secretarÍa de educaciÓn municipal

MUNICIPIO DE CARTAGO VALLE DEL CAUCA Nit: 891.900.493.2

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CÓDIGO: MMDS.600.18.F.125

BOLETÍN ESTADÍSTICO SECTOR EDUCACÍON

VERSIÓN 1

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL

BOLETÍN ESTADÍSTICO SECTOR EDUCACIÓN - AÑO 2020

“EDUCACIÓN PARA EL BUEN VIVIR”

VICTOR ALFONSO ALVAREZ MEJIA Alcalde Municipal

MARTHA CECILIA DÍAZ LOAIZA Secretaria de Educación

CARTAGO - VALLE DEL CAUCA Abril del 2021


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VERSIÓN 1

DESPACHO: Martha Cecilia Díaz Loaiza Marcela Vargas Gómez

ÁREA JURÍDICA: Hugo Iván Serna Vásquez

ÁREA DE INSPECCIÓN Y VIGILANCIA: Mauricio Charry Ortiz

Blanca Libia Parra Valentina Monsalve Londoño

Julián David Arias Gallego OFICINA DE PLANEACIÓN EDUCATIVA: Wilson Alberto Ramos Osorio

Valeria Posada Orrego Laura Andrea Aponte Luis Guillermo Piedrahita

OFICINA DE CALIDAD Y COBERTURA: Abimael Marín Mejía

Julián Alberto Gallego Díaz María Fernanda Calvo Walteros Pablo Cesar Toro Duque Efraín Rodríguez Cardona Jairo Antonio valencia Murillo Blanca Libia Parra Blanca Dolores Mejía Correa Luz Estela López Miryam Cleopatra Ruiz Hurtado Luis Olmes Quintero Muñoz German Gregorio Ramírez Alcalá Valentina Monsalve Londoño

OFICINA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA: Evaristo Morales Cabrera

Paula Andrea Giraldo Juan Camilo Rivas Gloria Liliana Calle Varela Gustavo Adolfo Erazo Castillo Claudia Viviana Duque Velásquez Gloria Elsy Toro Duque Juan Carlos Rivas Zapata Eric Andrés Martínez Muñoz Andrés Mauricio Acosta Diana Marcela Castillo Moncada Helmer Tadeo Cardona Gaviria Juan Carlos Mazo Ramírez Jorge Eliecer Trujillo Granada Dalila Sabogal Basilio Arturo Ávila Galindo


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VERSIÓN 1

TABLA DE CONTENIDO

1. CONTEXTUALIZACIÓN 9

2. LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS 11

2.1 MISIÓN 11

2.1.1 Misión del Municipio de Cartago 11

2.1.2 Misión de la Secretaria de Educación 11

2.2 VISIÓN 11

2.2.1 Visión del Municipio de Cartago 11

2.2.2 Visión de la Secretaria de Educación 11

3. POLÍTICA DE CALIDAD 12

3.1 Política de Calidad del Municipio de Cartago 12

3.2 Política de Calidad de la Secretaria de Educación Municipal 12

4. OBJETIVOS 12

4.1 Objetivos del Municipio de Cartago 12

4.2 Objetivos de Calidad del Municipio de Cartago 13

4.3 Objetivos de Calidad de la Secretaria de Educación Municipal 13

5. DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA 13

6. CLIMA 13

7. DELIMITACIÓN 14


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VERSIÓN 1

8. DIVISIÓN ADMINISTRATIVA 14

9. DATOS POBLACIONALES 14

10. SECTOR EDUCACIÓN 16

11. ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS EN EL MUNICIPIO 17

12. ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS SECTOR OFICIAL 18

12.1 Institución Educativa Sor María Juliana 19

12.2 Institución Educativa Indalecio Penilla 19

12.3 Institución Educativa Académico 20

12.4 Institución Educativa GABO 20

12.5 Institución Educativa Manuel Quintero Penilla 21

12.6 Institución Educativa Ramón Martínez Benítez 21

12.7 Institución Educativa María Auxiliadora 22

12.8 Institución Educativa Alfonso López Pumarejo 22

12.9 Institución Educativa Antonio Holguín Garcés 23

12.10 Institución Educativa Ciudad de Cartago 23

12.11 Institución Educativa Zaragoza 24

12.12 Institución Educativa Lázaro de Gardea 24

13. ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS SECTOR PRIVADO 25

14. PLANEACIÓN EDUCATIVA 28


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VERSIÓN 1

14.1 Proyectos del Plan de Desarrollo Municipal para el Sector Educativo 28

14.2 Seguimiento a Indicadores 54

14.2.1 Indicadores Área de Cobertura Educativa 54

14.2.2 Indicadores Área de Calidad Educativa: 55

14.2.3 Indicadores Área de Talento Humano 57

14.2.4 Indicadores del Área de Atención al Ciudadano 58

15. GESTIÓN ORGANIZACIONAL 59

15.1 Auditoria Interna de la Secretaría de Educación Municipal (SEM) 59

16. TALENTO HUMANO 61

16.1 DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES 61

16.2 DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES POR INSTITUCIÓN 61

16.3 ESCALAFÓN 62

16.4 OPORTUNIDAD EN EL CUBRIMIENTO DE VACANTES 63

16.5 PLAN BIENESTAR DE DOCENTES, DIRECTIVOS DOCENTES Y

ADMINISTRATIVOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE CARTAGO VALLE DEL CAUCA 63

17. FINANCIERA 64

17.1 RECURSOS DEL SISTEMA GENERAL DE PARTICIPACIÓN - SGP EDUCACIÓN

64

17.1.1 Componentes del SGP para educación. 64

17.1.2 Destinación de los recursos del SGP CALIDAD MATRICULA OFICIAL: 65

17.1.3 Destinación de los recursos del SGP CALIDAD – GRATUIDAD: 66

17.2 RECURSOS SECTOR EDUCACIÓN 67

17.2.1 Comparativos recursos ejecutados 2015 - 2020 67

17.3 RECURSOS DE GRATUIDAD EDUCATIVA 70


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VERSIÓN 1

17.3.1 Comparativo 2015 - 2020 Asignación Gratuidad 70

18. COBERTURA 72

18.1 COMPARATIVOS TASA NETA DE COBERTURA 72

18.1.1 Comparativos tasa neta en programa de educación inicial 72

18.1.2 Comparativo Tasa Neta Cobertura grado Transición 73

18.2 TASA NETA DE COBERTURA GENERAL 77

18.2.1 Tasa neta de Cobertura en General niveles de Básica Primaria, Secundaria y

media 77

18.2.2 Tasa neta de Cobertura en General niveles de Preescolar, Básica Primaria,

Secundaria y media 78

18.3 COMPARATIVO TASA BRUTA DE COBERTURA 79

18.3.1 Comparativo Tasa Bruta Cobertura nivel transición 79

18.3.2 Comparativo Tasa Bruta Cobertura nivel Básica Primaria 80

18.3.3 Comparativo Tasa Bruta Cobertura nivel Básica Secundaria 81

18.3.4 Comparativo Tasa Bruta Cobertura nivel Media 82

18.4 TASA BRUTA DE COBERTURA GENERAL 83

18.5 TASA DE REPITENCIA 84

18.6 ANÁLISIS PRELIMINAR DE REPROBACIÓN ANTES DE FINALIZAR VIGENCIA

2020 ETAPA DE PROYECCIÓN DE CUPOS. 87

18.6.1 Comparativo Tasa de Repitencia Nivel Básica Primaria 90

18.6.2 TASA DE REPITENCIA EN BÁSICA SECUNDARIA 91

18.6.3 Tasa de repitencia en media 92

18.7 DESERCION ESCOLAR 93

18.7.1 Comparativo Tasa de Deserción Nivel Básica Primaria 96

18.7.2 Comparativo tasa de deserción en básica secundaria 97

18.7.3 Comparativo tasa de deserción en la media 98

18.7.4 Tasa de Deserción por Institución Educativa 98

18.8 TASA DE APROBACIÓN 100


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VERSIÓN 1

18.9 TASA DE REPROBACION. 101

18.10 SITUACIÓN FINAL INDICADORES DE COBERTURA 103

18.10.1 Situación final Entidad Territorial (transición a once) 103

18.10.2 Situación final de las doce (12) Instituciones Educativas Oficiales 104

19. CALIDAD EDUCATIVA 115

19.1 PRUEBAS SABER 11 115

19.1.1 CLASIFICACIÓN DE PLANTELES PRIVADOS CALENDARIO B 116

19.2 RELACIÓN ESTUDIANTE POR P.C 119

20. ATENCIÓN AL CIUDADANO 120

20.1 Oportunidad de respuesta año 2020. 120

20.2 Clase de requerimientos radicados. 120

20.3 Número de requerimientos radicados y usuarios atendidos. 122

20.4 Ranking Nacional en Oportunidad de Respuesta 122

20.5 Radicación Web 2013 – 2020 125

21. INSPECCIÓN Y VIGILANCIA CON FINES DE CONTROL 126

21.1 Plan Operativo De Inspección Y Vigilancia – 2020: 126

21.1.1 Resultados de la ejecución del Plan Operativo De Inspección Y Vigilancia

(POAIV) – 2020 127

21.1.2 Conclusiones: 141

21.2 OTRAS ACCIONES DE CONTROL ¡Error! Marcador no definido.


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VERSIÓN 1

INTRODUCCIÓN

El presente documento se ha elaborado con el fin de convertirse en material de consulta e información pertinente, conteniendo las estadísticas y el análisis de los indicadores definidos para los ejes de la secretaria, igualmente buscando orientar acciones que propendan por el mejoramiento en las áreas del sector educativo del Municipio de Cartago. La información aquí contenida, muestra la dinámica de la secretaria de educación, al igual que las instituciones educativas que la conforman, la información recolectada obedece entonces a fuentes como Planeación Educativa, Ministerio de Educación Nacional, Planeación Municipal, Planeación Nacional, DANE, entre otras, permitiendo que este se convierta en un documento con información relevante y veraz. Los datos fueron organizados, graficados y analizados permitiendo tener un enfoque global de la situación de la educación en el Municipio de Cartago y permitiendo tener como producto final el Boletín Estadístico de la Secretaria de Educación de Cartago, Valle del Cauca.


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VERSIÓN 1

1. CONTEXTUALIZACIÓN

El Municipio de Cartago fue Certificado mediante Resolución No. 2748 de 2002, por el Ministerio de Educación Nacional para la Administración del Servicio Educativo en su jurisdicción. A partir de esa fecha fueron creadas doce (12) Instituciones Educativas Oficiales. Se han realizado algunas modificaciones en fusiones en sedes en los años 2005 y 2009; en el año 2017 por medio del Acuerdo No. 003 del 07 de febrero de 2017, se suprimió la Institución Educativa Oficial denominada I.E. "NUEVA GRANADA” y por medio del Acuerdo 004 del 07 de febrero de 2017, se creó la Institución Educativa Oficial denominada I.E, "LÁZARO DE GARDEA"; sin embargo, se sigue conservando la misma cantidad de Instituciones Educativas Oficiales. La Secretaría de Educación de Cartago, se encuentra ubicada en la carrera 2 Nº 12 - 50, actualmente atiende 12 Instituciones Educativas Oficiales y 30 sedes educativas oficiales, cuenta con 12 procesos y un Sistema de Gestión Integrado MECI – Calidad. El Municipio de Cartago, se encuentra certificado en Educación, lo que posiciona a la Secretaria de Educación entre las 96 secretarias certificadas de la nación, y 8 del departamento del Valle del Cauca; actualmente cuenta con 37 funcionarios, los cuales brindan un acompañamiento permanente apoyando los diferentes frentes de acción de la secretaria y prestando servicios de manera personalizada y vía web con el Sistema de Atención al Ciudadano – SAC.


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VERSIÓN 1

OFICINA PROCESO Área Responsable Horario

de atención

Despacho

Gestión Estratégica de la Secretaría de Educación

Despacho Martha Cecilia Díaz Loaiza Marcela Vargas Gómez

Atención al público

8:00 a

11:30 a.m.

2:00 a 5:30 p.m.

Gestión de la inspección y vigilancia de establecimientos educativos

Inspección y vigilancia

Mauricio Charry Ortiz Blanca Libia Parra Valentina Monsalve Londoño Julián David Arias Gallego

Gestión de asuntos legales y públicos Jurídica Hugo Iván Serna Vásquez Bibiana Alzate

Planeación Educativa

Gestión Estratégica de la Secretaría de Educación. Gestión de Programas y proyectos. Gestión de la administración del sistema de gestión de calidad.

Planeación Educativa. Gestión Organizacional

Wilson Alberto Ramos Osorio Valeria Posada Orrego Laura Andrea Aponte Luis Guillermo Piedrahita

Calidad y Cobertura

Gestión de la cobertura del servicio educativo

Cobertura

Abimael Marín Mejía Julián Alberto Gallego Díaz María Fernanda Calvo Walteros Pablo Cesar Toro Duque Efraín Rodríguez Cardona

Gestión de la calidad del servicio educativo

Calidad Educativa

Abimael Marín Mejía Jairo Antonio valencia Murillo Blanca Libia Parra Blanca Dolores Mejía Correa Luz Estela López Miryam Cleopatra Ruiz Hurtado Luis Olmes Quintero Muñoz German Gregorio Ramírez Alcalá Valentina Monsalve Londoño

Administración Educativa

Atención al ciudadano Atención al Ciudadano

Evaristo Morales Cabrera Paula Andrea Giraldo Juan Camilo Rivas Gloria Liliana Calle Varela

Gestión de recurso humano Talento humano

Evaristo Morales Cabrera Gustavo Adolfo Erazo Castillo Andrés Mauricio Acosta Claudia Viviana Duque Velásquez Gloria Elsy Toro Duque Juan Carlos Rivas Zapata Eric Andrés Martínez Muñoz Diana Marcela Castillo Moncada Helmer Tadeo Cardona Gaviria Juan Carlos Mazo Ramírez

Gestión financiera Financiera Evaristo Morales Cabrera Jorge Eliecer Trujillo Granada

Gestión de tecnología informática Tecnología informática

Evaristo Morales Cabrera Dalila Sabogal

Gestión Administrativa De Bienes Y Servicios

Bienes Y Servicios

Evaristo Morales Cabrera Basilio Arturo Ávila Galindo


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VERSIÓN 1

2. LINEAMIENTOS ESTRATÉGICOS

2.1 MISIÓN

2.1.1 Misión del Municipio de Cartago

Construir participativa y estratégicamente los lineamientos para propiciar el buen vivir, la justicia social, la competitividad en armonía con el medio ambiente, mediante el correcto uso de los recursos públicos y el ejercicio de un gobierno eficaz con perspectiva de liderazgo regional y solidaridad con la construcción de la paz en nuestro país.

2.1.2 Misión de la Secretaria de Educación

Administrar el servicio educativo bajo los principios de calidad, pluralismo y equidad, mediante políticas que garanticen el acceso y la permanencia de la población estudiantil al sistema educativo municipal, para cerrar las brechas que existen en la garantía del derecho a la educación.

2.2 VISIÓN

2.2.1 Visión del Municipio de Cartago

En el año 2023 Cartago, será un municipio que se consolidará como la ciudad-región del Norte del Valle, segura, ordenada y agradable para vivir en ella. Con una comunidad unida por el buen vivir en armonía con el medio ambiente. Equipada para ofrecer servicios de alta calidad, mediante un modelo económico competitivo y productivo con oportunidades para todos, integrado a la economía subregional, departamental, nacional y global. Orientada por un Gobierno Municipal eficiente, eficaz, efectivo y transparente que promueva la prosperidad social.

2.2.2 Visión de la Secretaria de Educación

En el año 2023, la secretaría de educación municipal será una entidad compr ometida con la gestión y la transparencia en el sector público, capaz de garantizar a los Cartagüeños el acceso a una educación pertinente y de calidad que contribuya con la eficiencia y la economía de los recursos, aplicando el mejoramiento continuo para lograr la satisfacción de la población del municipio.


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VERSIÓN 1

3. POLÍTICA DE CALIDAD

3.1 Política de Calidad del Municipio de Cartago Potencializar nuestra capacidad productiva, orientando nuestras actuaciones al desarrollo de políticas socioeconómicas que satisfagan las necesidades de la comunidad en el marco de la calidad y mejora continua de nuestra gestión.

3.2 Política de Calidad de la Secretaria de Educación Municipal Como equipo de trabajo orientamos nuestras actividades al desarrollo de políticas socioeconómicas que satisfagan las necesidades de los usuarios del sector educativo, para ello se promueve una cultura de calidad basada en los valores de Humildad, Honestidad, Respeto, Responsabilidad, Compromiso, Justicia, Tolerancia, Imparcialidad, Transparencia, Solidaridad, Pertenencia, Convivencia y Participación. En el marco de la calidad y mejora continua de nuestra gestión.

4. OBJETIVOS

4.1 Objetivos del Municipio de Cartago

4.1.1 Objetivo general

El Plan de desarrollo Es Contigo Cartago, se centrará en desarrollar acciones por el Buen Vivir, que promuevan la inclusión social y el desarrollo humano integral para todos los cartagüeños, mediante el fortalecimiento de capacidades y oportunidades para la generación de ingresos y empleabilidad en una ciudad altamente competitiva y respetuosa del medio ambiente, garantizando un Gobierno Eficaz, soportado en una estructura administrativa moderna, idónea y transparente en el manejo de los asuntos públicos.

4.1.2 Objetivo Sector Educación

Garantizar el acceso y la permanencia a los niños, niñas, jóvenes y adultos

pertenecientes a diferentes grupos poblacionales de la zona urbana y rural a un

sistema educativo público de calidad, de manera pertinente e incluyente, que

propenda por la formación de mejores seres humanos, integrales, competentes y

comprometidos con el desarrollo económico y social de la ciudad.


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VERSIÓN 1

4.2 Objetivos de Calidad del Municipio de Cartago

Prestar servicios de salud y educación con calidad.

Lograr sostenibilidad financiera

Implementar políticas sociales que satisfagan las necesidades de la comunidad

Generar oportunidad laboral.

Desarrollar talento humano e idóneo.

4.3 Objetivos de Calidad de la Secretaria de Educación Municipal

Prestar servicios de educación con calidad.

Implementar políticas para disminuir la deserción educativa.

Lograr sostenibilidad financiera.

Desarrollar talento humano idóneo.

5. DISTRIBUCIÓN GEOGRÁFICA

Cartago es una ciudad colombiana ubicada al norte del departamento del Valle del Cauca a orillas del Río La Vieja. La ciudad es conocida como La Villa de Robledo y considerada la ciudad del “Sol más alegre de Colombia”. Tiene una extensión aproximada de 260 Km2; su altitud es de 917 m.s.n.m. La temperatura promedio es de 24 Grados Centígrados.

6. CLIMA

La ciudad posee un clima cálido con una temperatura media de 24 grados centígrados, lo que la hace atractiva a los turistas que desean disfrutar de centros vacacionales y balnearios, además de contribuir provechosamente a la agricultura del sector.


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VERSIÓN 1

7. DELIMITACIÓN

COORDENADA MUNICIPIO

Norte Municipio de Pereira (Risaralda)

Sur Municipio de Obando (Valle)

Oriente Municipios de Ulloa y Alcalá (Valle), y Quimbaya (Quindío)

Occidente Municipios de Ansermanuevo y Toro (Valle)

8. DIVISIÓN ADMINISTRATIVA

En el área urbana los municipios en Colombia están divididos en comunas, Cartago está dividida en 7 comunas urbanas, cada una de estas con múltiples barrios y 1Rural. En el área rural los municipios en Colombia están divididos en corregimientos. Hacen parte del municipio los corregimientos de la Grecia, Zaragoza, Cauca, Piedra de Moler, Coloradas y Modín.

9. DATOS POBLACIONALES Los siguientes son los datos de población para el Municipio de Cartago cuya fuente es el DANE

Población

Total100%

Población

Total100%

Población

Total100%

Hombres 48% Hombres 48% Hombres 48%

Mujeres 52% Mujeres 52% Mujeres 52%

EDAD TOTAL HOMBRE MUJER EDAD TOTAL HOMBRE MUJER EDAD TOTAL HOMBRE MUJER

0-6 13.813 7.058 6.755 0-6 13.769 7.032 6.737 0-6 13.750 7.019 6.731

7-14 15.916 7.997 7.919 7-14 15.778 7.960 7.818 7-14 15.544 7.898 7.646

15-17 5.893 2.992 2.901 15-17 5.972 2.995 2.977 15-17 6.105 3.016 3.089

18-26 18.315 9.375 8.940 18-26 18.019 9.216 8.803 18-26 17.808 9.083 8.725

27-59 57.237 27.219 30.018 27-59 57.574 27.485 30.089 27-59 57.819 27.714 30.105

60 En

Adelante23.134 10.014 13.120

60 En

Adelante23.860 10.318 13.542

60 En

Adelante24.603 10.628 13.975

TOTALES 134.308 64.655 69.653 TOTALES 134.972 65.006 69.966 TOTALES 135.629 65.358 70.271

DISTRIBUCION POR EDADES DE LA

POBLACION

AÑO 2020

135.629

65.358

70.271

AÑO 2020


POBLACION

AÑO 2019

134.972

65.006

69.966

AÑO 2019AÑO 2018


POBLACION

AÑO 2018

134.308

64.655

69.653


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VERSIÓN 1

Se puede observar que en términos porcentuales la totalidad de la población

hombre y mujer mantuvo la misma relación desde del año 2018 al año 2020, es

decir, los hombres para el año 2020 continúan representado un 48% del total de la

población para el Municipio de Cartago, y las mujeres continúan representando el

52%. En general en el año 2019 se contaba con una población total según el

DANE para el Municipio de Cartago de 134.972, la cual para el año 2020 presentó

un aumento pasando a una población total de 135.629, es decir, se presentó un

incremento, respecto al año 2019, de 657 en la población.

