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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE TLAXCALA COORDINACIÓN ESTATAL DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

2 Manual: Nuevas herramientas tecnológicas para el aprendizaje en el aula de medios �Terminal HPT200�



El Curso-Taller: Nuevas herramientas tecnológicas para el aprendizaje en el aula de medios “Terminal HPT200”; se elaboró en la Coordinación Estatal de Tecnología Educativa del Estado de Tlaxcala.

Autora

LAF. Brígida Cocoletzi Hernandez

Colaboradores

Ing. En Computación Valdimir Amaury Carro Sánchez

Ing. En Computación Joaquin Muñoz Benitez

Lic. En Filosofía Wendy Nayelli Juárez Montiel

C. María Hernández García



PORTADA

Índice

Introducción .................................................................................................................................. 5

Objetivos ........................................................................................................................................ 6

TEMA 1. Introducción al equipamiento HPT200-‐‑ZERO ........................................................ 7

Actividad 1. Partes de la Terminal HPT200-‐‑ZERO ................................................................. 7

TEMA 2. Encendido y Apagado del Equipamiento HPT200-‐‑ZERO..................................... 8

Actividad 2. Encender y Apagar el Equipamiento HPT200-‐‑ZERO....................................... 8

TEMA 3. ¿Qué es HP Classroom Manager? ............................................................................. 8

Actividad 3. ¿Qué puedo hacer con Classroom Manager? .................................................... 8

TEMA 4. Iniciando HP Classroom Manager ............................................................................ 9

¿Cómo inicio HP Classroom Manager? .................................................................................... 9

Vista del Profesor ......................................................................................................................... 10

Vista de los estudiantes ............................................................................................................... 10

Actividad 4. ¿Sabes cómo me llamo y que hago? .................................................................... 11

Reto 1 Explorando las funciones de HP Classroom Manager ............................................... 12

Actividad 5. Implementado una clase de Ciencias ................................................................. 13

TEMA 5. La Webquest como estrategia didáctica ................................................................... 13

Anexo A “Encendido y Apagado”............................................................................................. 15

Anexo B “Vista Profesor y Vista de Estudiantes”.................................................................... 16

Identidad de los íconos de barra de herramientas superior................................................... 17

Identidad de los íconos de barra de herramientas lateral ...................................................... 18

Anexo C “Procesos para aplicar las funciones de HP Classroom Manager” ...................... 20

Trabajar con los estudiantes........................................................................................................ 20

Envío de archivos ......................................................................................................................... 20

¿Cómo envió archivos?................................................................................................................ 20

Recolección de archivos............................................................................................................... 21

¿Cómo recoger los archivos? ...................................................................................................... 21



Conversación y envío de mensajes ............................................................................................ 23

¿Cómo inicio sesión para conversar con los estudiantes? ...................................................... 23

Envío de mensajes a los estudiantes .......................................................................................... 24

Creación de mensajes predefinidos ........................................................................................... 25

¿Cómo se guardan los mensajes predefinidos? ....................................................................... 25

Mostrar su pantalla a los estudiantes ........................................................................................ 27

Para mostrar la pantalla del maestro a los estudiantes........................................................... 27

Navegar por Internet con los estudiantes ................................................................................. 30

¿Cómo se navega por Internet con los estudiantes?............................................................... 30

Uso de Recursos Multimedia...................................................................................................... 32

Mostrar videos a la clase ............................................................................................................. 32

Para mostrar un archivo de video en los equipos de los estudiantes ................................... 33

Encuestas ....................................................................................................................................... 34

Envío de encuestas ....................................................................................................................... 34

Mostrar resultados de la encuesta.............................................................................................. 36

Guardar los resultados de la encuesta....................................................................................... 37

Impresión de resultados de la encuesta .................................................................................... 37

Anexo D “Administración de los equipos de los estudiantes”.............................................. 38

Bloqueo y desbloqueo del teclado y mouse de los estudiantes ............................................. 38

Para bloquear y desbloquear las terminales de los estudiantes ............................................ 38

Poner en blanco las pantallas de los estudiantes ..................................................................... 39

Control de acceso web e impresión ........................................................................................... 40

Para iniciar la Gestión de impresoras ........................................................................................ 40

Anexo E “Registro de Actividad” .............................................................................................. 41

Anexo F “Entrevista con su creador” ........................................................................................ 42

Anexo G “Taxonomía de Tareas” .............................................................................................. 43

Glosario.......................................................................................................................................... 46

Bibliografía .................................................................................................................................... 49



Introducción

Hoy en día hablar de tecnología educativa implica combinar los procedimientos que los

docentes han utilizado a lo largo de la historia, para enseñar y difundir el conocimiento; así

como el conjunto de recursos y materiales que el alumno ha utilizado, en un proceso

simultáneo, para aprender y afianzar tal conocimiento.

De esta manera, un lápiz, un compás, el pizarrón y la misma voz humana pueden ser los

medios a través de los cuales se transmite conocimiento, al igual que manuales impresos,

radio, audiocassettes, televisión, videocassettes, filmes cinematográficos, computadora,

software especializado e Internet.

La tecnología educativa es un término asociado actualmente al uso de las nuevas tecnologías

de información, se inserta en el ámbito de las escuelas que desean innovar sus prácticas y

técnicas didácticas para alcanzar un aprendizaje significativo.

