sara beatriz medina duque. guía didáctica para la reutilización de...

Sara Beatriz Medina Duque.

Guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración de

manualidades dirigido a docentes y estudiantes de tercero y sexto primaria

de la Escuela Oficial Rural Mixta, del caserío Los Montoya aldea El Rodeo,

del municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.

Asesora: Licda. Aquilina Elizabet Ruano de Barahona.

Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía

Guatemala, octubre de 2012.

Este informe es presentado por la

autora, como trabajo de Ejercicio

Profesional Supervisado previo a

optar el grado de Licenciada en

Pedagogía y Administración

Educativa.

Guatemala, octubre de 2012.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN i

CAPÍTULO I

1. DIAGNÓSTICO

1.1. Datos generales de la institución patrocinante 1

1.1.1. Nombre de la institución 1

1.1.2 Tipo de institución 1

1.1.3 Ubicación geográfica 1

1.1.4 Misión 1

1.1.5 Visión 1

1.1.7 Objetivos 2

1.1.8 Metas 3

1.1.9 Estructura organizacional 4

1.1.10 Recursos 5

1.1.10.1. Humanos 5

1.1.10.2 Materiales 6

1.1.10.3 Financieros 6

1.2 Técnica utilizada para el diagnostico 7

1.3 Lista de Carencias 8

1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 8

1.5 Datos de la institución beneficiada 9

1.5.1 Nombre la institución 9

1.5.2 Tipo de institución por lo que genera 9

1.5.3 Ubicación geográfica 9

1.5.4 Visión 9

1.5.5 Misión 9

1.5.6 Políticas 9

1.5.7 Objetivos 9

1.5.8 Metas 9

1.5.9 Estructura organizacional 10

1.5.10 Recursos 11

1.6 Lista de carencias 12

1.7 Cuadro de análisis y priorización 13

1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 14

1.9 Problema seleccionado 15

1.10 Solución propuesta como viables y factible 15

CAPÍTULO II

2. PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos generales 16

2.1.1 Nombre del proyecto 16

2.1.2 Problema 16

2.1.3 Localización 16

2.1.4 Unidad ejecutora 16

2.1.5 Tipo de proyecto 16

2.2 Descripción del proyecto 16

2.3 Justificación 17

2.4 Objetivos del proyecto 18

2.4.1 Objetivo general 18

2.4.2 Objetivo específico 18

2.5 Metas 19

2.6 Beneficiarios 19

2.7 Fuentes de financiamiento 20

2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 21

2.9 Recursos 24

74

77

CAPÍTULO III

3. PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

3.1 Actividades y resultados 25

3.2 Productos y logros 27

Guía didáctica para elaboración de manualidades con papel reciclado dirigida a docentes y estudiantes de tercero y sexto grado primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.

Registro fotográfico

Capacitación por representante del centro de salud, para los estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta, del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo, Santa Catarina Mita, Jutiapa.

Reforestación en el Cerro de los haraganes, aldea El Porvenir, El Progreso, Jutiapa

CAPÍTULO IV

4. PROCESO DE EVALUACIÓN

4.1 Evaluación del diagnóstico 93

4.2 Evaluación del perfil 93

4.3 Evaluación de la ejecución 94

4.4 Evaluación final 94

CONCLUSIONES 95

RECOMENDACIONES 96

BIBLIOGRAFÍA 97

EGRAFIAS 97

APÉNDICE

ANEXOS

28

INTRODUCCIÓN

Los cambios vertiginosos que se producen en medio ambiente afectan a la sociedad

ocasionando desajustes que creemos que son salvables mediante una intervención

educativa adecuada.

Este trabajo pedagógico organizado de investigación permite a la USAC, a través de EPS

de la Facultad de Humanidades, realizar entre otras tareas administrativas la aplicación

de funciones del administrador especialmente en la elaboración de proyectos de

desarrollo, mediante acciones orientadas a la producción de bienes que contribuyan al

bienestar integral de la población.

El Proyecto fue realizado en la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea

El Rodeo, del municipio de Santa Catarina Mita, Departamento de Jutiapa, llevando como

título “Guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración de manualidades

dirigido a docentes y estudiantes de tercero y sexto primaria de la Escuela Oficial Rural

Mixta, caserío Los Montoya aldea El Rodeo del municipio de Santa Catarina Mita,

departamento de Jutiapa.”, fue realizado satisfactoriamente, ejecutado con el

financiamiento de la autogestión y para cubrir con la necesidad de realizar

investigaciones encaminadas al mejoramiento de las condiciones ambientales.

Para ejecutar este proceso profesional se procedió a la realización de cuatro capítulos

descritos a continuación.

Capítulo I. Diagnostico Institucional

Es el diagnóstico de la institución patrocinante y patrocinadora donde se pretende realizar dicho proyecto, que incluye la información de la institución sede del EPS, como nombre, lugar de funcionamiento, tipo de institución, ubicación geográfica, análisis de viabilidad y factibilidad y el problema seleccionado.

El Capítulo II. Perfil del Proyecto

Se visualiza en forma detallada el proyecto por lo cual debe ser lo más completo posible y reflexivo; de tal manera que pueda ser aplicado en la institución con el fin de mejorarla o transformarla.

El Capítulo III. Ejecución del Proyecto

Desde el punto de vista de quien vive el problema, como lo vive y que posibilidades se tienen, se percibe como solución del proyecto la Elaboración de una Guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración de manualidades dirigido a docentes y estudiantes de tercero y sexto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo del municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.

El Capítulo IV. Proceso de Evaluación

Conlleva al informe final del EPS; ayudando así a detectar las ventajas y desventajas que se tuvo al realizar el proyecto, medio de evaluaciones aplicadas a cada una de las etapas o capítulos.

i

1

CAPITULO I

1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL

1.1. Datos generales de la institución patrocinante.

1.1.1. Nombre de la institución

Municipalidad del Municipio de El Progreso, departamento de Jutiapa

1.1.2. Tipo de institución

Autónoma

1.1.3. Ubicación geográfica

2da calle “A” 0 Zona1, Barrio El Centro El Progreso, Jutiapa. El municipio de

El Progreso está ubicado a 128 kilómetros de la ciudad capital de

Guatemala y a 11 kilómetros de la cabecera departamental de Jutiapa,

colinda al norte con el municipio de Monjas, Jalapa; al sur y oeste con el

municipio de Jutiapa, al este con los municipios de Santa Catarina Mita y

Asunción Mita, Jutiapa. Además está ubicado en la parte oeste dentro de la

Cuenca del Rio Ostúa.

1.1.4. Misión

Ser la entidad local que vele por el bienestar y desarrollo de la población

con el trabajo coordinado de funcionarios y empleados Públicos.

1.1.5. Visión

Ser la entidad local que satisfaga en forma eficaz y eficiente las

necesidades de la población a través de la prestación de servicios de

proyectos de infraestructura que mejoren la calidad de vida de la población.

2

1.1.6. Objetivos de la institución

1.1.6.1. Objetivo general

Contar con un instrumento de planificación con enfoque territorial y

participativo que recoge la problemática social, económica, ambiental e

institucional del municipio y, de forma priorizada, provea de la

superación de los ODM; así como, el conocimiento social de lo local, el

acondicionamiento básico y la instrumentación para la institucionalización

de enfoque de racionalidad sustentable frente a las amena recursos

hídricos y la adaptación al cambio climático.

1.1.7.2. Objetivos específicos

Orientar las prioridades de inversión pública, privada y de cooperación

Internacional con ideas de proyectos que respondan.

Definir las prioridades de gestión e inversión de proyectos estratégicos que

con lleven a promover el desarrollo integral del Municipio.

Sentar bases de conocimiento social ampliado de sus propuestas de

solución, así como establecer mecanismos mensurables y participativos

de monitoreo del cumplimiento del PDM.

Orientar el esfuerzo local para contribuir a la superación de los ODM.

Plantear las bases de conocimiento local para avanzar en el diálogo sobre

las necesidades de ordenamiento territorial, gestión del riesgo y manejo

integrado de recursos hídricos en el municipio.

3

Proveer un instrumento que contribuya a fortalecer las relaciones

Intermunicipales en la gestión de soluciones a problemas comunes en los

niveles Departamental y regional como parte del Sistema Nacional de

Planificación.

1.1.7. Metas

Erradicar la pobreza extrema y el hambre,

Lograr la enseñanza primaria universal,

Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer,

Reducir la mortalidad infantil,

Mejorar la salud materna,

Combatir el VIH y sida, el paludismo y otras enfermedades,

Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.

1.1.8. Estructura organizacional

El concejo municipal está integrado de la siguiente manera:

Alcalde

Sindico I

Sindico II

Concejal I

Concejal II

Concejal III

Concejal IV

4

ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

Fuente: Municipalidad de El Progreso, Jutiapa.

5

Las Comisiones que están organizadas en el municipio

1. Finanzas; salud y asistencia

2. Educación, cultura, turismo y deportes.

3. Agricultura, Ganadería y alimentación.

4. Protección al medio ambiente y patrimonio cultural

5. Urbanismo y Desarrollo Urbano y Rural y de Probidad

1.1.9. Recursos

1.1.10.1 Recursos humanos

1 alcalde municipal

8 integrantes del consejo municipal

1 secretario

1 tesorero

1 auditor interno

1 supervisor de obras

1 director financiero

1 asistente del secretario

1 asistente de tesorería

1 recepcionista

3 integrantes de la Oficina Municipal de Agua

3 Integrantes de la Oficina Municipal de Proyectos.

26 Profesionales en área administrativa

1 técnico operativo

4 operativos de limpieza

18 del tren de aseo

9 fontaneros

2 pilotos en la Oficina Gestión de Riesgos

16 seguridades

3 guardiane5 pilotos

1 mensajero

6

1 Juez de Asuntos municipales

3 integrantes de Manteniendo de áreas verdes

2 integrantes de la Oficina Catastro Municipal

1.1.10.2 Recursos materiales

25 escritorios

30 archivadores

25 computadoras de escritorio

1 Computadora portátil

300 sillas plásticas

25 sillas secretariales

25 impresoras

1 fax

1 fotocopiadora

1.1.10.3 Recursos financieros

La distribución de los fondos que recibe la municipalidad de El Progreso,

Jutiapa, está reglamentado en el Código Municipal decreto 12-2002 del

Congreso de la República de Guatemala, según el Capítulo III Asignación

Constitucional en el artículo 119 criterio para la distribución de la asignación

constitucional (2002:2265) dice:

Los recursos financieros a los que se refieren éste capítulo, serán

distribuidos conforme al cálculo matemático que para el efecto lo realice la

comisión específica (…) la distribución se efectuará con los siguientes

criterios.

1. El 25% distribuido proporcionalmente al número de población de cada

municipio.

2. El 25% distribuido en parte iguales a todas las municipalidades.

7

3. El 25% distribuido directamente proporcionalmente al ingreso per-cápita

ordinaria de cada jurisdicción municipal.

4. El 25% distribuido directamente proporcional al inverso del ingreso per-

cápita ordinario de cada jurisdicción municipal.

En el artículo 159 de la Estructura del presupuesto (2002:228 dice:

El presupuesto municipal tendrá obligatoriamente una estructura

programática, expresando separadamente las partidas asignadas a

programas de funcionamiento, inversión y deuda. Los ingresos y egresos

ordinarios deben contemplarse separadamente de los extraordinarios.

1.2. Técnicas utilizadas para el diagnóstico

Dentro de las técnicas utilizadas para recopilar información de la institución

patrocinante, se utilizaron:

Observación

Se realizó la observación de los recursos humanos, y materiales, de la

Municipalidad de El Progreso, Jutiapa, para detectar los diferentes

problemas de la institución, se utilizaron fichas de apuntes para

descripciones necesarias.

Entrevista

En la Municipalidad de El Progreso, Jutiapa se entrevistó al Alcalde

Municipal, secretario. Se aplicó como instrumento el cuestionario y la guía

de análisis contextual e institucional como orientación respecto a los datos

que desean obtener.

La guía de análisis contextual e institucional: ha permitido conocer aspectos

importantes de la institución, en cada sector se específica en indicadores y

como resultado de ello se obtienen datos objetivos que se describen en

cada sector.

Fuente: Plan de Desarrollo Municipal de El Progreso (2011-2025) Jutiapa.

8

1.3. Lista de necesidades

Después de haber analizado la información recabada con las técnicas

aplicadas en la municipalidad de El Progreso se destacaron las siguientes

necesidades.

1. Falta de rampa para las personas con capacidades diferentes.

2. Falta de aire acondicionado

3. No se cuenta con planta eléctrica

4. Falta de servicio de alarma

5. No existe muro perimetral

1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas

Problemas Factores que lo producen Soluciones

1. Inseguridad 2. Falta de servicio

de alarma

3. Falta de muro

perimetral.