POBLACIONAÑO

2018%

AÑO

2019%

AÑO

2020%

TOTAL 134.308 100% 134.308 100% 135.629 100%

Hombres 64.655 48% 64.655 48% 65.358 48%

Mujeres 69.653 52% 69.653 52% 70.271 52%

EDAD TOTAL % TOTAL % TOTAL %

0 – 6 AÑOS 13.813 10% 13.769 10% 13.750 10%

07 – 14 AÑOS 15.916 12% 15.778 12% 15.544 11%

15 – 17 AÑOS 5.893 4% 5.972 4% 6.105 5%

18 – 26 AÑOS 18.315 14% 18.019 13% 17.808 13%

27 – 59 AÑOS 57.237 43% 57.574 43% 57.819 43%

60 AÑOS En

Adelante23.134 17% 23.860 18% 24.603 18%

TOTALES 134.308 100% 134.972 100% 135.629 100%

Fuente DANE

DISTRIBUCION DE LA POBLACION

MUNICIPIO DE CARTAGO

Comparando la distribución de la

población para los años 2018,

2019 y 2020 del Municipio de

Cartago, se evidencia que los

totales de la población entre 0 y 26

años, ha venido presentando una

disminución constante, y por el

contrario la población entre 27 y 60

años en adelante, se ha

incrementado en los últimos años,

lo que nos muestra que la

población infante y adolescente, de 0 a 17 años, en el Municipio de Cartago se

viene reduciendo año tras año.


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VERSIÓN 1

10. SECTOR EDUCACIÓN

El sistema educativo colombiano lo conforman: la educación inicial, la educación preescolar, la educación básica (primaria con cinco grados y secundaria con cuatro grados), la educación media (dos grados y se culmina con el título de bachiller.), y la educación superior.

Actualmente el Municipio de Cartago cuenta con diferentes centros de educación básica y universitaria, en la que se encuentran, Instituciones Educativas, Colegios, Escuelas y algunas Universidades e Instituciones de Educación Superior.

Centro de Desarrollo Infantil (CDI) 05

Instituciones Educativas Oficiales 12 29 (sedes) + 12

sedes principales

Establecimientos Educativos No Oficiales 24

Universidades 6 -

Institutos de Educación Terciaria (SENA) 1 -

Instituciones de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano

26 -

Entre las universidades, se cuenta con: Universidad del Valle, Universidad Cooperativa de Colombia, Universidad Antonio Nariño, Corporación Regional de Educación Superior - CRES, Corporación de Estudios Tecnológicos del Norte del Valle, Escuela de Administración Publica ESAP y como instituto de educación terciaria se cuenta con el SENA.

Por la cercanía a las ciudades capitales de los departamentos de Caldas (Manizales), Risaralda (Pereira), y Quindío (Armenia), los jóvenes egresados de secundaria, ven en estas ciudades otras opciones para su formación profesional, dada la amplia oferta que encuentran.


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VERSIÓN 1

11. ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS EN EL MUNICIPIO

No. Establecimientos

% No.

Sedes %

Sector Oficial

Total, Establecimientos

12 33,3% 41 63,1%

RURAL 1 8,3% 12 29,3%

URBANO 11 91,7% 29 70,7%

Sector No Oficial


24 66,7% 24 36,9%

RURAL 1 4% 1 4%

URBANO 23 96% 23 96%

Total, Municipal


36 65

En el Municipio de Cartago se encuentran treinta y seis (36) Establecimientos Educativos de los cuales el 33,3% (12) pertenecen al sector oficial y el 66,7% al no oficial, las cuales están conformadas por sesenta y cinco (65) sedes, distribuidas en cuarenta y una (41) oficiales y veinticuatro (24) no oficiales. De los doce (12) Establecimientos Educativos del sector oficial en el Municipio de Cartago, doce (12) son Instituciones Educativas lo que significa que ofrecen educación hasta el nivel media vocacional. Para el Sector no oficial o privado, con un total para el Municipio de veinticuatro (24) Establecimientos Educativos, tenemos que, dieciséis (16) de los veinticuatro (24) Establecimientos Educativos, son Centros Educativos, es decir que solo ofrecen educación hasta el grado noveno o solo ofrecen educación para algunos niveles; y ocho (8) son Instituciones Educativas lo que significa que ofrecen educación hasta el nivel media vocacional.


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VERSIÓN 1

Las Instituciones Educativas Oficiales del Municipio de Cartago cuentan con sedes, las cuales se distribuyen de la siguiente manera: una (1) Institución Educativas Oficial con diez (10) sedes incluyendo la sede principal en la zona rural, una Institución Educativa urbano – rural con tres sedes (03) y finalmente diez (10) Instituciones Educativas con veintiocho (28) sedes incluyendo la sede principal, en la zona urbana. Para un total de 41 sedes educativas.

12. ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS SECTOR OFICIAL

El Municipio de Cartago, Valle del Cauca, cuenta con un total de doce (12) Instituciones Educativas Oficiales, con 29 sedes educativas; once (11) de estas, un 91,7%, están ubicadas en la zona urbana y una (1), lo que equivale a un 8,3%, en la zona rural como lo muestran las siguientes graficas:

Se observa mayor concentracion de sedes educativas en la zona urbana (70,7%),

con 29 sedes educativas oficiales; y la zona rural (29,27%) con 12 sedes

educativas oficiales. Se evidencia como la Secretaria de Educación busca brindar

mayor cobertura, contando con sedes educativas en correguimientos y veredas,

fomentando el ingreso y permanencia de los niños, niñas y jóvenes a la Institución

Educativa a los cuales en ocaciones se les dificulta el desplazamiento a zonas

urbanas.

A continuación, se hace una descripción de los datos principales de las Instituciones Educativas pertenecientes al Sector Oficial:


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VERSIÓN 1

12.1 Institución Educativa Sor María Juliana INSTITUCIÓN EDUCATIVA SOR MARÍA JULIANA

Moral, Pedestal de la Sabiduría RECTORA: GLORIA ESPERANZA PEÑA COLLAZOS

DATOS DE UBICACIÓN (Sede Principal)

Comuna 6 Dirección Teléfono Página Correo

Calle 21 Carrera. 5 y 6

2108578 http://iesormariajulian

a.edu.co/ [email protected] Barrio El Llano

DATOS GENERALES DE LA I.E

GENERO SEDES JORNADAS MODALIDAD

Mixto 3

Más la sede principal Mañana Tarde

Comercial

DATOS DE LAS SEDES

NOMBRE SEDE COMUNA BARRIO DIRECCIÓN TELÉFONO

Sor María Anastasia 6 El Llano Calle 19 # 6 – 42 2143619

Lastenia Duran Vernaza 6 El Llano Carrera 5 Calle 20 2144430

Rigoberto Orozco Cardona 6 Santa María Calle 21 entre 2 y 3 2141116

12.2 Institución Educativa Indalecio Penilla INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDALECIO PENILLA

Educamos para la Vida y el Trabajo RECTOR: JORGE ENRIQUE AGRADO RESTREPO


Comuna 7

Dirección Teléfono Página Correo

Calle 43 # 2 – 109

2119200 http://www.indaleciope

nilla.edu.co/ ieindaleciopenilla@

hotmail.com Barrio Santa Ana

DATOS GENERALES


Mixto 3

Más sede principal Mañana, Tarde y

Nocturna Industrial

DATOS DE LAS SEDES

NOMBRE SEDE COMUNA BARRIO DIRECCIÓN TELÉFONO

ROBERTO DELGADO 7 Santa Ana Calle 57 # 2 – 30 No Tiene

ANTONIO NARIÑO 7 San Pablo Calle 37 Carrera 1 2134533

MANUELA BELTRAN 7 Santa Ana Calle 52 # 3 – 24 2109979

http://www.indaleciopenilla.edu.co/

http://www.indaleciopenilla.edu.co/


PAGINA [20]



VERSIÓN 1

12.3 Institución Educativa Académico INSTITUCIÓN EDUCATIVA ACADEMICO

Por una Educación Emprendedora y Comunitaria RECTOR: OCTAVIO VALENCIA



Carrera 11 # 15 – 46

2125784 http://www.ieacademico.edu.co/

[email protected] Barrio

La Libertad

DATOS GENERALES


Mixto 1

Más la sede principal Mañana, Tarde y

Nocturna Académica

DATOS DE LAS SEDES

Nombre Sede Comuna Barrio Dirección Teléfono

Emperatriz Bueno 2 San

Jerónimo Calle 5 # 17 – 100 2145888

12.4 Institución Educativa GABO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GABO Altruismo y Comunicación

RECTOR: FRANCISCO ELADIO QUIÑONES



Carrera 11 Calle 16

2108665 http://www.iegabo.ed

u.co/ [email protected]

m Barrio La

Libertad

DATOS GENERALES

Genero Sedes Jornadas Modalidad

Mixto 2

Más la sede Principal Mañana Tarde

Informática

DATOS DE LAS SEDES


GABO Primaria 4 La Libertad Calle 14 # 13 – 01 2107315

María Inmaculada 6 Villa Elena Calle19 Carrera 11 2128589

mailto:[email protected]



PAGINA [21]



VERSIÓN 1

12.5 Institución Educativa Manuel Quintero Penilla

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL QUINTERO PENILLA Valores y Conocimientos Son los Cimientos de una Buena Sociedad

RECTOR: CARLOS ALBERTO CARDONA



Calle 9 # 9 – 39 2177632 http://www.institucionmanuelquintero.tk


San Nicolás

DATOS GENERALES


Mixto Solo sede principal Mañana Tarde

Empresarial

12.6 Institución Educativa Ramón Martínez Benítez

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RAMÓN MARTÍNEZ BENÍTEZ Inclusión Convivencia y Calidad

RECTORA: VIVIANA MOLINA MORALES (Encargada)



Carrera 6 #4 – 70

2145876 http://www.ramonmartinezbenitez.edu.co/


Collarejo

DATOS GENERALES


Mixto 2

Más la sede principal

Mañana, Tarde, Nocturna, Fin de

Semana Académica

DATOS DE LAS SEDES


San José 1 San José Carrera 11 # 5 - 84 2107325

Centro de desarrollo Vecinal

1 Quindío Calle 4ª # 10 - 42 2105878

http://www.institucionmanuelquintero.tk/

http://www.institucionmanuelquintero.tk/

http://www.ramonmartinezbenitez.edu.co/

http://www.ramonmartinezbenitez.edu.co/




PAGINA [22]



VERSIÓN 1

12.7 Institución Educativa María Auxiliadora

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARÍA AUXILIADORA Dejando Huella y Educando para la Vida

RECTORA: *Hna. Hna. Martha Inés Marín S



Calle 16 # 1 – 83N

2132163 https://iemariaauxiliadora.wordpress.com/

[email protected]

m Barrio La

Isabela

DATOS GENERALES


Femenino Solo sede principal Mañana

Jornada Única Académica

*La rectora es financiada con recursos de la Congregación de Religiosas Franciscanas De María Inmaculada, Provincia Del “Sagrado Corazón De Jesús”

12.8 Institución Educativa Alfonso López Pumarejo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO Con Amor Hacia la Excelencia

RECTOR: CESAR AUGUSTO MONTOYA TRUJILLO



Calle 11 # 6 – 73

2098495 http://www.alfonsolopezpumarejo.edu.co

[email protected] Barrio Centro

DATOS GENERALES


Mixto 6 Mas la sede

principal Mañana Tarde

Académica

DATOS DE LAS SEDES


Mercedes Abrego 5 Guadalupe Carrera 5 # 9 – 15 2148585

Policarpa Salavarrieta 5 Centro Calle 12 # 5 - 31 2138283

Francisco de Paula Santander

5 Collarejo Calle 16 # 3 – 40 2144545

Francisco José de Caldas 5 El Carmen Calle 14 # 3 – 02 2128565

Heliodoro Peña 2 San Jerónimo Calle 4 # 17 – 124 2117133

John F. Kennedy 4 Antonio Nariño Carrera 8 # 16 - 70 2145238

https://iemariaauxiliadora.wordpress.com/

https://iemariaauxiliadora.wordpress.com/








PAGINA [23]



VERSIÓN 1

12.9 Institución Educativa Antonio Holguín Garcés

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO HOLGUÍN GARCÉS Calidad y Excelencia Compromiso de Todos

RECTOR: ALVARO POSSE



Calle 48 # 2AN – 45

2177775 https://www.antonioholguingarces.co/


Santa Ana Norte

DATOS GENERALES


Mixto 2

Más la sede principal Jornada Única, Mañana, Tarde y Fin de Semana

Empresarial

DATOS DE LAS SEDES


Luis Carlos Peña 8 Corregimiento de

Cauca Vereda Guayabito No Tiene

Fabio Salazar Gómez 8 Corregimiento de

Cauca Vereda Guanábano No Tiene

12.10 Institución Educativa Ciudad de Cartago

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDAD DE CARTAGO Saber Ser para Hacer, Tener y Convivir

RECTOR: JORGE IVAN PULGARIN RAMIREZ



Carrera 3 con Calle 2 Este

2106311 http://ieciudaddecartago.blogspot.com/

[email protected] Barrio Ortez

DATOS GENERALES


Mixto 1

Más la sede principal Jornada Única, Mañana,

Tarde y Nocturna Académica

DATOS DE LAS SEDES


San Juan Bosco 1 La Arenera Cale 2 # 3A – 24 2145738


PAGINA [24]



VERSIÓN 1

12.11 Institución Educativa Zaragoza INSTITUCIÓN EDUCATIVA ZARAGOZA

RECTOR: GERMAN CASTAÑO RESTREPO



Carrera 61 15A – 61

2149902 http://institucioniez.wixsite.com/ie-zaragoza

[email protected] Barrio Zaragoza

DATOS GENERALES


Mixto 9

Más la sede principal Jornada Única, Mañana y

Tarde Agropecuaria

DATOS DE LAS SEDES


Antonia Santos 8 Zaragoza Calle 11 # 60 -14 2114594

Antonio Ricaurte 8 Zaragoza Calle 2 # 61 - 09 2149267

Nueva Granada 8 Corregimiento Coloradas Vereda de Coloradas

Mariscal Robledo 8 Corregimiento Piedras de

Moler Corregimiento Piedras de

Moler No tiene

Simón Bolívar 8 Corregimiento de Morín Corregimiento de Morín No Tiene

Atanasio Girardot 8 Vereda Buena Vista Vereda Buena Vista No Tiene

Santa Teresita 8 Vereda Oriente Vereda Oriente No Tiene

Antonio Guendica 8 Vereda Chara Vereda Chara No Tiene

José María Córdoba 8 Vereda El Guayabo Vereda El Guayabo No Tiene

12.12 Institución Educativa Lázaro de Gardea

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LÁZARO DE GARDEA

RECTORA: SILVIA MARTINEZ


Barrio El Ciprés Dirección Teléfono Página Correo

CLL 5 # 25 – 62 2125043 [email protected] Comuna 3

DATOS GENERALES


Mixto Solo sede Principal Mañana Tarde

Académica

http://institucioniez.wixsite.com/ie-zaragoza

http://institucioniez.wixsite.com/ie-zaragoza




PAGINA [25]



VERSIÓN 1

13. ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS SECTOR PRIVADO

No.

Centro Docente o Institución Educativa

Correo Electrónico

Co

mu

na

Barrio

Gen

ero

Dirección Teléfono

1 IE Diocesana Juan XXIII

[email protected]

1 San José mixto KR 11 # 4

- 135 2092191

2 Colegio Conquistadores

[email protected]

2 El Rosario mixto KR 17 9 A

31 2105677

3 IE Liceo Quimbaya liceoquimbayacartago@

hotmail.com 4 El Palatino mixto

CLL 12 # 8 - 26

2144466

4 Preescolar Mi Rincón de Alegría

[email protected]

4 El Palatino mixto CLL 11 N° 7 48

2104471 - 2113652

5 Colegio Rafael Pombo

[email protected]

4 El Porvenir mixto CLL 12 # 12 A - 20

2136714 - 2126075

6

COL Servicios EDUC para el Desarrollo Integral SEDI

[email protected]

5 Centro mixto CL 11 # 4

- 51 2099700 -

3136410761

7

Jardín Maternal y Preescolar Colorín Colorado

[email protected]

5 El Carmen mixto CL 15 # 5

- 84 2124787 -

3105231703

8 Colegio Nuevo Quimbaya

[email protected]

5 Centro mixto Calle 10 # 4-16

2133698 3173794455

9 Instituto Comercial Practico "INSCOP"

[email protected]

5 Guadalupe mixto CLL 8 #

4- 69 2122620 - 2111335

10 Preescolar Pequeñines

[email protected]

4 La

Castellana mixto

KR 11 # 12 A 93

2108541 - 3117761497


















PAGINA [26]



VERSIÓN 1

No.


Correo Electrónico

Co

mu

na

Barrio

Gen

ero


11 Preescolar "Caballito de Mar"

[email protected]

6 Torre la Vega

mixto Carrera

19 # 11 A 33

2130874 - 3152726866

12

COL. Técnico Comercial Diocesano Santa María

[email protected] 6 Santa María

femenino

CLL 20 A # 2- 100

2113922 - 2122133

13

Jardín Infantil Mis Pequeñas Travesuras

[email protected]

6 Santa María

mixto KR 2 # 21

- 29 2101989 -

3137359082

14

Jardín Maternal y Preescolar La Casita de Magy

[email protected]

5 Guadalupe mixto KR 3 # 14 - 61

2130104

15 COL La Presentación

[email protected]

5 La Isleta mixto KR 2 # 10

- 46 2145533 - 2145565

16 Centro Educativo Comfenalco Valle

[email protected]

5 Prado mixto CLL13 1

N-51 2144057

17

ESC Maternal y Preescolar "Cascabeles y Colores"

[email protected]

6 El Llano mixto KR 5 N° 17 - 103

2110319 - 2110318

18 ESC.HOG San Pedro Claver

[email protected]

6 El Llano mixto KR 3 # 16

- 87

2099014 – 2124418 -

3113114335

19 Jardín Infantil Marta preescolarmarta@hotm

ail.com

6 Prado Norte

mixto KR 11N # 16B - 58

2127152

20 IE Diocesano Paulo VI

[email protected]

6 Santa Ana masculino

KR 6 # 16 - 98

2115300 - 3163195716

21

Instituto Mariscal Jorge Robledo Cartago

[email protected]

4 Palatino Mixto Calle 11 #

8-27 2134868 - 2147522























PAGINA [27]



VERSIÓN 1

No.


Correo Electrónico

Co

mu

na

Barrio

Gen

ero


22

Jardín Infantil y taller de refuerzos Niños Felices

blancacebote@hotmai

l.com 8 Zaragoza Mixto

Carrera 58 # 12-

28 3004153138

23

Centro de estimulación integral y preescolar pancitas y bebes

pancitasybebescartago

@gmail.com

6 El Llano Mixto KR 5 17 #

53

2144074 - 310491388

24

Jardín Infantil Campestre el Arte de Ser

jardininfantilelartedes

[email protected] 7 Santa Ana Mixto

Carrera 2 # 40 - 08

3215934891 3108747449

EL Municipio de Cartago cuenta con un total de veinticuatro (24) Establecimientos

Educativos pertenecientes al Sector NO OFICIAL o privado como son llamados

comúnmente, la mayoría de estos, es decir dieciséis (16) que corresponde a un

66,66% son Centros Educativos, los cuales solo ofrecen educación hasta el grado

noveno o solo ofrecen educación para algunos niveles; y ocho (8), es decir el

33,33% son Instituciones Educativas lo que significa que ofrecen educación hasta

el nivel media vocacional.


PAGINA [28]



VERSIÓN 1

14. PLANEACIÓN EDUCATIVA 14.1 Proyectos del Plan de Desarrollo Municipal para el Sector Educativo Los proyectos que se ejecutaron en la vigencia 2019 para el sector educación son:

PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O

NOMBRE DE PROYECTO CARTA DE

PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO

INFORMACION DEL CONTRATO

CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

META DE PRODUCTO: Implementar una (1) estrategia para que 18.000 niños, niñas y adolescentes accedan y permanezcan en el sistema educativo municipal INDICACOR: Número de estrategias implementadas

18000

18.898

FUENTE SIMAT

30/NOV/2020

SECTOR OFICIAL:

Total matriculados todas

las edades

con ciclos

105%

SERVICIO CONTRIBUIR CON EL ACCESO Y LA PERMANENCIA ESCOLAR DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIA AUXILIADORA, SECRETARIA DE EDUCACIÓN, MUNICIPIO DE CARTAGO

$403.621.588,00 CONTRATO 1-007-2020

PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO PARA LA ATENCIÓN EN PROMEDIO DE 1000 ESTUDIANTES MATRICULADOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA "MARIA AUXILIADORA" DE CARTAGO, VALLE DEL CAUCA, DURANTE EL AÑO ACADEMICO 2020.

Prestación del servicio educativo promoción e implementación de estrategias de desarrollo pedagógico con iglesias y confesiones religiosas.

VALOR

CONTRATO: $403.621.588,00

VALOR

EJECUTADO: $399.218.434,00

CONGREGACIÓN DE RELIGIOSAS FRANCISCANAS DE MARIA INMACULADA PROVINCIA DEL SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS

Se logró dar continuidad al servicio educativo de las estudiantes del grado 0 a 11 de la Institución Educativa María Auxiliadora, cumpliendo con las acciones de gestión para la permanencia escolar.