Le invitamos a participar activamente en cada una de las sesiones programadas y a entregar

su mayor esfuerzo para cumplir exitosamente los objetivos propuestos. En sus manos está el

reto de superarse a sí mismo.

¿Está listo? Entonces, ¡comenzamos!



Objetivos Conceptuales

•Comprenderá la funcionalidad de la Terminal HPT200-‐‑ZERO, para utilizarla

oportunamente así como las partes que la integran.

•Analizará la conceptualización de la interfaz de las Vistas del Profesor y la Vista del

Estudiante de HP Classroom Manager para conocer la funcionalidad de sus

herramientas.

•Distinguirá las herramientas necesarias que integra el sistema de HP Clasroom Manager

para la mejor manipulación de estas y la integrará al banco de sus recursos didácticos.

•Conocerán la normatividad y funcionamiento del Aula de Medios con el fin de lograr un

adecuado aprovechamiento de la misma.

Objetivos Procedimentales

•Conocerá el proceso que se debe seguir para el encendido y el apagado del

equipamiento “HPT200-‐‑ZERO”.

•Aplicará en forma correcta las herramientas que contiene el sistema HP Classroom

Manager.

•Recreará sus ambientes de aprendizaje con la utilización de imágenes y manipulación de

texto, para retroalimentar o iniciar sus actividades didácticas en temas de diversas

asignaturas.

•Diseñarán y compilarán una Webquest como estrategia didáctica para su

implementación en el Aula de Medios.

Objetivos Actitudinales

•Expresar interés por utilizar equipamiento HPT200-‐‑ZERO dentro del Aula de Medios.

•Evaluará sus saberes personales en la adquisición de sus nuevos conocimientos.

•Compartirá experiencias y conocimientos adquiridos durante el curso con sus

compañeros docentes.

•Contribuirá a desarrollar un ambiente armónico para motivar a sus compañeros

logrando aprendizajes significativos.



TEMA 1. Introducción al equipamiento HPT200-‐‑ZERO

Hoy en día podemos encontrar en el mercado diversos modelos o tipos de computadoras; sin embargo actualmente se da entrada a una nueva modalidad no tan robusta que mejora la forma de trabajar con los equipos de cómputo

como es en el caso de las aulas de medios Fonregion II, que integran equipos “HPT200-‐‑ ZERO” compuesto por: 2 o 4 servidores y por varias terminales conectadas en red además por componentes básicos como: teclados, mouse, proyectores y pantallas LCD; que facilitan la administración, operación y control de cada una de las actividades de aprendizaje de los alumnos creando un ambiente colaborativo con los alumnos en el aula de medios.

.

Actividad 1. Partes de la Terminal HPT200-‐‑ZERO Instrucciones: Leer las indicaciones que se encuentran en la actividad llamada “Partes de la Terminal HPT200-‐‑ZERO” y realizar lo que se indica.



TEMA 2. Encendido y Apagado del Equipamiento HPT200-‐‑ZERO

Actividad 2. Encender y Apagar el Equipamiento HPT200-‐‑ZERO Instrucciones: Realice las actividades desde la terminal HPT200-‐‑ZERO; utilizando las herramientas de Microsoft Word, al terminar guardar la actividad de la siguiente manera: T2A2.

TEMA 3. ¿Qué es HP Classroom Manager?

HP Classroom Manager, es una herramienta digital que permite crear y administrar el aula de medios con un software sencillo de aprender; puede agilizar las clases, obtener un mayor control, aplicar eficientemente las herramientas de audio y visuales, logrando un aprendizaje más divertido y colaborativo entre alumno/maestro y maestro/alumno.

Actividad 3. ¿Qué puedo hacer con HP Classroom Manager? Instrucciones: De acuerdo a la explicación del tema realizar lo siguiente:

1.Abrir un documento nuevo en Microsoft Word 2.En listar los siguientes campos semánticos e ir anotando en cada uno de ellos las acciones que se realizan para facilitar una sesión de clase (por lo menos 2 de cada una).

•Colaborar en tiempo real •Controlar las terminales y dispositivos de los estudiantes •Mejorar las instrucciones multimedia •Controlar Aplicaciones e Internet •Al terminar guardar el archivo de la siguiente manera: T3A3



TEMA 4. Iniciando HP Classroom Manager

Al momento de iniciar HP Classroom Manager desde el servidor se abrirá una ventana llamada “Vista de Profesor” a la vez se activar{ en las terminales de los estudiantes una ventana mejor conocida como “Vista de Estudiantes”; cada una con sus propias herramientas que usará el alumno y el profesor durante su sesión de clase.

¿Cómo inicio HP Classroom Manager? Existen dos opciones para abrir HP Classroom Manager:

I. Hacer doble clic en el icono llamado “Consola de tutor de HP Classroom

Manager” que se encuentra como acceso directo en el escritorio del servidor y en ese momento se abrirá para poder iniciar una sesión de clases. Ó II.

1. Seleccionar y dar clic sobre el botón Inicio que se encuentra ubicado en la barra de tareas.

2. En la ventana que se despliega seleccionar y dar clic sobre la opción Todos los programas

3. De la sub-ventana activa seleccionar y dar clic sobre la opción Consola del Tutor de HP Classroom Manager.



Vista del Profesor También conocida como “Ventana de control de Classroom Manager” es la ventana de control y/o espacio de trabajo principal utilizada para conectarse con los alumnos, realizar mantenimiento de la información y seleccionar las acciones que desea aplicar durante la sesión de clase.

