seales para reconocer a nna victimas de abuso

7/25/2019 Seales Para Reconocer a Nna Victimas de Abuso

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SEALES PARA RECONOCERSEALES PARA RECONOCERA NIOS/AS YA NIOS/AS Y

ADOLESCENTES VICTIMASADOLESCENTES VICTIMAS

DE ABUSODE ABUSOPsic. Juan Alfr!" R"#lsPsic. Juan Alfr!" R"#lsC$an%C$an%

&'a'r"#ls()a$"".c"*&'a'r"#ls()a$"".c"*+,-0012 3 11-0-4,+,-0012 3 11-0-4,


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R5isi6n ! !7nici"nsR5isi6n ! !7nici"ns

MALTRATO IN8ANTILMALTRATO IN8ANTILUso intencionado de la fuerza fsica u omisinUso intencionado de la fuerza fsica u omisinde cuidado por parte de los padres o tutoresde cuidado por parte de los padres o tutores

que tienen como consecuencia heridas,que tienen como consecuencia heridas,mutilacin o incluso la muerte del nio.mutilacin o incluso la muerte del nio.Abarca una amplia gama de acciones queAbarca una amplia gama de acciones quecausan dao fsico, emocional o mental encausan dao fsico, emocional o mental en

nios de cualquier edad.nios de cualquier edad.

E&*9l"E&*9l"

: golpizas,: golpizas,

abandono (no cubrir las necesidades bsicasabandono (no cubrir las necesidades bsicasde alimentacin, !estimenta, salud,de alimentacin, !estimenta, salud,seguridad, etc", abuso se#ual, etc.seguridad, etc", abuso se#ual, etc.


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ABUSOABUSOAbusar es hacer uso indebido o e#cesi!o deAbusar es hacer uso indebido o e#cesi!o dealgo o de alguien. $#isten formas de abusoalgo o de alguien. $#isten formas de abusopsicolgico, fsico % se#ual e&ercidos desde unapsicolgico, fsico % se#ual e&ercidos desde unaposicin de poder.posicin de poder.

ABUSO EMOCIONAL / VERBALABUSO EMOCIONAL / VERBAL

'ualquier comportamiento encaminado a'ualquier comportamiento encaminado acontrolar % sub%ugar a otro ser humanocontrolar % sub%ugar a otro ser humanomediante el recurso al miedo % la humillacin %mediante el recurso al miedo % la humillacin %

!alindose de ataques fsicos o !erbales ()usan!alindose de ataques fsicos o !erbales ()usan*or+ard"*or+ard"


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TRABAJO IN8ANTILTRABAJO IN8ANTIL

$l traba&o infantil tambin es un tipo de$l traba&o infantil tambin es un tipo deabuso o maltrato porque atenta contraabuso o maltrato porque atenta contralos derechos del nio (educacin,los derechos del nio (educacin,

recreacin, seguridad, salud % desarrollorecreacin, seguridad, salud % desarrollointegral, etc".integral, etc".

$#isten adems traba&os peligrosos, de$#isten adems traba&os peligrosos, deriesgo para menores, % otros que atentanriesgo para menores, % otros que atentancontra la dignidad humana en general.contra la dignidad humana en general.


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ABUSO SE:UAL IN8ANTILABUSO SE:UAL IN8ANTIL

oda accin se#ual que una persona adulta,oda accin se#ual que una persona adulta,hombre o mu&er impone, sea con engaos,hombre o mu&er impone, sea con engaos,

chanta&es o fuerza a un nio-a que no tiene lachanta&es o fuerza a un nio-a que no tiene lamadurez para saber de lo que se trata (aldsmadurez para saber de lo que se trata (alds, /000", /000"

Una de cada diez !ctimas cuenta lo queUna de cada diez !ctimas cuenta lo quele ha pasado, el resto de nios lo callale ha pasado, el resto de nios lo callapor miedo, !erg1enza o culpa.por miedo, !erg1enza o culpa.


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AL;UNAS ESTAD


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AL;UNAS ESTAD


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AL;UNAS ESTADorcenta&e por edades:

6e ? a 7 aos6e ? a 7 aos ??.485??.485

6e /8 a /? aos6e /8 a /? aos @[email protected] /@ a /= aos6e /@ a /= aos /0.085/0.085


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AL;UNAS ESTADersona quien cometi el abuso se#ual:

Un familiar (directo o indirecto"Un familiar (directo o indirecto" 3?.=853?.=85

Un allegado (!ecino, padrino, etc."Un allegado (!ecino, padrino, etc." 4?.@854?.@85Un profesor masculinoUn profesor masculino .=85.=85

Una profesora femeninaUna profesora femenina ?.?85?.?85


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ABUSO SE:UALABUSO SE:UAL

IN8ANTILIN8ANTILCARACTER


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IN8ANTILIN8ANTIL = 8ASES= 8ASES(alds, /000"(alds, /000"


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IN8ANTILIN8ANTIL COMPORTAMIENTOSCOMPORTAMIENTOSSOSPEC>OSOS DEL PED?8ILOSOSPEC>OSOS DEL PED?8ILO


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IN8ANTILIN8ANTILINDICADORESINDICADORES $s posible descubrir que un nio ha sido

abusado se#ualmente, en especial si es

menor de = aos, cuando sucomportamiento no corresponde a suedad ni a las costumbres de la casa, seaporque muestran curiosidad en e#tremoo porque hacen preguntas o comentariossobre se#o no esperables a su edad.