PAGINA [29]



VERSIÓN 1

PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

META DE PRODUCTO: Garantizar el ingreso y permanencia de 950 niñas y niños y adolescentes de la población en situación de vulnerabilidad al sistema educativo INDICACOR: Número de niñas y niños y adolescentes de la población en situación de vulnerabilidad que ingresan al sistema educativo

NO PROGRAMA

DO

1484 NO

PROGRAMADO

NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO

APLICA

Durante la vigencia 2020 se garantizó el ingreso y permanencia de 1484 niñas y niños y adolescentes de la población en situación de vulnerabilidad al sistema educativo. FUENTE SIMAT A 30/NOV/2020 SECTOR OFICIAL: *población matriculada con ciclos víctima del conflicto=1.124 (Solo Ciclos Victima:71) clasificados así: Hijos de adultos desmovilizados: 8, Desvinculados de grupos Armados: 2, En situación de Desplazamiento:143, Victimas antipersonales y Munición: 14, Amenaza:1, Desaparición Forzada: 17, Desplazamiento Forzado: 921, Homicidio: 13, Otros: 5. *TOTAL POBLACIÓN GRUPOS ETNICOS Y RESGUARDOS CON CICLOS=360 (Solo Ciclos Grupos Étnicos y Resguardos: 31) clasificados así: Grupos Étnicos: 347 y Resguardos: 13 TOTAL: 1.484


PAGINA [30]



VERSIÓN 1

PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

META DE PRODUCTO: Garantizar la gratuidad a 18.000 niños, niñas y adolescentes del sector oficial INDICACOR: Número de niños, niñas y adolescentes con gratuidad

18000

17450

FUENTE SIMAT A

30/NOV/2020

SECTOR OFICIAL: *POBLACI

ON MATRICU

LADA SECTOR OFICIAL

DE 0 A 17 AÑOS CON

CICLOS= 17.450

96,94%

SERVICIO GRATUIDAD EN LA EDUCACIÓN, SECRETARIA DE EDUCACIÓN, MUNICIPIO DE CARTAGO, VALLE DEL CAUCA.

$1.243.050.159

NO APLICA NO APLICA NO APLICA

VALOR

CONTRATO: NO APLICA

VALOR

EJECUTADO: $1.635.270.626,0

0

NO APLICA

Se brindó servicio educativo a 17.450 estudiantes de 0 a 17 años en las 12 I.E oficiales del municipio de Cartago, los cuales no cancelaron ningún valor por los derechos académicos. Los recursos asignados para gratuidad se destinan principalmente al funcionamiento de los establecimientos educativos, para reemplazar los ingresos que éstos recibían por cobros realizados a los estudiantes antes de la aplicación de la política.

ADICIÓN 1: $392.220.467,00


PAGINA [31]



VERSIÓN 1

PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

META DE PRODUCTO: Beneficiar a 6.235 niños, niñas y adolescentes con el programa de alimentación escolar por añoINDICACOR: Número de niños, niñas y adolescentes beneficiados con el programa de alimentación escolar

6235

FUENTE: SIMAT a 30/NOV/2

020 9.127

niños y niñas

beneficiados con el PAE

146,38%

Servicio DE SUMINISTRO ALIMENTARIO PARA EL PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR (PAE), ATENDIENDO CON RACIONES DIARIAS TIPO ALMUERZO Y COMPLEMENTOS AM/PM A ESTUDIANTES DE LAS I.E OFICIALES DEL MUNICIPIO DE CARTAGO

$3.099.507.980 CONTRATO

022-2020

Negociar y adquirir en el mercado de compras públicas -MCP- de la bolsa mercantil de Colombia -BMC-, el servicio de suministro a todo costo del complemento alimentario am-pm y almuerzos para los niños, niñas, adolescentes y jóvenes registrados y focalizados en el sistema integrado de matrícula (SIMAT) como estudiantes de las instituciones educativas oficiales del municipio de Cartago - valle del cauca

Contrato de comisión para compra de bienes y servicios de características técnicas uniformes y de común utilización.

Valor total de la comisión:0,31898% antes de IVA, sobre el valor total de las operaciones que se celebren.valor del costo BMC:0,51% antes de IVA, sobre el valor total de las operaciones que se celebren

VALOR

EJECUTADO PAE + GRUPO APOYO PAE

$3.597.123.498

CORREAGRO

S.ANIT: 805000867-9REP.

LEGAL:JULIAN

ANDRES CARRILL

O GONZALE

ZC.C: 1.070.944.

109

Con corte a 30/11/2020 se beneficiaron 9.127 niños y niñas, adolescentes con el PAE, los cuales recibieron paquetes de raciones para preparar en cada (RPC).Durante el año 2020, ante la emergencia por COVID-19 y las medidas tomadas por el Gobierno Nacional para el sector educativo, se coordinó las medidas para la entrega de las Raciones para Preparar en Casa – RPC acorde a los Lineamientos del Ministerio de Educación Nacional y de la Unidad Administrativa Especial Para La Alimentación Escolar - Alimentos Para Aprender, entregándose en el año 2020 un total de 82.444 paquetes conformados por alimentos de los diferentes grupos nutricionales; cada paquete equivale a 20 raciones para preparar en casa (RPC). Es importante resaltar que la entrega de los paquetes alimentarios se realizó sin interrupciones desde el mes de abril hasta noviembre del 2020.

ADICIÓN $300.000.000,00


PAGINA [32]



VERSIÓN 1

PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

META DE PRODUCTO: Beneficiar a 6.235 niños, niñas y adolescentes con el programa de alimentación escolar por añoINDICACOR: Número de niños, niñas y adolescentes beneficiados con el programa de alimentación escolar

6235

FUENTE: SIMAT a 30/NOV/2020 9.127 NIÑOS Y NIÑAS BENEFICIADOS CON EL PAE

146,38%

SERVICIO DE CONTRATACIÓN DE PROFESIONALES DE APOYO A LA SUPERVISIÓN DEL PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR PAE DEL MUNICIPIO DE CARTAGO, VALLE DEL CAUCA.

$201.371.500,00

CONTRATRO1-041-2020

Prestar los servicios profesionales como ingeniera de alimentos, en desarrollo del componente técnico, para conformar el equipo para la planeación, ejecución y apoyo a la supervisión del programa de alimentación escolar (PAE)

PRESTACIÓN DE SERVICIOS PROFESIONALES.

$40.274.300,00

VALENTINA RESTREPO LONDOÑONIT: 31.428.757-8

Se realizó la contratación de cinco (05) profesionales, entre los cuales se contó con Ingeniera de alimentos, una Licenciada en Nutrición y Dietética, Abogados y un Contador Público, para conformar el equipo para la planeación, ejecución y apoyo a la supervisión del Programa de Alimentación Escolar (PAE). CONTRATR

O 1-042-2020

Prestar los servicios profesionales como licenciada en nutrición y dietética, en desarrollo del componente técnico- nutricional, para conformar el equipo para la planeación, ejecución y apoyo a la supervisión del programa de alimentación escolar (PAE)

PRESTACIÓN DE SERVICIOS PROFESIONALES.

$40.274.300,00

CARMEN CECILIA VASQUEZ DE GARCIA NIT: 29.991.066-2


PAGINA [33]



VERSIÓN 1

PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

CONTRATRO

1-043-2020

Prestar los servicios profesionales como abogada, en desarrollo del componente social, para conformar el equipo para la planeación, ejecución y apoyo a la supervisión del programa de alimentación escolar (PAE)

Prestación de servicios profesionales.

$40.274.300,00

JOHANNA ALEJANDRA FRANCO JARAMILLO NIT: 1.113.638.341-7

1-063-2020

Prestar los servicios profesionales como contador público en desarrollo del componente financiero, para conformar el equipo para la planeación, ejecución y apoyo a la supervisión del programa de alimentación escolar (PAE)

Prestación de servicios profesionales

$40.274.300,00

CESAR AU GUSTO ROJAS GIL


PAGINA [34]



VERSIÓN 1

PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

1-069

Prestar los servicios profesionales como abogado, en desarrollo del componente técnico, para conformar el equipo para la planeación, ejecución y apoyo a la supervisión del programa de alimentación escolar (PAE).

Prestación de servicios profesionales

$40.274.300,00

VICTOR HUGO ARIAS

JARAMILLO


PAGINA [35]



VERSIÓN 1

PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

META DE PRODUCTO: Beneficiar a 300 niños, niñas y adolescentes con el programa de transporte escolar por añoINDICACOR: Número de niños, niñas y adolescentes beneficiados con el programa de transporte escolar

NP 0 NP

PRESTACIÓN DEL SERVICIO DE TRANSPORTE ESCOLAR PARA LA PERMANENCIA, SECRETARIA DE EDUCACION, MUNICIPIO DE CARTAGO, VALLE DEL CAUCA

$ 300.000.000,00

NO SE REALIZÓ

NO SE REALIZÓ NO SE REALIZÓ NO SE REALIZÓ NO SE

REALIZÓ

El proyecto para la contratación del servicio de transporte escolar fue formulado en la entidad territorial, pero este NO se ejecutó debido a que al declararse la emergencia sanitaria por la pandemia del Coronavirus COVID-19, el servicio educativo de manera presencial fue suspendido, en cumplimiento de las directrices del Gobierno Nacional, es decir, que los estudiantes no tuvieron que desplazarse a los establecimientos educativos para recibir el servicio, ya que este se brindó a través de la modalidad virtual, por lo tanto no se requirió el transporte escolar en el año 2020.


PAGINA [36]



VERSIÓN 1

PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

META DE PRODUCTO: Incrementar el en cinco (5) el número de grupos en jornada Única en Instituciones Educativas INDICACOR: Número de grupos de Instituciones Educativas con jornada única implementada

5 5 100% NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO

APLICA

Durante el año 2020, el municipio de Cartago contó con 5 Instituciones Educativas Oficiales con jornada única implementada de la siguiente manera: 1. Institución Educativa Ciudad De Cartago: 15 Grupos en Jornada Única, equivalentes a toda Secundaria y Media. 2. Institución Educativa Antonio Holguín Garcés: 7 Grupos en Jornada Única, los cuales fueron: cuatro (04) grupos de grado decimo (10°) y tres (03) grupos de grado undécimo (11°). 3. Institución Educativa Zaragoza: 7 Grupos en Jornada Única, los cuales fueron tres (03) grupos de grado noveno (9°), dos (02) de decimo (10°) y dos (02) de once (11°). 4. Institución Educativa María Auxiliadora: 2 Grupos en Jornada Única, que correspondieron a dos (02) grupos de grado sexto (6°) 5. Institución Educativa Lázaro de Gardea: 2 Grupos en Jornada Única: un (01) grupo de grado decimo (10°) y un (01) grupo de grado undécimo (11°)


PAGINA [37]



VERSIÓN 1

PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

META DE PRODUCTO: Dotar y soportar a doce (12) Instituciones Educativas de equipos de cómputo y software. INDICACOR: Número de Instituciones Educativas dotadas y soportadas

12 12 100%

DOTACIÓN DE EQUIPOS DE COMPUTO Y SOFWARE A LAS 12 INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DEL MUNICIPIO DE CARTAGO

$ 492.337.220,00

TIENDA VIRTUAL

DEL ESTADO

COLOMBIA COMPRA

EFICIENTE

ORDENES 59951

MEDIANTE ACUERDO

MARCO CCENEG-018-1-2019

ADQUISICIÓN DE EQUIPOS DE COMPUTO A TRAVES DE LA TIENDA COLOMBIA COMPRA EFICIENTE, PARA LA ADQUISICIÓN DE COMPUTADORES MEDIANTE EL ACUERDO MARCO CCENEG-018-1-2019, CON LA ORDEN DE COMPRA 59951

ORDEN DE SUMINISTRO

VALOR CONTRATO

$442.440.810,00

VALOR EJECUTADO:

$442,440,810,00

SISTETRONICS LTDA

Se realizó dotación de equipos de cómputo a las instituciones educativas oficiales, mediante la adquisición de 180 equipos de cómputo a través de la tienda virtual de Colombia Compra Eficiente, que fueron entregados en las 12 Instituciones Educativas Oficiales del municipio. Para el cumplimiento de esta menta, se realizó gestión frente al Ministerio de Educación nacional, donde se pudo conseguir la autorización para la utilización de los recursos asignados para la conectividad escolar en adquisición de equipos de cómputo para las Instituciones Educativas Oficiales, ya que debido a diferentes situaciones administrativas y contractuales presentadas en la entidad territorial y de acuerdo a la emergencia sanitaria presentada por el COVID-19 en el país no se pudo celebrar dicha contratación.


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VERSIÓN 1

PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

META DE PRODUCTO: Garantizar a las doce (12) Instituciones Educativas el servicio de conexión total, en uso y apropiación de nuevas tecnologías y conectividad INDICACOR: Número de Instituciones Educativas garantizadas con servicio de conexión total

12 0 0%

SERVICIO DE CONEXIÓN TOTAL, EN USO Y APROPIACIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS Y CONECTIVIDAD DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LA CIUDAD DE CARTAGO VALLE DEL CAUCA CARTAGO.

$442.337.220,00 NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO

APLICA

Este proyecto no fue ejecutado debido a diferentes situaciones administrativas y contractuales presentadas en la entidad territorial para la contratación de la conectividad escolar y que de acuerdo a la emergencia sanitaria presentada por el COVID-19 en el país no se pudo celebrar dicha contratación, se realizaron las gestiones ante el Ministerio de Educación Nacional, y se consiguió la autorización para adquirir equipos de cómputo para las Instituciones Educativas Oficiales con los recursos del SGP – Conectividad.


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VERSIÓN 1

PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

META DE PRODUCTO: Formular e implementar un (1) programa de formación en ciencia, tecnología, innovación en las instituciones educativas oficiales urbanas y rurales del municipio INDICACOR: Número de programas de formación en ciencia, tecnología, innovación formulados e implementados

NP 0 NP NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO

APLICA

NO SE REALIZÓ PROYECTO PARA IMPLEMENTAR UN (1) PROGRAMA DE FORMACIÓN EN CINCIA TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN.

META DE PRODUCTO: Realizar 48 actividades para el apoyo al mejoramiento de la calidad de las IE en el cuatrienio INDICACOR: Numero de actividades realizadas para el apoyo al mejoramiento de la calidad

12 12 100% NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO

APLICA

En el año 2020 a través de los funcionari@s del La Oficina de Calidad y Cobertura - área de Calidad, de la Secretaría de educación, realizaron 12 actividades para el apoyo al mejoramiento de la calidad (PAM) de las Instituciones Educativas.


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PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

META DE PRODUCTO: Formular e implementar programas que desarrollen competencias educativas en las 12 IE del sector oficial durante el cuatrienioINDICACOR: Número de Instituciones Educativas del sector oficial con programas que desarrollen competencias

12 12 100%

IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS QUE DESARROLLEN COMPETENCIAS EDUCATIVA, A TRAVÉS DEL PROGRAMA "AULAS AMIGAS", EN LAS 12 I.E. DEL MUNICIPIO DE CARTAGO

$ 596.075.197,00

CONTRATO2-256-2020

DOTACIÓN DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS PROCESOS DE AULA A TRAVÉS DEL USO Y APROPIACIÓN DE TIC EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DEL MUNICIPIO DE CARTAGO VALLE DEL CAUCA

SUMINISTRO

VALOR CONTRATO:$595.209.554,00VAL

OR EJECUTADO:$59

5.209.554,00

ACCESO VIRTUAL -

AULAS AMIGAS S.A.SNIT: 900.292.680-5REP. LEGAL:SA

NDRA MILENA CHICA

GÓMEZCC:

43.977.333

Se realizó la dotación de herramientas tecnológicas para el mejoramiento de los procesos de aula a través del uso y apropiación de tic en lasI.E, mediante el cual se implementaron 31 ambientes integrados para la gestión de aprendizajes significativos, móviles, como apoyo a los procesos de innovación educativa para el mejoramiento de la Calidad de la Educación. También, se diseñó y ejecutó un proceso de apropiación y/o capacitación virtual garantizando la apropiación inicial del uso de las TICS en las en las practicas pedagógicas, se implementó un sistema de seguimiento y acompañamiento técnico y metodológico a través de sesiones entre presenciales y virtuales a cada institución beneficiada, después del proceso de apropiación y capacitación inicial, y se tiene garantizado el mantenimiento y actualización permanente de la plataforma para docentes durante mínimo tres (03) años y soporte técnico, metodológico y pedagógico, brindando el acompañamiento virtual de consulta durante un (01) año sin costo adicional. Por gestión se realizó de manera virtual, el XVIII Foro Educativo Municipal “Tejiendo aprendizajes significativos para la vida como principio orientador del quehacer educativo”, donde participaron los docentes y directivos docentes de las I.E


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PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

META DE PRODUCTO: Garantizar el pago oportuno de los servicios públicos de las doce (12) Instituciones Educativas del sector oficial del municipio INDICACOR: Número de Instituciones Educativas con el pago oportuno de los servicios públicos

12 12 100%

Cancelación de servicios públicos de las 12 instituciones educativas oficiales pertenecientes a la secretaria de educación del municipio de Cartago, valle del cauca

$700.000.000,00

NO APLICA NO APLICA NO APLICA

VALOR CONTRATO: NO APLICA

VALOR

EJECUTADO: $436.478.161,00

NO APLICA

Durante la vigencia 2020 se cancelaron la totalidad de los servicios públicos domiciliarios de acueducto, alcantarillado, energía eléctrica y aseo, a cada una de las 12 Instituciones Educativas Oficiales con sus respectivas sedes de la zona rural y urbana del Municipio, garantizando el funcionamiento de los establecimientos educativos.

Adición: se requiere adicionar recursos al proyecto, con el fin de poder tramitar el pago pendiente de los meses de febrero de 2020, de las 12 instituciones educativas oficiales.

$33.973.914,00


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PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

META DE PRODUCTO: Formar 400 docentes en metodologías y competencias modernas (TIC, investigación, ciencia y tecnología) de acuerdo al Plan de capacitación y formación docente INDICACOR: Número de docentes formados en metodologías y competencias modernas

100 400 400%

FORMACIÓN DOCENTE DE ACUERDO AL PLAN TERRITORIAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DOCENTE, MUNICIPIO DE CARTAGO

$45.000.000,00 CONTRATO 1-206-2020

PRESTAR LOS SERVICIOS DE CAPACITACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE DOCENTES DE ACUERDO CON EL PLAN TERRITORIAL DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DOCENTE DEL MUNICIPIO DE CARTAGO VALLE DEL CAUCA

PRESTACIÓN DE SERVICIOS PROFESIONALES Y DE APOYO A LA GESTIÓN

VALOR CONTRATO:

$44.680.000,00

VALOR EJECUTADO:

$44.680.000,00

FEDERACIÓN

SOCIAL GLOBAL

NIT: 900.578.7

72-3 Rep.

Legal: HECTOR

FABIO CARVAJAL GARCIA

C.C: 94.458.65

9

Se contrató los servicios de capacitación para la formación de docentes de acuerdo con el plan territorial de formación y capacitación docente, donde se realizaron la siguientes capacitaciones: Capacitación en desarrollo de competencias socioemocionales y ciudadanas, formación en lectura crítica, uso de las TIC con enfoque pedagógico - metodológico, evaluación diagnóstica formativa y en el Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes (SIEE), Formación en aspectos básicos para la atención educativa a estudiantes con Necesidades educativas Especiales, Capacitación sobre la realización de la cátedra de Afrocolombianidad y de reconocimiento de la cultura afro, capacitación sobre modelos y/o enfoques pedagógicos, resolución de conflictos y debido proceso, prevención de la violencia generalizada y violencia contra la mujer y se realizó una Feria pedagógica.


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VERSIÓN 1

PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

META DE PRODUCTO: Realizar Actualización y Seguimiento a los doce (12) Planes de Emergencia y Seguridad Escolar de la Instituciones Educativas INDICACOR: Numero de Planes de Emergencia y Seguridad Escolar Actualizados y con seguimiento

12 12 100%

ACTUALIZACIÓN DE LOS PLANES DE EMERGENCIA APLICANDO PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD Y ADECUANDO LAS CONDICIONES SANITARIAS REQUERIDAS POR LA EMERGENCIA COVID-19 EN LAS 12 INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES Y SUS SEDES, MUNICIPIO DE CARTAGO

$ 103.768.000,00

ORDEN DE COMPRA No 56509 de 2020,

Se adquirieron 67 bases para dispensadores de gel desinfectante y jabón para manos, 29 lavamanos portátil, y 38 lavamanos portátil autónomo y móvil, dual para población objetivo niñ@s de primaria.

Orden realizada a través de la tienda virtual del Estado Colombiano – Colombia Compra Eficiente, para la adquisición de productos de aseo mediante el Instrumento de Agregación de Demanda (IAD) emergencia COVID-19

$55.187.577,32

INDUHOTEL S.A.S Nit 900300970-1 a Rep. Legal CARLOS ANDRÉS SIERRA PAEZ CC:.1.026.261.705

Con los recursos asignados por el FOME - FONDO DE MITIGACION DE EMERGENCIA, en los meses de octubre y noviembre de 2020, se realizó la compra de elementos de aseo y biomédico para la adopción de los protocolos de bioseguridad en Instituciones Educativas Oficiales (67 Jabones de 3.785 cc, 67 Jabones de 500 ml., 67 bases para dispensador de gel desinfectante y jabón, 29 lavamanos portátiles, 38 lavamanos portátil autónomo y móvil, dual para población objetivo niñ@s de primaria, 12 Lavamanos portátil autónomo con dispensadores incluidos, 58 Tapetes Biocomponentes y 58 termómetros infrarrojos), a través de la Tienda Virtual del Estado – Colombia Compra Eficiente, mediante el Instrumento de Agregación de Demanda (IAD) Emergencia COVID – 19. Lo anterior como parte de los requisitos para el regreso gradual y progresivo a las aulas mediante la modalidad de alternancia.

ORDEN DE COMPRA No 56510 de 2020,

Se adquirieron 67 Jabón dispensador para manos 2 – Liquido en recipiente plástico con capacidad mínima de 3.785 cc, y 67 Jabón dispensador para manos 1 – líquido, en recipiente plástico con dispensador y capacidad mínima de 500 ml.

$770.961,80

PUALO CESAR CARVAJAL Y/O PRODUCTOS INSTITUCIONALES Nit 100033534Rep. LegalPAULO CESAR CARVAJAL LARACC:.10.003.534


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PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

Orden de Compra No 56511 de 2020,

Se adquirieron 58 tapetes biocomponente unidad 1,50 x 1,30 cm, mitad atrapa mugre (contenedor de líquido desinfectante) y mitad atrapa humedad para secado.

