segunda lengua
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Centro de Informática y Sistemas Segunda Lengua
Computación I Erick Gallo Palacios
El éxito es para todos ustedes 1
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ÍNDICE
Definición Adquisición de segunda lengua
Exposición Interacción
Aprendizaje de una segunda lengua Estudio de la forma
Barreras Factores afectivos Fosilización Efecto de la edad
LA IMPORTANCIA DE APRENDER UNA SEGUNDA LENGUA
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Segunda Lengua
Definición
Se denomina Segunda Lengua al idioma no nativo de una persona o territorio,
es decir, a cualquier idioma diferente del idioma materno (una persona puede tener dos
idiomas maternos), es decir, una lengua aprendida después del período crítico de adquisición
por una persona tras ser un hablante competente de su lengua materna.
Es necesario hacer una distinción entre el término
segunda lengua y lengua extranjera. Se denomina
lengua extranjera a un idioma el cual no pertenece a la
comunidad nativa del individuo que desea aprender otro
idioma. Por ejemplo, en Canadá el francés es
considerado una segunda lengua, debido a que el país
cuenta con dos lenguas oficiales, el inglés y el francés.
No obstante, en Camerún el español es considerado una lengua extranjera, ya que este no
hace parte de las lenguas oficiales del país y se aprende mediante medios académicos.
También se debe distinguir el concepto segunda lengua del de «bilingüismo», pues
un mismo individuo puede tener más de un idioma nativo o materno aprendido y
en tal caso no es de aplicación la denominación segunda lengua para dichos
idiomas. Dado que en los dos casos la intención es aprender una lengua diferente,
el término más común e implementado es aprendizaje de una segunda lengua.
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Desde el momento en el cual el hombre sentía la necesidad del aprendizaje de
una segunda lengua, ya sea por motivos culturales, económicos, investigativos o
científicos, han surgido estudios sobre qué procesos o métodos deberían
implementarse para el aprendizaje de una segunda lengua. De acuerdo a esto,
se han identificado dos de los métodos más comunes y principales los cuales
explican cómo un individuo aprende una segunda lengua. Adquisición y
aprendizaje
Adquisición de segunda lengua
Se denomina adquisición de segunda lengua al proceso gradual de desarrollo e incorporación de las
características propias de la segunda lengua, que lleva a cabo un individuo mediante técnicas
naturales (no académicas) y el cual ya domina una lengua materna o lengua propia.
Dentro del proceso de adquisición de una segunda lengua, tenemos:
Exposición
Mediante la exposición el individuo, el cual adquirirá la segunda lengua, lleva a cabo un proceso
cognitivo menos consiente que de quienes la aprenden. Este individuo adquiere la segunda lengua
mediante una exposición física y constante en el entorno que lo rodea.
Por ejemplo, los niños pequeños los cuales presencian el uso de la segunda lengua son más
propensos a adquirirla de una manera mucho más rápida, un buen ejemplo son los hijos de padres
hispanohablantes los cuales viven en el extranjero; estos niños estarán, al igual que los mismos
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padres, en un alto nivel de exposición de la segunda lengua. De igual manera, los adultos que
terminan aprendiendo la segunda lengua por el constante contacto social en el cual se ven
envueltos.
Interacción
Los expertos aseguran que para aprender un idioma de forma satisfactoria, es preciso ponerla en
práctica en interacciones reales y directas con otras personas, expresando nuestros mensajes de
forma clara y asegurándonos de que quien nos escucha nos entiende. Al mismo tiempo, el
interlocutor o interlocutores nos hacen saber de forma directa o indirecta si nos están entendiendo
o no. En el caso de que no se entienda nuestro mensaje, es preciso recurrir a la paráfrasis y probar
otra construcción distinta. El aspecto más positivo de esta fórmula es que los individuos se ven en la
necesidad de experimentar con el idioma, probar estructuras nuevas, expresiones y palabras,
ayudando a automatizarlas y a producirlas de manera más natural en el futuro.
Aprendizaje de una segunda lengua
Se denomina aprendizaje al proceso consiente de acumulación y estudio sobre
las características gramaticales, sintácticas y memorización de vocabulario de
aquella lengua que se quiere aprender. Donde se debe recalcar la diferencia
entre aprendizaje y adquisición desde el punto de vista lingüístico. El término
aprendizaje se implementa más comúnmente para describir de manera general
el proceso de estudio de una segunda lengua.