Interfaz de la ventana de control de Classroom Manager

Vista de los estudiantes La barra de herramientas del estudiante se encuentra en la parte superior de la pantalla de cada terminal, permitiendo a los estudiantes de manera rápida y conveniente participar en la clase y de acceder a los recursos necesarios para una lección determinada; facilitando información clave durante toda la lección como: los objetivos, el tiempo de trabajo, los sitios Web y las aplicaciones disponibles que los estudiantes están autorizados a utilizar, así como las gratificaciones que le hayan otorgado por su buen desempeño.



Interfaz de la Vista de los Estudiantes

Para poder trabajar con las herramientas que contiene HP Classroom Manager, se tienen que identificar las necesidades de una planeación didáctica pues de esto depende el éxito de cómo operar, administrar y controlar, cada una de las acciones que nos brindan las herramientas de la Barra de Herramientas Superior, Barra de Herramientas Lateral y de la Ventana de Control.

Actividad 4 ¿Sabes cómo me llamo y que hago?

Instrucciones: De acuerdo a la explicación del tema realizar lo siguiente: Desde la terminal HPT200-‐‑ZERO; abrir el archivo T4_A4 Iconos de las barras de herramientas y hacer lo que se solicita; al terminar guardar el archivo de la siguiente manera: T4A4.



Reto 1 Explorando las funciones de HP Classroom Manager Instrucciones: Dar lectura en su cuaderno de trabajo a los Anexos C y D pág. (20,38) y resalte los procesos para trabajar con las siguientes opciones.

Envió y recolección de archivos

Cómo recoger los archivos

Conversación y envió de mensajes

Mostrar su pantalla a estudiantes

Envió de mensajes a los estudiantes

Encuestas

Control de acceso Web Bloquear o desbloquear las terminales de los estudiantes

Gestionar aplicaciones del Estudiante

Exploración Compartida



Actividad 5. Implementando una clase de Ciencias Instrucciones: Realice las actividades desde la terminal HPT200-‐‑ZER0 Buscar y abrir en el escritorio del equipo de cómputo el archivo llamado CI1_B2_2.1.3Nutrición ya estando abierto seleccionar el archivo con terminación .html Leer detenidamente el contenido y realizar los ejercicios según indique cada escena o diapositiva e ir imprimiendo pantalla de cada ejercicio resuelto y pegarla en un archivo nuevo desde Mircosoft Word y/o Microsoft Power Point; en caso de ser necesario adjunta un comentario de mejora para cada ejercicio. Al terminar guardar el archivo en el escritorio con el nombre de T4A5.

Aplicando herramientas de la barra de Estudiantes

Al terminar inicia una conversación con 4 compañeros para comentar como implementarías este material en tu plan de clase y edita tus conclusiones en un documento de Microsoft Word a manera de secuencia didáctica. Al terminar guardar el archivo en el escritorio con el nombre de B5+Nombre_Primer Apellido + CCT. Tomar en cuenta toda la información que contiene el archivo para poder hacer la secuencia didáctica.

TEMA 5. La Webquest como estrategia didáctica.

Con la finalidad de que los docentes de las escuelas de educación básica de nuestro estado hicieran un uso adecuado y provechoso de las Aulas de Medios, en el área académica de la coordinación estatal de tecnología educativa nos dimos a la tarea de buscar, seleccionar e implementar una estrategia para lograr dicho propósito.

Afortunadamente encontramos una excelente alternativa llamada Webquest, que por sus características es ideal para su aplicación en las Aulas de Medios.

Las Webquest representan otra manera de aprender mucho más motivante para los estudiantes, ya que se trata de pequeñas investigaciones cuyas tareas implican la búsqueda de información, el análisis, la síntesis y lo que actualmente se conoce como capacidades cognitivas de alto nivel ya que el profesor no tiene que dar una clase convencional sino que únicamente actúa como un allanador de dificultades.



Esta estrategia permite a los docentes empezar a preparar actividades relacionadas con su asignatura, que implique el uso de los recursos con los que cuenten en su aula de medios y a la par de los alumnos ir desarrollando sus propias habilidades en el uso de las TIC.

Actividad 6. Elaboración de una WebQuest. Instrucciones: Con apoyo de la presentación “Taller de WQ Fonregión”, diseñe una WebQuest relacionada con su asignatura y compile su trabajo en alguna de las opciones proporcionadas por el facilitador.



Anexo A “Encendido y Apagado”

Procedimiento de Encendido

• Verifique que las pastillas del centro de carga de energía del aula estén en ON •Encender los Reguladores de Corriente de cada uno de los equipos <Servidores (de 2 a 4 dependiendo el tamaño del aula)> •Encender el Servidor Principal (perteneciente al Profesor) pulsando el botón ON/OFF una vez para encenderlo, a su vez encienda también la Pantalla LCD y el Televisor/LCD de este equipo. •Repita esta operación en cada uno de los Servidores Secundarios del aula. •Espere a que cada uno de los servidores Inicie (podrá ver el Escritorio de Windows cuando esta acción se haya completado) •Una vez iniciados los servidores proceda a encender cada una de las Terminales HP T200-‐‑ ZERO (El botón de Encendido/Apagado se encuentra en la parte inferior de la terminal). Espere a que todas las terminales enciendan

Procedimiento de Apagado Servidor Principal

•Dar clic al Botón de Inicio y en la parte inferior derecha se encuentra el botón de apagar. Dar clic en el botón para Apagar el servidor. Apague también el Televisor/LCD y la Pantalla LCD del servidor.