4. Falta de rampa

para personas con

capacidades

diferentes.

1. Instalar un servicio

de alarma.

2. Construir muro

perimetral

3. Construir una

rampa.

4. Ventilación

inadecuada

1. No se cuenta con

servicio de aire

acondicionado

1. Instalar aire

acondicionado

1. Falta de planta

eléctrica.

1. Adquirir una planta

eléctrica

9

1.5 Datos de la institución beneficiada

1.5.1 Nombre de la institución

Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo Santa

Catarina Mita, Jutiapa.

1.5.2 Tipo de institución

Oficial-educativo

1.5.3 Ubicación geográfica

Aldea El Rodeo, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de

Jutiapa.

1.5.4 Visión

Sin evidencia

1.5.5 Misión

Sin evidencia

1.5.6 Políticas

La Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya pone en práctica las

políticas educativas emanadas por el Ministerio de Educación.

1.5.7 Objetivos

Sin evidencia

1.5.8 Metas

Sin evidencia

10

1.5.9 Estructura organizacional

Fuente: copiado literalmente de la Dirección de la Escuela Oficial Rural Mixta del

caserío Los Montoya.

DIRECCION

ALUMNOS

MAESTROS

CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA

11

1.5.10 Recursos

1.5.10.1 Humanos

1 Director con grado renglón 011 (Primaria)

1 Docentes renglón 021 (Primaria)

38 Alumnos (Primaria)

1.5.10.2 Físicos

2 Salones de clase

2 Sanitarios

1 libros contables

60 libros de texto MINEDUC

Mobiliario y Equipo

1 Anaqueles

3 Cátedras

50 sillas en buen estado

25 sillas en mal estado

10 mesas

20 pupitres

2 pizarrones

1 esfera del mapa de Guatemala

1.5.9.3 Recursos Financieros

Acuerdo Ministerial No. 358-2010 de fecha 1 de marzo del 2010. Ley de

Fondo de Gratuidad.

Artículo 37 de Decreto No. 12-91 del Congreso de la República de

Guatemala, Ley de Educación Nacional, los Directores de Centros

Educativos públicos pueden ser designados para recibir y administrar los

fondos de gratuidad establecidos en el presente acuerdo y realizar las

comprar y pagos de conformidad con las necesidades de los centros

educativos públicos en beneficio de la comunidad educativa, a efecto de

garantizar la educación gratuita, establecida como principio

constitucional; en consecuencia, deberán gestionar la apertura de una

cuenta bancaria de depósitos monetarios a nombre del establecimiento

12

educativo, para el manejo de los referidos fondos. (Ley de Gratuidad,

2010)

Modalidad de pago Artículo 4. Cuota asignada de gratuidad: Se fija una

asignación anual para cada centro educativo público de nivel de

preprimaria y primaria de cuarenta quetzales (Q 40.00) por alumno

inscrito, y de nivel medio (Q 100.00) por alumno inscrito, para la compra

de productos de los grupos de gastos incluido en el articulo 10 inciso b,

c, y d, del presente acuerdo. Estas cifras podrán ser modificadas, previo

estudio de los Dirección General de Coordinación de Directores

Departamentales de Educación –DIGECOR-, y dictamen favorable de la

Dirección de Administración Financiera –DAFI-.(Ley de Gratuidad, 2010)

Articulo 6. Documentos de respaldo: Todo gasto que se realice deberá

respaldarse con la factura contable o documentación de legítimo abono

a nombre de la Dirección Departamental de Educación que corresponda,

excepto las facturas por servicios que se emitirán a nombre de cada

centro educativo. (Ley de Gratuidad, 2010)

1.6 Lista de carencias:

1. No existe un lugar adecuado donde depositar y reciclar la basura.

2. No existe un manejo adecuado sobre material reusable.

3. Hay necesidad de más escritorios en las aulas.

4. Hace falta un conserje.

5. Hace falta una cocina.

6. Hace falta salón para actividades.

7. Hay necesidad de más aulas para el alumnado.

8. Hay necesidad de mejorar el servicio de electricidad.

9. Hace falta una cancha de basquetbol para la recreación de los niños.

13

1.7 Cuadro de Análisis y Priorización

Problemas Factores que lo originan Soluciones

Insalubridad

1. No existe un lugar

adecuado donde depositar y

reciclar la basura.

2. Manejo inadecuado sobre

material reusable.

1. comprar recipientes para

clasificar la basura solida de

la orgánica.

2. Elaborar una guía

Didáctica para la

reutilización en la

elaboración de

manualidades dirigida a

docentes y estudiantes de

tercero y sexto primaria de

la Escuela Oficial Rural

Mixta del caserío Los

Montoya aldea El Rodeo,

Municipio de Santa Catarina

Mita, departamento de

Jutiapa.

Insuficiente mobiliario 1. Hay necesidad de escritorios en las aulas.

1. Gestionar al MINEDUC la compra de escritorios.

Inseguridad 4. No se cuenta con un guardián.

1. Contratación de un

guardián

Insuficiente infraestructura 5. Hace falta una cocina. 6. Hace falta salón para actividades. 7. Hay necesidad de más aulas para el alumnado. 8. Hay necesidad de mejorar el servicio de electricidad. 9. Hace falta una cancha de basquetbol para la recreación de los niños

1. Construir una cocina. 2. Construir salón de usos múltiples. 3. Gestionar la construcción de más aulas para los alumnos. 4. Mejorar la instalación eléctrica. 5. Gestionar la construcción de una cancha de basquetbol para los alumnos.

Se analizó los problemas con la Directora del establecimiento y se priorizo el

problema de insalubridad en la Escuela oficial Mixta del caserío los Montoya

aldea El Rodeo Municipio de Santa Catarina Mita, Departamento de Jutiapa,

y se consideró como un problema de carácter urgente que al ser

solucionado, que beneficiará a la comunidad educativa.

14

1.8 Análisis de Viabilidad y Factibilidad

Solución 1. Elaborar una guía didáctica para la reutilización de papel en la

elaboración de manualidades dirigida a docentes y estudiantes de tercero y

sexto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya,

aldea El Rodeo, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.

Solución 2. Construcción de una cocina para la Escuela Oficial Rural Mixta

del caserío los Montoya, aldea El Rodeo.

No.

INDICADORES

OPCION 1 OPCION 2

SI NO SI NO

FINANCIEROS

1 ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros? X X

2 ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X

ADMINISTRATIVO LEGAL

3 ¿Se tiene autorización del centro para realizar el

proyecto?

X X

TÉCNICO

4 ¿Se tienen las instalaciones adecuadas al

proyecto?

X X

5 ¿Se tienen los insumos necesarios para el

proyecto?

X X

6 ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar

el proyecto?

X X

7 ¿Se han definido claramente las metas? X X

8 ¿Existe la planificación de la ejecución del

proyecto?

X X

MERCADO

9 ¿Se cuenta con el personal capacitado para la

ejecución del proyecto?

X X

CULTURAL

10 ¿El proyecto está diseñado acorde al aspecto

lingüístico de la región?

X X

SOCIAL

11 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la

población escolar?

X X

ECONOMICO

12 ¿Existe un presupuesto detallado de ejecución? X X

TOTAL 12 0 2 10

15

Interpretación: Luego de efectuar realizar el estudio de viabilidad y

factibilidad, se determinó que la opción 1, Elaborar una guía didáctica para

la reutilización de papel en la elaboración de manualidades dirigida a

docentes y estudiantes de tercero y sexto primaria de la Escuela Oficial

Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo Municipio de Santa

Catarina Mita, departamento de Jutiapa, era la más indicada para efectuar

en el desarrollo del EPS.

1.9 Problema seleccionado

Insalubridad en la Escuela oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya,

aldea El Rodeo.

1.10 Solución propuesta como viable y factible:

Elaborar una guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración

de manualidades dirigida a docentes y estudiantes de tercero y sexto

primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El

Rodeo, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.

Fuente: Dirección Administrativa Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los

Montoya, aldea El Rodeo. 2012 ( 1 )

16

CAPÍTULO II

2. PERFIL DEL PROYECTO

2.1 Aspectos generales

2.1.1 Nombre del proyecto

Guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración de

manualidades dirigido a docentes y estudiantes de tercero y sexto primaria

de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo

del municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.

2.1.2 Problema

Insalubridad en la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya,

aldea El Rodeo, Santa Catarina Mita, Jutiapa.

2.1.3 Localización

Aldea El Rodeo, Municipio de Santa Catarina Mita, departamento de

Jutiapa.

2.1.4 Unidad ejecutora

Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala.

Municipalidad de El Progreso

Escuela Oficial Rural Mixta, aldea El Rodeo

2.1.5 Tipo de proyectos

Producto-educativo.

2.2 Descripción

La guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración de

manualidades dirigida a docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural

Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo, Santa Catarina Mita, Jutiapa

consta de varios temas en los que se mencionan los siguientes:

17

La deforestación y reforestación, ¿Cuáles son las consecuencias de la

deforestación?, considerando que la deforestación es talar y explotar un

bosque causando su destrucción parcial o total, es uno de los problemas

que más daños causa al medio ambiente y entre sus consecuencias están

las alteraciones climáticas provocando el calentamiento global de la tierra.

Contaminación ambiental, tomando en cuenta ¿Cómo ocurre la

contaminación? ¿Qué hacer con la basura? La basura orgánica, la basura

inorgánica, Las 3 “R” de la basura, la contaminación ambiental, es el

nombre que se le da a todas las acciones naturales o artificiales que

perjudican o dañan al medio ambiente, entre las fuentes de contaminación

que son provocadas por el ser humano esta la basura que se tira en

cualquier espacio, la basura contamina el suelo, el agua y hasta el aire.

Reciclaje, el reciclaje es un proceso mediante el cual productos de desecho

son nuevamente utilizados, la importancia del reciclar es ahorro de energía,

al mismo tiempo tratar de no producir toneladas de basura diariamente, el

90% de la basura se puede reciclar, por es importante que separemos la

basura en la escuela.

Como elaborar papel reciclado, para realizar lo antes mencionado es

importante seguir ciertos procedimientos para elaborar papel reciclado, el

papel que se desecha a la basura se puede reciclar, de esta forma se

evitara la contaminación a causa del papel.

Manualidades con papel reciclado, donde se realizaran diferentes

diseños en forma de animales con papel periódico, antifaces, cajas para

regalo entre otros, utilizando papel reutilizado, haciendo uso del papel que

se va a la basura en la escuela.

2.3 Justificación

La Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo

municipio de Santa Catarina Mita y departamento de Jutiapa es una escuela

que alberga niños de esta comunidad, a los cuales se les crea conciencia

del deterioro del medio ambiente para ellos reciclando papel, siendo los

docentes los responsables de dar a conocer a los alumnos de los beneficios

que se obtienen al realizar un reciclaje efectivo, los niños son los

responsables de llevar a cabo esta noble labor.

Siendo la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya El Rodeo, el

centro de toda la actividad educativa de la comunidad es necesario que los

18

docentes estén capacitados en los temas de impacto ambiental, el cuidado

de nuestros recursos, la forma más fácil y necesaria es el reciclaje.

El reutilizado de papel en el aula es esencial para que las comunidades

estén limpias y en armonía con la naturaleza.

Con la implementación del reciclaje se puede reutilizar muchos de los

materiales que comúnmente tardan mucho tiempo en degradarse o ser

absorbidos por la naturaleza, estos se pueden encontrar en las casas o en

las calles, dañando nuestro entorno.

Para lo cual se presenta la Guía didáctica para la reutilización de papel en

la elaboración de manualidades dirigido a los alumnos de la Escuela Oficial

Rural Mixta, caserío Los Montoya de la Aldea El Rodeo Municipio de Santa

Catarina Mita departamento de Jutiapa, impartiéndose talleres que motivan

a la elaboración de papel reciclado.

Se exhorta a los alumnos del establecimiento a que desarrollen esta clase

de actividades para tener un planeta libre de contaminación a causa de la

basura, por medio del reciclaje de papel de esta forma se ayuda a la

conservación de nuestro medio ambiente.

2.4 Objetivos del proyecto

2.4.1 General

Contribuir al cuidado y la preservación de nuestro medio ambiente por

medio del reciclaje de papel.

2.4.2 Específicos

Elaborar una Guía didáctica para la reutilización de papel en la

elaboración de manualidades dirigido a docentes y estudiantes de

tercero y sexto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta del casero Los

Montoya aldea El Rodeo del municipio de Santa Catarina Mita,

departamento de Jutiapa.

Socializar la Guía didáctica para la reutilización de papel en la

elaboración de manualidades con los maestros de la Escuela Oficial

Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo.

