriben y su mala ortografía que tiene cada uno de los alumnos y tenían que formar una oración con esa palabra que le dicto la maestra y saber cómo están en su

Ya que la maestra sabía que no todos los alumnos tienen buena ortografía y para saber si cada uno puede hacer una oración o conformar palabras con las que les pone en el pizarrón y ver si todos sabían poner signos en su dictado, y saber si

Pienso que eso ya deberían de saberlo porque desde el tercer grado ya los alumnos empiezan a saber cuáles son las palabras que tiene que llevar cada

aprendizaje y también les dio sus anotaciones de las palabras y al ver que la maestra les dictaba ponían mucha atención para que escribieran bien, y cada uno de los alumnos comentaron lo que habían escrito en su oración de lo que había dictado la maestra y tenía que revisar si cada uno falta de ortografía y encontró que varios no ponen asentó ni coma o signos de interrogación para saber cuál era pregunta.

les ayuda sus padres a escribir o a leer en sus tiempo que sea más necesario.

oración y así no tener problemas en su escritura o en su ortografía, y también porque sus padres no le ponen atención hacen los alumnos como puedan sus tareas y entregarlos a su maestra.

11:00 a 1:45

Después que regresaron del receso les dijo la maestra que sacaran su libreta de matemáticas con el tema de sucesiones, y después les pregunto la maestra si ya sabían las tablas de multiplicar y sumas con decimales con su valor posicional de cada número les empezó la maestra a poner un ejemplo: 888 ya que cada uno representa centenas, centenas y decenas, para que supieran sus diferencia, les tuvo que dictar un problema para ver si saben acomodar los valores posicionales de las numeraciones y cuando los alumnos tienen ganas de pedir permiso al baño les da que salgan pero primero tiene que salir de uno en uno hasta que regrese su compañero, al terminar los

Para ver si sabían lo que la maestra sabia de que estaba hablando y que cada uno de ellos ya que eso les servirá en repasar todo lo que les va enseñando y no se les olvide los problemas porque con esa materia en cualquier parte estaría en todas la escuelas porque es una de las materias más específicas de hacer exámenes mediante problemas que desarrolla el alumno y si saben todas la tablas de multiplicar con sus aprendizajes y su procedimiento que lleva el proceso de las matemáticas.

Yo pienso que las tablas ya la saben nada más que no lo repasan y se les olvida a la ora que le pregunta la maestra y no saben que contestar porque no lo saben y sobre todo tiene que saber colocar los valores de un problema para no ser tan complicado en su trabajo ya que también sé que no es muy difícil de acomodar los números o valores que tiene cada uno de ellos, y también sobre las dinámicas

alumnos su trabajo la maestra le dijo que le pusieran su nombre a su libreta y que lo dejaran en su libreta para revisarlos y ya que todos acabaron de entregar sus libretas les puso una dinámica en donde tenían que cantar una canción mediante las tablas de multiplicar y la canción decía que de bajo de mi cama hay un perro muerto el que no cuente de 8 se lo lleva el perro muerto así que cada uno tenía que multiplicar 8x8=64,y saber sacar el resultado y así que la maestra les dijo que si no adivinaban perdían para ver quién iba a ganar y les daría un premio.

que observe de la maestra fueron muy bonitos porque de ahí debemos de aprender a jugar con los números y no aburrir mucho en sus trabajos.

Miércoles

HORA DESCRIPCIÓN INTERPRETACIÓN ANÁLISIS 8:00 a 10:30

Me dejo a cargo del grupo y me dijo que había unas actividades para los alumnos ya que tenía unos compromiso que arreglar con la escuela y mediante eso les explique a los alumnos que tenían que hacer una tabla en su cuaderno de español y

Porque la maestra me iba a dar una observación de cómo se da clases en las escuelas y decirme si me explico bien y si los alumnos me ponen atención y si se desarrollar mis conocimientos frete a un grupo de alumnos

Para ver como se portaban los alumnos a la hora de estar explicándole su tarea y también para saber cómo es estar enfrente a un grupo ya que no es muy fácil de estar sentado y

escribir todo lo que tenía en el pizarrón y saber cuáles son las características de una leyenda, un cuento, una onomatopeya y fabula y saber si eran imaginarios o historiadores, ya que copiaron los alumnos todo la tabla sobre las características les hable que pusieran sus libretas en el escritorio para que lo calificara la maestra a la ora que regresara para que observara la maestra si lo habían copiado bien y que si le habían entendido todos las características que lleva cada uno de los objetivo.

ya que durante unos años estaremos haciendo lo mismo que ellos y ya saber controlar a los niños de primarias.

escuchando a los demás compañeros dando su punto de vista a que estar como maestro por un solo día y que los alumnos te digan profesor y ver como cada uno de los alumnos escribían y decirles cómo se escribía y no estar regañando como otros alumnos que lo hacen mal.