Servidor(es) Secundario(s)

•Para apagar los Servidor(es) Secundario(s) repetir la operación anterior en cada uno de los servidores.

Terminales •Una vez apagados todos los servidores procedemos a apagar cada una de las Terminales HP T200-‐‑ZERO (El botón de Encendido/Apagado se encuentra en la parte inferior de la terminal), así como sus Pantallas LCD correspondientes. •Apagar los reguladores y/o No-‐‑Break del equipamiento HPT-‐‑200 •Bajar las patillas del centro de carga de energía (off).



Anexo B “Vista Profesor y Vista de Estudiantes”

Vista del Profesor “Interfaz de la ventana de control de Classroom Manager“ En Classroom Manager, la ventana de control es el espacio de trabajo principal para conectarse con los estudiantes, realizar mantenimiento de la información y seleccionar las acciones que desea aplicar durante su plan de clase.

Vista Descripción Barra de Titulo Suele contener el nombre del documento abierto que se

está visualizando, además del nombre del programa Botones de Control Se encuentran ubicados los botones para cerrar, minimizar,

maximizar y/o restaurar una ventana activa(1) Barra de herramientas superior

(2) Barra de herramientas lateral

Permite realizar acciones como actualizar la lista de estudiantes, explorar, transferir archivos, enviar/recoger archivos etc. en una o más terminales de los estudiantes. Permite seleccionar un conjunto de funciones específicas como: monitorizar equipos de estudiantes, gestionar acceso a páginas web y sondeos de estudiantes entre otros.

(3) Ventana de control Es el área donde muestra una imagen en miniatura o el ícono de cada terminal de los estudiantes permitiendo seleccionar uno o todo el grupo de estudiantes con quien interactúa y colabora.



Identidad de los íconos de barra de herramientas superior Los iconos que se encuentran en esta barra de herramientas permiten realizar acciones en uno o más terminales de los estudiantes logrando un control innovador durante la sesión de clase.

Ícono Función Ícono Función Actualizar: Actualiza la Bloquear: Bloquea el teclado y el

lista de estudiantes.

Registro de Estudiante: Permite registrar a los estudiantes, cerrar el registro y crear informes de registro. Diario: Administra el diario de los estudiantes.

Menú Mostrar: Muestra videos y aplicaciones a sus estudiantes.

mouse de los estudiantes seleccionados.

Desbloquear: Desbloquea el teclado y el mouse de los estudiantes seleccionados. Exploración compartida: Permite navegar a través de un sitio web y las terminales de los estudiantes seguirán la navegación. Acceso web: Contiene las funciones para restringir y/o autorizar páginas de internet.

Ver Cliente: Visualiza la Borrar todas: Bloquea las pantallas de las terminales de los estudiantes.

pantalla del estudiante seleccionado.

Explorar: Monitorea a través de los estudiantes conectados.

Transferencia de archivos: Administra y distribuye archivos a sus estudiantes.

Enviar/Recoger: Envía trabajos a sus estudiantes y recoge el trabajo de ellos.

Comunicar: Activa la opción conversar y permite enviar mensajes instantáneos (IM), un anuncio, y/o crear mensajes predefinidos. Planes de lección: Administra sus planes de lecciones. Actualizar: Evalúa el programa con funciones completas.



Acceso a páginas Web: Administra el acceso a páginas Web autorizadas y limita aquellas que no sean de utilidad en la clase.

Mensajería instantánea: Supervisa el estado de la mensajería instantánea de los estudiantes.

Identidad de los íconos de barra de herramientas lateral Los iconos que se encuentran en esta barra de herramientas; permiten realizar acciones en una o más terminales de los estudiantes logrando un control innovador en la aplicación del plan de clase.

Ícono Función Ícono Función Lista de estudiantes: Muestra la lista de estudiantes.

Encuesta del estudiante: Administra las encuestas de los estudiantes.

Monitorizar estudiantes: Permite visualizar las terminales de los estudiantes.

Aplicaciones del estudiante: Administra los programas del equipo de cómputo.

Gestión de impresoras: Administra la configuración de la impresora del aula de medios.

Uso de teclado: Supervisa el uso del teclado de los estudiantes autorizando y/o limitando palabras inadecuadas para mejorar su lenguaje de

comunicación.

Vista de los Estudiantes La barra de herramientas del estudiante se encuentra en la parte superior de la pantalla de cada terminal, permitiendo a los estudiantes de manera rápida y conveniente participar en la clase y de acceder a los recursos necesarios para una lección determinada; facilitando información clave durante toda la lección como: los objetivos, el tiempo de trabajo, los sitios Web y las aplicaciones disponibles que los estudiantes están autorizados a utilizar, así como las gratificaciones que le hayan otorgado por su buen desempeño.



Acceso USB: Permite a los estudiantes el acceso a la unidad USB.

Diario del estudiante: Abre el diario del estudiante y les permite añadir notas y capturas de pantalla.