Orden realizada a través de la tienda virtual del Estado Colombiano – Colombia Compra Eficiente, para la adquisición de elementos de bioseguridad mediante el Instrumento de Agregación de Demanda (IAD) emergencia COVID-19

$10.674.863,26

PANORAMA DISEÑO DE SOLUCIONES S.A.S Nit 900671732 Rep. Legal ANGELA MARÍA CANTOR MOLINA, CC:.32.141.980

VALOR TOTAL EJECUTADO: $93.295.127,40

ORDEN DE COMPRA No 56571 de 2020.

Se adquirieron 58 Termómetros Infrarrojos

$ 2.273.224.27

COMERCIALIZADORA DE TECNOLOGIA MAXMOBILE S.A.S Nit 900.545.692 Rep. Legal LAURA GOMEZ CC:43.870.753


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VERSIÓN 1

PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

Orden de Compra No 58675 de 2020

Se adquirieron 12 Lavamanos portátil autónomo con dispensadores incluidos.

Orden realizada a través de la tienda virtual del Estado Colombiano – Colombia Compra Eficiente, para la adquisición de elementos de bioseguridad mediante el Instrumento de Agregación de Demanda (IAD) emergencia COVID-19

$9.645.114,80

JM GRUPO EMPRESARIAL SAS Nit 900353659 Rep. Legal MARIA TERESA ACONCHA DE GOMEZ CC: 40.913.012


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VERSIÓN 1

PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

META DE PRODUCTO: Implementar un (1) plan de aprendizaje del inglés (Bilingüismo) INDICACOR: Número de planes de aprendizaje del inglés (Bilingüismo) implementados


APLICA Meta no programada para ejecución en el año 2020.

META DE PRODUCTO: Actualizar e implementar un (1) Plan Educativo Municipal de conformidad con el Plan Decenal de EducaciónINDICACOR: Número de Planes Educativos Municipales actualizados e implementados




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VERSIÓN 1

PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

META DE PRODUCTO: Realizar mantenimiento a la infraestructura física de nueve (9) Instituciones Educativas urbanas y rurales del municipio INDICACOR: Número de Instituciones Educativas con infraestructura física Mantenida



META DE PRODUCTO: Construir y adecuar infraestructura educativa de ocho (8) Instituciones Educativas urbanas y rurales INDICACOR: Número de Instituciones educativas construidas y adecuadas

1 1 100%

CONSTRUCCIÓN DE OBRAS DE PROTECCIÓN, MITIGACIÓN DE RIESGOS Y RECUPERACIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO DE CARTAGO

$111.153.788,91 CONTRATO 4-253-2020

Construcción muro de contención y obras complementarias para la recuperación del coliseo del instituto técnico Ciudad Cartago, del Municipio de Cartago Valle.

OBRA

VALOR CONTRATO:

$111.026.435,00

VALOR EJECUTADO:

$111.026.435,00

ANCIZAR DE JESUS BEDOYA HENAO

NIT: 7.519798-

3

Se realizó contrato, cuyo objeto fue la construcción muro de contención y obras complementarias para la recuperación del coliseo del instituto técnico Ciudad Cartago, del Municipio de Cartago Valle.


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VERSIÓN 1

PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

META DE PRODUCTO: Gestionar recursos a tres (3) proyectos de construcción y/o adecuación de infraestructura educativa INDICACOR: Número de proyectos de construcción y adecuación gestionados




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PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

META DE PRODUCTO: Garantizar atención especializada a seiscientos (600) niños, niñas y/o jóvenes con necesidades educativas especiales, capacidades excepcionales y discapacidad. INDICACOR: Número de niños, niñas y/o jóvenes con atención especializada

600 632 105%

SERVICIO DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN LAS 12 I.E OFICIALES, EN EL MUNICIPIO DE CARTAGO

$ 256.399.840,00

CONTRATO 1-138-2020

PRESTACIÓN DE SERVICIOS DE APOYO PEDAGÓGICO PARA LA ATENCIÓN DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD O CAPACIDADES O CON TALENTOS EXCEPCIONALES MATRICULADOS EN LAS 12 INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DEL MUNICIPIO DE CARTAGO

PRESTACIÓN DE SERVICIOS

VALOR CONTRATO:

$255.640.000,00

VALOR EJECUTADO:

$255.640.000,00

FUNDACION

EDUCATIVA

COMUNITARIA -

FUNEDCOM

NIT: 836.000.0

92-0 Rep.

Legal: CESAR

AUGUSTO ARIAS

POSADA C.C:

14.571.581

En la vigencia 2020, se realizó contrato para la prestación de servicios de apoyo pedagógico para la atención de estudiantes con discapacidad o capacidades o con talentos excepcionales matriculados en las 12 instituciones educativas oficiales del municipio de Cartago. FUENTE SIMAT A 30/NOV/2020 SECTOR OFICIAL: *Total población NEE + Capacidades Excepcionales = 632 *Población matriculada a 30/NOV/2020 caracterizada con NEE= 598 *Población matriculada a 30/NOV/2020 caracterizada con capacidades y talentos excepcionales= 34 Sector NO Oficial a 30/NOV/2020 Población NEE=83, Capacidades=11


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PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

META DE PRODUCTO: Garantizar la prestación del servicio educativo a 834 personas entre docentes y personal administrativo de la Secretaría de Educación INDICACOR: Número de personas con prestación del servicio garantizada

834

829

FUENTE: SISTEMA HUMANO, 31/12/2020 Docentes

= 644 Directivos

= 49 Administrativos = 136 (11 SEM Y

125 IE)

99%

PAGO DE SALARIOS, PRESTACIONES SOCIALES Y PARAFISCALES A PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO PERTENECIENTE A LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL MUNICIPIO DE CARTAGO

$52.236.844.349 NO APLICA NO APLICA NO APLICA

VALOR CONTRATO: NO APLICA

VALOR

EJECUTADO: $54.792.259.301,

37

NO APLICA

Se canceló oportunamente el valor de la nómina, prestaciones sociales y parafiscales a todo el personal docente, directivo docente y administrativos del sector educación durante el año 2020.


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VERSIÓN 1

PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

META DE PRODUCTO: Garantizar tres (3) dotaciones y suministros a docentes y administrativos de conformidad con la Ley 70 de 1988 INDICACOR: Número de dotaciones y suministros a docentes y administrativos garantizada

3 3 100%

DOTACIÓN DE VESTUARIO Y CALZADO A LOS DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS PERTENECIENTES A LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL DE CARTAGO

$130.792.645,60 CONTRATO 2-180-2020

Suministro de la primera, segunda y tercera dotación de vestuario y calzado vigencia 2020, para el personal administrativo y docente que labora en las instituciones educativas oficiales del municipio de Cartago.

SUMINISTRO

VALOR CONTRATO:

$130.721.320,00

VALOR EJECUTADO:

$127.444.745,00

CARLOS ALBERTO

PEREA CARDON

A NIT:

16.221.198-6

Se realizó contrato, cuyo objeto fue el suministro de la primera, segunda y tercera dotación de vestuario y calzado vigencia 2020, para el personal administrativo y docente que labora en las Instituciones Educativas Oficiales del municipio de Cartago y que tenían derecho a dotación según la Ley 70 de 1988.


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VERSIÓN 1

PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

META DE PRODUCTO: Desarrollar cuatro (4) actividades del plan de bienestar, incentivos y capacitación informal a docentes, directivos docentes y administrativos INDICACOR: Número de actividades del plan de bienestar, incentivos y capacitación informal desarrolladas

4 6 150%

IMPLEMENTACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS DENTRO DEL PLAN DE BIENESTAR, INCENTIVOS Y CAPACITACIÓN INFORMAL A DOCENTES DEL MUNICIPIO DE CARTAGO

$ 97.000.000,00

CONTRATO 1-208-2020

Prestar los servicios profesionales y de apoyo logístico para la realización de las actividades derivadas del proyecto: “implementación de las actividades propuestas dentro del plan de bienestar, incentivos y capacitación informal a docentes del municipio de Cartago.

PRESTACIÓN DE SERVICIOS Y DE APOYO A LA GESTIÓN

$ 84.576.600,00

EMPRENDER ERP S.A.S Nit: 900.999.222-0 Rep Legal: MARTHA ELENA OROZCO RINCON, C.C .66.824.418

Se contrató la Prestación de los servicios profesionales y de apoyo logístico para la realización de las actividades derivadas del proyecto: “implementación de las actividades propuestas dentro del plan de bienestar, incentivos y capacitación informal a docentes del municipio de Cartago, donde se realizaron las siguientes actividades: Capacitación en desarrollo integral (Talento Maestro), celebración del día del directivo docente, conferencia virtual para el fortalecimiento del bienestar laboral, dignificación de la profesión, solución de dificultades en su entorno laboral y aporte de metodologías para la docencia, taller de inducción, taller de reinducción, y taller para el personal que cumple la edad forzosa de retiro.


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VERSIÓN 1

PLAN DE DESARROLLO

2020-2023

VALOR

ESPERADO 2020

RESULTADO 2020

CUMPLIMIENT

O


PRESENTACION

VALOR DEL PROYECTO


CONTRATO

OBJETO DEL CONTRATO

CLASE DE CONTRATO

VALOR CONTRATO

CONTRATISTA

RESULTADOS

META DE PRODUCTO: Desarrollar un (1) plan de fortalecimiento de la gestión integral de la Secretaría de Educación INDICACOR: Número de planes de fortalecimiento de la gestión integral desarrollados

1 0 0%

Fortalecimiento institucional de la secretaría de educación municipal mediante la contratación de profesionales de apoyo a la gestión

$90.000.000,00 NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO APLICA NO

APLICA

El cumplimiento de esta meta se ejecuta con el excedente de los recursos del SGP educación – prestación de servicio, que quedan después de asegurar el cumplimiento del pago de las nóminas y demás obligaciones laborales del sector educativo. Para el año 2020 esta meta no pudo ser ejecutada, debido a que las asignaciones del Ministerio de Educación Nacional (MEN) no fueron suficientes para poder cubrir la totalidad de obligaciones laborales, y por lo tanto no quedo excedente de recursos para elaborar un proyecto que permitiera el cumplimiento de la meta programada.


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VERSIÓN 1

14.2 Seguimiento a Indicadores

14.2.1 Indicadores Área de Cobertura Educativa

14.2.1.1 Tasa de deserción escolar: Busca Medir la Deserción Escolar de los estudiantes desde el grado transición al once incluyendo el grado 99 (Aceleración del Aprendizaje) en el sistema educativo Oficial durante el año lectivo.

O

TDA = 1 – Tasa de Retención

TASA DE DESERCIÓN ESCOLAR

Año 2016 Año 2017 Año 2018 Año 2019 Año 2020

0,4 2,40% 1,60% 2,30% 1,18%

Se observa que después de una disminución considerable de la tasa de deserción en el año 2018, para la vigencia 2020 el resultado fue más favorable, ya que se disminuyó, pasando del 1,6% en el 2018 al 1,18%, esto indica que se ha venido intensificando el fortaleciendo de las estrategias de la Secretaría de Educación de la Alcaldía de Cartago que ha permitido que los niños, niñas, adolescentes y jóvenes permanezcan en las aulas de clase.

14.2.1.2 Tasa de continuidad o retención: Medir el nivel de permanencia de los estudiantes en el sistema educativo durante el año lectivo.

O

TR= 1- Tasa de deserción

TASA DE CONTINUIDAD O RETENCIÓN


99.6% 97,61% 98,04% 97,70% 98,82%

Para el año 2020 La tasa de continuidad o retención presentó un crecimiento, pasando de 97,70% en el 2019 a 98,82% en el 2020, lo que significa que para el año 2020 de cada 100 estudiantes, 98.8 estudiantes continuaron en el Sistema educativo.


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VERSIÓN 1

14.2.1.3 Tasa de reprobación anual escolar: Busca Medir la Reprobación Escolar de los estudiantes desde el grado transición al once incluyendo el grado 99 (Aceleración del Aprendizaje) en el sistema educativo Oficial durante el año lectivo.

TASA DE REPROBACIÓN ANUAL ESCOLAR


10,80% 9,00% 10,90% 11,00% 6,28%

La tasa de reprobación anual escolar paso de 10.9% en el año 2018 al 6.28% en el año 2020, reflejándose una disminución considerable para este indicador; lo cual es favorable para el Municipio, ya que es una cifra relativamente buena comparada con años anteriores, lo que significa que para el año 2020 de cada 100 estudiantes, 6,2 estudiantes reprobaron el año escolar.

14.2.2 Indicadores Área de Calidad Educativa:

14.2.2.1 Porcentaje de IE en las categorías de desempeño, A+, A, B, C en las Pruebas Saber 11:

Clasificación por categorías de Desempeño Pruebas saber de mayor a menor. Formula: Sumatoria del Porcentaje de I.E. que se ubicaron en los A+, A, B, C en las Pruebas Saber 11 en el año de estudio.

PORCENTAJE DE IE EN LAS CATEGORÍAS DE DESEMPEÑO, A+, A, B, C EN LAS PRUEBAS SABER 11.

Año 2015 Año 2016 Año 2017 Año 2018 Año 2019 Año 2020

74% 81% 84,0% 85% 85.71% 80%


PAGINA [56]



VERSIÓN 1

El porcentaje de Instituciones Educativas en las categorías de desempeño, A+, A, B, C en las Pruebas Saber 11, venían con tendencia al alza desde el año 2015, para el periodo de análisis 2020 tuvo una variación negativa, es decir que paso de 85% en el año 2019 a 80% en el año 2020, es decir que el 80% de la Instituciones Educativas del Municipio de Cartago se ubicaron en las categorías A+, A, B, C en las Pruebas Saber 11 en el año 2020.

14.2.2.2 Relación estudiante por PC:

Busca medir el número de estudiantes por computador que se presenta en las Instituciones Educativas Oficiales del Ente Territorial.

Total, estudiantes en el IE Total, PC en el IE

RELACIÓN ESTUDIANTE POR PC

Año 2014

Año 2015

Año 2016

Año 2017

Año 2018

Año 2019

Año 2020

15 5,2 5,2 4,0 4 4 4

Para la vigencia 2020, la relación estudiante por computador, se mantuvo igual, ya que se obtuvo como resultado 4 Estudiantes por cada computador en las Instituciones Educativa Oficiales del Municipio de Cartago, lo que indica que se debe seguir realizando acciones para la reducción de este indicador ya que la meta a nivel nacional es de 2 estudiantes por cada computador.


PAGINA [57]



VERSIÓN 1

14.2.3 Indicadores Área de Talento Humano

14.2.3.1 Oportunidad en el cubrimiento de vacantes:

Este indicador nos permite medir la oportunidad de las vacantes en las Instituciones Educativas

OPORTUNIDAD EN EL CUBRIMIENTO DE VACANTES

Año 2018

Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic

100% 100% 100% 100% 97,67% 100% 100% 100% 100%

100%

100% *100%

PROMEDIO GENERAL 2018 = 99%

Año 2019


92.86% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 75%

*

PROMEDIO GENERAL 2019 =93.4%

Año 2020


100% 88% 91% 100% 89% 86% 100% 100% 100% 100%

75% *

PROMEDIO GENERAL 2020 = 93.5%

*En el mes de diciembre, por lo general el indicador no aplica ya que en este mes los

alumnos se encuentran en vacaciones. La oportunidad en el cubrimiento de vacantes del año 2019 al 2020 permaneció en el mismo nivel porcentual del 93% en promedio de oportunidad en el cubrimiento de vacantes en las Instituciones Educativa Oficiales.


PAGINA [58]



VERSIÓN 1

14.2.4 Indicadores del Área de Atención al Ciudadano

14.2.4.1 Oportunidad de respuesta: Permite establecer la oportunidad de la atención y respuesta de peticiones, quejas y reclamos (PQR) presentados por parte de la comunidad educativa a la secretaria, con el fin de identificar avances y oportunidades de mejora en el servicio al cliente.

OPORTUNIDAD DE RESPUESTA

Año 2018


100% 99.25%

100%

100%

99.98%

100%

99.20%

99.68%

99.21%

99,78%

100% 81.46

%


Año 2019


76.60%

71.7

0%

98.6

5%

99.3

3%

98.9

4%

98.3

6%

99.8

3%

98.7

2%

99.7

1%

99.8

5%

100

%

99.5

4%


Año 2020


99.80%

100

%

100.

5%

100.

3%

100.

4%

99.8

6%

99.6

3%

99.1

2%

100.

1%

99.8

5%

99.8

0%

100.

5%

PROMEDIO GENERAL 2020 = 99.8%

La Oportunidad de respuesta presentó un aumento pasando de un promedio general para el Año 2019 de 95% a 99.8% para el año 2020, es decir que para el año 2020 de cada 100 requerimientos que se radican en la Secretaria de Educación 99 son resueltos a tiempo.


PAGINA [59]



VERSIÓN 1

15. GESTIÓN ORGANIZACIONAL

En el año 2020 no se realizó el proceso de auditoría interna por parte del ente territorial, por lo que actualmente las ultimas auditorías realizadas son las que se ejecutaron en el año 2018 en el mes de noviembre. Se aplicaron las Auditorías Internas de calidad programadas por el ente territorial en la Secretaría de Educación. En esta auditoría el objetivo buscado fue el de “Verificar el cumplimiento de las normas, políticas, procesos, planes, programas y proyectos en la Alcaldía Municipal, así como evaluar las acciones que se están desarrollando en el Sistema Integrado de Gestión Administrativa para propender por su mantenimiento”. El personal entrevistado en el proceso de la auditoría pura fue: Martha Cecilia Díaz Loaiza Secretaria de Educación Municipal. Jairo Antonio Valencia Profesional Universitario de Calidad Educativa, Miryam Ruiz Hurtado Profesional Universitario de Calidad Educativa, Luz Estella López Profesional Universitario de Calidad Educativa, Luis Olmes Quintero Profesional Universitario de Calidad Educativa, Paula Andrea Giraldo Rodríguez Profesional Universitario de Calidad Educativa, Juan Carlos Mazo Ramírez Auxiliar administrativo.

La Metodología Empleada fue la de “la entrevista en el sitio, la observación a través de evidencia física y/o fotográfica y el seguimiento y la aplicación de los procedimientos del proceso”.

Estas auditorías se enfocaron en las áreas Direccionamiento; Calidad Educativa, Cobertura del Servicio Educativo, Gestión del recurso Humano del servicio Educativo, Atención al Ciudadano y del cumplimiento de los procedimientos obligatorios del Sistema de Gestión, además de los otros procesos de apoyo de la SEM. Se tuvo en cuenta los cumplimientos de los requisitos de los procedimientos obligatorios del sistema de gestión, el cumplimiento de los requisitos de los documentos de especificaciones técnicas definidos por el Ministerio de Educación Nacional para los procesos certificados, además de enfocarse en las normas NTC GP1000, ISO 9001 y MECI.

15.1 Auditoria Interna de la Secretaría de Educación Municipal (SEM) En el ciclo de auditorías de la Secretaria de Educación Municipal se contó con la participación de los siguientes auditores internos pertenecientes al ente territorial:


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VERSIÓN 1

Auditor Líder: ALEXANDRA LUNA PULECIO

Equipo Auditor DOMINGO GRANADOS, DIEGO CASTRO, NANCY BECERRA CORTEZ

A continuación, se presenta el resultado de los hallazgos encontrados durante la auditoría interna de la SEM, con su relación a procesos y criterios de la Requisitos de las normas MECI 2014, ISO 9001: 2015 y especiaciones técnicas de los procesos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional.

Fuente de hallazgos

Áreas Hallazgos

2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

Auditoría Interna

Atención al Ciudadano. 3 5 0 3 2 0 0

Calidad Educativa. 4 16 2 3 0 0 0

Talento Humano 4 5 1 3 2 0 0

Cobertura N/A 1 0 3 0 0 0

Direccionamiento 0 0 1 3 0 0 0

Sistema de gestión de Calidad 0 0 1 0 0 0 0

Total 11 27 5 15 4 0 0

Resumen No conformidades detectadas en la auditoría interna 2013, 2014,

2015, 2016, 2017,2018 y 2019:

Se observa que en el periodo de tiempo comprendido entre los años 2013 y 2019,

se presentaron picos altos de

hallazgos, debido a la

inclusión de nuevos

procesos, en 2014 la

inclusión del proceso de

Calidad Educativa afectó de

manera negativa el resultado

de las auditorias. Para el año

2018 se puede observar que

no se presentaron hallazgo,

correspondiendo a la disminución de las No conformidades en los procesos

auditados, ya que pasó de 15 hallazgos en el 2016 a 4 en el 2017 y a 0 en 2018, y

para el año 2019 sin registro.


PAGINA [61]



VERSIÓN 1

16. TALENTO HUMANO

16.1 DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES

Re

cto

r

Co

ord

ina

do

r

Dir

ec

tor

Nú

cle

o

Do

ce

nte

Su

pe

rvis

or

Ad

min

istr

ati

vo

Do

ce

nte

Ori

en

tad

Do

ce

nte

Tu

tor

Planta Central

SEM TOTAL

2013 11 40 4 678 1 121 11 N/A N/A 866

2014 11 40 2 694 1 125 10 N/A N/A 883

2015 11 40 2 672 1 125 11 11 N/A 873

2016 11 39 2 666 1 125 11 11 11 877

2017 11 39 2 654 1 125 11 11 11 865

2018 11 38 2 632 1 125 11 11 11 842

2019 11 38 2 625 1 125 11 9 11 833

2020 11 38 2 625 1 125 12 9 11 834

El municipio de Cartago durante el año 2020 contó con los servicios de 834 personas correspondientes a docentes, directivos docentes, administrativos y planta central viabilizada, distribuidos entre las 12 instituciones educativas oficiales del municipio y la Secretaria de Educación Municipal donde prestan sus servicios una Supervisora, dos Directoras de núcleo y 11 funcionarios de planta central viabilizada.