19

Implementar capacitaciones sobre la deforestación, reforestación y

contaminación ambiental.

Reforestar un área afectada por la deforestación en el municipio de El

Progreso, departamento de Jutiapa, con árboles de pino.

2.5 Metas

Elaborar siete reproducciones de Guías didácticas para la reutilización

de papel en la elaboración de manualidades en la Escuela Oficial Rural

Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo.

Socializar la Guía didáctica para la reutilización de papel en la

elaboración de manualidades, con 1 Director y 1 docente en la Escuela

Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo.

Implementar 1 capacitación sobre deforestación y reforestación,

contaminación ambiental, en la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío

Los Montoya, aldea El Rodeo

Reforestar un área de 4 manzanas afectada por la tala inmoderada

sembrando 600 árboles de pino, en un área municipal, terreno ubicado

en la Aldea El Porvenir, El Progreso, Jutiapa.

2.6 Beneficiarios

2.6.1 Directos

Director y docentes

2.6.2 Indirectos

Comunidad educativa de la aldea El Rodeo, Santa Catarina Mita, Jutiapa

20

2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto

La Municipal de El

Progreso

Realizo una donación de

600 árboles con un costo

aproximado

Q. 1200.00

Fotocopiadora el punto

cero

7 reproducciones de

guías

Q 280.00

Gestiones propias Gastos de ejecución del

proyecto

Q. 1281.00

TOTAL Q 2,761.00

2.7.1 Presupuesto

Descripción Cantidad Costo Unitario Costo Total

Hojas de papel bond 500 Q. 0.10 Q. 50.00

Cartuchos de tintas 02 Q. 150.00 Q. 300.00

Fotocopias 300 Q. 0.25 Q. 75.00

Reproducciones de guías 07 Q. 40.00 Q. 280.00

Pliegos de papel bond 50 Q. 1.00 Q. 50.00

Marcadores 06 Q 6.00 Q. 36.00

Arboles de pino 300 Q. 1.50 Q. 1200.00

Arboles de palo blanco 600 Q. 1.50 Q. 450.00

Materiales para

elaboración de

manualidades

Q. 150.00

Q. 250.00

Recolector de basura 2 Q. 260.00 Q. 520.00

TOTAL Q. 2,761.00

21

2.8 Cronograma de actividades

NO.

ACTIVIDADES

RESPONSABLE

MAYO

JUNIO

JULIO

SEMANA SEMANA SEMANA

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1 Reunión con el Alcalde

Municipal de El

Progreso, para darle a

conocer el aporte

pedagógico.

Epesista

2 Reunión con director y

docentes de la Escuela

Oficial Rural Mixta del

caserío Los Montoya,

aldea Rodeo, para darle

a conocer el aporte

pedagógico.

Epesista

3 Recopilar información

para el diagnostico.

Epesista

4 Recopilar información

para la fase del

diagnostico.

Epesista

5 Reconocimiento del

terreno.

Epesista

6 Visita a diferentes

instituciones:

Municipalidad de Santa

Catarina Mita,

Municipalidad de

Asunción Mita,

Cementos Progreso.

Epesista

Epesista

22

7 Solicitar capacitaciones

por representantes del

Centro de Salud.

Epesista

8

Cercado y limpieza del

área a forestar.

Epesista

9 Reunión con

autoridades de la

comunidad.

Epesista

10 Programar y Ejecutar

capacitación e

implementar talleres.

Epesista

11 Solicitar participación

de la Reserva Militar de

Jutiapa, en el ahoyado

y siembra de los

arboles.

Epesista

12 Redacción de la guía y

elaboración de

manualidades.

Epesista

13 Inauguración del

proyecto “Mi planeta

Feliz”.

Epesista

14 Ahoyado de terreno

Cerro de los Haraganes.

Epesista

15 Acarreo de plantas al

Cerro los Haraganes.

Epesista

16 Plantación de

seiscientos arboles.

Epesista

23

17 Monitoreo de

plantación por la

Municipalidad de El

Progreso.

Epesista

18 Reproducción de la

guía.

Epesista

19 Socializar la guía con

docentes y centro

educativo.

Epesista

20 Entrega del proyecto a

la Municipalidad de El

Progreso y asesora

USAC.

Epesista

21 Entrega de la Guía

didáctica para la

reutilización de papel

en la elaboración de

manualidades, dirigido

a docentes y

estudiantes de tercero y

sexto primaria de la

Escuela Oficial Rural

Mixta del caserío Los

Montoya aldea El

Rodeo del municipio de

Santa Catarina Mita,

departamento de

Jutiapa.

Epesista

24

2.9 Recursos

2.9.1 Humanos

Estudiante epesista

Asesora de EPS, Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de

Humanidades.

Directora de la escuela

Maestro de grado

Alumnado de la escuela

Alcalde Municipal

2.9.2 Físicos

Municipalidad de El Progreso, Jutiapa

Escuela oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo

2.9.3 Materiales

Fotocopias

Hojas bond

Impresiones

Equipo de sonido

Equipo de siembra

Árboles

Marcadores

25

CAPÍTULO III

3. EJECUCIÓN DEL PROYECTO

3.1 Actividades y resultados

La ejecución del proyecto es la puesta en marcha del mismo, describiendo

en forma detallada y ordenada cronológicamente las secuencias de

actividades previstas en el diseño que se realiza a continuación.

No. Actividades Resultados

1 Investigar material en diferentes fuentes para la elaboración de la guía.

Selección y dosificación de contenidos para la elaboración de la guía.

2 Clasificar y ordenar la información de temas para el contenido de la guía.

Se obtuvo la información necesaria para la elaboración de la guía.

3 Solicitar permiso al director de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo para realizar el proyecto.

Se logro la autorización por parte de la directora del establecimiento educativo.

4 Solicitar audiencia al Señor alcalde de El Progreso.

Se logro la reunión con el Alcalde Municipal para dar a conocer el proyecto de reforestación.

5 Solicitar la donación de arboles. Se logro los 600 árboles de la especie de pino por cada epesista.

6 Solicitar capacitación por representantes del Centro Salud.

Se logro una capacitación por parte del Centro de Salud.

7 Redacción de la guía de elaboración de manualidades.

Se implemento una Guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración de manualidades dirigido a docentes y estudiantes de tercero y sexto primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo del municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.

8 Impresión de la guía. Se realizo la impresión de la guía implemento una guía con 7 reproducciones para la reutilización de papel en la elaboración de manualidades

9 Seleccionar el terreno para plantar árboles.

Se obtuvo la asignación del área comunal a reforestar y asesoría de un técnico sobre el tipo de arboles que se podían plantar en el mismo.

26

10 Preparar el terreno para plantar árboles.

Se preparo el terreno para la plantación de árboles.

11 Organizar a la reserva militar para la plantación de árboles.

Se logro la participación activa de los integrantes de la reserva militar del departamento de Jutiapa en la plantación de árboles.

12 Plantación de árboles. Se logro la plantación de 600 árboles en la Aldea El Porvenir, El Progreso.

13 Programar y ejecutar capacitación e implementar talleres.

Se realizo una capacitación sobre la contaminación ambiental con 19 alumnos de tercero y sexto grado primaria y 2 docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío los Montoya aldea El Rodeo con duración de 2 horas y se realizaron 2 talleres con manualidades.

14 Controlar la participación de alumnos y docentes en la realización de talleres.

Se logro la participación en la realización de las manualidades con los alumnos y docentes del establecimiento.

15 Reproducción de la guía. Se logro la reproducción de 7 guías de elaboración de manualidades con papel reciclado.

16 Socializar la guía con docentes del centro educativo.

Se socializo la guía de elaboración de manualidades con papel reciclado con el director y 1 docentes.

17 Entrega de la Guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración de manualidades.

Se hizo entrega de la guía de elaboración de manualidades con papel reciclado al director y docentes del centro educativo.

27

3.2 Productos y Logros

Productos Logros

Guía didáctica para la reutilización de

papel en la elaboración de

manualidades dirigido a docentes y

estudiantes de tercero y sexto primaria

de la Escuela Oficial Rural Mixta del

caserío los Montoya, aldea El Rodeo

del municipio de Santa Catarina Mita,

departamento de Jutiapa.

Con la guía didáctica para la

reutilización de papel en la elaboración

de manualidades se contribuyo a la

preservación del medio ambiente de la

comunidad educativa de la Escuela

Oficial Rural Mixta del caserío los

Montoya aldea El Rodeo, este

elemento como un aporte al medio

ambiente.

Se socializó guía didáctica para la

reutilización de papel en la elaboración

de manualidades en la Escuela Oficial

Rural Mixta del caserío los Montoya

aldea El Rodeo, Despertando el interés

por el reciclado de papel y la

elaboración de manualidades, de

esta forma se crea conciencia de la

contaminación que existe en nuestro

medio ambiente.

28

Guía didáctica para la reutilización de

papel en la elaboración de

manualidades dirigida a docentes y

estudiantes de tercero y sexto

primaria de la Escuela Oficial Rural

Mixta del caserío Los Montoya aldea

El Rodeo, municipio de Santa

Catarina Mita, departamento de

Jutiapa

AUTORA: SARA BEATRIZ MEDINA DUQUE

AGOSTO DE 2,012

29

ÍNDICE

Pág.

Introducción i

Objetivos iii

Capítulo I 1

1. La deforestación y reforestación 1

Objetivo específico 2

Instrucciones 2

Deforestación 3

¿Cuáles son las causas de la deforestación? 3

¿Cuáles son las consecuencias de la deforestación? 3

Para evitar la deforestación debemos 4

Reforestación 5

Consejos para reforestar 5

Pasos para sembrar 5

Actividades 6

Sopa de letras 6

Cuento todos para Bruno y Bruno para todos 7

Capítulo 2 8

2 Contaminación ambiental 8


Instrucciones 9

Contaminación Ambiental 10

¿Cómo ocurre la contaminación? 11

¿Qué hacer con la basura? 12

La basura orgánica 13

La basura inorgánica 13

Las 3”R” de la basura 13

Cuento: La niña cuidadora del medio ambiente 14

Evaluación: hoja de trabajo 15

Capítulo III 16

3 Reciclaje 16


Instrucciones 17

Reciclaje 18

30

Objetivos del reciclaje 18

¿Qué se puede reciclar? 19

Actividades 21

Pintar a Coquí 21

Laberinto 22

Capítulo IV 23

4. Elaboración de manualidades con papel reciclado 23


Instrucciones 24

Manualidades con papel reciclado 25

Gusanito 25

Procedimiento para elaborar el gusanito 25

Cocodrilo 30

Procedimientos para elaborar el cocodrilo 30

Antifaz 33

Procedimientos para elaborar antifaz 33

Caja de regalo 36

Procedimientos para elaborar cajas de regalo 36

Conclusiones

Referencias bibliográficas

31

INTRODUCCIÓN

La presente guía está enfocada para la elaboración de papel reutilizado para el uso de

Manualidades en la escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo,

municipio de Santa Catarina Mita Departamento Jutiapa. Consta de cinco capítulos:

Capítulo I. La deforestación y la reforestación

en el se abordan los temas que es la deforestación, que es talar y explotar un bosque

causando su destrucción parcial o total la reforestación: es plantar árboles de forma planificada

en los lugares donde fueron cortados, cuales son las consecuencias de la

deforestación y que se debe hacer para evitar la deforestación, principales causas de la

deforestación, deterioro de nuestro medio ambiente en este capítulo también se encontrará lo

que son: consejos para reforestar, pasos para sembrar árboles que es esencial para la

reforestación se impartieron capacitaciones para el abordaje de estos temas .

Capítulo II. Contaminación ambiental

es tratada en el donde se toman en cuenta estos temas para concientizar a los alumnos

sobre el cuidado del medio ambiente que es la contaminación ambiental, como ocurre la

contaminación, como se contamina las fuentes de agua, que hacer con la basura, basura

orgánica e inorgánica las 3 R de la basura.

Capítulo III. El reciclaje

proceso mediante el cual los productos de desecho son nuevamente utilizados, objetivos del

reutilizado entre los objetivos están evitar la deforestación y el ahorro de energía, que

se puede reciclar.

i

32

Capítulo IV. Elaboración de manualidades con papel reutilizado

Describe como elaborar manualidades con papel, utilizando la imaginación y creatividad en su

elaboración conociendo la técnica ya se podrá aplicar para el mejor aprovechamiento del

papel que botamos a la basura.

Se incluyen objetivos específicos, instrucciones a seguir, y evaluación en cada

Capítulo.

ii

33

Objetivos

Objetivo general

Fomenta el cuidado del medio ambiente dentro de la comunidad, por medio de la

reutilización de los desechos sólidos.