11:00 a 1:30

Y después que regresaron del receso, sacaron su libreta de matemáticas par que recortaran una hoja con varios problemas y tenían que pegarlos a su libreta para que no se les perdiera su hoja y después que acabaron de hacer, les explique que deberían de hacer en esos problemas tenían que colorear cada uno de los cuadrito ya que estaban mencionado debajo de cada imagen como 8 décimos tenían que colorear 8 cuadros grandes y así sucesivamente hasta que acabaron con todos los problemas, ya que faltaba media hora para terminar todas las clases empezó a revisar todas

Para saber si su conocimiento es igual a los demás compañeros ya que no todos los podía hacer y tendría que estar con uno de ellos explicándole paso por paso y que le entiendan y también si la maestra tenía sus propios recursos para tener un aprendizaje de cada problema que tiene los alumnos y porque si saben colorear y si saben colocar todos los números que se le presenta en su guía o libro de matemáticas y por lo tanto todo el esfuerzo que le da la maestra por tener buenos alumnos y tener buenas

Es importante tener un buen conocimiento para los alumnos y comprender si cada uno de los alumnos pueden conocer los números decimales y presentarlos a los maestros ya que ellos son como orientadores de cada materia y porque nos gusta trabajar con los niños ya que pasaran por las misma etapas de lo que cada uno pasa para tener una buena vida y no quedarse atrás de los demás.

sus tareas y agendas que había dejado y al final les di las gracias por ser tan respetuoso en el salón y que no hicieron ruido a la hora de explicarles en las clases y al director por darnos esa oportunidad de hacer nuestras observaciones dentro de su escuela, Y cada uno de los alumnos contestaron correctamente de lo que les había dejado que hicieran y la maestra muy sorprendida a la ora que les dijo sus alumnos que les explique muy bien por eso habían terminado luego y empezó un alumno a decirle a la maestra que no me faltaron el respeto y que ninguno se paró a la ora que les decía que se sentaran bien y que fueron muy lindo al trabajar con su nuevo maestro y después que ya me retiraba de la escuela empezaron a decir que no me fuera y que siguiera al otro día pero les dije que volveré a regresar me dio mucho gusto trabajar con ellos.

calificaciones en su lista y no causar problemas con los padres y si tienen dudas los padres porque saco su hijo esa calificación expresarle como es su comportamiento de sus alumnos.

ENTREVISTA PARA EL DIRECTOR

1.- ¿Cuántos años lleva laborando como director?

R=15 años como director.

2.- ¿Además de director, maneja usted otro cargo?

R=no, sólo como director, he estado en grupos antes.

3.- ¿Cuáles son sus funciones como director?

R=hay distintas áreas, finalmente se determinan por técnico pedagógico y técnico administrativo.

4.- ¿En qué año se fundó la institución?

R=aproximadamente 20 años.

5.- ¿Qué tipo de escuela es por su horario y organización?

R=matutina, organización completa.

6.- ¿Cómo califica el desempeño de los docentes?

R=excelente, bueno, en términos generales.

7.- ¿Cómo participa el maestro en la toma de decisiones?

R=colectivo escolar, consejo técnico, se plantean necesidades, dudas, propuestas de los maestros y alumnos.

8.- ¿De qué manera rige y/o aplica el reglamento escolar en la institución? R=desde que se estructura el ciclo escolar hecho por los maestros, directivos y padres. Esto con el plan de recibir opiniones, propuestas y las modificaciones.

9.- ¿Qué relación tiene la comunidad con la institución?

R=es cercana, atreves de las reuniones, con base aprovechamiento, platicas de los padres, con los alumnos y psicólogas.

10.- ¿la comunidad participa en eventos que realizan en la institución?

R= si, dentro de la colonia donde sitúa la escuela.

ENTREVISTA PARA EL DOCENTE.

1¿Cómo se han asumido los nuevos lineamientos del 2011 en cuanto a la Reforma Educativa?

R=Ya no es una reforma educativa, yo lo veo como una reforma estructural

2¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta nuestro país con respecto a la educación básica?

R=Que no se analiza a fondo a la educación en cada uno de los estados y que no se tenga un proyecto educativo bien fundamentado.