16.2 DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES POR INSTITUCIÓN

Distribución General 2020

RECTOR COORDINADOR DOCENTE ADMINISTRATIVO

ACADEMICO 1 5 73 10

ALFONSO LOPEZ PUMAREJO 1 4 62 13

ANTONIO HOLGUIN GARCES 1 3 57 9

CIUDAD DE CARTAGO 1 3 36 13


PAGINA [62]



VERSIÓN 1

RECTOR COORDINADOR DOCENTE ADMINISTRATIVO

GABO 1 4 77 12

INDALECIO PENILLA 1 4 45 9

LAZARO DE GARDEA 1 1 31 6

MANUEL QUINTERO PENILLA 1 1 25 8

MARIA AUXILIADORA

1 32 7

RAMON MARTINEZ BENITEZ 1 4 48 13

SOR MARIA JULIANA 1 5 90 13

ZARAGOZA 1 3 49 12

11 38 625 125

Nota: en el listado de Docentes se incluyen Orientadores y Tutores.

16.3 ESCALAFÓN

En lo corrido del año 2020 se realizó el trámite de modificación de la asignación

básica mensual, reubicación salarial, inscripción y ascenso en el escalafón según

Decreto 1278 de 2002 a 20 docentes, igualmente por Decreto 2277 de 1979 se

realizaron 5 ascensos.


PAGINA [63]



VERSIÓN 1

16.4 OPORTUNIDAD EN EL CUBRIMIENTO DE VACANTES

Año ENE FEB MAR ABRIL MAY JUNIO JULIO AGO SEPT OCT NOV DIC

2015 100% 95% 100% 100% 100% 78% 86% 91% 100% 100% 78% N/A

2016 100% 100% 100% 100% 100% 100% 78,50% 100% 85,70% 100% N/A N/A

2017 100% 100% 100% 62.5% 87.5% 100% 100% 92.3% 87.5% 62.5% 100% N/A

2018 100% 100% 100% 100% 98% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

2019 100% 87% 91% 100% 89% 86% 100% 100% 100% 100% 75% N/A

2020 100% 88% 91% 100% 89% 86% 100% 100% 100% 100% 75% N/A

Es de aclarar que, en el mes de diciembre, por lo general el indicador Oportunidad en el cubrimiento de vacantes, no aplica ya que en este mes los alumnos se encuentran en vacaciones. 16.5 PLAN BIENESTAR DE DOCENTES, DIRECTIVOS DOCENTES Y

ADMINISTRATIVOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE CARTAGO VALLE DEL CAUCA

Actividades desarrolladas durante el año 2020 fueron:

1. Capacitación en Desarrollo Integral (Talento Maestro)

2. Celebración del día del directivo docente reconocido por el Decreto 2237 de

2015.

3. Conferencia virtual para el fortalecimiento del bienestar laboral, dignificación

de la profesión, solución de dificultades en su entorno laboral y aporte de

metodologías para la docencia.

4. Taller de Inducción.

5. Taller de Reinducción.

6. Taller presencial para el personal que cumple la edad forzosa de retiro.


PAGINA [64]



VERSIÓN 1

17. FINANCIERA 17.1 RECURSOS DEL SISTEMA GENERAL DE PARTICIPACIÓN - SGP

EDUCACIÓN El SGP es un conjunto de recursos que la Nación transfiere a las entidades territoriales para financiar los servicios sociales a su cargo, por mandato de los artículos 356 y 357 de la Constitución Política y reglamentado en el acto legislativo 01 de 2001 y la Ley 715 de 2001. De la totalidad de los recursos del SGP, se deduce el 4% para asignaciones especiales, del cual el 0.5% se emplea en programas de alimentación escolar; el 96% restante se distribuye entre los sectores, de tal forma que para educación se dedica el 58,5%.

17.1.1 Componentes del SGP para educación.

Los recursos del SGP para educación se distribuyen en los siguientes componentes:

* Fuente: Guía No. 8 para la administración de los recursos financieros del sector educativo – Actualización septiembre 2017

Recursos para prestación del servicio: Los recursos de la participación para educación del SGP para Prestación del Servicio se destinarán a financiar las actividades señaladas en el artículo 15 de la Ley 715 de 2001 que


PAGINA [65]



VERSIÓN 1

garanticen la prestación del servicio público educativo, siendo prioritario el pago de los salarios y las prestaciones sociales, incluidos los aportes patronales y parafiscales del personal docente, directivo docente y administrativo.

Recursos para calidad educativa: Este concepto de distribución está compuesto por dos asignaciones: los recursos para Calidad Matrícula oficial y Calidad-Gratuidad, con criterios de asignación diferentes.

17.1.2 Destinación de los recursos del SGP CALIDAD MATRICULA OFICIAL:

El artículo 15 de la Ley 715 de 2001 señala las actividades que pueden ser financiadas con los recursos de la participación para educación del SGP, por las entidades territoriales certificadas y las no certificadas; sin embargo, el artículo 17 de la misma Ley exceptúa los gastos de personal de cualquier naturaleza con los recursos de Calidad. Por lo anterior, los recursos para Calidad matrícula oficial que reciben los distritos, municipios certificados y no certificados DEBEN DESTINARSE A FINANCIAR los siguientes conceptos de gasto:

Construcción, ampliación y adecuación de infraestructura educativa.

Mantenimiento de infraestructura educativa.

Dotación institucional de infraestructura educativa.

Dotación institucional de material y medios pedagógicos para el aprendizaje.

Pago de servicios públicos de los establecimientos educativos estatales.

Funcionamiento básico de los establecimientos educativos estatales.

Capacitación a docentes y directivos docentes, siempre y cuando cuente con la aprobación del comité de capacitación de la Secretaría de Educación certificada.

Complementar, de ser necesario, la alimentación escolar. Como se establece en el Artículo 2.3.10.4.3. del Decreto 1852 de 2015 es deber de la entidad territorial “Concurrir a la financiación del PAE en su territorio, para la prestación del servicio en las condiciones indicadas en este Título y en los lineamientos, condiciones y estándares del Ministerio de Educación Nacional” y además, “garantizar que en una institución educativa no existan dos operadores del servicio que realicen sus actividades de manera simultánea en el mismo lugar de preparación o de entrega de los alimentos, y que un mismo beneficiario no


PAGINA [66]



VERSIÓN 1

sea receptor de dos raciones en el mismo tiempo de consumo”. Por tanto, es necesario que las entidades territoriales, ya sea que ejecuten directa o indirectamente el Programa, administren y coordinen la ejecución de los recursos de las diferentes fuentes de financiación para el PAE, cuando haya cofinanciación, bajo el esquema de bolsa común.

Transporte escolar cuando las condiciones geográficas lo requieran para garantizar el acceso y la permanencia en el sistema educativo de niños pertenecientes a los estratos más pobres conforme el parágrafo 2 del artículo 15 de la Ley 715 de 2001.

Los recursos asignados por calidad matrícula oficial NO PODRÁN ser destinados por la entidad territorial a cancelar:

Gastos de personal o contratos por servicios personales indirectos (personal supernumerario, honorarios, jornales, remuneración de servicios técnicos).

Aseo y vigilancia de los establecimientos educativos.

Aplicación pruebas tipo ICFES o cursos preparatorios para dicha prueba.

Financiar beneficios individuales como kits escolares o uniformes.

Pago de viáticos personal docente, directivos docentes y administrativos de los establecimientos educativos.

Compra de elementos, maquinaria y equipo cuyo funcionamiento y mantenimiento genere gastos recurrentes al SGP.

17.1.3 Destinación de los recursos del SGP CALIDAD – GRATUIDAD:

Estos dineros se giran directamente a los Fondos de Servicios Educativos-FSE de los establecimientos educativos, de acuerdo con la asignación per cápita definida anualmente por alumno y la matrícula reconocida. Los recursos del SGP que reciben los establecimientos educativos estatales por concepto de Gratuidad, solo pueden utilizarse en los conceptos de gastos indicados en los artículos 11 del Decreto 4791 de 2008 y 9 del Decreto 4807 de 2011, los cuales fueron compilados a través del Decreto 1075 de 2015, siempre que guarden estricta relación con el Proyecto Educativo Institucional y con sujeción al programa general de compras aprobado por el consejo directivo para los elementos que lo requieran de conformidad con las normas vigentes.


PAGINA [67]



VERSIÓN 1

17.2 RECURSOS SECTOR EDUCACIÓN

17.2.1 Comparativos recursos ejecutados 2015 - 2020

TOTAL, RECURSOS EJECUTADOS 2016

SECTOR EDUCACIÓN


SECTOR EDUCACIÓN


SECTOR EDUCACIÓN


SECTOR EDUCACIÓN


SECTOR EDUCACIÓN

$47.123.105.638,73 $49.719.188.538,36 $57.431.367.200,92 $ 62.921.342.054,56 $ 62.614.663.291,77

PROGRAMA DE INVERSIÓN

EJECUCIÓN DE GASTOS

DIC 31 DE 2015


DIC 31 DE 2016


DIC 31 DE 2017


DIC 31 DE 2018


DIC 31 DE 2019


DIC 31 DE 2020

PRESTACION DE SERVICIOS

$31.833.898.420 $35.457.911.824.21 $39.019.635.105 $40.242.039.977 $43.231.660.834

$46.625.776.580

PRESTACIONES SOCIALES (SSF)

$3.908.219.977 $5.841.766.613 $6.684.844.838 $7.273.277.741 $ 8.867.573.116 $ 9.102.111.302

95,9% De ejecución

Año 2018

94,2% De ejecución

Año 2017

93,4% De ejecución

Año 2016

99,54% De ejecución

Año 2019

99,57% De ejecución

Año 2020


PAGINA [68]



VERSIÓN 1

El mayor porcentaje de los recursos del sector educación, garantizan la prestación del servicio educativo de manera eficiente con el pago oportuno de la nómina del personal docente, directivo y administrativo de las Instituciones Educativas, con sus aportes a los sistemas de seguridad social, brindando bienestar al servidor y a su familia. RESUMEN DE PRESUPUESTO SECTOR EDUCATIVA

DESCRIPCIÓN PRESUPUESTO

PRESTACION DE SERVICIO (FUENTE 100)

SGP Educación Prestación de Servicio $ 45.421.990.988

SGP Educación Conectividad $ 442.337.220

RBA REND FINANC SGP EDU PRESTACION DEL SERVICIO $ 20.004.517

RBA REINTEGROS SGP EDU $ 119.012.173

RBA SGP EDU PRESTACION DEL SERVICIO $ 555.376.681

Rend Fros SGP Educación Prestación del Servicio $ -

Reintegros (Sector Educación) $ 67.055.000

TOTAL $ 46.625.776.580

PRESTACION DE SERVICIO SIN SITUACION DE FONDOS (FUENTE 100)

SGP Educación aportes S.S.F $ 7.936.000.000

SGP Educación aportes S.S.F- Déficit Fiscal $ 916.234.595

RBA SGP EDU PRESTACION DEL SERVICIO SSF - DEFICIT FISCAL $ 249.876.707

TOTAL $ 9.102.111.302

CALIDAD GRATUIDAD (FUENTE 102)

SGP calidad edu gratuidad SSF $ 1.635.270.626

TOTAL $ 1.635.270.626

CALIDAD MATRICULA (FUENTE 130)

SGP Educación calidad educativa $ 841.743.251

RBA SGP CALIDAD EDUCATIVA CSF $ 51.946.330

RBA REND FINAN SGP CALIDAD EDU $ 1.330.157

Rend Fros SGP Calidad Educativo $ -

TOTAL $ 895.019.738


PAGINA [69]



VERSIÓN 1

SGP ALIMENTACION ESCOLAR (FUENTE 112)

SGP Alimentación escolar 272.093.593,00

RBA SGP ALIMENTACIONA ESCOLAR 8.217.006,68

RBA REND FINANC SGP ALIMENTACION ESCOLAR 13.348.045,21

Rend Fros SGP Alimentación Escolar 0,00

TOTAL 293.658.644,89

PAE PROGRAMA DE ALIMENTACION ESCOLAR (FUENTE 114)

PAE Alimentación escolar 2.623.770.487,00

RBA REND FROS PAE ALIMENTACION ESCOLAR 12.577.078,00

RBA PAE Alimentación escolar 58.144.809,00

Rend Fros Recursos PAE 0,00

TOTAL 2.694.492.374,00

FONDO DE MITIGACION DE EMERGENCIAS FOME

FOME FONDO MITIGACION DE EMERGENCIAS - Otras transferencias del nivel central nacional para inversión

103.768.000,00

Rend Fros FOME FONDO MITIGACION DE EMERGENCIAS 0,00

TOTAL 103.768.000,00

RECURSOS PROPIOS Y OTRAS FUENTES

Recursos Propios, SGP 42% libre destinación y otros. 1.537.707.582,29

TOTAL 1.537.707.582,29

GRAN TOTAL $ 62.887.804.846,75


PAGINA [70]



VERSIÓN 1

17.3 RECURSOS DE GRATUIDAD EDUCATIVA El Ministerio de Educación Nacional, empeñado en garantizar el derecho fundamental a la educación de la población en edad escolar, su acceso y permanencia en el sistema educativo, estableció a partir de la vigencia 2012 la gratuidad total para todos los estudiantes de las instituciones educativas estatales matriculados en los grados de transición al undécimo. Los recursos asignados por gratuidad son trasferidos a las doce (12) Instituciones Educativas Oficiales del Municipio de Cartago.

17.3.1 Comparativo 2015 - 2020 Asignación Gratuidad


PAGINA [71]



VERSIÓN 1

Comparando las vigencias 2015 a 2020, se puede observar que la asignación de los recursos por concepto de gratuidad educativa, muestran variaciones positivas y negativas entre un año y otro, producto de la asignación en la matrícula beneficiaria de gratuidad y los per capitas definidos para cada establecimiento educativo. Para la vigencia 2020, se evidencia la mayor asignación durante los últimos 6 años, debido principalmente a la adición de recursos por valor de $392.220.467, destinados exclusivamente para atender la pandemia por COVID19.


PAGINA [72]



VERSIÓN 1

18. COBERTURA

18.1 COMPARATIVOS TASA NETA DE COBERTURA

18.1.1 Comparativos tasa neta en programa de educación inicial

La entidad territorial de Cartago tiene un cubrimiento del 30,6%, de acuerdo a la

edad escolar según DANE de 3 a 5 años de edad, pues en estas edades tenemos

registrados en el Sistema Integrado de Matrícula aproximadamente 1.772

estudiantes en establecimientos educativos oficiales y privados, la población que

estaría por fuera o sin atender corresponden a 4.012 niños y niñas. Lo anterior

teniendo en cuenta que la población en edad escolar de 3 a 5 años es de 5.784.

Este porcentaje aumenta con los niños y niñas de primera infancia que atiende las

unidades de servicio del Instituto Colombiano de Bienestar Social en sus

diferentes modalidades como son: Hogares Infantiles, Hogares Comunitario de

Bienestar Social y Centro de Desarrollo Infantil entre otros.


PAGINA [73]



VERSIÓN 1

18.1.2 Comparativo Tasa Neta Cobertura grado Transición

Al realizar un análisis entre los años 2018 y 2020, se observa que en la variable de edad escolar hay una pequeña reducción de (-102) según datos suministrados por el DANE. Con relación a la población matriculada en el grado de transición es de anotar que hay una disminución de 45 estudiantes para los años 2018 y 2020. De tal manera que el porcentaje de la tasa neta de transición aumentó en 0,58%, es decir pasando de 54,63% en el año 2018 a 55,20% en el año 2020.

Es preciso dar claridad que este cálculo se tomó con la población en edad escolar de 5 años y los estudiantes que se encontraban matriculados y tenían 5 años en este nivel al corte del 31 de marzo de los años correspondientes. Con respecto a la vigencia 2020 para que la tasa de cobertura neta en transición aumente estaría dada por dos aspectos fundamentalmente. La primera es porque en los grados inferiores de transición, es decir Pre jardín y Jardín se encuentran estudiantes que tienen 5 años de edad, pero no se encuentran en el grado de transición y finalmente la segunda es de mayor peso, debido a que muchos niños y niñas pasan al grado de primero cumpliendo todavía los 5 años de edad. Lo anterior se


PAGINA [74]



VERSIÓN 1

demuestra porque los menores están ingresando al grado de transición sin cumplir los 5 años de edad respetando una sentencia de la corte constitucional. En lo anteriormente expuesto si sumamos los estudiantes con 5 años en pre jardín o jardín y los de grado primero que tienen los 5 años, la tasa de cobertura neta aumentaría a 74,73%, pues son 364 estudiantes que tienen dicha edad y se encuentran en esos grados.

18.1.3 Comparativo Tasa Neta Cobertura de Básica Primaria

La Tasa Neta de Cobertura de Básica Primaria entre los años 2016 y 2019, para la entidad territorial de Cartago, presenta una disminución pasando del 79,64% en 2016 a 74,69% en el año 2019. En realidad, hay una tendencia de reducción en los estudiantes matriculados comparando las vigencias 2016 y 2019 donde se observa que hay una disminución de 603 educandos al pasar de 7.946 en el año 2016 a 7.343 en el año 2019. La reducción porcentual es del 4,95%.


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VERSIÓN 1

18.1.4 Comparativo Tasa Neta Cobertura de Básica Secundaria

Con respecto a la Tasa Neta para la Básica Secundaria de los años 2018 y 2020, las cifras muestran que la entidad territorial de Cartago, presenta una disminución del 76,39% en 2018 a 71,82% en el año 2020, es decir la reducción porcentual es del 4,57%, en la edad escolar se presenta un aumento de 352 adolescentes según datos del DANE.

En la vigencia 2020 la matricula obtenida en el Nivel de Básica Secundaria no se encuentran reportados unos estudiantes de la Básica Primaria porque son estudiantes que están por fuera de las Edades establecidas para este nivel. Igualmente hay unos niveles que tampoco se reportan por no estar en el rango establecido como son los estudiantes que corresponden a la metodología de la Aceleración del Aprendizaje; los que pertenecen a la Educación Media y finalmente los educandos que están en básica Primaria en la educación de jóvenes y adultos mediante el decreto 3011 de diciembre de 1997 donde son atendidos en la jornada de nocturna y fin de semana. Si se sumara los estudiantes que están en el rango de edad de la Básica Secundaria, pero en otros niveles


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VERSIÓN 1

diferentes, el porcentaje de tasa de cobertura neta de Básica Secundaria aumentaría.

18.1.5 Comparativo Tasa Neta Cobertura Nivel Media

La Cobertura Neta en el nivel de la media de los años 2018 y 2020, vemos como esas cifras muestran que la entidad territorial de Cartago, presenta una disminución, pasando de 45,72% en 2018 a 42,46% en el año 2020. La Edad Escolar para el nivel de la Media es de 15 a 16 años, corresponde a 3.922 en 2018 y 4.315 en 2020, cifra que fue obtenida del DANE. Mientras que la matricula reportada en el Sistema Integrado de Matrícula en los grados de la Media tanto del Sector Oficial y privado corresponden a 1.793 en el año 2018 y para el año 2020 es de 1.832 estudiantes y eso representa un aumento de 39 educandos para la vigencia 2020 que equivale a una disminución porcentual del 3,26%


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VERSIÓN 1

En la vigencia 2020 de la Matrícula escolar en el Nivel de la Media no se encuentra reportados algunos estudiantes que están en la Básica Secundaria porque son estudiantes que están por fuera de las Edades establecidas para este nivel, unos educandos que están en la educación de jóvenes y adultos mediante el decreto 3011 de diciembre de 1997 donde son atendidos en la jornada de nocturna y fin de semana y otros estudiantes que corresponden a la educación tradicional

18.2 TASA NETA DE COBERTURA GENERAL

18.2.1 Tasa neta de Cobertura en General niveles de Básica Primaria, Secundaria y media

La grafica muestra una reducción de la Tasa neta de Cobertura en General de los niveles de Básica Primaria, Secundaria y media, ya que en el año 2018 el porcentaje es del 83,98% contra el año 2020 que es 80,06%.

Esos porcentajes quieren decir que, de 1.000 estudiantes que se encuentran en edad escolar en la vigencia 2020, 801 están matriculados en uno de estos niveles


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VERSIÓN 1

(Primaria, Secundaria y Media). Eso significa que estarían por fuera del sistema escolar aproximadamente el 19,94% que corresponde a 4.483 niños o niñas entre los 6 a 16 años de edad.

18.2.2 Tasa neta de Cobertura en General niveles de Preescolar, Básica Primaria, Secundaria y media

La población en edad escolar de 5 a 16 años, para el año 2020 es de 24.348 niños, niñas, adolescentes y jóvenes, información suministrada por el DANE y al restar la población matriculada en las Instituciones Educativas Oficiales y/o Establecimientos Educativos privados arroja que para el año 2020 (19.395), se tiene un porcentaje del 79,66%, es decir de 1.000 estudiantes que se encuentran en edad escolar en la vigencia 2020, 829 están matriculados en uno de estos niveles (Preescolar, Primaria, Secundaria y Media). Eso significa que estarían por fuera del sistema escolar aproximadamente el 20,34% que corresponde a 4.952 niños o niñas entre los 5 a 16 años de edad.


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VERSIÓN 1

18.3 COMPARATIVO TASA BRUTA DE COBERTURA

18.3.1 Comparativo Tasa Bruta Cobertura nivel transición

Para la vigencia 2020 la tasa Bruta para el grado de transición, se realiza un comparativo de la edad escolar de solamente la edad de cinco (05) años con los matriculados en ese grado (transición) sin tener presente las edades y se concluye que a pesar de haber una reducción de (-102) niños y niñas en edad escolar del Municipio de Cartago, hay también una reducción de los matriculados de (-68) niños y niñas comparada con las dos vigencias año 2018 y 2020. Es decir, se presenta un aumento porcentual de 0,38%, pasando de 73,60% en el año 2018 a 73,98% en el año 2020.