Objetivo Especifico

Concientiza a los alumnos sobre el cuidado del medio ambiente y como proteger los

recursos naturales y la importancia del reutilizar en la escuela depositando y clasificando la

basura.

Realiza prácticas sobre el procedimiento de elaboración de papel reutilizado, para luego

realizar manualidades, utilizando el papel que elaboramos en la escuela.

iii

34

Capítulo I La deforestación y

reforestación

35

Objetivo especifico

Reflexiona por medio de cuentos del daño que se le hace a nuestro planeta cuando

cortamos un árbol.

Instrucciones

Organizarse en grupos de cinco para socializar lo que es la deforestación y reforestación,

para verificar cuales son las áreas que están deforestadas en la comunidad.

1

36

1. DEFORESTACIÓN

Es talar y explotar un bosque causando su destrucción parcial o total.

¿Cuáles son las causas de la deforestación?

Tala inmoderada para extraer la madera.

Generación de mayores extensiones de tierra para la agricultura y la ganadería.

Incendios

Construcción de más espacios urbanos y rurales.

www.wikipedia.com

¿Cuáles son las consecuencias de la deforestación?

Erosión del suelo y desestabilización de las capas freáticas, lo que a su vez provoca las

inundaciones o sequías.

Alteraciones climáticas

Reducción de la biodiversidad, de las diferentes especies de plantas y animales.

2

37

Calentamiento global de la tierra: porque al estar deforestados los bosques, no pueden

eliminar el exceso de dióxido de carbono en la atmósfera. (WWW.CAUSAS DE

DEFORESTACION)

www.wikipedia.com

Para evitar la deforestación debemos

Cortar y sembrar.

Utilizar especies de crecimiento rápido.

No cortar árboles que protejan los depósitos de agua ni que sirvan como barrera para

proteger el suelo.

Reforestar.

Usar especies de rápido crecimiento para leña y madera

(es.wikipedia.org/wikiReforestacion)

3

38

1. REFORESTACIÓN

Es plantar árboles de forma planificada en los lugares donde fueron cortados por diferentes

causas. (es.wikipedia.org/wikiReforestacion)

Fuente: Sara Medina.

Consejos para reforestar

Seleccione un suelo rico en nutrientes.

Escoja los árboles según la región

Siembre plantas sanas, no las dañe

Siembre antes del invierno

Vuelva a sembrar donde no se desarrollaron los árboles

Proteja el área con cercos

De mantenimiento al área reforestada

Pasos para sembrar árboles

Humedecer y limpiar el terreno hacer un hoyo de unos 20 cm.

Escoger la planta a sembrar y evitar tocar sus raíces y ramas

Cortar la bosa de arriba hacia abajo y hacer otro corte de 2cm. en el fondo

Llene el hoyo hasta la mitad y retirar la bolsa

Apretarla con los pies para rellenar los espacios de aire.

Regar las plantas. Martinez, 2008 ( 4: 8-10 )

4

39

Actividad 1

Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras

Oliveros, D N. 2006. Jugando a la Creatividad ( 7: 23 )

5

40

Actividad 2

Cuenta cuentos

¡TODOS PARA BRUNO Y BRUNO PARA TODOS ¡

En el parque de mi pueblo ha ocurrido un gran suceso querían llevarse a Bruno un árbol gigante

y viejo.

“Es que estorbará en la obra para el acerado nuevo” mientras tomaba medidas explicaba el

jardinero.

Pero los niños decían “Bruno es viejo pero es bueno “¿Acaso también ahora se llevarán a mi

abuelo?

Ha sujetado columpios, albergado a las aves autopista es para hormigas y cobijo para el suelo.

Nos alegra con sus hojas y en el parque es el abuelo quién le contará a los árboles cómo hay

que limpiar el cielo.

Que cambien algunas formas en el acerado nuevo y que se respete a Bruno porque todo en él

es bueno.

Niños, padres y vecinos, niñas, madres, abuelas y abuelos, los turistas que pasaban y hasta el

señor jardinero han pedido con pancartas y han recibido un premio porque Bruno aquí se queda

para alegrarnos de nuevo.

¡Todos para Bruno y Bruno para todos ¡

EFLEXION

Siembra arboles los bosques constituyen un importante recurso si son bien aprovechados y no

sobreexplotado. (www.encuentos.com/leer/medio-ambiente)

6

http://www.encuentos.com/leer/medio-ambiente

41

Capítulo II La contaminación

Ambiental

42

Objetivo especifico

Concientiza a los alumnos sobre el cuidado del medio ambiente y como proteger los

recursos naturales.

Instrucciones

Organizarse en grupos de 3 para trabajar en el taller que se dará sobre la

contaminación ambiental y las consecuencias que provoca a nuestro ambiente.

7

43

1. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Estas acciones dañan al agua, el aire, el suelo y

por supuesto, directa o indirectamente, a todos

los seres vivos que usamos uno o todos estos

recursos.

El ambiente se ve afectado en forma natural por

la actividad volcánica ya que un volcán lanza arena, ceniza, rocas y gases, los terremotos o

las inundaciones transforman las zonas donde ocurren y dañan el ambiente.

Las acciones artificiales son las que realiza el hombre y que deterioran los recursos, entre

estas acciones están el uso de plásticos fertilizantes pesticidas humo y detergentes.

La contaminación ambiental afecta a todos los seres vivos, afecta a todos los seres vivos y

afecta nuestra salud.

La contaminación de aire provoca enfermedades en las vías respiratorias y puede provocar

hasta la muerte.

La contaminación del agua provoca enfermedades digestivas.

La contaminación del suelo provoca la pérdida de suelo fértil y por lo tanto falta de alimentos.

Rodas, Contaminacion Ambiental, 2009. ( 6: 48-50 )

8

44

¿Cómo ocurre la contaminación?

Entre los factores que contaminan el aire están:

El dióxido de carbono que expulsan los carros.

El humo de las fábricas

Los insecticidas y pesticidas

El humo de las rozas

www.wikipedia.com

Las fuentes de agua se contaminan porque reciben:

Los desagües de las casas y fábricas

Los residuos de fertilizantes que la lluvia arrastra

Los jabones y detergentes que echamos en ellas

Basura que tiramos

(es.wikipedia./org/wiki/Basura)

9

45

El suelo se contamina con:

La basura

Los residuos de fertilizantes

Pesticidas químicos

¿Qué hacer con la basura?

La basura es un problema grave porque cada vez producimos más basura y no tenemos

dónde ponerla. La basura contamina el suelo, el agua y hasta el aire cuando saca gases.

La basura se clasifica en:

basura orgánica

basura inorgánica.

La basura orgánica:

Es la que proviene de frutas, verduras y otros desechos alimenticios que se descomponen o

pudren. Esta basura puede servir como abono.

Elvira, 2010. ( 2: 25-27)


10

46

La basura inorgánica

Es la basura que no se pudre y permanece en los basureros por mucho tiempo provocando

contaminación como plásticos vidrios, latas, otros. Con esta basura lo que podemos hacer es

la actividad de 3R’s: Reducir, reusar y reciclar. (es.wikipedia./org/wiki/Basura)


2. LA 3 “R” DE LA BASURA

Reducir: quiere decir no usar o usar menos los productos que la provocan.

Reusar: quiere decir que si usamos este tipo de productos, volvamos a usarlos en otra

forma. Por ejemplo las bolsas plásticas pueden ser usadas más de una vez.

Reciclar: quiere decir usar la basura para fabricar otros productos similares. Por ejemplo se

puede reciclar el papel, el vidrio, las latas y algunos productos plásticos.

11

47

Actividad 1

Cuenta cuentos

LA NIÑA CUIDADORA DEL MEDIO AMBIENTE

Había una vez una niña llamada María, el a vivía en un

pequeño bosque. Ella vivía con su mamá y su papá y su

hermana pequeña. Su hermanita, recién iba a cumplir 5

años.

Un día en las noticas escucho con su mamá y su papá

que el planeta cada vez lo estaban maltratando. Al día

siguiente les avisó a sus amigos que el planeta cada vez

estaba maltratado.

María y sus amigos tuvieron una idea extraordinaria.

Decidieron que para cuidar el planeta, deberían ir donde

están maltratando nuestro pobre planeta para poner un

alto y tratar de recuperarlo.

Entonces a María también se le ocurrió lo siguiente…

que tal si hacían una carta, no una, sino varias, diciendo

que tengamos cuidado y podamos cuidar correctamente

nuestro planeta, el medio ambiente de nuestra planeta

llamado Tierra.

La carta decía al final CUIDEMOS POR FAVOR EL MEDIO AMBIENTE.

Tuvieron mucho éxito con las cartas y al final fueron reconocidos

por su gran labor a favor nuestro planeta.

En cuentos Infantiles 2004 ( 3: 8 )

12

48

Actividad 2

Nombre: __________________________________________________________

Instrucciones: Une con una línea los objetos que se depositan en cada uno de los basureros

13

49

Capítulo III El reciclaje

50

Objetivo general

Concientiza a los alumnos sobre la importancia del reciclaje en la escuela depositando y

clasificando la basura.

Instrucciones

Organízate en grupos de 5 para participar en el taller de reciclaje.

Con tus compañeros clasifica correctamente la basura.

14

51

1. Reciclaje

Proceso mediante el cual productos de desecho son nuevamente utilizados.

Proceso donde materiales de desperdicio son recolectados y transformados en nuevos

materiales que pueden ser utilizados o vendidos como nuevos productos.

Consiste en usar los materiales una y otra vez para hacer nuevos productos reduciendo

en forma significativa la utilización de nuevas materias primas.


2. Objetivos del reciclaje

Conservación o ahorro de energía.

Conservación o ahorro de recursos naturales

Protección del medio ambiente

Disminuir la contaminación

Alargar la vida de los materiales dándole diferentes usos

Evitar la deforestación

Reducir el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura.

Tratar de no producir toneladas de basura diariamente que terminan sepultadas en

rellenos sanitarios.

Vivir en un mundo más limpio

15

52

¿Qué se puede reciclar?

Prácticamente el 90% de la basura doméstica

es reciclable, por eso es importante que separemos

en nuestra casa la basura y los depositemos en los

contenedores adecuados y se puede separar en:

Orgánica: cáscaras de frutas, sobras de

comida, cabello y uñas, pasto y hojas, y

esto es lo que usas para hacer la

compost.

Metal: latas de aluminio y acero.

Papel y cartón: los cuadernos que ya

no se usan ni se necesitan, los sobres

(quitándoles la parte de plástico que

traen algunos), las notas del súper, las

cajas de cereal y parecidas, y el cartón

corrugado.

Plástico: los envases de yogurt, las

botellas de refrescos y sus tapas, bolsas

del súper, bolsas donde vienen alubias,

arroz y similares.

16

53

Vidrio: aquí van las botellas de vidrio y

envases de vidrio.

Botes de leche y Tetrabrik: Tomate

(brik), leche, purés, jugos y otras bebidas

Tomate (brik), leche, purés, jugos y otras

bebidas

Serie Camino a Excelencia. ( 6: 15-20)

17

54

Actividad 1

Colorea a Coquí con su basurero reciclon

Dibujos para Pintar 2004 (1: 13)

18

55

Actividad 2

Encuentra la salida al bote de basura

19

56

Capítulo IV Manualidades con papel

reutilizado

57

Objetivo especifico

Realiza manualidades utilizando papel reutilizado, recaudado con los alumnos de la

escuela.

Instrucciones

Organízate en grupos de 5 integrantes para la entrega de materiales.

Reutilizar el papel en la elaboración de manualidades individualmente.

Manualidades con papel reciclado

La reutilización de papel en la elaboración de manualidades de una forma creativa y

gratificante es fundamental para contribuir con nuestro medio ambiente.

Si las elaboramos para días festivos nos daremos cuenta que es una muy fuente de

materia prima, para poder incentivar al uso de papel reciclado en cualquier manualidad

que queramos realizar ya que es única porque es económica.

20

58

Manualidades en la reutilización del papel con los alumnos de Cuarto y Sexto

primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Los Montoya,

Aldea El Rodeo Santa Catarina Mita, Jutiapa

Epesista con estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta

del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo Santa Catarina Mita, Jutiapa.

21

59

Manualidad No. 1

Gusanito

Materiales a utilizar

1. Papel periódico

2. Papel china

3. Palillos

4. Silicón

5. Marcador

Procedimiento:

Paso No. 1: Hacer 06 bolitas con el papel periódico.

Estudiantes haciendo bolitas de papel periódico.

22

60

Paso No. 2: Envolver las bolas de papel periódico con papel china de color que deseen.

Epesista dándoles indicaciones a los estudiantes.

Paso No. 3: Ya las bolitas forradas de papel china se pegan con silicón.

Epesista ayudando a los estudiantes.