Ícono Función Ícono Función Recursos: Permite al estudiante ver los diferentes recursos, como documentos de Word y páginas web.

Aplicaciones: Indica a los estudiantes el estado de la aplicación actual.

Objetivo de la Lección: Muestra el objetivo de la lección.

Monitorización del teclado: Muestra a los estudiantes si el uso de teclado se está supervisando.

Acceso web: Indica a los estudiantes las actuales restricciones a sitios web. Conversación: Inicia una solicitud de conversación entre alumnos y maestro o viceversa en el aula de medios.

Estado IM: Muestra a los estudiantes si se está supervisando la mensajería instantánea.

Ayuda: Permite enviar un mensaje de ayuda al profesor según el tema de clase optimizando un mejor aprendizaje de los alumnos.

Estado de impresora: Indica a los estudiantes el uso y restricciones de las impresoras instaladas en el aula de medios.



Anexo C “Procesos de manipulación para HP Classroom Manager”

Trabajar con los estudiantes Classroom Manager fomenta la participación, la colaboración y el uso seguro de la tecnología por parte de los estudiantes. Con estas funciones, los profesores pueden ayudar a los estudiantes a seguir el rumbo de la clase.

Envío de archivos Esta opción se usa para enviar archivos a todos los estudiantes conectados o a un grupo predefinido de estudiantes.

¿Cómo envió archivos?

1.Hacer clic en el ícono Enviar/Recoger en la barra de herramientas superior y, a continuación, hacer clic en Enviar trabajo. En ese momento se activará un cuadro de dialogo “Envío r{pido”; para indicar la ubicación donde se encuentra el archivo previamente elaborado.

2.Hacer clic en Examinar para buscar el archivo/s que se desea enviar. 3.Seleccionar la ubicación donde se desea colocar el archivo en las terminales de los estudiantes; seleccionando la ubicación desde el menú desplegable de esa misma ventana activa. 4.Hacer clic en Enviar.



Nota: En la casilla de ruta borrar la dirección pre-‐‑cargada, posteriormente anotar la ruta actual del archivo que desee enviar.

Recolección de archivos

Esta opción permite recoger electrónicamente los archivos que envían los estudiantes al final de una lección.

¿Cómo recoger los archivos?

1.Hacer clic en el ícono Enviar/Recoger en la barra de herramientas superior en la lista que se despliega, hacer clic en Recoger trabajo, en ese momento se activará un cuadro de dialogo “Recogida r{pida”, para anotar el nombre del archivo que desea recoger en el campo Recoger archivos.



2.En ese mismo cuadro, seleccionar la ubicación de la terminal del estudiante que desea recoger los archivos. 3.Hacer clic en Examinar para seleccionar la ubicación del equipo donde desea guardar los archivos. 4.Y por último hacer clic en Recoger.



Conversación y envío de mensajes Esta opción permite abrir una sesión de debate en la que todos los estudiantes o sólo los seleccionados pueden participar en un tema en particular durante la sesión de clases. ¿Cómo inicio sesión para conversar con los estudiantes?

1.Hacer clic en el ícono Comunicar en la barra de herramientas superior y, a continuación, seleccionar Conversar.

2.Se activará la ventana de Propiedades de conversación. 3.Ya estando activa seleccionar a los estudiantes que se desea incluir en la sesión de conversación y, a continuación, hacer clic en Aceptar.



4.La ventana de conversación se muestra en el servidor y en las terminales de los estudiantes seleccionados.

Envío de mensajes a los estudiantes

Esta opción le permite enviar mensajes a un estudiante en particular o a toda la clase realizando lo siguiente:

Hacer clic en el ícono Comunicar en la barra de herramientas superior y, a continuación, seleccionar Mensaje en ese momento se activará la ventana de Mensaje.



1.Seleccionar el destinatario/s del mensaje y en la casilla de mensaje, escribir el mensaje. 2.Por último hacer clic en el botón Enviar.

Creación de mensajes predefinidos Se pueden crear hasta cuatro mensajes predefinidos que y transmitirlos rápidamente a los estudiantes.

¿Cómo se guardan los mensajes predefinidos?

1.Hacer clic en el ícono Comunicar en la barra de herramientas superior y, a continuación, seleccione Gestionar mensajes predefinidos.



2.Escribir los mensajes en uno de los cuadros de mensaje y establecer las propiedades adicionales del mensaje.

3. Al terminar hacer clic en el botón Aceptar.



Mostrar su pantalla a los estudiantes La función Mostrar permite mostrar la pantalla del profesor a todos los estudiantes en su clase, incluso mostrar una aplicación seleccionada.

Para mostrar la pantalla del maestro a los estudiantes:

1.Hacer clic en el ícono Menú Mostrar en la barra de herramientas superior y, a continuación, hacer clic en Mostrar.



2.Seleccionar a los estudiantes que desea mostrar la pantalla. 3.Hacer clic en la opción Mostrar.



4.Para salir, seleccionar el ícono Menú Mostrar en el área de notificación y hacer clic en Finalizar.



Navegar por Internet con los estudiantes

Permite controlar la navegación por Internet durante la lección y guiar a los estudiantes a través de las páginas web.

Sabía qué???

Cuando se usa la exploración compartida, las terminales de los estudiantes están bloqueados, por lo que sólo pueden ver las páginas que el maestro abra.

¿Cómo se navega por Internet con los estudiantes?

