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SECUENCIACIN DE OBJETIVOS DEL REA DE LENGUA PRIMER CICLO

PRIMER CURSO

SEGUNDO CURSO

OBJETIVOS GENERALES

OBJETIVOS GENERALES.

1. Comprender discursos orales y escritos sencillos. 2. Expresarse oralmente y por escrito de forma adecuada. 3. Participar en diversas situaciones de comunicacin y usar , la lengua

oral de forma adecuada , adoptando una actitud respetuosa con los dems.

4. Iniciarse en el uso de los medios de comunicacin y las tecnologas de la informacin.

5. Usar las destrezas bsicas de la lengua: escuchar, hablar y escribir. 6. Leer con la entonacin adecuada y conocer las reglas ortogrficas del

nivel: uso de la mayscula, el punto y m antes de p y b. 7. Usar la lectura como fuente de placer. 8. Comprender el sentido bsico de textos sencillos. 9. Usar los conocimientos sobre la lengua, para comprender textos

sencillos.

1. Comprender discursos orales y escritos en los diversos contextos de la actividad social y cultural, y analizarlos con sentido crtico.

2. Expresarse oralmente y por escrito, en los distintos contextos , para satisfacer necesidades de comunicacin .

3. Usar los medios de comunicacin social y las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener, interpretar y valorar informaciones y opiniones de distinto tipo, como instrumentos de trabajo y aprendizaje.

4. Utilizar las destrezas bsicas de la lengua eficazmente en la actividad escolar, para buscar, recoger, y procesar informacin.

5. Leer con fluidez y entonacin adecuadas, comprendiendo distintos textos, usando la lectura como medio de ampliar el vocabulario y fijar la ortografa correcta.

6. Utilizar la lectura como fuente de informacin y disfrute y acercarse a las obras adecuadas a su edad.

7. Utilizar los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingstico para escribir y hablar de forma adecuada.

8. Comprender el sentido bsico de textos, conociendo la estructura del mismo: inicio, nudo y desenlace.

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CONTENIDOS. PRIMER CURSO SEGUNDO CURSO BLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR.

1. Participacin activa en situaciones de la vida cotidiana, aportando su opinin.

2. Respeto de las reglas bsicas que rigen el intercambio lingstico. 3. Comprensin global de textos sencillos. 4. Comprensin y expresin oral de la idea principal de un texto.

BLOQUE 2. LEER Y ESCRIBIR.

1. Reconocimiento e identificacin del abecedario. 2. Lograr una escritura gil y correcta. 3. Reconocimiento de los elementos constituyentes de la oracin. 4. Reconocimiento e identificacin de los elementos que conforman

palabras y frases, a travs del juego. 5. Identificacin de palabras en la frase y de slabas en las palabras. 6. Identificacin de: usos de la mayscula; gnero y nmero, sinnimos

y antnimos.

BLOQUE 1. ESCUCHAR, HABLAR Y CONVERSAR. 1. Participacin activa en situaciones de la vida cotidiana con actitudes de cooperacin y respeto, con el fin de recoger informacin, resolver conflictos, llegar a acuerdos, manifestar opiniones o planificar acciones conjuntas en grupos grandes o pequeos. 2. Respeto por las normas que rigen el intercambio lingstico: Turno de palabra, control de la impulsividad, coherencia en el discurso,

3. Resumen de las ideas fundamentales de un texto dado, pelcula o audicin, respetando la secuencia argumental, manifestando su opinin personal.

4. Comprensin y produccin de textos orales para aprender, organizando el trabajo de clase y realizando breves exposiciones orales de conocimientos.

5. Uso adecuado de los elementos lingsticos y de los no lingsticos, en las producciones orales. Comprensin y expresin de mensajes verbales y no verbales.

6. Valoracin de los medios de comunicacin como instrumentos para aprender y acceder a informaciones.

7. Comprensin de informacin procedente de distintos soportes audiovisuales. 8. Valoracin del saber escuchar como medio para adquirir informacin y

para aprender. 9. Uso de un lenguaje que respete las diferencias inter-individuales.

BLOQUE 2. LEER Y ESCRIBIR.