PAGINA [80]



VERSIÓN 1

18.3.2 Comparativo Tasa Bruta Cobertura nivel Básica Primaria

Para el año 2020 la tasa Bruta para el nivel de la básica Primaria, se realiza un comparativo de la edad escolar de (06 a 10 años) con los matriculados en ese nivel sin incluir edades y se concluye que se presentó una disminución de (-125) niños y niñas en edad escolar del Municipio de Cartago y una reducción de los matriculados de (-213) comparada con las dos vigencias año 2018 y 2020. Por lo tanto, su reducción porcentual fue de (1,03%), pasando de 89,38% en el año 2018 a 88,35% en el año 2020.


PAGINA [81]



VERSIÓN 1

18.3.3 Comparativo Tasa Bruta Cobertura nivel Básica Secundaria

La tasa Bruta para el nivel de la básica Secundaria, se realiza un comparativo de la edad escolar de (11 a 14 años) con los matriculados en ese nivel sin incluir edades y se concluye que se presentó un aumento de (352) niños y niñas en edad escolar del Municipio de Cartago y una disminución de los matriculados de (-166) comparada con las dos vigencias año 2018 y 2020. Por lo tanto, su descenso porcentual fue del (6,55%), pasando de 108,86% en el año 2018 a 102,30% en el año 2020.


PAGINA [82]



VERSIÓN 1

18.3.4 Comparativo Tasa Bruta Cobertura nivel Media

La tasa Bruta para el nivel de la Media, se realiza un comparativo de la edad escolar de (15 a 16 años) con los matriculados en ese nivel sin incluir edades y se concluye que, a pesar de haber un aumento de 393 niños y niñas en edad escolar del Municipio de Cartago, se presentó un aumento de los matriculados en 10 estudiantes comparada con las dos vigencias año 2018 y 2020. Por lo tanto, la reducción porcentual fue del (-7,36%), pasando de 83,35% en el año 2018 a 75,99% en el año 2020.


PAGINA [83]



VERSIÓN 1

18.4 TASA BRUTA DE COBERTURA GENERAL

La Secretaría de Educación al consolidar los cuatro niveles de educación como

son Básica Primaria, Secundaria, Media y el grado de transición arroja una tasa

Bruta en general del 89,86%. Al comparar el rango de edad escolar de (5 a 16

años) de los matriculados en esos niveles y el grado de transición sin incluir

edades, se concluye que hubo un crecimiento de 518 niños y niñas en edad

escolar del Municipio de Cartago, la reducción de los matriculados es de (-437)

comparada con las dos vigencias año 2018 y 2020. Por lo tanto, su reducción

porcentual fue del (-3,79%), pasando de 93,65% en el año 2018 a 89,86% en el

año 2020.


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VERSIÓN 1

18.5 TASA DE REPITENCIA

Año Meta Logro

Año 2017 9,6% 9.4%

Año 2018 9,4% 10.90%

Año 2019 9,4% 11,03%

Año 2020 9,4% 6.28%

Para el año 2018 la meta era de 9,4% y ésta no se pudo cumplir porque se llegó a

un 10,9%. Entonces como estuvo por encima de la meta espera, se mantuvo el

mismo porcentaje para el año 2019 y 2020, es decir la meta se proyectó de nuevo

a 9,4%.

Se viene tomando la decisión por parte del Comité Directivo en cerrar el Sistema

Integrado de Matrícula “SIMAT”, a partir del 01 de octubre de cada vigencia de

manera que aumente la reprobación y disminuya la tasa de deserción. Sin

embargo, el logro ha estado por encima en 1,5% en los años 2018 y 2019, es


PAGINA [85]



VERSIÓN 1

decir, se esperaba una meta del 9,4% y se logra más del 10,9%. Esa decisión

aumentó la Retención Escolar y por consiguiente unos recursos adicionales a la

Entidad Territorial del Municipio de Cartago.

Para el año 2019 se reitera mantener la meta de reprobación en un 9,4%, ya que

en el último año no se pudo alcanzar. Ahora bien, se observa una disminución en

la cantidad de reprobados de la vigencia 2018 y 2019 de (-22) estudiantes,

pasando de 1974 en la vigencia 2018 a 1.952 en la vigencia 2019, es por eso que

hubo un crecimiento porcentual del 0,18%.

Para la vigencia 2020 se mantuvo la meta del 9,4% y el logro que se alcanza es

del 6,23%, es decir disminuye porcentualmente en (-4,62%), con relación al año

2018, al comparar la cantidad de reprobados de la vigencia 2018 y 2020 se

observa una disminución de 862 estudiantes reprobados, pero también se

visualiza un decrecimiento en la población matriculada, ya que se pasa de tener

18.196 estudiantes en la vigencia 2018 a tener una población estudiantil

matriculada en la vigencia 2020 de 17.852, es decir una disminución de 344

educandos.

Se concluye que, de 1000 estudiantes matriculados en los niveles de primaria,

secundaria y media, 62 reprobaron el año en la vigencia 2020 y ese porcentaje

había aumentado en la vigencia 2019 porque de 1000 estudiantes, 110 perdieron

el año escolar, es decir comparando las dos vigencias se intuye que de cada

1000, 48 alumnos más ganaron el año en la vigencia 2020 vs 2019.

Debido a la pandemia del coronavirus se implementaron estrategia de seguimiento

a la matrícula escolar del sector oficial, ya que el sector educativo no se

encontraba preparado para atender la prestación del servicio mediante la

estrategia de la virtualidad, dentro de los seguimientos se evidenciaron en varias

Instituciones Educativas que muchas familias no tenían los medios tecnológicos

para presentar los trabajos y talleres que iban colocando los docentes, los

docentes de grupo y el personal de directivos docentes establecieron estrategias

con el fin de que los estudiantes reportaran sus tareas y talleres, fue así como se

diseñaron talleres para ser fotocopiados por los padres de familia o cuidadores y

ser entregados posteriormente y cumplir con las obligaciones y de esta manera


PAGINA [86]



VERSIÓN 1

obedecer con las competencia emanadas del Ministerio de Educación Nacional,

otra estrategia obedeció al préstamo de tabletas por parte de los rectores a los

padres de familia para que sus hijos pudieran presentar sus talleres y trabajos a

los docentes en plataforma virtual.

Antes de realizar cualquier análisis se deberá tener presente que en cada vigencia

la situación final de los estudiantes es menor con relación a los estudiantes

matriculados al 31 de marzo de esa vigencia, pues no se suman los alumnos que

se matricularon y posteriormente se trasladan a otra entidad territorial, es decir se

observa una diferencia suficientemente notoria de los matriculados al 31 de marzo

con los que finalizan en noviembre del mismo año.

En los años pasados cada estudiante al finalizar el año se le daba a conocer su

situación final, y se utilizaba una de estas cuatro (04) variables que se manejaban

como son: Aprobados, Reprobados Desertores y Trasladados.

El Ministerio de Educación Nacional a través del Sistema Integrado de Matrícula

“SIMAT” reporta mediante el ANEXO 2 ARCHIVO 1, la situación final del sector

oficial y la variable de trasladado no aparece registrada. Ajustes que el Ministerio

de Educación Nacional efectúa a fin de ir mejorando en los análisis de la

información. Es evidente como a nivel nacional la cifra de reprobación ha tenido un

aumento significativo que evidencia una situación de alarma donde en el 2010 a

través del Ministerio de Educación Nacional tuvo que lanzar el salva vidas para

que muchos niños (as) y jóvenes no perdieran el año escolar por la aplicación que

dada al decreto 1290 de 2009, este decreto ha dado autonomía a las Instituciones

Educativas Oficiales para la evaluación pedagógica, sin embargo la forma de

evaluar era muy permisiva antes de la expedición del anterior decreto de acuerdo

a los análisis realizados por la docencia y los directivos docentes.

Actualmente esta norma (decreto 1290 de 2009), pese que ha otorgado

herramientas para brindar todas las oportunidades para que el estudiante pueda

recuperar y mejorar su rendimiento escolar, ha sido una herramienta muy

coercitiva en la aplicación por parte de la mayoría de las Instituciones Educativas

en el plano nacional, regional y local.


PAGINA [87]



VERSIÓN 1

En algunas Entidades Territoriales han implementado como política pública un

porcentaje de reprobación para que los rectores del Sector oficial puedan tener

más herramientas y soliciten a sus docentes que se realicen las respectivas

recuperaciones que se le deben hacer a cada estudiante y que eso contribuya a

que el porcentaje de reprobación no sea alto.

18.6 ANÁLISIS PRELIMINAR DE REPROBACIÓN ANTES DE FINALIZAR

VIGENCIA 2020 ETAPA DE PROYECCIÓN DE CUPOS.

En la zona rural el rector de la IE Antonio Holguín Garcés tiene como meta para la

actual vigencia 2020 que no reprueben los estudiantes en ninguna de sus dos (02)

sedes, pues está garantizando que hagan las recuperaciones cada periodo y así

responder a que su tasa de reprobación sea cero. Con lo que respecta a la IE

Zaragoza está proyectando preliminarmente una tasa de reprobación del 6,8%, lo

que representa un porcentaje por debajo del ente territorial ante la meta

proyectada por el área de cobertura del 9,4%, es decir estaría por debajo de

promedio territorial (ver Gráfico 5)


PAGINA [88]



VERSIÓN 1

En la Zona Urbana tenemos once (11) IE Educativa Oficiales, una de ellas,

representan una alta reprobación preliminar y corresponden a la Institución

Educativa Indalecio Penilla con una tasa del 7,9% y en segundo lugar la Institución

Educativa Sor María Juliana con una tasa del 4,8%, se recomienda hacer un

acompañamiento por el área de calidad, para que los docentes de esta Institución

Educativa se comprometan en bajar ese porcentaje de reprobación (Ver Gráfico 5

A).

Las tasas de reprobación preliminar en las once (11) Instituciones Educativas

están por debajo de la meta propuesta 9,4% para esta vigencia frente a este

indicador. Por eso nos parece que es fundamental afianzar acciones para que se

puedan sostener y cumplir con lo esperado

La entidad territorial tendría una tasa de reprobación preliminar zona urbana y

rural del 3,61% que equivale a casi 5,79 puntos por debajo, pues se había

propuesto como meta del 9,4%. Esta información quedó plasmada en el Sistema


PAGINA [89]



VERSIÓN 1

Integrado de matrícula “SIMAT”. Se hicieron recomendaciones a los rectores para

que los estudiantes que van perdiendo el año escolar según el Sistema de

Evaluación de cada Institución implemente acciones tendientes a generar apoyos

pedagógicos y puedan aprobar el año al finalizar la vigencia.

La proyección de cupos está estrechamente correlacionada con la reprobación

preliminar, ya que si hay una muy buena planeación de la información que allí

está, podemos inferir que la cantidad de cupos y grupos por IE se cumpla. Y por lo

contrario si los datos de reprobación proyectada no se cumplen habrá un

desbalance ante lo que fue proyectado y daría al traste en la continuidad de los

estudiantes. Por eso cuando eso suceda necesariamente la Secretaria de

Educación ampliará los cupos faltantes con el solo objetivo de dar continuidad a

los estudiantes en el Sistema Educativo Oficial


PAGINA [90]



VERSIÓN 1

18.6.1 Comparativo Tasa de Repitencia Nivel Básica Primaria

Con relación a la repitencia el Municipio de Cartago en el nivel de Primaria se

puede evidenciar que hay una disminución con respecto a este tema, donde el año

2018 el porcentaje fue de un 3,21 % y para el año 2020 está alrededor del 2,19%,

lo que equivale a decir que la cifra porcentual bajó en un (1,02%), la cantidad de

reprobados disminuye en 193 niños y niñas. Es importante dar claridad que hubo

una disminución en los estudiantes matriculados en este nivel de 344 niños y

niñas.

Esto significa que, de 1.000 estudiantes matriculados en el año 2020 en el nivel de

Básica Primaria del Sector Oficial, 22 estudiantes perdieron o reprobaron el año. A

diferencia que en el año (2019) era de 30, o sea que hubo una disminución de 08

personas por cada 1000 estudiantes.

Se saca del reporte de la tasa de repitencia del nivel de la Básica Primaria los

estudiantes que aparecen en la Metodología de Educación de jóvenes y adultos y

los cuales representan 157 estudiantes que están estudiando en jornada nocturna

y Fin de semana en el ciclo 2, porque al homologarlo es como estuvieran

estudiando la Básica Primaria.


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VERSIÓN 1

18.6.2 Tasa de repitencia en básica secundaria

Con relación a la Repitencia el Municipio de Cartago en el nivel de Secundaria se

puede evidenciar que hay una disminución con respecto a este tema, donde el año

2018 el porcentaje fue de un 6,58 % y para el año 2020 está alrededor del 3,23%,

lo que equivale a decir que la cifra porcentual decreció en un (3,35%), y la

cantidad baja en 621 reprobados.


Básica Secundaria del Sector Oficial, 66 estudiantes perdieron o reprobaron el

año. A diferencia que en el año (2020) era de 32, o sea hubo una disminución de

34 personas por 1000 estudiantes.

Se saca del reporte de la tasa de Repitencia del nivel de la Básica Secundaria los

estudiantes que aparecen en la Metodología de Educación de jóvenes y adultos y

los cuales representan 767 estudiantes que están estudiando en jornada nocturna

y Fin de semana en el ciclo 3 y 4, porque al homologarlo es como estuvieran

estudiando la Básica Secundaria.


PAGINA [92]



VERSIÓN 1

18.6.3 Tasa de repitencia en media

Con relación a la repitencia el Municipio de Cartago en el nivel de Media se puede

evidenciar que hay una disminución con respecto a este tema, donde el año 2018

el porcentaje fue de un 1,06 % y para el año 2020 está alrededor del 0,81%, lo que

equivale a decir que la cifra porcentual decreció en un (0,25%).


la Media del Sector Oficial, 11 estudiantes perdieron o reprobaron el año. Y para la

vigencia 2020 es de 8 estudiantes, es decir hay reducción de 3 estudiantes.

Se saca del reporte de la tasa de repitencia del nivel de la Media los estudiantes

que aparecen en la Metodología de Educación de jóvenes y adultos y los cuales

representan 367 estudiantes que están estudiando en jornada nocturna y Fin de

semana en el ciclo 5 y 6, porque al homologarlo es como estuvieran estudiando la

educación Media.


PAGINA [93]



VERSIÓN 1

18.7 DESERCION ESCOLAR

En el sector oficial contamos con un reporte de mes a mes, desde que se inició el

año escolar en enero hasta la terminación en el mes de noviembre, el reporte

además está consolidado por nivel y grado y la diferencia entre la fecha corte del

31 de marzo de 2020 y la fecha del 30 de noviembre del mismo año. Podemos

observar que en el nivel de preescolar hay un aumento de 14 estudiantes, pues en

el mes de marzo estaban matriculados 1.120 estudiantes y al finalizar en el mes

de noviembre, los matriculados eran 1134, o sea una variación 1,3%.

Para el nivel de educación de la Básica Primaria en el mes de marzo se tenía una

población matriculada de 7.459 estudiantes incluyendo la metodología de

aceleración del aprendizaje y educación tradicional y al finalizar el mes de

noviembre los estudiantes que culminaron fueron cerca de 7.438 estudiantes. Es

decir, la reducción es de 21 estudiantes, y el grado tercero es el más significativo

con una disminución de 13 estudiantes y una tasa del (-0,9%) es el más

representativo en la cifra de retiros para el nivel de primaria, seguido por el grado

segundo (2°) con 08 estudiantes y una tasa del (-0,5%).


PAGINA [94]



VERSIÓN 1

Para el nivel de educación de la Básica Secundaria presenta una reducción de 30

estudiantes comparada con el mes de marzo y noviembre, el porcentaje de retiros

es del -0,4%. Los grados con mayores retiros son el grado (7°), con 13 estudiantes

retirados que corresponde a un -0,7% seguido por el grado (8°) con 11 estudiantes

y cuya tasa de retiros es también del -0,7%.

El nivel de la Media la cifra de retiro escolar llega alrededor de 16 estudiantes, que

equivale a una tasa de retiro del - 0,7% donde es evidente que el grado décimo

(10°), es el más relevante con 11 estudiantes retirados.

Los estudiantes que se han retirado del sistema educativo escolar en el sector

oficial, sale de realizar la diferencia entre los que estaban matriculados en el mes

de marzo en los niveles de preescolar, básica primaria, Secundaria y media

(17.751) y los que culminaron en el mes de noviembre en los mismos niveles

(17.698), es decir la tasa de retiros es del -0,3%, que representa a 53 estudiantes.

La tasa de retiro escolar del - 0,3% es un dato parcial, ya que cuando el Ministerio

de Educación Nacional nos oficialice los estudiantes que en realidad se retiraron y

no se volvieron a matricular en la misma vigencia, podemos tener el dato real de

deserción escolar en la vigencia 2020.

Cuando un estudiante estando matriculado y por alguna razón se retira de una

Institución Educativa del Municipio de Cartago, pero se matricula en otra Entidad

Territorial durante la misma vigencia, ese estudiante ya no se cataloga como

desertor del Sistema Educativo sino como un traslado. Los cruces solamente son

realizados por el MEN porque tiene la totalidad de las 96 Entidades Territoriales y

el permiso para efectuarlo por los privilegios que tiene.

La política nacional “El futuro es de todos”, está enfocado en construir un pacto

por la Equidad. Este PND busca alcanzar la inclusión social y productiva, a través

del Emprendimiento y la Legalidad. Legalidad como semilla, el emprendimiento

como tronco de crecimiento y la equidad como fruto, para construir el futuro de

Colombia.

Estos pilares conforman un círculo virtuoso, una sociedad con equidad es una

sociedad que puede focalizar sus esfuerzos en el cierre de brechas y puede


PAGINA [95]



VERSIÓN 1

invertir recursos en mejorar la cobertura y calidad de su sistema educativo. Una

sociedad educada es una sociedad que cuenta con una fuerza social calificada,

sin grandes diferencias de ingresos y con ciudadanos que pueden resolver sus

conflictos sin recurrir a la violencia.

Por tal motivo se realiza un seguimiento permanente a las estrategias de acceso y

permanencia y el comportamiento de la deserción escolar, mediante el Sistema de

Monitoreo para la Prevención y Análisis de la Deserción Escolar (SIMPADE); el

seguimiento a la implementación de las estrategias de permanencia, niño a niño a

través de SIMAT y SINEB.

El presente análisis recoge la caracterización de los estudiantes que desertaron

en el transcurso del año 2020 (desertores intra – anuales). Tenga en cuenta los

siguientes aspectos metodológicos:

- Se entiende como desertores intra-anuales a aquellas personas que

estuvieron matriculados en el 2020 y abandonaron sus estudios en el transcurso

del año. El análisis de la deserción intra-anual 2020 es parcial en cuanto identifica

los desertores desde el mes de abril hasta el mes de noviembre de 2020, más el

proceso de AUDITORIA, que lo realiza el Ministerio de Educación Nacional. Luego

envía el archivo definitivo de desertores intra-anuales a las entidades territoriales y

de esta manera la entidad territorial puede hacer uso de esta herramienta para

incidir en los procesos de gestión orientados a la permanencia escolar.

- La información proviene del seguimiento mensual de la matrícula escolar de

los estudiantes de educación preescolar, básica y media (transición a undécimo)

en su respectiva entidad territorial. (Es decir, no incluye ciclos de adultos)

- Se incluye todo el comportamiento de la deserción de estudiantes

financiados con recursos públicos, tanto de establecimientos estatales como la

contratación de la prestación del servicio educativo.

- Las cifras presentadas de aquí en adelante contienen las tasas de

deserción consolidada definitivas enviadas por el Ministerio de Educación Nacional

mediante el aplicativo SIMPADE y corresponden a la caracterización de los

desertores en 2020 de la entidad territorial y la forma como se distribuyen por nivel

es:


PAGINA [96]



VERSIÓN 1

18.7.1 Comparativo Tasa de Deserción Nivel Básica Primaria

Se evidencia que existe una disminución de 39 estudiantes en la deserción escolar

en el nivel de la básica primaria comparado el año 2018 y 2020, la disminución

porcentual corresponde a -0,21%


la básica primaria del Sector Oficial, 06 estudiantes se desertaron y no volvieron a

estudiar durante el año. El resultado es de 04 estudiantes para la vigencia 2020,

es decir hay una reducción de 2 estudiantes.


PAGINA [97]



VERSIÓN 1

18.7.2 Comparativo tasa de deserción en básica secundaria

Se evidencia que existe una disminución de 30 estudiantes en la deserción escolar

en el nivel de la básica Secundaria comparado el año 2018 y 2020, la reducción

porcentual corresponde a -0,15%


la básica secundaria del Sector Oficial, 08 estudiantes se desertaron y no

volvieron a estudiar durante el año. A diferencia que en el año (2020) fue de 06, o

sea se dio una disminución de 02 personas.


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VERSIÓN 1

18.7.3 Comparativo tasa de deserción en la media

Se evidencia que existe un aumento de 03 estudiantes en la deserción escolar en

el nivel de la media comparado el año 2018 y 2020, el aumento porcentual

corresponde a 0,02%


la educación media del Sector Oficial, 01 estudiante se desertó y no volvió a

estudiar durante el año. A diferencia que en el año (2020) fue de 2, o sea se dio un

aumento de 01 personas.

18.7.4 Tasa de Deserción por Institución Educativa

Se presenta un decrecimiento en la tasa de deserción de un (-0.4%), en el año

2020 fue del 1,2% y para la vigencia 2018 fue del 1,6%. La Institución Educativa

Académico y Ciudad de Cartago es la que tuvo mayor participación en el aumento

de la tasa de deserción, la primera con (1,9%), pues pasa de una deserción del


PAGINA [99]



VERSIÓN 1

0,6% en la vigencia 2018 a un 2,5% en el año 2020, y la segunda pasa de una

deserción del 2,0% en la vigencia 2018 a un 3,3% en la vigencia 2020.


PAGINA [100]



VERSIÓN 1

18.8 TASA DE APROBACIÓN

La Entidad Territorial tiene una tasa de aprobación del 92,5% para el año 2020 y

presenta un aumento 4,8%, ya que para la vigencia 2018 fue del 87,7%. Por lo

anterior la tasa de retención escolar es del 98,8%, es decir la suma de la

aprobación más la reprobación.