•Seleccionar a los estudiantes que desea incluir en la lección.

•Hacer clic en el ícono de Exploración compartida en la barra de herramientas superior.

•Se activará la ventana de exploración compartida en el servidor y en las terminales de los estudiantes.



•Escribir desde el servidor la dirección electrónica de la página web a navegar.

•Aplicar las opciones bloquear, restringir, y liberar según se considere durante la sesión de clase para controlar las terminales de los estudiantes.



Uso de Recursos Multimedia Los recursos multimedia de Classroom Manager proporciona al profesor como a los estudiantes, herramientas para enseñar y aprender tanto visual como auditivamente. Los recursos multimedia incluyen:

•Mostrar videos a la clase •Control y reproducción de audio en tiempo real •Captura de imágenes

Mostrar videos a la clase Con el reproductor de video de Classroom Manager, se puede mostrar un archivo de video a los estudiantes seleccionados o a todo el grupo. El reproductor de video admite la grabación de sonido, video y capacidades de control remoto. Esto puede mejorar su experiencia y ayudar en las sesiones en clase.

Nota: Todos los archivos de video en general son compatibles. Para un rendimiento óptimo,

guarde los archivos de video de forma local en cada equipo. Puede utilizar la función “Distribución de archivos” para hacer esto



Para mostrar un archivo de video en los equipos de los estudiantes:

1.Hacer clic en el ícono Menú Mostrar en la barra de herramientas superior y, a continuación, seleccione Mostrar video.

2.Hacer clic en abrir y buscar el archivo de video que desea mostrar a los estudiantes. 3.Seleccionar a los estudiantes a los que desea mostrar el video. 4.Y por último hacer clic en Mostrar.

Nota: Mientras que se muestra el video, los equipos de los estudiantes están bloqueados.



Encuestas

Para confirmar que los estudiantes entiendan el contenido de la lección, puede llevar a cabo una encuesta instantánea utilizando respuestas ya pre-‐‑cargadas o personalizadas. Se puede ver al instante todas las respuestas, además de un resumen que puede mostrar al grupo de estudiantes en forma de un gráfico circular. Los estudiantes también pueden agruparse temporalmente por respuesta, lo que le permite ver qué estudiantes seleccionaron la misma respuesta. Esto es útil si el profesor necesita enviar una pregunta de seguimiento o un mensaje rápido a un estudiante en particular.

Envío de encuestas Para crear y enviar una encuesta:



1.Hacer clic en el ícono Encuesta de estudiantes en la barra de herramientas lateral. 2.Seleccionar a los estudiantes que va a incluir en la encuesta y, a continuación, hacer clic en Aceptar, en ese momento se activará la ventana de Encuesta incluyendo a todas las terminales de los estudiantes. 3.Escribir una pregunta en la casilla correspondiente. 4.Escribir las respuestas a las preguntas y sepárelas con una coma. 5.Hacer clic en el ícono Enviar en la parte inferior de la ventana Encuesta; en ese momento se abrirá un cuadro de diálogo en los equipos de los estudiantes que muestra la pregunta y las respuestas. Los estudiantes pueden elegir la respuesta adecuada y enviar la respuesta.

Nota: A medida que los estudiantes presenten sus respuestas, la ventana Resultados de la encuesta muestra el porcentaje de respuesta para cada opción. Seleccione Ver > Detalles desde el menú desplegable de la Ventana de Control para ver los resultados.

1.Cuando la encuesta se haya completado, hacer clic en Cancelar en la parte inferior de la ventana Encuesta para eliminar la encuesta de la pantalla.

Nota: La encuesta se borrará de todos los equipos sin importar si el estudiante ha respondido o no.



Mostrar resultados de la encuesta

Para mostrar los resultados de la encuesta, hacer clic en el ícono Mostrar en la parte inferior de la Ventana de Control. Los resultados se muestran como un gráfico circular en las pantallas de los estudiantes.



Guardar los resultados de la encuesta Puede guardar los resultados de la encuesta como un archivo .CSV. Para guardar los resultados de la encuesta, hacer clic en el Menú Encuesta y luego en la opción Guardar.

Impresión de resultados de la encuesta Antes de borrar la encuesta puede imprimir un registro permanente de los resultados. Para imprimir los resultados de la encuesta, haga clic en el Menú Encuesta y luego en la opción Imprimir.



Anexo D “Administración de los equipos de los estudiantes”

Bloqueo y desbloqueo del teclado y mouse de los estudiantes La función de bloqueo y desbloqueo permiten bloquear el teclado y el mouse de los estudiantes. Sólo se pueden bloquear y desbloquear los equipos de los estudiantes que están conectados a Classroom Manager.

Para bloquear las terminales de los estudiantes:

1.Seleccionar la terminal de un estudiante en particular o el grupo de terminales que se desea bloquear.

2.Hacer clic en el ícono de Bloquear en la barra de herramientas superior se activará un

símbolo de bloqueo en las pantallas de los estudiantes para indicarles que el teclado y el mouse se han bloqueado.

Para desbloquear las terminales de los estudiantes:

1.Seleccionar la terminal de un estudiante en particular o todas las terminales de los estudiantes que desea desbloquear.

2.Para Desbloquear hacer clic en el ícono de la barra de herramientas superior.