3¿Qué piensa sobre los programas de estudio?

R=que la teoría está alejándose de la realidad, que los programas se elaboran atrás de un escritorio sin tomar en cuenta nuestra realidad.

4¿Cómo se prepara para su examen de ENLACE?

R=estudiando el programa de estudio y asistiendo a los cursos y diplomados.

5¿Cómo mejorar el desempeño escolar de los alumnos de educación básica? R=realizando una planeación adecuada y construyendo la malla curricular del grado a mi cargo.

6¿Qué proyectos se aplican en la escuela para fortalecer las acciones desarrolladas por la educación básica?

R=nosotros como centro de trabajo, estamos realizando el proyecto alternativo, rescatando las costumbres y juegos tradicionales y locales.

7¿Por qué eligió usted ser docente?

R=porque me gusta apoyar y trabajar con los niños, para en caminarlos a un mejor futuro.

8¿Qué es para usted ser un docente?

R=es aquel que logra sus propósitos mediante el empleo de habilidades especializadas.

9¿A qué problemáticas se enfrenta usted en el aula?

R= falta de los valores.

1._ ENTREVISTA PARA LOS PADRES DE FAMILIA.

1¿Cuántos de sus hijos estudian en esta escuela?

R=dos

2¿Qué opina usted de esta escuela y de los maestros?

R=la maestra es muy buena y la escuela le hace falta tener más reglamento.

3¿Cómo es la relación que tiene con el maestro de su hijo?

R=se comunica muy seguido con la maestra.

4¿Qué opina sobre la educación escolar?

R=que es fundamental para el desarrollo del niño.

5¿Cómo considera que es el nivel educativo de la escuela?

R=le falta mucho.

6¿alguna vez ha reprobado su hijo? ¿En qué grado (s)?

R=no R=ningún grado.

7¿Qué factores cree que influye en que los niños dejen de asistir a la escuela? R=la falta de conocimiento como padre.

8¿Cómo considera el desempeño de los docentes?

R=que los conserjes no hacen la limpieza adecuada.

9¿deja participar a su hijo en los eventos culturales y deportivos que realiza la escuela?

R=hasta horita sí.



R=una


R=que la escuela es muy limpia y que los maestros son muy buenos.


R=se presenta mucho a la escuela para ver cómo se trató mi hija en la escuela.


R=que tiene muchos propósitos para que mi hijo aprenda mucho.


R=que le hace mucho para aprender.


R=no R=ninguna

7¿Qué factores cree que influye en que los niños dejen de asistir a la escuela? R=que algunos padres han de tener problemas con su pareja por eso dejan de asistir a la escuela.


R=que los maestros soy buenos a la ora de enseñar en el salón de clases.


R=hasta a hora dejo que tenga un deporte favorito que le guste.



R=tres hijos.


R=que la escuela tiene poco reglamento y que los maestros soy muy buenos.


R=se presenta mucho a la escuela a la hora de salida, pregunta cómo se comportó.


R=pues yo pienso que es muy buena porque tiene mucho aprendizaje.


R=que le falta mucho.


R=si R= en 2°

7¿Qué factores cree que influye en que los niños dejen de asistir a la escuela? R=tiene que tener mucha responsabilidad para su hijo.


R=que los maestros enseñan mucho, pero los conserjes no hacen bien la limpieza.


R=si, porque quiero que mi hijo tengas buenos reconocimientos de su escuela.



R=uno


R=que la escuela debería de tener más reglamento y que los maestros expliquen más.


R=le hablo mucho por celular.


R=que le ponen mucha atención a la educación de los niños.


R=le falta mucho en aprender y que los maestros le enseñen más de lo que no saben los niños.


R=si R=en 3°

7¿Qué factores cree que influye en que los niños dejen de asistir a la escuela? R=que sus padres no tiene responsabilidad de mandarlos a la escuela.


R=que los maestros enseñan muy bien en esa escuela.


R=si, para que aprenda más de lo que hacen en la escuela.



R=dos


R= que la maestra explica muy bien y la escuela está muy limpia, y también grande.


R=muy buena


R=que es fundamental para el aprendizaje de los alumnos.


R=que le hace falta mucha responsabilidad.


R=si R= 2°

7¿Qué factores cree que influye en que los niños dejen de asistir a la escuela? R=en que los padres no le ponga atención a sus hijos.


R=que saben mucho y que su conocimiento es muy bueno


R=si lo dejo que participe

1._ ENTREVISTA PARA EL ALUMNO. (JOSE ANGEL HERNANDEZ VASQUEZ)

1¿Qué actividades realiza el docente durante las clases?

