sd u1 apren4 azcapo-cynthia griselda

7/26/2019 SD U1 Apren4 Azcapo-Cynthia Griselda

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SECUENCIA DIDCTICA

I.DATOS GENERALES

PROFESOR(A) Cynthia Ochoa Garca

Griselda Mndez Alonso

ASIGNATURA Ingls I

SEMESTREESCOLAR

Primer semestre

PLANTEL CCH AZCAPOTZALCO

FECHADEELABORACIN

Jnio !"#$

II.PROGRAMA

UNIDADTEMTICA

#% Presentarse a s mismo y a los com&a'eros

PROPSITO(S)DELAUNIDAD

Al (nalizar la nidad) el almno* Intercam+iar, datos &ersonales)de manera oral y escrita) &ara iniciar la comnicaci-n en el ala%

APRENDIZAJE . /% .olicita y &ro&orciona ss datos &ersonales y los de otros &aracomnicarse en el ala) de manera oral y escrita%

ETAPAPROCESOADQUISICIN:COMPRENSIN,EXPRESINO

INTERACCIN

Interacci-n

III. HABILIDADES A CUBRIR

COMPRENSINAUDITIVACom&rende 0rases relacionadas a in0ormaci-n&ersonal%

1sccha ennciados &asados y claros del&ro0esor y2o com&a'eros &ara com&letar0ormatos%

3istinge n4meros del #5#""%

COMPRENSINDELECTURA

Lee en 6oz alta las oraciones 7e escri+e%Com&rende te8tos my +re6es%

1ncentra in0ormaci-n es&ec(ca relacionada ain0ormaci-n &ersonal%


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SECUENCIA DIDCTICA

EXPRESINORAL Lee en 6oz alta las oraciones 7e escri+e%

Pro&orciona in0ormaci-n &ersonal%

9ealiza &regntas &ara o+tener in0ormaci-n

&ersonal%3eletrea correctamente &ala+ras%

EXPRESINESCRITA 1scri+e oraciones sim&les sigiendo el modelodel &ro0esor%

9edacta oraciones de creaci-n &ro&ia tilizandocorrectamente may4sclas y signos de&ntaci-n%

INTERACCINORAL Pide y &ro&orciona in0ormaci-n &ersonal%

Pide 7e se le re&ita la in0ormaci-n%

INTERACCINESCRITA 1scri+e con6ersaciones &ara +rindarin0ormaci-n &ersonal%

9es&onde a n correo de 0orma +re6e &ara darin0ormaci-n &ersonal%

IV. TEMTICAS

CONCEPTUAL

C!"#$#%$& '#*+&%&:Lxico:

# 3atos &ersonales%! Al0a+eto%

: 18&resiones sim&les en el ala%/ ;4meros cardinales "e en &resente sim&le%! Pala+ras interrogati6as* what, where, how old,

how spell: Pronom+res &ersonales%/ Ad?eti6os &osesi6os%

PROCEDIMENTAL

Com&onentes &ragm,ticos*Actos de habla/Funciones comunicativas:

P-"-#- / &'%- #0-!1#"$-' &2-$ &+ !&! / %-&.

Dominio del discurso: R$&%-- 3%& "$-'$& $# 0-!4'-&

3$ &4&-"#$& / !$!2-$&+&.

Fontica:


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SECUENCIA DIDCTICA

Pronnciar con s(ciente claridad los s(?os teen, ty en los n4meros cardinales%

3ar la entonaci-n ascendente @rising intonationen &regntas con a8iliar al inicio y la

entonaci-n descendente (falling intonation en&regntas con &ala+ras interrogati6as%

ACTITUDINAL

C!"#$#%$& &'#*+&%&5H2'33$& $#$-'$&:# D-- ' %$#1# ' $#%#1# &$#3$#%$ / ! R$&"$%- ' $6$41# "-" / ' 3$ '& 3$!7&.: U%'8- 4# $&%-%$: '$#46$ -"-' ($&%&