23

61

Paso No. 4: Ya hechas y pegadas las bolitas, en la parte de abajo se le colocan los palillos que

van hacer la patillas del gusanito.

Estudiantes colocándole palitos al gusanito.

Epesista ayudando al estudiante.

24

62

Paso No. 5: Ya formado el gusanito, utilizamos el marcador para realizarle la carita al gusanito.

Estudiantes con su manualidad del gusanito

Manualidad del gusanito.

25

63

Manualidad No. 2

Cocodrilo

Materiales a utilizar

1. Cartones de huevos

2. Temperas

3. Pinceles

4. Hojas bond

5. Marcadores

6. Hilo

7. Aguja capotera

8. Silicón

9. Tijeras

Procedimientos:

Paso No. 1: cortar los cartones de huevos en tres partes, una grande y dos pequeñas.

Alumnos cortando los cartones.

26

64

Paso No. 2: pintar las tres partes de cartón de huevo del color que desee con las temperas y

pincel.

Estudiantes pintando el cartón.

Paso No. 3: ya pintados las tres partes del cartón de huevos estas se van uniendo cosiéndolas

con hilo resistente.

Epesista dando indicaciones a los estudiantes.

27

65

Paso No. 4: ya cosido y unidas todas las partes, se le dio forma de cocodrilo, colocándole por

ultimo los ojos y patitas.

epesista demostrándoles a coser a los alumnos.

Alumnos con su manualidad.

28

66

Manualidad No. 3

Antifaces

Materiales a utilizar:

1. Cartones

2. Tijera

3. Resistol

4. Encaje

5. Elástico

Procedimientos

Paso No. 1: cortar con la tijera el papel cartón dándole la forma de antifaz, calculando el

tamaño que desee, dándole forma a los ojos.

Epesista explicando a las alumnas el proceso.

29

67

Paso No. 2: ya formado el antifaz se pinta y se decora al gusto, se le coloca el encaje o listón a

la orilla pegándolo con resistol.

Alumnas pintando el antifaz.

Paso No. 3: se le abre dos agujeros a los dos lados de las orillas para colocarle el elástico para

que este pueda sostenerse en la cabeza.

Alumnas con su manualidad del Antifaz.

30

68

Manualidad No. 4

Cajas para regalo

Materiales a utilizar:

1. Caja de cereal

2. Papel de regalo

3. Listón

4. Resistol

5. Tijeras

6. Sacabocados

Procedimientos

Paso No. 1: forrar la caja con papel de regalo de su gusto.

estudiantes con cajas de cartón para su manualidad.

31

69

Estudiantes forrando las cajas de cartón.

Paso No.2: luego de haber pegado el papel se le abren cuatro agujeros en la parte de arriba,

para colocar el listón.

Epesista explicando a las alumnas el proceso.

32

70

Alumnas con epesista pegando el papel a la caja.

aso No. 3: ya habiendo colocado el listón queda una linda caja para regalo.

Estudiantes con su manualidad de caja para regalo.

33

71

CONCLUSIONES

1. Por medio de la reutilización del papel se reduce la utilización de nuevas materias

primas y se contribuye a la protección del medio ambiente, se reduce la basura y se vive

en un mundo limpio.

2. La guía para el reutilizado de papel y su uso para la elaboración de manualidades se

elaboró para los docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta caserío Los Montoya

aldea El Rodeo, Santa Catarina Mita, Jutiapa, como apoyo didáctico, para llevar a la

práctica de la reutilización del papel para evitar la acumulación de papel en la escuela, así

se tendrá un ambiente fuera de contaminación.

3. Con los alumnos y maestros de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya

aldea El Rodeo se socializó la guía de aprendizaje sobre la reutilización del papel y su uso

para la elaboración de manualidades, se concientizó el cuidado del medio ambiente por

medio del reutilizado, donde se llevo a la práctica un capítulo de la guía que fue la

realización del papel reciclado, identificando la técnica para realizar de dicho papel.

4. Con las capacitaciones implementadas sobre la contaminación ambiental y sus

consecuencias, se logro la participación activa de los alumnos logrando la

sensibilización del cuidado del medio ambiente.

5. En un terreno del, municipio de El Progreso del departamento de Jutiapa, se reforestó un

área descubierta con la plantación de 600 árboles de pino, se contribuye con el medio

ambiente por la plantación de acuerdo al terreno de la región, para que su crecimiento sea

más rápido.

34

72

RECOMENDACIONES

1. A los alumnos y maestros de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, la

aldea El Rodeo deberán realizar actividades de la reutilización del papel en su centro

educativo de esta forma se contribuirá al cuidado del medio ambiente, utilizando el papel

que ya no se utiliza para la elaboración de papel reutilizado se le podrá dar otro uso para

evitar que más árboles se corten, para elaborar esta materia prima que tanto se utiliza en

la escuela.

2. A los maestros de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya de la aldea El

Rodeo, utilizar la guía para la reutilización del papel y su uso en la elaboración de

manualidades como material didáctico de apoyo, en su plan de trabajo en el área de

medio social y natural.

3. A los maestros llevar a la práctica talleres de socialización sobre la guía didáctica

para la reutilizacion de papel y su uso en la elaboración de manualidades para utilizar el

papel que se va a la basura.

4. A los maestros, implementar capacitaciones sobre el medio ambiente de esta forma se

concientizará a los alumnos sobre lo importante, que es cuidar el medio ambiente y

como debemos de cuidar los recursos naturales que nos da la naturaleza para vivir en un

mundo fuera de contaminación.

5. A los maestros, alumnos y comunidad realizar campañas de reforestación para

contribuir a la preservación del medio ambiente, ya que por cada árbol que se corte hay

que sembrar uno para mantener el equilibrio.

35

73

BIBLIOGRAFÍA

1. Dibujos para pintar. (2004). Manualidad para aprender hacer papel reciclado.

2. Elvira, 2010. La Basura

3. Encuentos. (2004). Cuentos infantiles, recursos educativos.

4. Martinez 2008. Como Reforestar

5. Ministerio de Educación. (2010). Serie camino a la excelencia, ciencias naturales, sexto

primaria. Guatemala.

6. Rodas, 2009 Contaminacion Ambiental

7. Oliveros, D.N. (2006). Jugando a la creatividad. Lima, Perú. Grafos S.A. Arte Sobre

Papel.

EGRAFÍA


(es.wikipedia.org/wikiReforestacion)

www.dibujarparapintar.com/ Manualidadeshacerpapelreciclado.html.

www.guiainfantil.com/servicios/.../cuentos.htm.

www.encuentos.com/leer/medio-ambiente/.

www.wikipedia.com.

www.Ecopibes.com

36

74

CAPACITACIÓN POR REPRESENTANTE DEL CENTRO DE SALUD, PARA LOS

ESTUDIANTES DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA DEL CASERIO LOS MONTOYA,

ALDEA EL RODEO SANTA CATARINA MITA, JUTIAPA.

Proceso de Capacitación para los alumnos, por representante

del Centro de Salud.

Epesista en el Proceso de Capacitación

75

Participación de los alumnos en el proceso de la capacitación

Atención de los estudiantes, en la capacitación.

76

Epesista acompañado de la Directora de la

Institución beneficiada

Epesista acompañado por el alumnado de la

Institución beneficiada

77

REGISTRO FOTOGRÁFICO DEL PROYECTO

GUÍA DIDÁCTICA PARA LA REUTILIZACIÓN DE PAPEL EN LA

ELABORACIÓN DE MANUALIDADES DIRIGIDO A DOCENTES Y

ESTUDIANTES DE TERCERO Y SEXTO PRIMARIA DE LA ESCUELA

OFICIAL RURAL MIXTA DEL CASERIO LOS MONTOYA ALDEA EL RODEO

DEL MUNICIPIO DE SANTA CATARINA MITA, DEPARTAMENTO DE

JUTIAPA.

Grupo de Epesistas participantes del proyecto

78

Epesistas conociendo el terreno para la plantación de arboles

Epesista planificando la actividad de reforestación

79

Proceso de medición del terreno

Epesistas midiendo el terreno

80

Proceso de fumigación del terreno

Epesista en proceso de chapeo

81

Epesista en proceso de colocación de piedras para el ahoyado.

Epesistas de la USAC

82

Participación de 400 personas de la Reserva Militar,

en el ahoyado y plantación de los arbolitos

Primeros Auxilios en el proceso de Reforestación.

83

Palabras por el Coronel de la Reserva Militar

En el proceso de la Inauguración del proyecto

Palabras por la Asesora de la USAC

En el proceso de la Inauguración del proyecto

84

Plantación del primer arbolito por la Asesora y coronel

Participación por un representante del COCODE

y de la Municipalidad

85

Participación de los niños en la plantación de un árbol

Niños pilares fundamentales en nuestra sociedad.

86

Proceso de plantación de los arbolitos, por la colaboración

de la Reserva Militar, Jutiapa

Epesista acompañado por integrantes de la Reserva Militar

87

Proceso de refacción para los participantes

Proceso de organización para la entrega de la refacción.

88

Epesista colaborando en el proceso de la entrega de la refacción

Epesista en proceso de plantación

89

Epesista en proceso de plantación

Epesista plantando un árbol de pino

90

Epesista en el proceso de plantación de árboles de pino

Epesista acompañada por el coronel de la Reserva Militar.

91

Epesista acompañado de la Asesora

Aquilina Beatriz Ruano de Barahona

de la Universidad de San Carlos de Guatemala

92

Epesista acompañado de la

Asesora y el Coronel

93

CAPÍTULO IV

4. PROCESO DE EVALUACIÓN

4.1 Evaluación del diagnóstico

El diagnóstico fue auto evaluado por el Epesista, por medio de una lista de cotejo. El diagnostico es una investigación que tiene como finalidad la clarificación, al máximo posible, de la situación de la institución o comunidad para poder determinar sus necesidades o problemas. Ese conocimiento que se traduce en la identificación de lo que requiere para permite iniciar el camino de la solución esperada.

El nivel de conocimiento que se logre en la investigación diagnóstica dependerá directamente de las técnicas y de los instrumentos que utilice. Así mismo, la veracidad y confiabilidad de los datos también depende de los instrumentos y las técnicas.

Para llevar a cabo el diagnóstico en la municipalidad de El Progreso y la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo, se tomó como base la matriz de sectores donde se aplicaron diferentes instrumentos a autoridades, estudiantes y población que permitió tener una mejor perspectiva de las necesidades de la institución, haciendo una priorización de los problemas, por medio del análisis de viabilidad y factibilidad, se obtuvo los resultados positivos, los cuales ayudaron a satisfacer los objetivos planteados.

4.2 Evaluación del Perfil

Esta fase se evaluó a través de una lista de cotejo basada en los elementos del perfil del proyecto como objetivos, actividades y recursos, se utilizaron también instrumentos de verificación de resultados como: Cronograma que permitió el cumplimiento de los objetivos a través de la toma de decisiones concretas dando una relación lógica para enriquecer cualitativa y cuantitativamente el proyecto.

Se definieron claramente las metas así como los beneficiarios directos, Para evaluar el perfil del proyecto se elaboró una lista de cotejo que se le pasó al maestro revisor para constatar la realización del mismo.

94

4.3 Evaluación de la Ejecución

La ejecución comprende procesos de tipo gerencial y técnico que hacen también al mundo organizativo del proyecto. Estas consideraciones son llevadas a cabo de tal manera que cualquier proyecto de desarrollo local pueda iniciar sus actividades de manera ordenada con un despliegue coherente técnico que permitan alcanzar los objetivos y resultados establecidos en la formulación.

Esta etapa fue evaluada por medio de un cronograma que permite la verificación de los logros obtenidos durante la misma, en base a la observación directa de personas involucradas en el proyecto para visualizar el progreso.

El proceso de ejecución se llevó a cabo tomando en cuenta el cronograma de actividades desarrollado en el perfil lo cual permitió verificar el cumplimiento de las actividades a través de resultados.

4.4 Evaluación Final

Concluida la etapa de ejecución se realizó la evaluación final del proyecto valorándose el impacto que tuvo. Se aplico una lista de cotejo, se elaboró la guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración de manualidades dirigido a docentes y estudiantes de tercero y sexto de primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo del municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa, la cual será de beneficio para la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes y docentes que utilizaran el instrumento.

95

CONCLUSIONES

1. Se contribuyó al cuidado y la preservación de nuestro medio ambiente por

medio del reciclaje de papel.

2. Se elaboró una guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración de

manualidades dirigido a docentes y estudiantes de tercero y sexto primaria de la

Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo del municipio

de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.

3. Se socializó la guía didáctica para la elaboración de manualidades con papel

reutilizado con los maestros de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los

Montoya Aldea El Rodeo.

4. Se reforestó un área afectada por la deforestación en el municipio de El Progreso,

departamento de Jutiapa, con árboles de pino.