R=matemáticas, español, historia, geografía y formación cívica y ética

2¿Qué tipo de tarea realizas en la escuela?

R=sobre las divisiones, las tablas de multiplicar, números decimales.

3¿Te gusta venir a la escuela?

R=si

4¿Cómo consideras a tu maestro? ¿Por qué?

R=buena gente R=nos hace aprender rápido.

5¿Cómo consideras a tu escuela? ¿Por qué?

R=buena R=hay muchos amigos que son respetuosos.

6¿platicas con tus compañeros? R=si

¿De qué platicas R= ¿Cómo hicieron su tarea?, y porque uno de sus compañero no asistió a la escuela.

7¿Qué acciones toma el docente cuando no entregan trabajos?

R=nos castiga y nos deja sin recreo.

8¿Por qué elegiste estudiar en esta escuela?

R=porque acá en esta escuela estudian todos mis vecinos.

2._ ENTREVISTA PARA EL ALUMNO. (Sofía Guadalupe Nicolás clemente)


R=matemáticas, español, historia, geografía y formación cívica y ética


R=divisiones, multiplicaciones y crucigramas.


R=si


R=buena R=nos explica, a veces nos regaña.


R=bonita R=me gusta como enseña mi maestra.

6¿platicas con tus compañeros? ¿De qué platicas?

R=si R=que hacen en sus casas.


R=que lo hagan y que al siguiente día lo entregan y les baja un punto.


R=es la más cercana de mi casa.

3._ ENTREVISTA PARA EL ALUMNO.(Bryan Enríquez López)


R=artísticas y juegos de aprendizaje.


R=sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.


R=si


R= buena R= nos hace reír y como enseña.


R=buena y grande R= sabe tratar a los alumnos.

6¿platicas con tus compañeros?

R= si ¿De qué platicas? R=cosas de la vida, juegos y otras cosas.


R= que lo corrijan.


R=su hermana estudia en esta escuela y esta grande.

4._ ENTREVISTA PARA EL ALUMNO.(Fátima estrella Ruíz Juárez)


R=formación cívica y ética, ciencias naturales, matemáticas y español.


R=carteles, periódico mural.


R= si


R= buena R=nos enseña bien


R= más o menos R=los niños tiran basura.


R= si R=de nosotros mismos.


R=se molesta


R=me enseña bien.

5._ ENTREVISTA PARA EL ALUMNO.(Estefany Velásquez Santiago)


R=matemáticas, español, formación cívica y ética.


R=carteles


R=si


R= amable R=nos habla cariñosa


R=bonita R=hay muchos espacio para divertirnos.


R=si R=de las tareas que nos deja la maestra.


R=nos escribe algunas anotaciones para que lo vean mis papas y que se lo entre el día que les toca.


R=porque está muy bonita.

CONCLUSIÓN

Me puse muy feliz al llegar a la primara porque era mi segunda jornada de observación, a la hora de entrar al salón de clase los alumnos me recibieron con mucha alegría y eso me puso más felices de lo que pensaba que me iban hacer muecas u otros tipos de cosas pero no fue así con más ganas de tener a otro maestro nunca pensé de dar clases y no me lo esperaba porque no me había preparado para dar clases y en ese momento tuve el valor de hacerlo, se me perdió el miedo de estar enfrente de los alumnos y explicarle cada asignatura que se da y que los alumnos no me hicieran caso a la hora de hablar pero no fue como lo pensaba y después que les di las clases los maestros ya me decían profesor y ese fue una parte más feliz que me puse más contento de mi vida porque en ninguna escuela me habían dicho así como lo habían hecho los alumnos de esa

primaria yo digo que este es el momento de experimentar todo nuestro conocimiento que tememos y que los niños aprendan de nosotros porque yo quiero apoyarlos y que tengan un vida mejor, yo como alumno que soy quiero decirles que no digan ya no quiero estudiar porque es lo más feo de la vida que tus padres quieran verte muy feliz como a ti y como a ellos quieren verte ser alguien en la vida porque a mí me paso eso de decirles a mis padres ya no quiero estudiar pero al pasar los tiempos fui recordando en más delante de mi vida ya no abra más trabajo que are en ese momento lo reflexione muy bien y dije tengo ganas de seguir luchando en mi vida y de ser un buen docente porque les enseña a los niños y les dice que no dejar de estudiar y tener una buena carrera pero no piensen que no pueden, sí se puede y lo lograran para ser buenos en sus vidas.

Anexos

segunda unidad de informe

Education