V. TIEMPO DIDCTICO

N9MERO DE

SESIONES

3os sesiones de ! horas cada na%

VI. ACTIVIDADES

APERTURA

.esi-n # @! horas

Los almnos se organizan en &ares y el &ro0esor les

&ro&orciona en na tar?eta n e?em&lo de n te8to

@credencial) clasi(cado del &eri-dico) crrclm etc%%

1n &are?as) los almnos identi(can y s+rayan l8ico

relacionado a datos &ersonales @nom+re) nacionalidad)edad) tel0ono) email) etc% en cada te8to% Toman notas

so+re la in0ormaci-n encontrada y en na ta+la

&ro&orcionada &or el &ro0esor &alomean 7 datos

&ersonales contiene el te8to 7e les toc-%

18% te8t #*

;AM1* BBBBBBBBBBB

LA.T ;AM1 * BBBBBBBBBBBB

AG1* BBBBBBBBBBBB

1l &ro0esor monitorea y da retroalimentaci-n%

@#" mintos A;1O #

DESARROLLO

1l &ro0esor &resenta en el &izarr-n la simlaci-n de na

credencial del I;1 a la 7e le 0altan datos y &ro&orciona a

los almnos di0erentes (chas 7e contienen in0ormaci-n


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SECUENCIA DIDCTICA

&ersonal @na (cha contiene la edad) otra el tel0ono)

etc%% Los almnos colocan las (chas en el lgar a&ro&iado

de la credencial% Adem,s de esa in0ormaci-n se inclyen

distractores 7e el almno de+e sa+er identi(car% 1l

&ro0esor re6isa 7e hayan colocado la in0ormaci-n

correctamente y hace hinca&i en el so de may4sclas

&ara nom+res &ro&ios y nacionalidades%

@#" min A;1O !

1l &ro0esor &ide a los almnos 7e escri+an en el

&izarr-n las &regntas 7e haran &ara o+tener cada

na de las res&estas de la acti6idad anterior% 3es&s

solicita 7e relacionen las &regntas &ara o+tener

in0ormaci-n &ersonal con cada no de los datos en la

credencial y &ro&orciona retroalimentaci-n%

@#" min

Ca+e se'alar 7e en la sesi-n anterior el &ro0esor hizohinca&i en el so de letras may4sclas en nom+res &ro&ios)nacionalidades) &ases y ttlos as como en el so del 6er+oTo be&ara e8&resar la edad% 3e ser necesario) el &ro0esoraclara el so de las &ala+ras interrogati6as e introdce el sode la &artcla

interrogati6a ho%

Los almnos escchan na con6ersaci-n y llenan n

0ormato con in0ormaci-n &ersonal% 1sta acti6idad&ermite 7e los almnos &racti7en 6oca+lario

relacionado a in0ormaci-n &ersonal) &ala+ras

interrogati6as) identi(caci-n de al0a+eto y n4meros%

@#" min A;1O :

9e0erencia del adio*

L%!;


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SECUENCIA DIDCTICA

1l &ro0esor &royecta en el &izarr-n e?em&los de

0ormlarios en donde la in0ormaci-n tiene errores de

gram,tica) &ntaci-n y spelling% 1n &are?as) los

almnos corrigen los errores y &asan al 0rente a notarss res&estas% 1l &ro0esor resel6e ddas y monitorea