96

RECOMENDACIONES

1. Buscar mecanismos que contribuyan al cuidado y la preservación de nuestro medio

ambiente por medio del reutilizando de desechos sólidos.

2. Dar adecuado uso a la guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración

de manualidades dirigido a docentes y estudiantes de tercero y sexto primaria de la

Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo del municipio

de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.

3. Socializar la guía didáctica para la elaboración de manualidades con papel

reciclado, con el resto de la comunidad, con el objeto de aplicar los conocimientos

de la misma de manera general, obteniendo beneficios sociales y ambientales.

4. Proteger el área reforestación en el municipio de El Progreso, departamento de

Jutiapa, con árboles de pino, para que en un futuro se convierta en un pulmón

natural dentro del ambiente natural guatemalteco.

97

BIBLIOGRÁFIA

1. Dirección Administrativa Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya,

aldea El Rodeo. 2012

2. Godoy, D.J. (2008). Importancia de las Citas Textuales en la Investigación

Universitaria, Sistema Clásico Francés, Lancaster, APA, y Harvard.

Guatemala: Universidad de San Carlos de Guatemala: Facultad de

Humanidades.

3. Ley de Gratuidad 2010. Ministerio de Educación.

4. Méndez, J. (2009). Proyectos Elementos Propedéuticos. Guatemala

5. Ministerio del Medio Ambiente. (2001) Cuidando Nuestro Ambiente Guatemala

6. Piloña Ortiz G. 2002. Guía Práctica sobre métodos y Técnicas de Investigación

documental y de campo. 5ta edición Guatemala.

7. Plan de Desarrollo Municipal. El Progreso, (2011-2025). Jutiapa, Guatemala.

8. Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado 2011.Guatemala:

Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades.

EGRAFIA

Semabnat. Reforestación y deforestación cruzada bosques agua.

semarnat.gob.mx/viii.html. (s.f.).

Wikipedia. (2012). Reciclaje de papel.

Es.wikipedia.org/wiki/reciclaje de papel.

APÉNDICE

PLAN DE CAPACITACIONES

1. Parte Informativa

Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades, Sección Santa Catarina Mita, Jutiapa

Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa

Epesista: Sara Beatriz Medina Duque

1. Justificación

Es importante promover información sobre la Guía didáctica para la reutilización de papel en la

elaboración de manualidades, para que la comunidad educativa de la Escuela Oficial Rural

Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo, Santa Catarina Mita, Jutiapa obtengan una

orientación básica.

2. Objetivo

General

Capacitar a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El

Rodeo, Santa Catarina Mita, Jutiapa con temas que contiene la Guía didáctica para la

reutilización de papel en la elaboración de manualidades.

Específico

Determinar la importancia del reciclaje, para disminuir la contaminación en el medio

ambiente

Orientar para realizar el reciclaje de papel de forma adecuada

Identificar los pasos secuenciados, para la elaboración de manualidades

3. Periodo de referencia

La capacitación se realizo el día jueves 13 de julio de 2,012 en el horario de 9:00 a 11:00

horas serán dirigidas a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los

Montoya aldea El Rodeo, Santa Catarina Mita, Jutiapa, a través de un representante del

Centro de Salud.

4. Temas a exponer

Deforestación

Reforestación

Contaminación Ambiental

La Basura

El Reciclaje

5. Recursos humanos

Epesista

Representante del Centro de Salud

Alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo, Santa


6. Materiales

Guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración de manualidades.

Fotocopias

Material didáctico (rótulos, bolsas especiales para reciclar y manualidades)

Lápices

Temperas, pinceles, cuchillas, tijeras, silicón y papeles de colores

7. Evaluación

Los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo, Santa

Catarina Mita, Jutiapa, participaron para realizar comentarios y compartir experiencia.

Lista de cotejo

Evaluación elaboración del diagnóstico institucional

Nombre del Epesista: Sara Beatríz Medina Duque

Asesor: Aquilina Elizabeth Ruano de Barahona

Sede: Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo, departamento de

Jutiapa.

INSTRUCCIONES: Según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la columna

correspondiente.

No. Aspectos a Calificar SI NO

1 ¿Se diseñó un plan en la etapa de diagnóstico? X

2 ¿Se conoce la situación interna y externa de la

institución? X

3 ¿Se detectó problemas de cada sector? X

4 ¿Se elaboró listado de problemas? X

5 ¿Se elaboró listado de soluciones? X

6 ¿Se elaboró estudio de viabilidad y factibilidad? X

7 ¿Se solucionó el problema seleccionado? X

8 ¿Se utilizó instrumentos para realizar la investigación? X

9 ¿Se presentó el informe de diagnóstico? X

OBSERVACIONES:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Lista de cotejo

Evaluación perfil del proyecto




Jutiapa.


correspondiente.


1 ¿Se diseño la propuesta en base a objetivos generales y específicos?

X

2 ¿Se estableció metas en esta fase? X

3 ¿Se estableció los beneficios con el proyecto? X

4 ¿Se eligió el recurso humano para realizar el proyecto? X

5 ¿Se eligió el recurso material para realizar el proyecto? X

6 ¿Se elaboró un presupuesto general del proyecto? X

7 ¿Se definió con claridad el nombre del proyecto? X

8 ¿Se presento el informe de la etapa del perfil? X

OBSERVACIONES:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Lista de cotejo

Evaluación de ejecución del proyecto




Jutiapa.


correspondiente.

No.

Aspectos a Calificar SI NO

1 ¿Se presentó evidencias del proyecto ejecutado por

medio de fotografías? X

2 ¿Existió viabilidad y factibilidad en la ejecución del

proyecto? X

3 ¿Se verificó el alcance de objetivos y metas? X

4 ¿Se verificó los productos del proyecto? X

5 ¿Se verificó los logros alcanzados con el proyecto? X

6 ¿Se aprovechó el tiempo y los recursos de acuerdo a la

programación establecida? X

7 ¿Se presentó el informe de la fase de ejecución? X

OBSERVACIONES:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Lista de cotejo

Evaluación final o de impacto




Jutiapa.


correspondiente.


1 ¿Considera que la guía didáctica para la reutilización de

papel en la elaboración de manualidades contribuye con

la conservación del medio ambiente?

X

2 ¿Considera que el proyecto ejecutado es de beneficio

para de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los

Montoya, aldea El Rodeo Santa Catarina Mita, Jutiapa.

X

3 ¿Considera necesario que la Dirección la escuela

Nacional de la aldea El Rodeo Santa Catarina Mita,

Jutiapa., continúe con la sostenibilidad del proyecto?

X

4 ¿Considera que el proyecto realizado fortalece la relación

entre la facultad de Humanidades y la comunidad

educativa?

X

OBSERVACIONES:

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Cuestionario aplicado a la municipalidad de El Progreso, Jutiapa

Aplicado: Alcalde Municipal

1-¿Cuál es la misión de la institución?

2-¿Cuáles son las políticas de la institución?

3-¿Qué cantidad de Recursos humanos tiene la institución?

4- ¿Cuáles son los Recursos materiales con que cuenta la municipalidad?

5-¿Cuales son las fuentes de financiamiento que cuenta la municipalidad?

6-¿Cuáles son las necesidades mas urgentes de la institución?

Cuestionario aplicado a personal administrativo y docente de la Escuela Oficial Rural

Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo Santa Catarina Mita, Jutiapa.

Aplicado: Directora

1-¿Cuál es la ubicación geográfica de la escuela?

2-¿Cuáles son las vías de acceso la escuela?

3-¿Cuál es la visión la escuela?

4-¿Cuál es la misión la escuela?

5¿Cuáles son las políticas la escuela?

6-¿Cuáles son las metas la escuela?

7-¿Cuál es el distrito que pertenece la escuela?

8-¿A qué sector pertenece la escuela?

Plan de mantenimiento y sostenibilidad

Instrucción:

Actualmente se está destruyendo nuestro medio ambiente una de las principales causas es la

basura, realizando una observación en el Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya,

aldea El Rodeo Santa Catarina Mita, Jutiapa, no existen depósitos donde se pueda recolectar

la basura que a diario se genera, por lo que se determinó realizar un proyecto que ayude al

medio ambiente que consiste en la elaboración de una guía de elaboración de trabajos

manuales con papel reutilizado, estando seguro de que los docentes puedan fomentar en los

alumnos la importancia del reciclaje ya que es un beneficio para no seguir contaminando

nuestro medio ambiente.

Objetivos:

General

Rescatar nuestro medio ambiente de la contaminación a causa de la basura.

Específicos

Aplicar la elaboración de trabajos manuales con papel reutilizado con los alumnos del Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo Santa Catarina Mita, Jutiapa. Fomentar actividades para la elaboración de manualidades con papel reutilizado.

Organizar a los docentes y alumnos para lograr el mantenimiento y sostenibilidad del proyecto.

Metas:

Implementar 1 guía sobre “la elaboración de trabajos manuales con papel reutilizado”

Beneficiar a 19 alumnos del nivel primario.

Capacitar a 2 docentes sobre la elaboración de trabajos manuales con papel reutilizado.

Responsables:

Director del establecimiento

Personal docente

Justificación:

El deterioro del suelo es muy frecuente en nuestro municipio y en todo alrededor y en cualquier lugar donde se contamine con basura.

Cuando amontonamos la basura al aire libre, esta permanece en un mismo lugar durante mucho tiempo, parte de la basura orgánica se descompone además de dar origen a mal olor y gases tóxicos. Ya que estamos acostumbrados a considerar al suelo que comúnmente llamamos tierra, como algo muerto donde podemos colocar, acumular o tirar cualquier producto solido o liquido y esto poco a poco destruyen lentamente nuestro medio ambiente.

Por lo antes expuesto, debemos contribuir a la conservación del medio ambiente fomentando el reciclaje de botellas plásticas y su reutilización en la elaboración de trabajos artesanales, ya que de esta forma contribuiremos a la preservación de nuestro medio ambiente, con actividades prácticas donde el alumno participe y motive a sus demás compañeros a reciclar para no seguir contaminando.

Actividades:

Campaña de reforestación con los alumnos del establecimiento

Organizar talleres de capacitación sobre el procedimiento para la elaboración de trabajos

manuales con papel reciclado

Realizar manualidades con papel reutilizado en fechas especiales

Evaluación:

La realizará el Director del establecimiento educativo con los docentes al ejecutarse cada

actividad.

FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO

PLAN DE LA ETAPA DE DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL BENEFICIADA

I Identificación

Institución: Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo Santa


Proyectista: Sara Beatríz Medina Duque

Título: Diagnóstico institucional de la Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya,

aldea El Rodeo Santa Catarina Mita, Jutiapa.

Período de ejecución: Mes mayo de 2012

II Objetivos

Objetivo General

- Establecer la función y el servicio que presta el: Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los

Montoya, aldea El Rodeo Santa Catarina Mita, Jutiapa.

Objetivos Específicos

- Observar las condiciones en que se encuentra el edifico escolar, sus limitaciones y su

funcionalidad

- Recopilar información oral y escrita para detectar las necesidades y problemas de la institución

- Analizar la información obtenida de la situación en la que se encuentra la institución.

- Identificar problemas ambientales que surjan en la investigación.

- Proponer soluciones que mejoren la realidad ambiental que se vive actualmente en la Escuela

Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo Santa Catarina Mita, Jutiapa.

III Justificación

La Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo Santa Catarina Mita,

Jutiapa, funciona brindado educación primaria a la población de esta comunidad, pero como

toda institución de su naturaleza, tiene varias necesidades y problemas en sus lista de

prioridades, tomando en cuenta este pensamiento, nos proponemos detectar esas necesidades

y viabilizar con los recursos a la mano para el logro de los objetivos propuestos.

IV Actividades

Elaboración del plan de diagnóstico

Elaboración del cronograma de la etapa de diagnóstico

Aplicación de diferentes técnicas e instrumentos para recopilar información

Aplicación de la guía contextual e institucional

Análisis e interpretación de la información

Clasificación, organización y redacción de la información

Consolidación de la información

Identificación, priorización y definición del problema

Redacción del informe del diagnóstico

Entrega del informe

Revisión del informe

V Recursos:

Materiales: Computadora

Impresora

Fichas de observación

Cámara fotográfica

Vehículos de transporte

Institucionales:

Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo Santa Catarina Mita, Jutiapa.

Financieros:

Papelería.


DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS

PLAN DE LA ETAPA DEL PERFIL DEL PROYECTO

I Identificación

Institución: Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya aldea El Rodeo Santa


Proyectista: Sara Beatriz Medina Duque.

Título: Perfil del Proyecto

Período de ejecución: Mes de junio 2012

I. JUSTIFICACIÓN

La etapa del perfil del proyecto permite al Epesista perfilar con eficiencia y eficacia el proyecto,

y de esa forma enlistar las actividades en una forma ordenada y cronológica para poder llevar a

cabo la ejecución.

