SECUENCIA DIDACTICA

TEMA: “SELECCION PARA EL CAMPEONATO TRAS LAS HUELLAS DE UN CAMPEON”I.-PROPÓSITO SOCIAL: - Valorar la importancia de la práctica del deporte como parte de la formación de los estudiantes. - Organizar la información y presentarla utilizando herramientas TIC CICLO : V GRADO: 6° FECHA : Del 21 al 25 de Octubre

II.-PROPOSITO DIDACTICO:

AREA COMPRENSIÓN ESCRITA PRODUCION ESCRITA

COMUNICACION

Competencia: Comprende críticamente textos narrativos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión. Capacidades: Identifica información de diversos tipos de texto según el propósito.

Competencia:Produce reflexivamente textos narrativos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión. Capacidades: Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

II.-MATERIALES:

*Computadora , * Banco de fotográfica * Audio *Acceso a internet *Software Movie Maker

III.-SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS Y

MATERIALES

INICION1.ActiviIdades permanente 2.ExplorC .Saberes previos

3.Creacion del conflicto cognitivo

PROCESO1.Construccion

2.practica

3.socializacion de la practica

Se les presenta el álbum de fotografías en un panel Se explora los saberes previos a través de

las siguientes interrogantes:

¿De que actividad son las fotografías?

¿Qué nos demuestra el panel de fotografías?

¿Qué tipos de pruebas pasaron para ser seleccionados?

¿Dónde participaron los seleccionados?

¿En que disciplina tuvimos seleccionados?

¿En cual de ellas ganaron nuestros alumnos participantes?

¿Cómo se siente que nuestra I.E tenga ganadores en el campeonato?

¿Quiénes son los alumnos ganadores?

Se promueve el conflicto cognitivo planteando la siguiente interrogante:

¿Cómo podríamos conocerlos todos los alumnos del colegio?

Socializan sus respuestas en plenario.

Forman grupos con tarjetas conteniendo los nombres insumos para crear el video

Pc, fotografías , audio, Movie Maker.

PLANIFICACION

El docente facilita una guía de pasos para crear el video

El docente muestra un video personal como modelo a seguir

Ponen en una carpeta el banco de fotografías por disciplinas

TEXTUALIZACION

Siguiendo los pasos van elaborando el video con algunas anotaciones

Comparten sus producciones en grupos.

Panel

PizarraPlumonesPapelotes

Tarjetas lexicales

pc

fotocopiapc

SALIDA1.evaluacion

2.-metacognicion y/o transferencia

3. Extensión.

REVISION

Edición .-Realizan las correcciones necesarias antes de publicarlo.

Sistematizan sus aprendizajes en el video elaborado

Guardan sus trabajos

Publicación.

Publican sus trabajos

Visualizan los trabajos y lo comparten en la red.

Lo envían al facebook

Publican el enlace para ver el video.

Se evalúa la publicación y el contenido del video

Se promueve la meta cognición usando las siguientes preguntas:

¿Qué aprendí?

¿Cómo aprendí?

¿Para qué lo aprendí?

¿Cómo utilizaré lo aprendido?

PC

Hoja fotocopiada

BIBLIOGRAFIA : DCN , https://www.facebook.com/media/set/?set=a.690447817634619.1073741859.515134808499255&type=1

http://www.munlima.gob.pe/documentos/gerencias/GED/GANADORES-THC-2013.pdf , http://www.ugel06.gob.pe/noticias/not11-10-13.html https://www.facebook.com/ media/set/?set=a.226327687531978.1073741904.180093028822111&type=1,

BERTHA ELIZABETH MOLINA CLEMENTEDOCENTE