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IN8ANTILIN8ANTIL SEALES DE ALERTA EN LASEALES DE ALERTA EN LAAPARIENCIA DEL NIOAPARIENCIA DEL NIO


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ABUSO SE:UALABUSO SE:UALIN8ANTILIN8ANTIL

ADVERTENCIAS EN SU ESTADOADVERTENCIAS EN SU ESTADOEMOCIONALEMOCIONAL


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IN8ANTILIN8ANTILADVERTENCIAS EN SU ESTADOADVERTENCIAS EN SU ESTADOEMOCIONALEMOCIONAL


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IN8ANTILIN8ANTILCuan!" s @ra@a !Cuan!" s @ra@a !5c@i*as5c@i*asa!"lscn@sa!"lscn@ss 9"si#l !@c@ars 9"si#l !@c@ar Giedo a estar sola.Giedo a estar sola. Cncapacidad de sostener la mirada.Cncapacidad de sostener la mirada.

*recuentes peleas % disgustos con*recuentes peleas % disgustos conmiembros de la familia.miembros de la familia.

>roblemas de memoria.>roblemas de memoria. 'ambios frecuentes % drsticos de humor.'ambios frecuentes % drsticos de humor.

>reocupacin por temas se#uales o>reocupacin por temas se#uales oacti!idades se#uales.acti!idades se#uales. estos e intentos de suicidio.estos e intentos de suicidio. 6esconBanza.6esconBanza.

Abuso de alcohol o drogasAbuso de alcohol o drogas


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IN8ANTILIN8ANTIL CONSECUENCIAS PSICOL?;ICASCONSECUENCIAS PSICOL?;ICAS


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IN8ANTILIN8ANTIL CONSECUENCIAS PSICOL?;ICASCONSECUENCIAS PSICOL?;ICAS

$l problema del abuso se#ual no slo$l problema del abuso se#ual no sloafecta a la !ctima, es decir, al nio-a,afecta a la !ctima, es decir, al nio-a,sino que tiene una red desino que tiene una red derepercusiones sociales que ponen enrepercusiones sociales que ponen en

peligro el desarrollo social de unapeligro el desarrollo social de unafamilia % comunidad.familia % comunidad.


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IN8ANTILIN8ANTIL

CONSECUENCIAS PSICOL?;ICASCONSECUENCIAS PSICOL?;ICASEl abuso infantil es la primera causa de laEl abuso infantil es la primera causa de laesquizofreniaesquizofrenia

)egn un estudio e#puesto en el D)egn un estudio e#puesto en el DXV CongresoXV CongresoInternacional para la Psicoterapia de la EsquizofreniaInternacional para la Psicoterapia de la Esquizofrenia

y otras Psicosisy otras Psicosis (/4) (la )ociedad Cnternacional para elpor la C)>) (la )ociedad Cnternacional para elratamiento de la $squizofrenia % otras >sicosis" losratamiento de la $squizofrenia % otras >sicosis" losin!estigadoresin!estigadoresPaul >a**rsl)Paul >a**rsl), de la Uni!ersit%, de la Uni!ersit%

of Ganchester (Cnglaterra" %of Ganchester (Cnglaterra" %J"$n Ra!J"$n Ra!de la 2e+de la 2e+Jealand >s%chological )ociet% (2ue!a Jelanda"Jealand >s%chological )ociet% (2ue!a Jelanda"demostraron que dos tercios de los pacientes quedemostraron que dos tercios de los pacientes quesufren esquizofrenia han padecido abuso fsico osufren esquizofrenia han padecido abuso fsico ose#ual durante su infancia.se#ual durante su infancia.


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TRATAMIENTO DEL ABUSOTRATAMIENTO DEL ABUSOSE:UAL IN8ANTILSE:UAL IN8ANTIL

>ropiciar la conBanza de los nios %>ropiciar la conBanza de los nios %escucharle.escucharle.

'reer al nio'reer al nio

6ecirle que no es culpable6ecirle que no es culpable Facer que se sienta orgulloso porFacer que se sienta orgulloso por

haberlo contado (es !aliente"haberlo contado (es !aliente"


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Asegurarle que no le ocurrir nada, que elAsegurarle que no le ocurrir nada, que elabuso no se repetir, % que saldr adelanteabuso no se repetir, % que saldr adelante

$#presarle afecto$#presarle afecto

Fablar de lo ocurrido % del agresorFablar de lo ocurrido % del agresor 'omunicar el abuso a la familia o a los'omunicar el abuso a la familia o a los

ser!icios de proteccin de menoresser!icios de proteccin de menores

Si esta implicado el padre, hay que comunicarlo oSi esta implicado el padre, hay que comunicarlo olos servicios de proteccin de menores paralos servicios de proteccin de menores paraevitar que los miem!ros de la familia seevitar que los miem!ros de la familia seorganicen y silencian el a!usoorganicen y silencian el a!uso


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Utilizacin simultnea de erapia Cndi!idual,Utilizacin simultnea de erapia Cndi!idual,de grupos con iguales, familiar.de grupos con iguales, familiar.