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VERSIÓN 1

18.9 TASA DE REPROBACION.

Se presenta una baja considerable en la tasa de reprobación de -4,6% con

respecto a la vigencia 2018 y 2020 por parte de la Entidad Territorial Certificada de

Cartago, la Institución Educativa Lázaro de Gardea presenta un incremento en

este indicador, pues para la vigencia 2018 su tasa de reprobación fue del 12,1% y

para la vigencia 2020 es del 13,2%, es decir su incremento fue del 1,1%. En

segundo lugar, se tiene la Institución Educativa Zaragoza, su cifra de tasa

porcentual en la vigencia 2018 fue del 17,9% y en la vigencia 2020 fue del 18,3%,

es decir su incremento fue del 0,4%.

Ambas Instituciones Educativas presenta tasa de reprobación por encima al

promedio de la Entidad Territorial Certificada, y se puede evidenciar que cada vez

aumenta.


PAGINA [102]



VERSIÓN 1


PAGINA [103]



VERSIÓN 1

18.10 SITUACIÓN FINAL INDICADORES DE COBERTURA

18.10.1 Situación final Entidad Territorial (transición a once)

Al 30 de noviembre de 2020 la situación final es de 17.852 estudiantes matriculados en el sector oficial en las doce (12) Instituciones Educativas representando el 100% de los educandos que terminan en estado matriculados, de esa población 16.521 estudiantes aprobaron el año escolar y corresponde al 92,5%, los estudiantes que perdieron o reprobaron el año es de 1.121 y representa el 6,3% y finalmente la población que no siguió el proceso educativo y se desertó durante la vigencia 2020 fueron 210 estudiantes y esto representa 1,2%. Se evidencia que para el año (2020) hubo un decrecimiento de un punto porcentual en la tasa de deserción, pues en el año anterior fue superior y ella representaba 2,2%, es decir una disminución del (1,0%) y esto fue debido porque el Comité Directivo de la Secretaría de Educación Municipal toma la decisión del cierre del Sistema Integrado de Matrícula muy tarde desde la segunda semana de octubre de 2019. Lo que sucede es que los padres de familia, docentes y directivos docentes solicitan el retiro de los estudiantes matriculados por diferentes motivos como: con las notas que tiene el estudiante no alcanza aprobar el año escolar razón por la cual es mejor que lo retire voluntariamente y el año siguiente se recibe nuevamente, estudiantes indisciplinados donde se acuerda entre padres de familia con directivas de la Institución el retiro del estudiante para evitar anotaciones en el observador entre otras.


PAGINA [104]



VERSIÓN 1

18.10.2 Situación final de las doce (12) Instituciones Educativas Oficiales

18.10.2.1 Situación final Institución Educativa Académico


PAGINA [105]



VERSIÓN 1

18.10.2.2 Situación final Institución Educativa Alfonso López Pumarejo


PAGINA [106]



VERSIÓN 1

18.10.2.3 Situación final Institución Educativa Antonio Holguín Garcés


PAGINA [107]



VERSIÓN 1

18.10.2.4 Situación final Institución Educativa Ciudad de Cartago


PAGINA [108]



VERSIÓN 1

18.10.2.5 Situación final Institución Educativa GABO


PAGINA [109]



VERSIÓN 1

18.10.2.6 Situación final Institución Educativa Indalecio Penilla


PAGINA [110]



VERSIÓN 1

18.10.2.7 Situación final Institución Educativa Lázaro de Gardea

18.10.2.8 Situación final Institución Educativa Manuel Quintero Penilla


PAGINA [111]



VERSIÓN 1

18.10.2.9 Situación final Institución Educativa María Auxiliadora


PAGINA [112]



VERSIÓN 1

18.10.2.10 Situación final Institución Educativa Ramón Martínez Benítez


PAGINA [113]



VERSIÓN 1

18.10.2.11 Situación final Institución Educativa Sor María Juliana


PAGINA [114]



VERSIÓN 1

18.10.2.12 Situación final Institución Educativa Zaragoza


PAGINA [115]



VERSIÓN 1

19. CALIDAD EDUCATIVA

19.1 Pruebas saber 11

El examen de Estado de la educación media Saber 11.° lo deben presentar los estudiantes que estén finalizando el grado undécimo, con el fin de obtener resultados oficiales que les permitan ingresar a la educación superior. De conformidad con las disposiciones vigentes, también pueden presentarlo quienes ya hayan obtenido el título de bachiller o superado el examen de validación del bachillerato.

El examen Saber 11. ° se compone de 5 pruebas:

• Lectura crítica; • Matemáticas; • Sociales y competencias ciudadanas; • Ciencias naturales; • inglés. Además de presentar las 5 pruebas mencionadas en el apartado anterior, los evaluados deben responder un cuestionario socioeconómico. Este cuestionario se compone de preguntas cortas de selección múltiple que se responden en la hoja de respuestas y no se califican. Este cuestionario permite obtener información sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes que ayuda a explicar los resultados obtenidos en el examen. Cabe indicar que la información solamente tiene propósitos académicos, por tanto, es confidencial y anónima.

Entonces, el Examen del Estado es una estrategia que busca medir el proceso formativo de los estudiantes. No es una prueba que mide el grado 11°, sino todo su proceso de formación desde preescolar, por eso la prueba mide a las Instituciones Educativas por medio de los promedios y desviaciones estándar; y de acuerdo a una fórmula aplicada por el Instituto Colombiano para la Educación Superior ICFES, se procede a clasificación de los mismos, en la siguiente escala valorativa.1

1 Clasificación que se hace con base a la RESOLUCIÓN N° 000503 DEL 22 DE JULIO DE 2014. Por la cual

se ajustan las metodologías para seleccionar estudiantes con mejores resultados en el examen de Estado para la Educación Media ICFES SABER 11° y para la Clasificación de las Instituciones Educativas Y sus sedes y se adoptan otras determinaciones.


PAGINA [116]



VERSIÓN 1

La actual prueba Saber 11 es comparable desde el año 2014. La comparabilidad la permite el hecho de que se indaga por las mismas competencias y porque el ICFES garantiza exámenes con las mismas dificultades medias.

Los siguientes cuadros muestran la comparación de la clasificación de planteles, en su desempeño de pruebas saber 11º, siendo la mejor calificación A+ y la más baja D, se evidencia las instituciones educativas que han avanzado o sostenido en su desempeño.

19.1.1 Clasificación de planteles privados calendario B

Como se aprecia en la gráfica, de los 3 establecimientos pertenecientes al calendario B, uno de ellos se ubicó en la clasificación A+. Lo que indica que de los establecimientos educativos del calendario B, que presentaron las pruebas el 14 y 15 de agosto de 2020, dos de ellos conservaron su clasificación respecto al año anterior, y otro paso de A+ a A.

FICHA TÉCNICA PRIVADOS, APLICACIÓN SABER 11-1 CALENDARIO B - 2020

CATEGORIA RANGO

A+ >0.77

A 0.72 - 0.77

B 0.67 - 0.72

C 0.62 – 0.67

D <0.62


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VERSIÓN 1

De los 87 matriculados, 81 se inscribieron a la prueba y la presentaron 78 estudiantes. Esto quiere decir que 96.3% presentaron la prueba. La diferencia entre los estudiantes inscritos y los que presentaron la prueba puede ocasionarse porque hay estudiantes que se inscriben para la prueba por fuera de las instituciones, y no se presentan, pero se cuenta para la entidad territorial. En el año 2019, se inscribieron 105, estudiantes de los cuales todos presentaron la Prueba.

CLASIFICACIÓN DE PLANTELES OFICIALES Y PRIVADOS CALENDARIO A

Como se aprecia en la gráfica, de los 17 establecimientos, que presentaron la prueba en calendario A (agosto 2020), 7 de ellos sostuvieron su clasificación A+, A y B respectivamente, respecto al año anterior disminuyo en uno los posicionados en esa clasificación. Lo que indica que el 41% de los establecimientos educativos del calendario A, conservaron su clasificación respecto al año 2019, de acuerdo al índice general calculado para cada establecimiento o sede, por encima de 0.67. El establecimiento Educativo San Pedro Claver, no obtuvo clasificación porque, solo fueron a la prueba 5 estudiantes, y el requerimiento es de 9 estudiantes en adelante.


PAGINA [118]



VERSIÓN 1

FICHA TÉCNICA APLICACIÓN PRUEBAS SABER 11- 2020-4

Fuente: INFORME DE SABER 11 - 2020 Calendario A y B (Abril 09 de 2021) – Área de Calidad Educativa SEM

De los 1.154 estudiantes matriculados y 1.078 inscritos a la prueba en el grado 11, 222 más que el año 2019, entre instituciones oficiales y privadas Calendario A, 1.061 estudiantes presentaron la prueba saber 11-4, o sea el 98.42%, se puede inferir por los resultados de manera general, que tuvieron suficiencia y competencias para responder la prueba. La diferencia entre los estudiantes inscritos y los que presentaron la prueba puede ocasionarse porque hay estudiantes que se inscriben para la prueba y no se presentan. Para la ETC Cartago, de manera general para los 2 calendarios, de los 20 establecimientos educativos tanto oficiales como privados, 10 de ellos mantuvieron o mejoraron sus índices totales, 2 menos que el año 2019, lo que se traduce en un porcentaje de 50% con índices por encima de 0.67, Punto siete, .7% menos que el año 2019. Podríamos atribuir estos resultados, un poco hacia la baja, dadas las circunstancias generadas por el covid-19. Para el caso de la Institución Educativa INSCOP, cayó en su clasificación de C a D. Las Instituciones Educativas Lázaro de Gardea, Ramón Martínez Benítez, siguen posicionadas en la Clasificación más baja, que es D, por su parte el Establecimiento Educativo La Presentación tuvo un descenso de A+ a A para el año 2020.

Por el contrario, la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo, repunto en la Clasificación de Planteles pasando de D a C, de acuerdo a sus índices totales.


PAGINA [119]



VERSIÓN 1

19.2 Relación estudiante por P.C

Esta variable es la que mide el número de estudiantes por computador que se

presenta en las I.E. Oficiales del ente territorial.

Se puede observar que la variable relación estudiantes por PC ha venido

constante en los últimos 4 años, la meta de la Entidad territorial es llegar a 2

estudiantes por cada PC. Para el año 2020 la relación estudiante PC se mantuvo

en 4, por tal motivo se debe continuar con los procesos de dotación de equipos de

cómputo (terminales) para lograr cumplir con el objetivo propuesto.


PAGINA [120]



VERSIÓN 1

20. ATENCIÓN AL CIUDADANO 20.1 Oportunidad de respuesta año 2020.

La oportunidad de respuesta de la Secretaría de Educación para el año 2020.

Oportunidad de Respuesta S.E.M. año 2020

MES ENE FEB MAR ABR MAYO JUN JUL AGO. SEP. OCT NOV DIC

Oportunidad de

Respuesta S.E.M.

99,87% 100% 100% 100% 100% 99,80% 99,68% 99,14% 100% 99,85% 99,84% 100%

A continuación, se describe la fórmula aplicada para arrojar los resultados del indicador del área de Atención al ciudadano. [(Total de Requerimientos finalizados + requerimientos asignados + requerimientos anulados + requerimientos en trámite) - (requerimientos vencidos) / (Total de requerimientos radicados)] * 100.

20.2 Clase de requerimientos radicados. Teniendo en cuenta que el Ministerio de Educación Nacional, a través del Sistema de Información de Atención al Ciudadano S.A.C, clasifica las peticiones que ingresan a las diferentes Secretarías de Educación en: Denuncia, Petición, Felicitación, Queja, Reclamo, Sugerencia y Trámite, se describe a continuación el número de requerimientos clasificados según la clase asignada en la plataforma S.A.C.


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VERSIÓN 1

En la Secretaria de Educación durante el año 2020 se radicaron un total 7032 requerimientos a través del Sistema de Atención al Ciudadano S.A.C, de los cuales el 51,89% pertenece a trámites. Con respecto al año anterior, es decir 2019, el total de requerimientos radicados disminuyo en un 16,22% pasando de 8.394 en el 2019 a 7032 en el 2020, lo que evidencia disminución de 1362 requerimientos.

CLASE DE REQUERIMIENTO AÑO 2020

Solicitudes y/o peticiones Derechos de Petición 3252

Tutelas 53

Trámite 3649

Sugerencia 6

Felicitaciones 7

Quejas, Reclamos Y Denuncias 65

TOTAL 7032


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VERSIÓN 1

20.3 Número de requerimientos radicados y usuarios atendidos.

Requerimientos Radicados Usuarios Atendidos

7.745

30.090

7.534 8.418 8.042

18.215

8.121

17.536

7.870

15.737

8.706

16.556

8.394

14.930

7.032 10.394

AÑO 2013 AÑO 2014 AÑO 2015 AÑO 2016 AÑO 2017 AÑO 2018 AÑO 2019 AÑO 2020

Fuente: Informe proceso de atención al ciudadano secretaría de la educación municipal de Cartago valle, correspondiente al mes de diciembre de 2020.

Para la vigencia 2020 se tuvo una disminución en la cantidad de requerimientos radicados, pasando de 8.394 en el 2019 a 7032 en el 2020, al igual que en la cantidad de usuarios atendidos, pasando de 14930 en al año 2019 a 10394 en el 2019. 20.4 Ranking Nacional en Oportunidad de Respuesta

Oportunidad de Respuesta 2016 – 2020

70,00%

75,00%

80,00%

85,00%

90,00%

95,00%

100,00%

Oportunidadde Respuesta2013Oportunidadde Respuesta2014Oportunidadde Respuesta2015Oportunidadde Respuesta2016Oportunidadde Respuesta2017

Fuente: Informe proceso de atención al ciudadano secretaría de la educación municipal de Cartago valle, correspondiente al mes de diciembre de 2018 y tablero de Indicadores SEM 2020


PAGINA [123]



VERSIÓN 1

Se puede observar que la Secretaria de Educación Municipal durante el año 2020, presentó en promedio oportunidad de respuesta del 99,84%; esto se debió a que en 6 de los 12 meses se obtuvo una oportunidad de respuesta del 100%, lo que significa que, el total de los requerimientos radicados en cada uno de estos meses, fueron resueltos dentro de cada mes. Adicionalmente el mes más crítico fue el mes de agosto, ya que la oportunidad de respuesta para este mes fue de 71,70%, debido a que se presentaron algunos requerimientos vencidos, es decir, que no fueron resueltos a tiempo. La fórmula aplicada para arrojar los resultados de la Oportunidad de respuesta de la secretaría para el mes de diciembre de 2020 es la siguiente. [(Total de Requerimientos finalizados + requerimientos asignados + requerimientos anulados + requerimientos en trámite) - (requerimientos vencidos) / (Total de requerimientos radicados)] * 100.


PAGINA [124]



VERSIÓN 1

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Puesto Nacional 2013








0

2

4

6

8

10

12

14

16

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBR

E

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

Puesto Nacional 2020 5 1 1 1 1 9 16 12 1 7 7 1

PUESTO NACIONAL EN OPORTUNIDAD DE RESPUESTA -AÑO 2020

En cuanto al puesto que ocupo la Secretaria de Educación a nivel nacional referente a este tema, se refleja que, en los meses de febrero, marzo, abril, mayo, septiembre, diciembre de 2020 se obtuvo el primer puesto.


PAGINA [125]



VERSIÓN 1

20.5 Radicación Web 2013 – 2020

0

200

400

600

800

1000

Radicación WEB 2013 – 2020

Radicación WEB 2013















ENERO 6 7 4 8 8 17 6 96

FEBRERO 6 9 6 22 27 26 23 159

MARZO 4 4 10 20 28 31 47 857

ABRIL 10 3 7 15 37 41 161 38

MAYO 1 4 7 22 24 55 129 173

JUNIO 7 5 14 4 19 25 84 227

JULIO 3 12 13 10 30 29 101 330

AGOSTO 6 5 8 13 30 26 119 239

SEPTIEMBRE 4 6 18 9 50 48 154 240

OCTUBRE 5 41 16 3 47 75 116 287

NOVIEMBRE 4 6 16 19 26 57 121 269

DICIEMBRE 3 4 11 4 10 39 47 191

Para la vigencia 2020 las radicaciones por el canal WEB aumentaron en un 280,32% con respecto al 2019, pasando de un total de 1108 a 3106 radicaciones vía WEB; esto se da por la implementación de los trámites virtuales, derivación de la pandemia del año 2020 y a las estrategias de capacitación a la ciudadanía y a los funcionarios de las Instituciones Educativas, buscando incentivar el uso de la radicación WEB, con el objetivo de que las personas no tengan que desplazarse hasta la Secretaria de Educación para radicar una Petición, Queja, Reclamo o sugerencia.


PAGINA [126]



VERSIÓN 1

21. INSPECCIÓN Y VIGILANCIA CON FINES DE CONTROL

El objetivo de este procedimiento es verificar que, en Cartago, la prestación del

servicio educativo se cumpla dentro del ordenamiento jurídico vigente, las políticas

proferidas por el Ministerio de Educación Nacional y en concordancia con los

lineamientos adoptados por la administración municipal en este sentido.

Por lo anterior, se realizan actividades de control sobre la gestión de los

establecimientos que ofrecen servicios educativos, de carácter privado u oficial, de

nivel preescolar, básica y/o media, incluyendo también los establecimientos de

Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano (ETDH); con el fin de tomar

decisiones y acciones oportunas en procura de alcanzar la prestación de un

servicio educativo con cobertura, calidad y eficiencia.

21.1 Plan Operativo De Inspección Y Vigilancia – 2020: El plan operativo de inspección y vigilancia POAIV es la programación de las

actividades que la Secretaría de Educación Municipal realiza en ejercicio de la

función de inspección y vigilancia con fines de control en las Instituciones

Educativas Oficiales y privadas de educación formal, así como en las Instituciones

de Educación para el Trabajo y el Desarrollo humano durante el año 2020.


PAGINA [127]



VERSIÓN 1

21.1.1 Resultados de la ejecución del Plan Operativo De Inspección Y Vigilancia (POAIV) – 2020

ACTIVIDADES E. E

PRIORIZADOS LOGRO

% DE LOGRO

RESULTADO MEDIDAS TOMADAS

Elaboración de la Evaluación del P.O.A.I.V. 2019

N/A Una

Evaluación

100% Informe de evaluación e informe cualitativo

Se elaboró la Evaluación del POAIV, se socializó al comité directivo y se remitió al MEN

Elaboración del diagnóstico de la situación educativa del municipio de Cartago.

N/A Un

Diagnóstico

100%

Se elaboró el diagnóstico de la situación educativa del municipio de Cartago, se socializó y se aprobó con el Comité Directivo

Se elaboró el diagnóstico de la situación educativa del municipio de Cartago, se socializó y se aprobó con el Comité Directivo, se remitió al MEN, y se publicó en la Página del Municipio de Cartago.

Elaboración del P.O.A.I.V. para el año 2020, ajustado a la Emergencia Sanitaria, ocasionada por el Covid-19

N/A Un

P.O.A.I.V.

100%

Se proyectaron 26 actividades en las cuales se focalizaron 8 Instituciones Educativas del sector Oficial y 6 del sector privado. Se estima que por la Emergencia Sanitaria causada por el Covid-19, la mayoría de actividades se realizarán de manera virtual. Además, aún no se conforma el equipo de trabajo de Inspección y Vigilancia.

Se proyectó el POAIV, se aprobó por el Comité Directivo y se remitió al MEN


PAGINA [128]



VERSIÓN 1

ACTIVIDADES E. E

PRIORIZADOS LOGRO

% DE LOGRO


Verificar la aplicación de lo ordenado en la Ley 1620 de 2013, la sentencia T478 de 2015 y el decreto 1075 de 2015 (título 5 capítulo1) Evidenciar la conformación y funcionamiento del comité de convivencia escolar. Corresponde a una actividad priorizada: Fortalecimiento del Sistema de Convivencia Escolar, bajo la perspectiva de entornos protectores

Alfonso López

Pumarejo

INFORME

80%

Se evidenció conformación del comité de convivencia escolar en informe presentado por Calidad Educativa 12-11-20

NA

Ramón Martínez Benítez


NA

Antonio Holguín Garcés


NA

Académico


NA

Zaragoza


NA

Lázaro de Gardéa


NA

Colegio Inscop

Se evidencia la ejecución parcial

El EE se compromete a complementar esta actividad y a remitir los documentos finales a la SEM

Instituto Mariscal Robledo

No se evidenció el Manual de Convivencia ajustado, de acuerdo a la Emergencia Sanitaria causada por el COVID-19

El EE debe realizar los ajustes pertinentes y remitir la información a la SEM


PAGINA [129]



VERSIÓN 1

ACTIVIDADES E. E

PRIORIZADOS LOGRO

% DE LOGRO


Revisión de los Proyectos Pedagógicos Transversales y constatar mediante el análisis de las evidencias, el cumplimiento de lo establecido en las normas legales vigentes. Corresponde a una estrategia priorizada: Impulsar estrategias de mejoramiento de la calidad de la educación desde el punto de vista de la pertinencia y de su relacionamiento con la vocación productiva regional (...)

Alfonso López

Pumarejo ACTAS 100%

Acta de mesa de trabajo. Calidad y Cobertura

NA

Académico Acta de mesa de trabajo. Área Calidad y Cobertura. 04-09-20

NA

Zaragoza Acta de mesa de trabajo. Área Calidad y Cobertura. 04-09-20

NA


Acta de mesa de trabajo. Área de Calidad y Cobertura. 31-08-20

NA


Acta de mesa de trabajo. Área Calidad y Cobertura. 04.09-20

NA

Lázaro de Gardéa

Acta de mesa de trabajo. Área calidad y Cobertura. 15-10-20

NA

Colegio Inscop

Cumplimiento de este ítem. NA


Se evidenció cumplimiento. NA


PAGINA [130]



VERSIÓN 1

ACTIVIDADES E. E

PRIORIZADOS LOGRO

% DE LOGRO


Revisión Autoevaluación Institucional y Planes de Mejoramiento, de las Instituciones Educativas, Los cuales deberán incluir el uso de los análisis de Resultados de pruebas Saber, EE Priorizados. Corresponde a una actividad priorizada: Estrategias de mejoramiento de calidad desde seguimiento a los resultados por los EE en las pruebas de Estado.