la acti6idad%

@#" min A;1O E

1l &ro0esor re&arte tar?etas 7e inclyen &regntas &ara

o+tener in0ormaci-n &ersonal o las escri+e en el

&izarr-n% Las &regntas se encentran en desorden y

los almnos de+en ordenarlas% .e re6isan las

res&estas &ara 6er 7e estn correctamente

0ormladas%@#" min A;1O $

Los almnos entregan al &ro0esor na tar?eta con

in0ormaci-n &ersonal de n &ersona?e de s inters

@del arte) la literatra) la ciencia) etc% 7e se solicit-

como tarea &ara esta clase% 1l &ro0esor re6el6e las

tar?etas y re&arte na tar?eta di0erente a cada almno%

Los almnos intercam+ian la in0ormaci-n de s tar?eta

con E com&a'eros del gr&o tilizando las &regntas

a+ordadas en clase so+re in0ormaci-n &ersonal% 1l

&ro0esor entrega a cada almno n 0ormato en donde

anotar,n la in0ormaci-n relati6a al &ersona?e de la

4ltima &ersona entre6istada% 1l &ro0esor solicita 7e

algnos almnos &resenten la in0ormaci-n del 4ltimo

&ersona?e entre6istado%

@!" min A;1O F

1l &ro0esor &resenta n modelo de email 7e contiene

es&acios en +lanco y los almnos tra+a?an en &are?as

&ara com&letarlo con estrctras gramaticales y2o

6oca+lario a+ordados hasta el momento% Con +ase enel modelo 6isto) los almnos escri+en en s caderno

n email &arecido con s in0ormaci-n &ersonal%

@#E min A;1O

.esi-n ! @!horas


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SECUENCIA DIDCTICA

CIERRE

3e&endiendo de la dis&oni+ilidad de es&acio e

in0raestrctra) los almnos tra+a?an en la mediateca o

en la sala Telme8 del &lantel%

1l &ro0esor &ro&orciona a los almnos los lins de

di0erentes sitios e+ en ingls &ara 7e com&aren)

identi(7en y2o reconozcan el ti&o de in0ormaci-n

&ersonal 7e se re7iere &ara registrarse en n sitio%

Com&arten ss resltados al gr&o%

@#E min A;1O

Los almnos a+ren na centa en htt&*22do&&elme%com2

&ara crear n a6atar en el 7e inclir,n la in0ormaci-n

&ersonal de n &ersona?e im&ortante de s &re0erencia%3e ser necesario) los almnos consltan sitios e+ &ara

o+tener in0ormaci-n so+re s &ersona?e% Al trmino de

s acti6idad lo com&arten en el gr&o de Kace+oo% 1n

&ares) los almnos e6al4an el a6atar de s com&a'ero

y s in0ormaci-n con +ase en na r4+rica%

@/E min A;1O #"

Los almnos se registran en htt&s*22goanimate%com2%

Dtilizando la in0ormaci-n de la acti6idad &re6ia) los

almnos tra+a?an en &are?as &ara crear n 6ideo en

Go!nimateen el 7e ss &ersona?es se &resenten% 3eigal 0orma) com&arten ss 6ideos en el gr&o de

Kace+oo% 1l &ro0esor da s retroalimentaci-n y los

almnos comentan el tra+a?o de ss com&a'eros

gi,ndose con na r4+rica%

@$" min A;1O ##

VII. REFERENCIAS DE APO=O

BIBLIOGRAF>ADECONSULTA

PARA

LOSALUMNOS

M%$'') H% %) Parer) .% !""/% Li*e "nglish Grammar"lementary% 1stados Dnidos* MMP+lications%

M4-"/) 9% #F% "ssential grammar in &se: ! self+st&dyreference and practice boo) for elementary st&dents of"nglishCam+ridge* Cam+ridge Dni6ersity Press%

V#$/) >%) aler) 1% !""% Grammar -ractice for "lementary%t&dentsith ey% 1sse8* Pearson%
http://doppelme.com/https://goanimate.com/https://goanimate.com/http://doppelme.com/


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SECUENCIA DIDCTICA

BIBLIOGRAF>ADECONSULTAPARAELPROFESOR

B-4?') M% !""E% Grammar in .iew / with answer )ey% Madrid*McGraHill2Interamericana de 1s&a'a) .%A%D%

D'$/) J%) 16ans) =% Grammarway / with answers% 1stados

Dnidos* 18&ress P+lishing%COMENTARIOSADICIONALES

.e re7iere ca'-n y la&to&%

Los almnos &eden &+licar ss tra+a?os en el gr&o deKace+oo y comentarlos &ara retroalimentaci-n de sscom&a'eros%

VIII. ANEXOS

ANEXO IT$@%

T$@%

T$@%

T$@%

T$@%

T$@%

T$@%

T$@%

T$@%

T$@%

Title:

Name:

Lastname:

Age:

Nationality:

Email:

Phonenumber:

Job:

TEXT 1 TEXT 2


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SECUENCIA DIDCTICA

http://www.jobz.pk/images/jobs/54096_1.gif http://paperpk.com/ads_pic_directory/201/05/05/ja!g/"hief#

$cco%!ta!t#$cco%!t#&fficer#'obs#i!#(as%r#)ased#"ompa!y.'*+

TEXT 3 TEXT 4

http://3.bp.blogspot.com/-Nyg1Uzmf8zI/TnVz!"X!#I/$$$$$$$$"l%/&'N(l)*n

ms+/s1,((/m#gn)f)cnt2"obs.g)f

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SECUENCIA DIDCTICA

htt&s*22?anramondela6ega%(les%ord&ress%com2!"#:2"!2c65inglc:as5&lantilla5#%?&g

htt&*22image%slidesharecdn%com2my&ersonalin0ormation5#/#!""$!E!E5con6ersion5gate"#2E2my5&ersonal5in0ormation5#5$:%?&gNc+#/##"$:E"

TEXT TEXT 1(

htt&*22delete0ace+oo&ro8y%net2&5content2&loads2!"#/2"$2mahendra5

#%?&g

htt&s*22encry&ted5t+n:%gstatic%com2imagesN7t+n*A;dGc.5

oysM:1?.91"?GMda0ml$tay=#TdHBso+8gThZ+$Ics0z

ANEXO htt&*22#%+&%+logs&ot%com25$6r/5

!LHiLM2DFJz+$JTI2AAAAAAAA>7g2z!9OCGFZ"s2s#$""2.am&le5"/%?&g

A#$@

&)st n#m: . 5#st n#m: "6o7nty: . 6)ty:

$g: . $''ss: $. 9)ncs# Is#bl)p co': . Em#)l: 9hon n7mb: 6ll phon n7mb:


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SECUENCIA DIDCTICA

A#$@

Anser the 0olloing 7estions%

#% ho is >ritishN

!% ho is not marriedN

:% ho is a doctorN

/% ho is si8ty5se6en years oldN

E% ho is ItalianN

$% ho li6es in Peter .treetN

F% ho has an oQce &hone nm+erN


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SECUENCIA DIDCTICA

Name:Tom ;)mpsonAge:31From:th U "l)nPhone numer:,280,!tatus:s)ngl"o: '#nc

Ada&tado de* htt&s*22en%islcollecti6e%com2resorces2&rinta+les2orsheetsBdocBdoc82(ndByorBrelati6e20amily2/"$!


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SECUENCIA DIDCTICA

A#$@

htt&*22cache%gaerassets%com2assets2images2#F2!"##2"2last&ass:%?&g

htt&s*22hel&8%ado+e%com20r2reader2##2sing2(ll50orms2B?crBcontent2main5

&ars2imageB!%img%&ng20ormsByello+ar%&ng

htt&*22%&each&it%com2content2images2artBde+ertB(llingin&a&er0orms2elementLins2de+ertB(g"#%?&g

htt&*22%ordmstem&lates%com2&5content2&loads2!"#E2"F23onation50orm5EE/E%?&g


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SECUENCIA DIDCTICA

htt&*22healthitmhealth%com2&5content2&loads2!"#/2#!2Patient5KormsB/%&ng

htt&*22/%+&%+logs&ot%com2BJdy+roZ>A2T1D7MTh?hiI2AAAAAAAA>c2ETKFMT+OA2s/""2ato(ll%&ng

A#$@

=4- I& N!$ K%

A-$ =4 K$-$

F-!