II. OBJETIVOS

General

Elaborar el perfil del proyecto

Específicos

Definir el nombre del proyecto

Elaborar un cronograma de una forma ordenada y cronológica, donde se describen las

actividades de la ejecución del proyecto.

III. ACTIVIDADES

Establecer el nombre del proyecto, Análisis de la importancia del proyecto, Estructurar los

objetivos de acuerdo a las necesidades, Determinar las metas de acuerdo a los objetivos,

Describir el proyecto Justificar el proyecto, Identificar los grupos de personas que serán

beneficiadas con el proyecto, Cuantificar los costos económicos del proyecto, Elaborar

cronograma enlistando las actividades que se realizarán en la etapa de ejecución.

IV. RECURSOS

Humanos

Epesista

Asesora EPS

Materiales

Hojas papel bond

Computadora

Tinta de Impresora

Impresora

Lapiceros


DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS

PLAN DE LA ETAPA DE EJECUCION DEL PROYECTO

I Identificación

Institución: Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo Santa


Proyectista: Sara Beatríz Medina Duque.

Localización del Proyecto Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El

Rodeo Santa Catarina Mita, Jutiapa.

Proyecto: Guía didáctica para la reutilización de papel en la elaboración de

manualidades, dirigido a docentes y estudiantes de tercero y sexto primaria de la

Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo del municipio de

Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.

II JUSTIFICACIÓN

Esperando ejecutar todas las actividades que darán como resultado llevar a feliz término un

proyecto que traerá beneficio a toda la comunidad educativa de esta comunidad, así como un

producto que orientará sobre la manera de manejar los desechos sólidos principalmente los del

plástico, emprendemos con dedicación las actividades de la ejecución del proyecto, así como la

reforestación de un área municipal de El Progreso, departamento de Jutiapa.

III OBJETIVOS

General

Ejecutar las actividades previstas en el proyecto a desarrollar, aprovechando al máximo los

recursos disponibles para este fin.

Específico

Gestionar las necesidades básicas del proyecto, para evitar la falta de insumos necesarios

en la ejecución de este.

Organizar todas las actividades planificadas para realizarlas, logrando de esta forma los

objetivos previstos.

Obtener como resultado la plantación de 600 árboles y la elaboración de una guía con

información sobre técnicas para reutilizar el papel reciclable en la elaboración de variedad

de manualidades.

IV ACTIVIDADES

Elaborar y dirigir notas correspondientes para establecer una vía de comunicación directa.

Organización y planificación de las actividades a desarrollar.

Preparación de instrumentos necesarios en la ejecución del proyecto.

Gestionar las necesidades del proyecto con instituciones de la iniciativa privada Coordinar

con las instituciones Municipalidad de El Progreso y comunidad educativa, las actividades

relacionadas con la siembra de árboles.

Comprar y trasladar los árboles a la comunidad en donde se sembrarán.

Coordinar con los miembros de la comunidad educativa, sobre la colaboración que

brindarán en la siembra de los árboles.

Plantar 600 árboles en el área preparada.

Elaboración de una guía referida al tema proyectado.

Realizar talleres de socialización y de capacitación con alumnos y docentes de la Escuela

Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aplicando la guía elaborada.

Solicitar la colaboración de la municipalidad de El Progreso, Jutiapa para apoyar el plan de

sostenibilidad del proyecto.

Programar la entrega de guías a las instituciones involucradas en el proyecto.

V RECURSOS

MATERIALES

- Arboles

- Herramientas de labranza

- Insumos alimenticios

- Computadora

- Impresora

- Solicitudes

- Cámara fotográfica

- Cámara de video

INSTITUCIONALES

- Escuela Oficial Rural Mixta del caserío Los Montoya, aldea El Rodeo Santa Catarina Mita,

Jutiapa.

- Municipalidad de El Progreso y departamento de Jutiapa.

FINACIEROS

- Recursos económicos utilizados en:

- Pasaje de transporte

- Papelería

- Costos de alimentación

GUÍA DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL

Áreas Indicadores

1. Geográfica

1.1 Localización

El municipio de El Progreso, departamento de Jutiapa, se ubica a

128 km. de la Ciudad Capital de Guatemala y a 11 km de la

cabecera departamental de Jutiapa, colinda al Norte con el municipio

de Monjas, departamento de Jalapa, al Sur y Oeste con el municipio

de Jutiapa; al Este con los municipios de Santa Catarina Mita y

Asunción Mita Jutiapa, además está ubicado en la parte Oeste

dentro de la cuenca del rio Ostúa.

1.2 Tamaño

El municipio de El Progreso tiene una extensión territorial de 60

kilómetros2, ubicado a una altura de 970 mts. SNM. Está

conformado por 9 aldeas, 7 caseríos y 3 fincas los barrios principales

son 12: El Centro, El Pinito, El bosque, El oasis, Cinco calle, La

Lomita, La Ceiba, La Samaritana, Los Laureles, El Rastro, Las

Malvinas, La Sirena.

1.3 Clima, Suelo, Principales Accidentes

El clima del municipio es agradable con una temperatura media

anual de 19 a 24 grados centígrados. Es ligeramente baja en los

meses de noviembre a febrero y cálida de marzo a junio, aspecto

muy importante que le permite la adaptación de variados cultivos. La

estación lluviosa abarca los meses de mayo y octubre.

El 59% de los suelos del municipio son de vocación forestal de

acuerdo a sus características fisiográficas y topológicas es decir de

la clase agrologica V a la VIII, según las normas y principios del

servicio de conservación de suelos del departamento de agricultura

de E.E.U.U.-USDA.

Es importante notar que el 72.55% de los suelos de El Progreso son

usados para la agricultura, el área urbana de la cabecera municipal

ocupa el 0.48%, los pastos naturales y arbustos ocupan el 21.83% y

las tierras húmedas o inundables de la laguna de Retana ocupan el

5.14%. Es decir, esto concuerda con las principales actividades

económicas, condicione tomando en cuenta que alrededor del 41%

de la población económicamente activa se dedica a la agricultura.

El municipio de El Progreso cuenta con la siguiente cobertura de

bosque: bosque húmedo subtropical templado, bosque seco

subtropical.

1.4 Recursos Naturales

Su suelo, el agua.

2. Histórica

3.Política

4. Social

2.1 Primeros Pobladores

Fue poblado por la tribu indígena de los pipiles demostrando así

vestigios encontrados en el río moran y chiquito, así como los

trabajos realizados para convertir en un estadio natural en un cerrito

del encanto.

2.2 Sucesos Históricos Importantes

Probablemente por aquellos tiempos la única ocupación productiva

era la producción del achiote; realizaban trueque o cambio, ellos

daban achiote, recibían maíz y otros productos.

El municipio de El Progreso tiene como nombre poético Rubí de

Oriente, este municipio fue creado el 06 de octubre de 1884 y luego

en el ano de 1984 su nombre fue cambiado a petición de sus

pobladores a El Progreso.

3.1 Gobierno Local

La alcaldía municipal está a cargo del Señor Marvin Enrique Zepeda

González, por segundo período consecutivo, a lo largo de estos

periodos el municipio ha alcanzado un verdadero desarrollo.

3.2 Organización Administrativa

Está integrada por el alcalde, 2 síndicos y 4 concejales, que en

conjunto forman el Concejo Municipal; y ejercen el gobierno del

municipio, dentro de sus atribuciones están: velar por la

integridad de su patrimonio, garantizar sus intereses con base

en los valores, cultura y necesidades planteadas por los

vecinos, conforme a la disponibilidad de los recursos.

4.1 Ocupación De Los Habitantes

Los habitantes del Municipio se dedican principalmente a la

agricultura, al comercio y a la industria. De por sí, el progresano es

inquieto a las fiestas familiares, le gusta pasear, y es solidario a los

problemas de sus vecinos y amigos.

4.2 Producción Y Distribución De Productos

En lo que respecta a la producción agrícola se pueden mencionar:

maíz, fríjol, tomate, chile, sandía, pepino, cebolla.

4.3 Agencias Educacionales

Existen 79 edificios para servicios educativos, dando cobertura a los

niveles de preprimaria, primaria, básico, diversificado y educación

superior, jornadas, matutina y vespertina, para niños y niñas. De los

79 centros, dieciséis son privados.

4.4 Agencias sociales de salud y otros

El Municipio cuenta con un Centro de Salud tipo "A", dos puestos de

salud en aldea acequia y el ovejero. Actualmente el municipio cuenta

con veintidós comadronas adiestradas que se ubican en distintas

comunidades del territorio municipal, cuenta con el aval y la

autorización del Ministerio de Salud, y son capacitadas en diversos

temas por lo menos una vez al mes.

4.5 Vivienda

EL 98.5% son de tipo formal, sin embargo existe un porcentaje de la

población que viven en inadecuadas condiciones, por lo que sería un

reto generar las condiciones que logren superar la meta de este

1.4% restante.

4.6 Centros de Recreación

El municipio cuenta con una cancha municipal que a su vez puede

ser utilizada como cancha de basquetbol y estadio de futbol ubicado

en la cabecera municipal. Cuenta con balnearios como el Parque

Raquel Blandon en la cabecera municipal, Teguantepeque en aldea

Acequia y la Isla de la Fantasía en Laguna de Retana, también se

cuenta en el municipio con atractivos naturales con variedad en las

áreas rurales.

4.7 Transporte

La movilidad de transporte es dada por bus, microbús,

pickup, mototaxi, el microtaxi que circulan dentro del

municipio para las comunidades rurales hay transporte de

buses y pickup para la mayoría. El pasaje varia de la

distancia del lugar.

4.8 Comunicaciones

En cuanto a medios de comunicación, con los que cuenta

el municipio se tiene cobertura de la telefonía móvil (90%)

y teléfono residenciales de Telgua, en la cabecera y

varias aldeas. Un aproximado del 50% de la población

cuenta con línea fija y un 90% de telefonía celular,

también se dispone del servicio de televisión por cable, en

el área urbana y en el área rural.

4.9 Grupos Religiosos

En el Municipio, existen la religión católica, cristiana evangélica

y otras denominaciones. En la cabecera municipal la Iglesia

Católica.

4.10 Composición Étnica

El municipio no cuenta con grupos étnicos indígenas. Aproximadamente 70 años atrás existían Pipiles y Xincas, los cuales emigraron o se latinizaron.

Listado de carencias sector I

1. Falta de orientación por parte de la municipalidad hacia los COCODES

2. Falta de conocimiento de funciones de los COCODES.

3. Falta de orientación por parte de la municipalidad hacia los COCODES

4. No existe publicidad para dar a conocer los diferentes lugares o fuentes naturales con

que cuenta el municipio.

Problemas detectados del sector I

Problema que lo

producen Carencias Soluciones

1. Inexistencia de un

manual de funciones

para los COCODES

de las comunidades

del municipio de

Santa Catarina Mita.

1. Falta de orientación

por parte de la

municipalidad hacia

los COCODES

2. Falta de conocimiento

de funciones de los

COCODES.

1. elaboración de un manual de

funciones para los comités de

desarrollos rural de las

comunidades del municipio

de Santa Catarina Mita.

2. Capacitar a los COCODES en

cada cambio de miembros

1. Desinterés en

promover el

turismo local

1. Las autoridades

correspondientes no

tienen interés en

promover los

diferentes lugares

turísticos.

2. No existe publicidad

para dar a conocer

los diferentes lugares

o fuentes naturales

con que cuenta el

municipio.

1. Concientizar a las

autoridades encargadas o

responsables del turismo

local para que ejecuten

las actividades que se

programen.

2. Elaborar un trifoliares

donde se muestren los

diferentes lugares

turísticos del municipio.

II Sector Institución

1. Localización

Geográfica

2.Institución

3 Historia de La

Institución

1.1 Ubicación

La municipalidad de El Progreso se encuentra localizada en el Barrio

el Centro calle principal o a un costado del parque central.

1.2. Vías De Acceso

Cuenta con cuatro vías de acceso siendo las dos principales la que

nos dirige hacia la ciudad capital por la calzada Julio Way y la otra es

la salida hacia el departamento de Jalapa y la menos transitada es la

que nos conduce hacia Santa Catarina Mita, municipio del

departamento de Jutiapa, otra vía de acceso es la que nos conduce

hacia el municipio de Asunción Mita departamento de Jutiapa.

2.1 Tipo De Institución

Autónoma

2.2 Región

El Progreso se encuentra localizado en la región IV a la cual

pertenecen Jutiapa, Jalapa y Santa Rosa.