Poner en blanco las pantallas de los estudiantes

Para desactivar todas las pantallas de las terminales de los estudiantes al mismo tiempo:

1.Hacer clic en el ícono de Borrar todas en la barra de herramientas superior. Y en ese momento todas las pantallas de los estudiantes quedarán en blanco. 2.Para restaurar las pantallas de los estudiantes, hacer clic en el ícono Borrar todas nuevamente.



Control de acceso web El módulo de control de la web se utiliza para supervisar y controlar los sitios web que los estudiantes pueden visitar. Se puede bloquear o aprobar determinadas direcciones electrónicas.

El módulo de control de la web se puede utilizar para realizar las siguientes funciones:

1.Identificar las direcciones electrónicas que actualmente se ejecutan en los equipos de los estudiantes 2.Aprobar o bloquear algunas direcciones electrónicas específicas 3.Bloquear todo el acceso a Internet 4.Activar listas de páginas electrónicas autorizadas.

Impresión La Gestión de impresoras le da control sobre uso de la impresora en el aula. Puede evitar la impresión, establecer cuotas de impresión, eliminar trabajos de impresión duplicados, autorizar solicitudes de impresión e imprimir gráficos.

Nota:. Una vez que los estudiantes se conectan, las impresoras no se pueden añadir, quitar ni modificar.

Para iniciar la Gestión de impresoras:

1.Hacer clic en el ícono Gestión de impresoras en la barra de herramienta lateral. 2.Se activará la lista predeterminada de impresoras conectadas a la red seleccionar una para el envió de impresión.



Anexo E “Registro de Actividades”



Anexo F “Entrevista con su creador. (Abstracto)”

Bernie Dodge, creador del modelo de WebQuest para la integración de tecnología y aprendizaje ha sido citado por eSchool News como uno de los 30 mejores innovadores en materia de tecnología educativa, responde en una entrevista realizada por

EducationWorld:http://www.education-‐‑ world.com/a_tech/tech020.shtml

EW: A su juicio ¿qué elementos o características distinguen Webquest de otras actividades basadas en Web?

Dodge: La idea clave es que Webquest se construye alrededor de una tarea atractiva y realizable que involucra algunas habilidades

cognitivas de nivel alto. El pensamiento puede ser creativo o crítico, e incluye resolución de problemas, juicios críticos, análisis y síntesis. La tarea debe ser más que simplemente responder a una serie de preguntas o regurgitar lo que ya está en la pantalla. De forma ideal, la tarea debe ser una versión proporcionalmente reducida de algo que los adultos hacen en su trabajo, en el mundo exterior a la escuela.

EW: Se ha dicho que el profesorado integrará la tecnología en el currículum sólo si pueden ver beneficios para ellos y sus alumnos. El uso de Webquest ¿cómo beneficia a los alumnos?

Dodge: Hay un montón de cosas útiles que se pueden hacer con el Web en las escuelas, Webquest es sólo una posibilidad más. Webquest va particularmente bien con temas que requieren procesos intelectuales de nivel alto y tareas con muchos resultados finales posibles. Una vez identificado un lugar adecuado del currículum donde probar un Webquest, uno de los beneficios que proporciona es dar más responsabilidad a los propios estudiantes, lo cual es clave, ya que pueden ir construyendo su propio andamiaje mental según van trabajando con nueva información, procesando datos que vienen de diversas fuentes (no sólo libros de texto), teniendo en cuenta las opiniones de los otros, y organizándose entre ellos a fin de producir algo de lo que se sientan satisfechos.

EW: ¿Cuáles son los beneficios para los profesores?

Dodge: El beneficio para ellos consiste en ver que el centro de gravedad de la clase se desplaza hacia los alumnos. Si se hace el trabajo previo de preparación de un buen Webquest (o se selecciona uno hecho por otra persona), se tendrán una clases más gratificantes, trabajando más como un instructor con individuos y grupos pequeños que teniendo que mantener los ojos de todos los alumnos en ti como única fuente de datos en la clase.

Entrevista completa http://www.eduteka.org/reportaje.php3?ReportID=0011



Anexo G “Taxonomía de Tareas. (Abstracto)”

Artículo Completo http://www.eduteka.org/Tema11.php



Anexo H "ʺInstrumento de Evaluación para los productos”

Introducción.

Si/NO OBSERVACIONES

El lenguaje empleado es congruente con el nivel al que va dirigido

La introducción adentra a los alumnos en un tema de interés, se describe un problema que debe resolverse o unas preguntas que deben contestarse.

Es atractiva para el alumno ya que Incluye imágenes/Archivos multimedia/actividades lúdicas/dramatizaciones/Interactividad/texto atractivo

Tareas

La tarea se relaciona con el currículo de la materia para la que está diseñada

Describe exacta y claramente el producto o productos a obtener por los Alumnos.

Exige a los Alumnos un análisis de la información para su posterior transformación.

Favorece los aprendizajes esperados

Propicia el desarrollo de competencias

Proceso

Cada paso se indica claramente. La mayoría de los alumnos sabrían exactamente donde están en cada paso del proceso y saber cuál hacer después.

Señala si se trabaja de forma individual o en Equipo

Indica las herramientas tecnológicas que deberán



emplear en el desarrollo de la tarea

Recursos

SI/NO OBSERVACIONES

La tarea requiere de recursos disponibles en su entorno

Los recursos de Internet fueron validados previamente por el docente

Evaluación

Los criterios de evaluación se describen claramente mediante una rúbrica.