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Estudio de la forma
Como se menciona anteriormente, el estudio de la forma consiste en
un estudio formal de las características principales de la segunda
lengua. En la gran mayoría de los casos este estudio se realiza en
establecimientos públicos o privados como guarderías, colegios, liceos,
institutos, universidades, etc. De acuerdo al establecimiento y su
normatividad, estos cumplen ciertos criterios al momento de la
enseñanza de la segunda lengua. Objetivos como el desarrollo de cinco habilidades competentes en el manejo de
la segunda lengua: Comprensión lectora, comprensión de escucha, producción oral, producción escrita y
pronunciación.
Barreras
Dentro del éxito del proceso de aprendizaje o adquisición de una segunda lengua podría darse
el caso de que el individuo presente algunos inconvenientes o barreras. Algunas de estas
barreras que influyen en el proceso son de carácter natural, tales como: la edad, problemas de
aprendizaje, fosilización, interés del individuo, problemas de salud, frustraciones, etc.
Así como barreras de carácter externo, los cuales suceden en torno al individuo y que de alguna
manera afectan el proceso de aprendizaje del mismo: Factores como la calidad de la enseñanza
impartida por parte del ente encargado donde se reciben los conocimientos sobre la lengua que
se quiere aprender, el individuo puede estar sometido a una presión u obligación para aprender
dicha lengua, no contar con tiempo necesario o suficiente debido a otras ocupaciones con un
nivel de importancia mayor (trabajo o hijos), problemas familiares o personales, etc. A
continuación se presentarán algunos de los casos más comunes:
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Factores afectivos
El término "factor afectivo" se relaciona con el conjunto de experiencias, ya sean buenas o
malas, y los sentimientos relacionados con su proceso de aprendizaje mediante el cual
experimenta dichas experiencias; en cuanto a la interferencia con el proceso de aprendizaje.
Casos especiales donde los factores mencionados anteriormente crean obstáculos entre el
estudiante, el medio que lo rodea y su docente.
Este punto ha sido considerado como tema de investigación en las últimas
décadas, ya que dentro de este se encuentran posibles soluciones a
problemas de aprendizaje o de convivencia que pueda experimentar un
estudiante.
Fosilización
Es un fenómeno lingüístico el cual consta en que el estudiante que aprende una
segunda lengua fosilice características principales de dicha lengua, como la
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pronunciación, aspectos gramaticales o vocabulario. En la mayoría de los casos esas
características experimentan un bloqueo (un estancamiento) por parte del estudiante;
el cual no permite que dicha persona avance en su proceso de mejoramiento
progresivo y no permite también, que alcance las mismas capacidades o
competencias que un hablante nativo posee por naturaleza.
Efecto de la edad
La edad juega un rol importante dentro del proceso de aprendizaje de una segunda
lengua. Como se ha mencionado anteriormente, un niño de seis años no posee las
mismas capacidades intelectuales y de aprendizaje que un adolescente de 16 o 17
años (dentro de esta etapa el estudiante se encuentra aun dentro de sus capacidades
cognitivas flexibles y optimas para el aprendizaje de la segunda lengua) o un adulto,
el cual en su mayoría posee responsabilidades de carácter más importante o posee
un empleo de tiempo completo, no poseerá las mismas capacidades que un joven, el
cual cuenta con más tiempo disponible para sus estudios.
LA IMPORTANCIA DE APRENDER UNA SEGUNDA LENGUA
“En la actualidad resulta imprescindible aprender una segunda lengua ya que cada
día se emplean otros idiomas en casi todas las áreas del conocimiento y desarrollo
humano. En el marco de la educación, el aprendizaje de otra u otras lenguas es una
necesidad primordial para los estudiantes, de tal manera, que el aprender una
segunda lengua, aparte de la que ya se aprendió (la oficial), no es lujo, sino una
necesidad. Incluso fuera del ambiente académico la importancia de los idiomas para
sobrevivir en el extranjero es importante como medio de comunicación en todas
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partes del mundo. El aprendizaje de lenguas permite: enriquecer la vida, experimentar
nuevas ideas, ejercitar la mente, beneficiarse de la diversidad cultural mundial, así
como mejorar considerablemente las perspectivas profesionales.”
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