TERAPIA INDIVIDUALTERAPIA INDIVIDUAL)e propone como tcnicas eBcaces para el)e propone como tcnicas eBcaces para eltratamiento de las disfuncionestratamiento de las disfuncionesinterpersonales la terapia cogniti!o


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TERAPIA DE ;RUPOS CONTERAPIA DE ;RUPOS CONI;UALESI;UALES

Godelo tradicional (impacto en elGodelo tradicional (impacto en elKo".Ko".

Godelo del &uego


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TERAPIA 8AMILIARTERAPIA 8AMILIAR )e basa en el supuesto de que el)e basa en el supuesto de que el

abuso se#ual infantil es un sntomaabuso se#ual infantil es un sntomade disfuncin familiar de manerade disfuncin familiar de maneraque es necesario abordar elque es necesario abordar eltratamiento de las !ictimas % de sustratamiento de las !ictimas % de sus

familias.familias.


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CONCLUSIONESCONCLUSIONES

9a labor que hemos realizado los di!ersos9a labor que hemos realizado los di!ersosprofesionales (psiclogos, psiquiatras,profesionales (psiclogos, psiquiatras,terapeutas familiares, traba&adoras sociales,terapeutas familiares, traba&adoras sociales,

abogados, polica, etc." ha sidoabogados, polica, etc." ha sidoprincipalmente reacti!a % pasi!a, es decir,principalmente reacti!a % pasi!a, es decir,actuamos sobre el problema %a presentadoactuamos sobre el problema %a presentadoatendindolo, sea como inter!encinatendindolo, sea como inter!encin

psicoteraputica, orientacin, in!estigacinpsicoteraputica, orientacin, in!estigacinde los hechos, denuncias, detencionesL perode los hechos, denuncias, detencionesL pero%a es hora de cambiar % ser proacti!osM%a es hora de cambiar % ser proacti!osM


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CONCLUSIONESCONCLUSIONES 2uestro compromiso debe ser el de traba&ar en la2uestro compromiso debe ser el de traba&ar en la

>;$N$2'CO2, incluir la sensibilizacin %>;$N$2'CO2, incluir la sensibilizacin %capacitacin de las comunidades % del pas sobrecapacitacin de las comunidades % del pas sobreeste tema sumamente importante que puede afectareste tema sumamente importante que puede afectara cualquier menor % su familia independientementea cualquier menor % su familia independientementede su estatus, clase social, raza, ideologa ,etc.de su estatus, clase social, raza, ideologa ,etc.

Adems de instruir a nuestro grupo de operadoresAdems de instruir a nuestro grupo de operadoressociales lo correcto es incluir en el proceso a lossociales lo correcto es incluir en el proceso a lospadres % a las madres de familia % difundirlopadres % a las madres de familia % difundirlomasi!amente para dar ma%or alcance a lasmasi!amente para dar ma%or alcance a lasestrategias de pre!encin, pues mientras msestrategias de pre!encin, pues mientras mspersonas conozcan el tema en toda la sociedad habrpersonas conozcan el tema en toda la sociedad habrms apo%o para actuar ante sospechas % de estams apo%o para actuar ante sospechas % de estamanera e!itar el dao a los nios-as % adolescentes.manera e!itar el dao a los nios-as % adolescentes.


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;RACIAS POR SU;RACIAS POR SU

ATENCI?NATENCI?N

8IN8IN


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Al%unas 8un@sAl%unas 8un@sC"nsul@a!asC"nsul@a!as

2CPA) K A6Q9$)'$2$) 'Q2 FC)Q;CA2CPA) KA6Q9$)'$2$) 'Q2 FC)Q;CA6$ AHU)Q )$RUA9 C2*A2C9 S 'astaeda6$ AHU)Q )$RUA9 C2*A2C9 S 'astaeda'hang, Ana Gara, 6ra >sic. Uni!ersidad'hang, Ana Gara, 6ra >sic. Uni!ersidaddel )agrado 'orazn. 9ima < >er.del )agrado 'orazn. 9ima < >er.

AHU)Q K GA9;AQ C2*A2C9. 6eAHU)Q K GA9;AQ C2*A2C9. 6eTiipedia, la enciclopedia libre VTiipedia, la enciclopedia libre Vhttphttp:--:--es.+iipedia.orges.+iipedia.org--+ii+ii--AbusoW%WmaltratoWinfantilAbusoW%WmaltratoWinfantilVV

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seales para reconocer a nna victimas de abuso

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