=4 H I% D S"$''

=4 H A-$ O'3

=4- A33-$

&&

K% E!' I&

I& N4!2$-

=4- P#$ K%

A#$@

N#m: Aob:

$g: N#t)on#l)ty: Em#)l:


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A#$@ Writing Assignment

Complete the e-mail

Write a similar e-mail with your information

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A#$@ S%& $2 "- #&4'%

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htt&s*22sso%godaddy%com2accont2createhtt&s*22i%aol%com2reg2sign&N&romocodeF$F::

htt&s*22+it+cet%org2accont2sign&2
https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/pairwork_speaking__short_writing/questions-introducing-yourself/59020https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/pairwork_speaking__short_writing/questions-introducing-yourself/59020https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/pairwork_speaking__short_writing/questions-introducing-yourself/59020https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/pairwork_speaking__short_writing/questions-introducing-yourself/59020


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SECUENCIA DIDCTICA

htt&s*22%register%com2checot2login%rcm8htt&s*22%?ornalism?o+s%com2loginB?o+B&acages

htt&s*226imeo%com2?oin

A#$@

CAT1GO9 / : ! #Content 5Accracy

All contentthroghot the&resentation isaccrate% There

are no 0actalerrors%

Most o0 thecontent isaccrate +tthere is one

&iece o0in0ormation thatmight +einaccrate%

The content isgenerallyaccrate) +tone &iece o0

in0ormation isclearly Uaedor inaccrate%

Content isty&icallycon0sing orcontains more

than one 0actalerror%

.&elling andGrammar

Presentationhas nomiss&ellings orgrammaticalerrors%

Presentationhas #5!miss&ellings)+t nogrammaticalerrors%

Presentationhas #5!grammaticalerrors +t nomiss&ellings%

Presentationhas more than !grammaticaland2or s&ellingerrors%

Originality Presentationshos

considera+leoriginality andin6enti6eness%

The content andideas are&resented in ani7e andinteresting ay%

Presentationshos some

originality andin6enti6eness%The content andideas are&resented in aninteresting ay%

Presentationshos an

attem&t atoriginality andin6enti6enesson #5! cards%

Presentation isa rehash o0

other &eo&leVWsideas and2orgra&hics andshos 6ery littleattem&t atoriginalthoght%


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SECUENCIA DIDCTICA

A#$@ Category & ' ( ) *

Content 6ontnt )s#l+#yscoctB I'#s#n' concpts# #l+#yscl#ly=pl#)n' #n'7n'stoo'.

6ontnt )s7s7#llycoctB I'#s#n' concpts# 7s7#llycl#ly=pl#)n' #n'7n'stoo'.

6ontnt )ssomt)mscoctB I'#s#n' concpts#somt)mscl#ly=pl#)n' #n'7n'stoo'.

6ontnt )ssl'omcoctB I'#s#n' concpts# sl'om=pl#)n' #n'7n'stoo'.

6ontnt )s#ly coctBI'#s #n'concpts ##ly=pl#)n' #n'7n'stoo'.

Ca%tions Captions arealways

related to the

scenes and

the

connections

are always

easy to

understand.

Captions are

Usually

related to the

scenes and

the

connections

are usually

easy to

understand.

Captions are

Sometimes

related to the

scenes and

the

connections

are

sometimes

easy to

understand.

Captions are

seldom

related to the

scenes and

the

connections

are seldom

easy to

understand.

Captions are

Rarely related

to the

scenes and

the

connections

are rarely

easy to

understand.

Spelling,

Punctuation,

and Grammar

There are no

spelling,

punctuation,

or grammar

errors.

There are 1-3

spelling,

punctuation,

or grammar

errors.

There are 4-5

spelling,

punctuation,

and grammar

errors.

There are

more

than 5

spelling,

punctuation,

and grammar

errors.

Th com)cboo% c#nnotb7n'stoo'bc#7sth # toom#ny spll)ng#n' g#mm#os.

Si tienes problemas para conseguir los materiales que aqu te sugerimos, favor deponerte en contacto con los autores de este trabajo en el siguiente correo electrnico:

[email protected]

cynthiaochoa.gmail.com
mailto:[email protected]:[email protected]


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SECUENCIA DIDCTICA

Los materiales comerciales citados en esta secuencia didctica son utilizados por los

profesores del CCH exclusivamente con fines educativos y sin lucro.

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