Los criterios incluyen descriptores cualitativos y cuantitativos.

Es congruente con las actividades realizadas y con el producto obtenido.

Permite a los Alumnos la retroalimentación del tema

Propicia una Autoevaluación/Coevaluación



G lo s a r i o

Término Definición

Conversación

Permite una conversación de ida y vuelta en la pantalla entre usted y un estudiante para poder ofrecer ayuda sin alterar el resto de la clase. También puede permitir una sesión de conversación en grupo entre los estudiantes.

Asistente de clase

El Asistente de clase, que se carga en el arranque, le proporciona una interfaz fácil de usar para combinar los elementos necesarios durante una clase.

Exploración compartida

Una interfaz sencilla y directa que le permite guiar a los estudiantes en la navegación a través de varias páginas Web con la seguridad adicional de bloquear/desbloquearlas para los estudiantes, en función de las necesidades de la lección.

Control de dispositivos

Impide la copia de datos a o desde dispositivos USB, unidades de CD/DVD y la creación de unidades de red nueva durante la clase.

Monitorización del teclado

Proporciona una visión en tiempo real de la actividad del estudiante al permitir que el profesor pueda ver rápidamente el contenido escrito durante el uso de las aplicaciones aprobadas.

Planificador de lecciones

Planee de manera anticipada el alcance de una lección, construyendo cronogramas e indicaciones adecuadas según sean necesarias.

Monitorización de mensajes

Supervise y controle el uso de aplicaciones de mensajería en una lección.

Modo de monitorización

Puede ver una vista en miniatura de todos los equipos conectados de los estudiantes

Zoom Automático

La función de Zoom automático le permite pasar el mouse sobre la miniatura específica de un estudiante para verla mejor. Se puede modificar el tamaño de las miniaturas de los estudiantes utilizando una barra de desplazamiento flexible que le permite hacer un mejor uso del espacio disponible en la pantalla.

Captura de pantalla

Mantenga un registro visual de la actividad de los estudiantes, mediante una "ʺinstantánea"ʺ de la pantalla de un estudiante.

Estudiante o cliente

La estación de trabajo que se muestra, se ve o se controla.

Diario del estudiante

Durante una clase típica, todos los artículos pertinentes al tema se pueden capturar e incluir automáticamente en un archivo PDF para que cada estudiante revise luego de la clase.



Barra de herramientas del estudiante

Proporciona a los estudiantes una forma rápida y conveniente de acceder a los recursos necesarios para una lección en particular. La barra de herramientas del estudiante se encuentra en la parte superior de cada pantalla del estudiante y se puede configurar para que esté siempre visible, oculta, o para ocultarse automáticamente.

Encuestas

Obtenga comentarios instantáneos mostrando una pregunta en las pantallas de los estudiantes. Reciba análisis en tiempo real de las respuestas del estudiante. Publique los resultados de la encuesta a todos los estudiantes.

Barra de herramientas del profesor

Cuando la aplicación se minimiza se proporciona una cómoda barra de herramientas de acceso rápido a las funciones clave del Classroom Manager. Esta barra de herramientas está optimizada para su uso con pizarras virtuales.

Profesor o Tutor

La estación de trabajo que muestra, ve o asume el control del equipo del estudiante.

Módulo de prueba

Cree pruebas personalizadas que pueden entregarse a distancia a los equipos de los estudiantes y permite la calificación en tiempo real.



Nombres de Ejecutables de Software Instalado

Microsoft Office 2010

Word WINWORD Excel EXCEL

PowerPoint POWERPNT

Access MSACCESS

Utilerías

Paint mspaint.exe Calculadora calc.exe

Bloc de Notas notepad.exe

Explorador de Windows explorer.exe

Reproductor de Windows Media wmplayer.exe

7 – zip 7zFM.exe

Educativos

Encarta 2009 ENCARTA.exe Graph Graph.exe



Bibliografía

Adell, J. 2004. “Internet en el aula: las WebQuest”. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 17.<http://www.uib.es/depart/gte/edutec-‐‑e/revelec17/adell_16a.htm>. [Consulta 05/06/2004].

Area Moreira, M. 2004. “WebQuest. Una estrategia de aprendizaje por descubrimiento basada en el uso de Internet”. Quaderns Digitals, 33

<http://webpages.ull.es/users/manarea/webquest/webquest.pdf>. [Consulta 05/06/2004].

Barba, C. 2002. “La investigación en Internet con las WebQuest”. Comunicación y Pedagogía, 185: 62-‐‑66.

Barba, C. 2003. “WebQuest. Una investigación guiada con recursos Internet”. Comunicación presentada en el III Congreso Internacional Virtual de Educación CIVE 2003, Universidad de las Islas Baleares, 1-‐‑11 de abril de 2003.

Dodge, B. 1995a. “Some thoughts about WebQuests”.

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Dodge, B. 1995. “WebQuests: a technique for Internet-‐‑based learning”. Distance Educator, 1, 2: 10-‐‑13.

Dodge, B. 1996. “Active learning on the Web”.

<http://edweb.sdsu.edu/people/bdodge/Active/ActiveLearning.html>. [Consulta 05/06/2004].

secretarÍa de educaciÓn pÚblica del estado de … ·...

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