1. Comprensin de textos de la vida cotidiana (notas, carteles...). 2. Comprensin de textos prximos a la experiencia. 3. Introduccin al conocimiento funcional de los elementos bsicos de textos

narrativos, teatrales, poticos,.. 4. Identificacin de sentidos figurados sencillos en textos o mensajes de

distintos medios de comunicacin . 5. Inters por textos escritos como fuente de informacin y disfrute. 6. Conocimiento y uso del lenguaje escrito para la elaboracin de textos

breves. 7. Composicin de textos propios relacionados con el mbito escolar , usando

lenguaje verbal y no verbal ( murales, textos libres,). 8. Conocimiento e inters de las normas ortogrficas trabajadas en el ciclo y

uso de la ortografa natural.

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BLOQUE 3. EDUCACIN LITERARIA.

1. Iniciacin en la lectura guiada y autnoma de textos literarios adecuados a la edad de los alumnos y a sus intereses comunicativos.

2. Fomento del hbito lector a partir, tanto de la lectura en voz alta por parte del profesor, como individualizada , de textos literarios y no literarios.

3. Valoracin de la autonoma lectora. 4. Audicin , comprensin y memorizacin de distintos textos, con el

ritmo, pronunciacin y la entonacin adecuados. 5. Uso de las bibliotecas de aula y Centro . 6. Produccin de textos de tradicin literaria adecuados a la edad.

BLOQUE 4 .CONOCIMIENTO DE LA LENGUA.

1. Reconocimiento de distintos contextos comunicativos y de las diferencias entre la lengua oral y escrita. 2. Valoracin de la lengua escrita y sus distintos contextos. 3. Observacin y reconocimiento de las unidades constitutivas de una

frase o enunciado. Separacin de palabras en las frases. Uso de la mayscula y ortografa preventiva de palabras de uso frecuente.

4. Inicio en la identificacin de conocimientos gramaticales bsicos : slaba, palabra, nombres, enunciados, gnero y nmero.

5. Identificacin de la palabra como unidad bsica con significado y observacin de su funcin en la oracin.

6. Reconocimiento de las slabas dentro de las palabras. El abecedario.

BLOQUE 3. EDUCACION LITERARIA.

1. Conocimiento de textos de la literatura tradicional. Lectura Guiada y autnoma, silenciosa y en voz alta , de textos de este tipo: adivinanzas, refranes, retahlas, poemas,

2. Fomento del hbito lector a travs de la audicin de textos, lectura individualizada de libros y fragmentos de literatura infantil, con actividades de animacin a la lectura,..estimulando los intereses y gustos de los/as alumnos/as en la seleccin de textos. 3. Audicin, comprensin y memorizacin de distintos textos. Recitado de poemas, dramatizacin de textos teatrales, cuidando el ritmo, la pronunciacin y la entonacin. 4. Uso de las bibliotecas de aula y de Centro, incluyendo documentos videogrficos y sonoros , como forma de acercamiento a la literatura. 7. Produccin de textos de intencin literaria ( narraciones, poemas,

adivinanzas,..) a partir del anlisis de textos-modelo y la ayuda de distintos recursos que estimulen la creatividad.

BLOQUE 4. CONOCIMIENTO DE LA LENGUA.

1. Identificacin de distintas situaciones comunicativas formales e informales. 2. Identificacin de distintos situaciones donde es necesaria la comunicacin

escrita y valoracin de la escritura en determinados mbitos. 3. Adecuar el mensaje a la situacin comunicativa. 4. Anlisis y exploracin de palabras y frases para captar y conocer las

normas de ortografa ms sencillas. 5. Identificacin de conocimientos gramaticales bsicos y consolidacin de

nociones gramaticales, lxicas, fonolgicas, y ortogrficas. Aplicacin de estos conocimientos al propio discurso.

6. Exploracin de la morfologa de las palabras mediante operaciones que permitan descubrir formas, significados y usos bsicos de las mismas. Concordancia de gnero y nmero, vocabulario, campos semnticos, familias de palabras, sinnimos y antnimos. Polisemia de algunas palabras.

7. Reconocimiento de la relacin sonido/grafa en el sistema de la lengua.

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CRITERIOS DE EVALUACIN. PRIMER CURSO SEGUNDO CURSO

1. Participa en situaciones de comunicacin, dirigidas o espontneas, con los compaeros o con el profesor, respetando las