Alfonso López

Pumarejo

INFORME

90%

Informe de pruebas saber 11-2019 de Calidad Educativa. En febrero de 2021 se conocerán resultados de pruebas Saber 11-2020

NA



NA



NA

Académico


NA

Zaragoza


NA

Lázaro de Gardéa


NA

Colegio Inscop

Cumplimiento parcial de este ítem.

El EE se compromete a complementar esta actividad y a remitir los documentos finales a la SEM


El colegio está trabajando en Plan de Mejoramiento Institucional. Pendiente el análisis de Pruebas Saber

NA


PAGINA [131]



VERSIÓN 1

ACTIVIDADES E. E

PRIORIZADOS LOGRO

% DE LOGRO


Verificar la aplicación del Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes en los Establecimientos Educativos y su avance en las modificaciones de acuerdo a la Emergencia Sanitaria Causada por el Covid-19. Estrategia para el mejoramiento de la Calidad Educativa.

Alfonso López

Pumarejo

INFORME

90%

Aporta la última versión de SIEE en el aplicativo BDPIC 2.0 (Informe presentado por el área de Calidad Educativa, diciembre 2020.)

NA


BDPIC 2,0: base de datos para la presentación de documentación del proyecto educativo institucional.

NA


Aporta la última versión de SIEE en el aplicativo BDPIC 2.0 (Informe presentado por Blanca Libia Parra, Área Calidad Educativa, diciembre 2020.) NOTA: BDPIC es una base de datos para la presentación de documentación del proyecto educativo institucional.

NA

Académico


NA

Zaragoza


NA

Lázaro de Gardéa

Aporta la última versión de SIEE en el aplicativo BDPIC 2.0 (Informe presentado el área Calidad Educativa, diciembre 2020.) NOTA: BDPIC es una base de datos para la presentación de documentación del proyecto educativo institucional.

NA

Colegio Inscop

Se evidencia la ejecución parcial de este ítem. Enlace: https://drive.google.com/drive/folders/149xKjdtuqpPrO9CoV0EII24A2w2nCqhM?usp=sharing

NA


No se evidenció el cumplimiento de este ítem

El EE debe realizar los ajustes pertinentes y remitir la información pertinente a la SEM


PAGINA [132]



VERSIÓN 1

ACTIVIDADES E. E

PRIORIZADOS LOGRO

% DE LOGRO


Verificar las estrategias que implementan la Instituciones Educativas para garantizar el acceso y la permanencia de los alumnos. Planes de acceso y Permanencia. Corresponde a una actividad priorizada: Fortalecer los programas de apoyo a la educación rural encaminados a reducir las brechas existentes con la educación urbana. (...)

Alfonso López

Pumarejo

INFORME

90% Implementación del plan de alternancia educativa para el año 2021

NA


Implementación del plan de alternancia educativa para el año 2021 mediante una ruta que conduzca al inicio Gradual, Progresivo y Seguro del servicio educativo bajo la modalidad de alternancia propuesta por el gobierno nacional y procurar las condiciones de bioseguridad y pedagógicas requeridas para el efecto en la ETC Cartago.

NA


Implementación del plan de alternancia educativa para el año 2021

NA

Académico


NA

Zaragoza


NA

Lázaro de Gardéa

Implementación del plan de alternancia educativa para el año 2021

NA

Colegio Inscop

Se evidencia el cumplimiento de este ítem.

NA


No se evidenció el cumplimiento de este ítem



PAGINA [133]



VERSIÓN 1

ACTIVIDADES E. E

PRIORIZADOS LOGRO

% DE LOGRO


Verificar proceso de elección, legitimización y cumplimiento del reglamento establecido para llevar a cabo los procesos democráticos de los diferentes órganos del Gobierno Escolar en los E.E. Corresponde a una Estrategia priorizada: Bajo la perspectiva de hacer de los establecimientos educativos entornos protectores para la población escolar en ellos atendida.

Alfonso López

Pumarejo

INFORME

90%

Se encuentra activo el gobierno escolar, siendo los de mayor actividad los consejos académicos, consejos directivos y personería estudiantil.

NA


Cumplimiento en los procesos de gobierno escolar. Constatar que han recibido formación para el uso de la plataforma SIUCE y algunas instituciones ya están alimentando la plataforma con situaciones que se vienen presentando.

NA


Se encuentra activo el gobierno escolar, siendo los de mayor actividad los consejos académicos, consejos directivos y personería estudiantil

NA

Académico


NA

Zaragoza


NA

Lázaro de Gardéa

Se encuentra activo el gobierno escolar, siendo los de mayor actividad los consejos académicos, consejos directivos y personería estudiantil

NA

Colegio Inscop

Se evidencia cumplimiento parcial de este ítem.

NA


No hay evidencias de que los distintos órganos del gobierno escolar se encuentran en funcionamiento.



PAGINA [134]



VERSIÓN 1

ACTIVIDADES E. E

PRIORIZADOS LOGRO

% DE LOGRO


Verificar las condiciones de la infraestructura física de los Establecimientos Educativos Oficiales, que se encuentran en Jornada Única. Corresponde a una actividad priorizada: Impulsar estrategias de mejoramiento de la calidad de la educación, desde el punto de vista de la pertinencia (...)


INFORME

50%

El colegio cuenta con una cocina e implementos de dotación para la preparación y distribución de alimentos.

NA


No existen condiciones de infraestructura ya que la IE no cuenta con jornada única en estos momentos.

Se recomienda a la Institución Educativa proyectarse para implementar Jornada Única.

Alfonso López

Pumarejo

No existen condiciones de infraestructura ya que la IE no cuenta con jornada única en estos momentos.


Lázaro de Gardéa

Tiene las condiciones de infraestructura física para ofrecer Jornada única para los grados 10° y 11° de Básica Secundaria.

Se recomienda proyectarse para implantar jornada única en la totalidad de sus grados.

Académico No tiene Jornada Única.


Zaragoza La institución no presenta evidencia ni registro de este proceso.


Verificar la existencia y representación legal de las asociaciones de padres de familia

Alfonso López

Pumarejo

INFORME

100% Esta Institución Educativa cuenta con consejo de padres

NA


La institución cuenta con un consejo de padres de familia.

NA


Esta Institución Educativa cuenta con consejo de padres

NA

Académico Esta Institución Educativa cuenta con consejo de padres

NA

Zaragoza Esta Institución Educativa cuenta con consejo de padres

NA

Lázaro de Gardéa

Esta Institución Educativa cuenta con consejo de padres

NA

Colegio Inscop

Se evidencia representación de padres de familia

NA


Se evidencia representación de padres de familia

NA


PAGINA [135]



VERSIÓN 1

ACTIVIDADES E. E

PRIORIZADOS LOGRO

% DE LOGRO


Verificar que en las Instituciones Educativas Oficiales apliquen acciones contempladas en el Plan de Gestión Tics. Corresponde a una actividad priorizada: Impulsar estrategias de mejoramiento de la calidad de la educación, desde el punto de vista de la pertinencia.

Alfonso López

Pumarejo

INFORME

25% No aplica para PGTIC Se recomienda implementar un PGTIC.


Se evidenció el cumplimiento y actualización de la página web, ya que cuenta con un gran recurso humano y tecnológico para la atención en esta contingencia a la población estudiantil.

NA


No aplica para PGTIC Se recomienda implementar un PGTIC.

Académico Incorpora el uso pertinente de las TICS en las cuatro áreas de gestión educativa.

NA

Zaragoza La institución no registra documentación ni evidencia de este proceso.

Impulsar estrategias pedagógicas digitales para el fortalecimiento de la página web, en cuanto a la actualización y el buen uso de estos recursos.

Lázaro de Gardéa

No aplica para PGTIC Se recomienda implementar un PGTIC.

Colegio Inscop

NA NA


NA NA


PAGINA [136]



VERSIÓN 1

ACTIVIDADES E. E

PRIORIZADOS LOGRO

% DE LOGRO


Verificar que las Instituciones Educativas Oficiales cumplan con la Directiva Ministerial 26 de 2011, con respecto Rendición de Cuentas a la Comunidad Educativa.

Alfonso López

Pumarejo

INFORME

90% No se encontró evidencias

Acompañamiento de las I.E para que periódicamente generen los informes de gestión y proyectos futuros para la legalidad del proceso educativo.


Si se evidenció informe de rendición de cuentas.

NA


Se evidenció memorando donde se informa el adjunto del informe de gestión de la IE.

NA

Académico Si se evidenció informe de rendición de cuentas.

NA

Zaragoza Si se evidenció informe de rendición de cuentas.

NA

Lázaro de Gardéa

Se evidenció Radicado donde se informa el adjunto del informe de gestión de la IE.

NA

Verificar la Implementación de Jornada Única. Corresponde a una actividad priorizada: Estrategia de mejoramiento de la calidad de la educación desde la pertinencia en implementación de Jornada Única.


INFORME

50%

Tienen implementada la jornada única en los grados 10 y 11 de Básica Secundaria. En zonas rurales tienen dos escuelas: Luis Carlos Peña y Fabio Salazar Gómez de los grados de transición a 5 de primaria

NA

Académico No tiene Jornada Única.


Lázaro de Gardéa

Implementa Jornada única para los grados 10° y 11° de Básica Secundaria

NA


No implementa Jornada Única.


Alfonso López

Pumarejo No implementa Jornada Única.


Zaragoza No se evidenció reporte de Jornada Única.

Se recomienda presentar la información solicitada por parte de la Secretaría de Educación.


PAGINA [137]



VERSIÓN 1

ACTIVIDADES E. E

PRIORIZADOS LOGRO

% DE LOGRO


Verificar la Re significación del PEI y el PER, de acuerdo a los 14 puntos que pide el DURSE/1075. Corresponde a una actividad priorizada: Fortalecer los programas de apoyo a la educación rural encaminados a reducir las brechas existentes con la educación urbana.

Alfonso López

Pumarejo Informe 100%

La institución Educativa resignificó su PEI

NA


Se evidenció la Re significación del PEI

NA


Se actualizó acorde a los lineamientos establecidos por el MEN, entre ellos la Guía No. 34 o Guía para el mejoramiento institucional

NA

Académico Se evidenció la Re significación del PEI

NA

Zaragoza Se evidenció la Re significación del PEI

NA

Lázaro de Gardéa

Enviaron base de datos, BDPIC 2.0 con el trabajo realizado, base de datos que cumple con el faltante de la plataforma SIGCE. A este PEI se le hicieron algunas recomendaciones para atender en su momento. En 2020, con motivo de la pandemia por el Covid 19, la IE presentó las propuestas de flexibilización de su currículo para la atención de los niños, niñas y jóvenes

NA

Revisar la caracterización y autoevaluación realizada por los Establecimientos Educativos Privados en el módulo E.V.I. de la página web del M.E.N., corresponda con la realidad.

Inscop INFORM

E 100%

Se evidencia el cumplimiento de este ítem en EVI

NA


Se evidencia autoevaluación en EVI

NA


PAGINA [138]



VERSIÓN 1

ACTIVIDADES E. E

PRIORIZADOS LOGRO

% DE LOGRO


Expedición de los actos administrativos de autorización de Tarifas y Costos para los establecimientos educativos del sector privado.

Inscop INFORM

E 100%

El EE cuenta con resolución de costos expedida

NA


Se evidencia resolución de costos

NA

Atender los requerimientos que hacen referencia a la solicitud de Nuevas Licencias de Funcionamiento, y/o Reconocimientos Oficiales de Estudio, actualización y modificación de las mismas, en las Instituciones Educativas de Educación formal.

Inscop Informe 100% El EE no gestionó trámites al respecto.

NA


Este EE solicitó de manera formal el cierre de actividades y posteriormente radicó otra comunicación en sentido contrario

NA

Atender los requerimientos que hacen referencia a la solicitud de Licencias de funcionamiento y/o modificación de las mismas, en las instituciones de E.T.D.

NA No se priorizaron E.T.D.H NA


Atender las solicitudes de Registros de Programas, renovación y/o modificación de los mismos que hacen las I. E. T. D. H.




PAGINA [139]



VERSIÓN 1

ACTIVIDADES E. E

PRIORIZADOS LOGRO

% DE LOGRO


Verificar que la ejecución de los recursos de los Fondos de Servicios Educativos de las Instituciones Educativas Oficiales, se ajuste a lo establecido en la normatividad vigente.

Alfonso López

Pumarejo

INFORME

100%

La institución Educativa recibió su asignación inicial, más la adición correspondiente al Covid.

NA


La institución Educativa recibió su asignación inicial, más la adición correspondiente al Covid y se logró evidenciar un avance del 71.32% al 30 de sep. 2020.

NA

Lázaro de Gardéa

La institución Educativa recibió su asignación inicial de $55.306.252, más una adición correspondiente al Covid de $17.814.339 y se logró evidenciar un avance del 75.92% con corte al 30 de sep. 2020.

NA

Académico

Se evidenció la distribución por institución, la I.E Académico obtuvo el 11,90% de un aporte económico de $1,635,270,626, del cual tuvo un porcentaje de ejecución del 66,97% al 30 de septiembre del 2020.

NA

Zaragoza

Se evidenció la distribución por institución, la I.E Zaragoza obtuvo el 8,29% de un aporte económico de $1,635,270,626, del cual tuvo un porcentaje de ejecución del 59,58% al 30 de septiembre del 2020

NA


Se evidenció la distribución por institución, la I.E Antonio Holguín Garcés obtuvo el 10% de un aporte económico de $1,635,270,626, del cual tuvo un porcentaje de ejecución del 58,85% al 30 de septiembre del 2020.

NA


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VERSIÓN 1

ACTIVIDADES E. E

PRIORIZADOS LOGRO

% DE LOGRO


Atender las PQRDS radicadas por la comunidad educativa

Alfonso López

Pumarejo Consolidado Excel.

De esta institución se radicaron dos PQR: una queja de un ciudadano con radicado: CAR 2020ER 006240 el cual se contestó a tiempo y una solicitud de matriz de inspección y vigilancia para control de Instituciones Educativas con radicado: CAR2020ER006082

NA


Durante la vigencia 2020 se recibió un PQR de esta institución sobre: Estadísticas de libros de certificados

NA

Lázaro de Gardéa

De esta institución se radico un PQR el cual fue instrumento de evaluación y control en pandemia con radicado: CAR2020ER005752

NA

Académico La I.E Académico no evidenció ninguna solicitud por SAC en el transcurso del año 2020.

NA

Zaragoza La I.E Zaragoza no evidenció ninguna solicitud por SAC en el transcurso del año 2020.

NA

Inscop No se presentaron PQR para este EE

NA


Cierre de actividades y posteriormente radicó otra comunicación en sentido contrario

NA


Se evidenciaron dos solicitudes por parte de la I.E Antonio Holguín Garcés, el cual se le dio una respuesta oportuna al requerimiento solicitado.

NA


PAGINA [141]



VERSIÓN 1

ACTIVIDADES E. E

PRIORIZADOS LOGRO

% DE LOGRO


Verificar las condiciones de la infraestructura física de los EE, priorizando la población con discapacidad y especial protección, IE Priorizadas. Corresponde a una actividad priorizada: Impulsar estrategias de mejoramiento de la calidad de la educación, desde el punto de vista de la pertinencia.

Alfonso López

Pumarejo

INFORME

10% No posee infraestructura física para acceso a discapacidad.

Se recomienda a la IE proyectarse para empezar a priorizar a la población von discapacidad.


No posee infraestructura física para acceso a discapacidad.

Se recomienda a la IE proyectarse para empezar a priorizar a la población Con discapacidad.

Lázaro de Gardéa

La Institución Educativa posee ascensor el cual es para la comunidad discapacitada.

NA

Académico

No se adelantaron obras de infraestructura física para el acceso a personas con discapacidad.


Zaragoza






21.1.2 Conclusiones:

1. En general, las Instituciones Educativas del sector público priorizadas para

el año 2020 tuvieron un buen desempeño en temas de convivencia escolar, proyectos pedagógicos transversales, gobierno escolar, rendición de cuentas (con la excepción de una institución), resignificación del PEI y PER y ejecución presupuestal. Mientras que no se presentaron avances frente a resultados de años anteriores en aspectos como implementación de


PAGINA [142]



VERSIÓN 1

jornada única e infraestructura para personas en condición de discapacidad.

Por otra parte, en cuanto a los dos Establecimientos Educativos particulares

priorizados, muestran resultados escasos o nulos en términos de gobierno y

convivencia escolar, proyectos pedagógicos transversales y aplicación del

sistema institucional de evaluación de estudiantes, entre otros.

2. Se propone mantener la condición de priorizados para los dos Establecimientos Educativos particulares y también para la Institución Educativa Alfonso López Pumarejo. Los dos primeros debido a la precaria organización administrativa que reflejan, y aunado a eso, el Instituto Mariscal Jorge Robledo admite estar atravesando por una situación económica muy frágil, factores que podrían fácilmente alterar el propósito de procurar para Cartago una oferta educativa con altos índices de calidad, eficiencia, cobertura y pertinencia. El propósito no sería otro que el acompañarlos y apoyarlos de manera constante durante su proceso de recuperación.

En cuanto al plantel oficial, el principal motivo es que la administración debe

ahondar en el asunto de la no presentación del ejercicio de rendición de

cuentas a la comunidad educativa, tal como lo establece la obligatoriedad

consagrada en el artículo 2.3.1.6.3.19. del Decreto Único reglamentario

1075 de 2015.

Los restantes establecimientos e instituciones educativas que serán

priorizadas para la vigencia 2021 resultarán del análisis que se haga del

informe diagnóstico del sector educativo.


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VERSIÓN 1

3. El nivel de cumplimiento global de las metas propuestas en el POAIV estuvo en el promedio del 83.25%

4. Tal como lo anunció el Ministerio de Educación Nacional recientemente “En el año 2021 se deberán acompañar todas las acciones que emprendan los establecimientos educativos para implementar el Plan de Alternancia que las ETC han formulado con el propósito de garantizar el retorno gradual, progresivo y seguro a la presencialidad”.

Tenemos claro el propósito para esta vigencia y entendemos que las

acciones deberán estar encaminadas en ese sentido, sin que esto

signifique dejar de abordar los demás aspectos que atañen a la inspección,

vigilancia y control de los servicios educativos ofertados en Cartago.

El Plan de Alternancia Educativa tiene previsto que el área de Inspección y

Vigilancia participe en visitas de control de carácter aleatorio y no

programado a los Establecimientos e Instituciones Educativas. En Cartago,

el sector privado comenzó el retorno gradual, progresivo y seguro de

estudiantes y docentes a la presencialidad a partir del primero de febrero.

5. El informe que elabora el área de Planeación Educativa para determinar cuáles fueron las Instituciones Educativas oficiales que reportaron la ejecución del ejercicio de rendición de cuentas ante la comunidad educativa, concluye que para la vigencia 2020 dos no cumplieron, Manuel Quintero Penilla y Alfonso López Pumarejo, ésta última estuvo priorizada para el POAIV 2020.

6. Las situaciones que motivaron el mayor número de intervenciones del área de Inspección y Vigilancia durante el año 2020 fueron la expedición de resoluciones de costos y de renovación de programas de ETDH, los trámites para autorizaciones y validaciones y la atención de quejas por


PAGINA [144]



VERSIÓN 1

ofrecimiento de servicios educativos sin contar con Licencia de Funcionamiento.

7. El estudio en casa permitió develar fortalezas en materia pedagógica y oportunidades para una docencia diferente y novedosa; y también hizo más palpable las diferencias e inequidades que viven los jóvenes y sus familias en cuestiones de conectividad y acceso a las nuevas tecnologías de la información. En medio de la emergencia por Covid19, las Instituciones Educativas debieron adaptar de manera súbita sus procesos pedagógicos al modelo de educación virtual.

Llama la atención que de las seis Instituciones Educativas oficiales

priorizadas, solo dos cuentan con Plan de Gestión de TICS (Académico y

Antonio Holguín Garcés).

No registran Plan de Gestión de TICS las Instituciones Educativas Ramón

Martínez Benítez, Alfonso López Pumarejo, Lázaro de Gardea y Zaragoza.

Los dos Establecimientos privados priorizados tampoco registran Plan de

Gestión de TICS.

8. El año 2020 fue un periodo complejo y enrarecido, que requirió de enormes esfuerzos institucionales a nivel nacional y regional. En ocasiones, los actores involucrados en el sistema educativo debieron incluso adoptar decisiones que bien podrían haberse catalogado como arriesgadas o precipitadas de haberse tomado en un contexto mucho más claro o habitual. Un ejercicio útil por su carácter aleccionador es escuchar las experiencias de quienes estuvieron encargados de afrontar directamente la situación. A manera de complemento de este informe, se adjunta lo manifestado al respecto por 6 de las Instituciones Educativas que estuvieron priorizadas, 5 pertenecientes al sector público y una al privado.


PAGINA [145]



VERSIÓN 1

20.2. OTRAS ACCIONES DE CONTROL

Adicional al ejercicio cumplido con las Instituciones Educativas priorizadas para el

2020, se realizaron, entre otras, las siguientes acciones de control durante esta

vigencia:

1. Intervención en dos casos de Establecimientos que ofrecían servicios educativos sin contar con licencia de funcionamiento expedida por el municipio.

2. Revisión de autoevaluación de Establecimientos Educativos en el aplicativo EVI y expedición de resoluciones de costos y tarifas.

3. Verificación de datos y expedición de resoluciones para registro y modificación de programas de ETDH.

4. Verificación de datos y expedición de resoluciones de cierre para Establecimientos Educativos.

secretarÍa de educaciÓn municipal

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