3.1 Origen:

Según Plan de Desarrollo Municipal (2011-2025), La Municipalidad de

El Progreso, es una entidad autónoma, elige a sus autoridades y

ejerce por medio de ellas el gobierno y la administración de sus

intereses, obtiene y dispone sus recursos patrimoniales, atiende los

servicios públicos locales, el ordenamiento territorial de su

jurisdicción, su fortalecimiento económico y la emisión de sus

ordenanzas y reglamentos.

Vela por la administración de los intereses de la población, impulsa

proyectos que beneficien de manera sostenible el desarrollo integral

del municipio.

3.2 Fundadores u Organizadores.

La municipalidad fue fundada en el año 1879, por el alcalde Emiliano

Salguero Orellana, originario de El Progreso.

3.3 Sucesos o Épocas Especiales.

El primer Alcalde municipal, originario de El Progreso, fue el señor

Emiliano Salguero Orellana, elegido por elecciones generales en el

4. Edificio

año 1878.

4.1 Área Construida

La municipalidad cuenta con 60 metros de largo y 35 de ancho y

además cuenta con dos niveles, en la planta baja se encuentran

oficinas, comercios y el Banco Banrural, en la planta alta se

encuentran más oficinas y un corredor.

4.2 Área Descubierta.

La municipalidad no cuenta con área descubierta

4.3 Estado De Conservación. Se encuentra en condiciones aceptables.

4.4 Locales Disponibles:

En el edificio municipal no se encuentran locales disponibles.

4.5 Condiciones y usos:

La infraestructura del edificio municipal es de reciente construcción

atractiva, y todos los locales destinados para el comercio se

encuentran en el primer nivel en buenas condiciones, así también la

oficina de agua. En la parte del segundo nivel se encuentran las

oficinas municipales como lo son: la oficina del despacho municipal,

sala de espera y a un costado la sala de la secretaria del alcalde

municipal, la secretaria, registro civil, oficina de planificación,

tesorería y una sala destinada para reuniones.

5.2 Oficinas:

Despacho municipal.

5. Ambientes Y Equipamiento Incluye Mobiliario

Sala de espera

Secretaria del Alcalde Municipal

Secretaria.

Tesorería.

Registro Civil

Sala para reuniones

Oficina de Planificación

Oficina de Agua.

4.5 Servicios Sanitarios

Cuenta con seis servicios sanitarios, uno en la Oficina del Alcalde,

tesorería, sala de espera, secretaria, sala de reuniones y uno para el

servicio público.

5.2 Bodega.

Cuenta con una pequeña bodega que se encuentra situada en la

parte baja a un costado de la oficina de agua.

Listado de carencias sector II

1. No hay salón para uso específico.

2. No existe rampa de acceso al segundo nivel, para personas con capacidades

especiales.

Problemas detectados en el sector II

Principales

problemas del

sector

Carencias

Soluciones

1. Inexistencia de de

un salón para usos

múltiples.

1. No hay un salón para

uso específico.

1. Construcción de un

salón para usos

múltiples para la

Alcaldía Municipal.

2. Inseguridad.

3. No existe rampa de

acceso al segundo

nivel, para personas

con capacidades

especiales.

1. Construir una

rampa.

III Sector Finanzas

Áreas

1. Fuentes de Financiamiento.

2. Costos

Indicadores

1.1 Presupuesto De La Nación:

Sin evidencia.

1.2 Iniciativa Privada:

La municipalidad en algunos casos recibe fondos de empresas

privadas, aunque en algunas si existen. Los más comunes son los

aportes que dan las industrias.

1.3 Cooperativa:

La municipalidad no obtiene ningún fondo proveniente de

cooperativas. En la actualidad se gestionan actividades para obtener

beneficios.

1.4 Venta De Productos y Servicios:

Dentro de los arbitrios municipales el más destacado es el Boleto de

ornato; la mayor parte se recibe por la prestación de servicios siendo

los principales: el servicio de agua, servicio de drenaje, tren de aseo,

arrendamiento de locales, cementerio.

1.5 Rentas

La municipalidad obtiene ingresos de alquileres de locales que se

encuentran ubicados en el primer nivel del palacio municipal, mercado

municipal, parque recreativo, y otros ingresos de circulación vehicular

(mototaxis e impuesto a transportes extraurbanos).

1.6 Donaciones

Generalmente las donaciones no son recibidas en dinero, sino en

bienes muebles, equipo, herramientas y otros.

1.7 Otros

Cabe mencionar que la municipalidad también recibe fondos

específicos para ejecutar obras de inversión social los cuales son

canalizados a través del consejo de desarrollo urbano y rural.

2.1 Salarios

El Salario de los empleados municipales se le hace por medio de

cheques y depósitos que realizan la tesorería municipal, de acuerdo al

cargo que tenga cada empleado.

2.2 Materiales Y Suministro.

El encargado de tesorería, tiene bajo su responsabilidad, la adquisición

de bienes, materiales, suministros y servicios que requiera la

municipalidad, para su administración y funcionamiento.

2.3 Servicios Profesionales

Regularmente en lo que a pago de servicios profesionales se refiere,

los más comunes son el pago de estudios de investigación y proyectos

de factibilidad.

2.4 Reparaciones Y Construcciones

Dentro del presupuesto municipal se crea un programa específico para

las reparaciones ya que son bastantes comunes y de las cuales

podemos mencionar el mantenimiento de calles, reparación de

maquinaria y convoy municipal, reparaciones del equipo de cómputo,

bombas de agua etc.

2.5 Mantenimiento

El mantenimiento se incluye en un programa específico para llevar un

mejor control sobre los gastos en que incurre la municipalidad en este

tipo de servicios. Los mantenimientos más comunes a financiar son

los que a diario realizan trabajadores y el convoy municipal en el

mantenimiento de caminos vecinales, carreteras de las diferentes

aldeas, caseríos del municipio y el casco urbano.

2.6 Servicios Generales

La municipalidad cuenta con los servicios de electricidad, agua,

drenajes, teléfono, internet, fotocopiadora, fax y otros.

2.6.1 Electricidad

Cuenta con dos bombas de agua que trabajan con energía a lo que se

le suma el consumo en oficinas del edificio municipal, radio municipal,

salón municipal, y locales arrendados para servicios municipales, la

cual es cancelada por la tesorerìa municipal.

2.6.2 Telèfono

Es cancelado por la tesorerìa municipal.

3.Control De Finanzas

2.6.3 Agua

No es cancelada por ser municipal.

2.6.4. Intenet y Fax

Es cancelado por la tesorerìa municipal

3.1 Estado De Cuentas

Sin evidencia

3.2 Disponibilidad de Fondos

Sin evidencia

3.3 Auditoría Interna y Externa

La Unidad de Auditoría Interna deberá evaluar en forma independiente

a la ejecución de las operaciones, que los responsables cumplan en

forma oportuna y adecuada.

Referente a la auditoría externa generalmente es la Contraloría

General de Cuentas el ente fiscalizador de las entidades públicas,

incluyendo las municipalidades y sus empresas.

3.4 Manejo de Libros Contables

Para efectos de la fiscalización correspondiente, todas las

Municipalidades del país deben llevar un libro que contenga la

información básica de cada operación financiera realizada, así como

su movimiento mensual

3.5 Otros Controles

Generar Información trimestral del presupuesto. El alcalde,

trimestralmente deberá informar al Concejo Municipal, con relación a la

ejecución del presupuesto, debiendo enviar copia de tales informes a

la Contraloría General de Cuentas, para su control, fiscalización,

registro y asesoría.

Listado de carencias sector III

1. No se cuenta con personal completo de servicio.

2. Poco personal de seguridad para el número de población.

3. No cuentan con estaciones de vigilancias para evitar la violencia.

Problemas detectados en el sector III

Principales

problemas del sector

Carencias

Soluciones

1. Insuficiente

presupuesto

municipal.

1. No se cuenta con

personal completo de

servicio.

1. Gestionar a diferentes

organizaciones

colaboración

económica para

contratar personal.

2. Inseguridad 1. poco personal de seguridad

para el número de

población.

2. No cuentan con estaciones

de vigilancias para evitar la

violencia

1. Implementación de

elementos de

seguridad tanto policías

como soldados.

2. Construir estaciones de

vigilancia.

IV Sector de Recursos Humanos

1. Personal Operativo

2. Personal Administrativo

1.1 Total De Laborantes

La municipalidad cuenta con un total de 114 trabajadores

1.2 Total de Laborantes Fijos

La municipalidad cuenta con 114 laborantes fijos (presupuestados)

1.3 Porcentaje De Personal Que Se Incorpora O Retira

Anualmente.

Sin evidencia

1.4 Antigüedad del Personal

El personal más antiguo de la municipalidad es el personal que está

presupuestado con 5 años de ocupar el cargo.

1.5 Tipos de Laborantes

Licenciados en pedagogía y ciencias de la educación, Gerencia de

empresa, Ciencia Jurídicas y Sociales, Ciencias de la Comunicación,

Ingeniero Civil y Peritos contadores

1.6 Asistencia del Personal

El personal que labora en la municipalidad de El Progreso asisten

diariamente en jornada única, en un 100%

1.7 Residencia del Personal

La residencia del personal es un 95% de El Progreso, y un 5% de

Santa Catarina Mita.

1.8 Horarios

Los empleados asisten de 8:00 AM á 16:00 PM. Jornada única.

2.1 Total de Laborantes

El concejo municipal cuenta con 6 integrantes, más el Alcalde

Municipal y el Secretario que según el código municipal establece que

es el jefe de personal.

2.1 Laborantes Fijos o Interinos

La municipalidad cuenta con 114 laborantes fijos (presupuestados)

2.3 Antigüedad del Personal

El personal Administrativo cuenta con 5 años de permanecer en el

puesto.

2.4 Tipo de Laborantes

Licenciados en pedagogía y ciencias de la educación, Gerencia de

Empresas, Ciencias Jurídicas y Sociales y Ciencias de la

Comunicación.

3.1 Total de Laborantes

En la Municipalidad de El Progreso, se cuenta con 3 jardineros, 19

guardianes y 4 conserjes.

3.2 Total de Laborantes Fijos o Internos

Se cuenta con 114 laborantes presupuestados (fijos).

3.3 Antigüedad de Personal

Según información recabada el personal de servicio se ha mantenido

durante 5 años.

3.4 Tipo de Laborantes

Conserjes, Guardianes y Jardinero.

3.5 Asistencia del Personal

El 100% del personal asiste diariamente.

Listado de carencias sector IV

1. No cuenta con libros de asistencia

2. El personal que se contrata no cuenta con estabilidad en el trabajo asignado.

3 Personal De

Servicio

4. Usuarios

3.6 Residencia del Personal

El personal habita en la cabecera municipal.

3.7 Horarios

Los guardianes en jornada nocturna.

Los jardineros y conserjes en jornada diurna.

4.1 Cantidad de Usuarios

Los habitantes del municipio y sus aldeas son de 18,925 según

estudios de la Dirección Municipal de Planificación.

4.2 Comportamiento Anual de Usuarios

Según información de empleados municipales el comportamiento de

los usuarios es noble en su mayoría.

4.3 Situación Socioeconómica

Los habitantes del municipio son de todos los extractos sociales,

predominando los de medianos recursos económicos.

Problemas detectados del sector IV

Principales


Carencias

Soluciones

Administración

deficiente

1. No cuenta con libros de

asistencia

2. el personal que se contrata no

cuenta con estabilidad en el

trabajo asignado

1. comprar libros de

asistencia para tener

control del personal que

ingresa a sus labores

diariamente.

2. Organizar el personal que

labora y exigir excelencia

en sus labores para que

su estabilidad se

mantenga.

V Sector Curriculum

Áreas Indicadores

1 Plan De

Estudios/Servicios

2.Horario Institucional

1.1 Nivel Que Atiende

comunal

1.2 Áreas que Cubre

Relaciones públicas, secretaria, tesorería, servicios técnicos,

mantenimiento, servicios públicos, seguridad y obras.

1.3 Programas Especiales

Vivero municipal, estadio municipal, casa de las personas de la

tercera edad y convoy municipal.

1.4 Tipos de Acciones que Realiza

Sociales, culturales, deportivas y religiosas.

1.5 Tipos de Servicios

Tren de aseo, PMT (policía municipal de tránsito) jardinería,

fontanería, ambulancia municipal.

2.1 Tipo de Horario

Rígido

2.2 Maneras de Elaborar El Horario

Ellos eligen su horario por disposición del consejo en base a la

autonomía que le confiere a la ley.

3. Métodos Y

Técnicas/

Procedimientos

2.3 Horas De Atención Para Los Usuarios

De 8:00 a.m. a 4:00 p.m.

2.4 Horas Dedicadas A Las Actividades Normales

De 8:00 a.m. a 4:00 p.m.

2.5 Horas Dedicadas A Actividades Especiales

Cuando surgen

2.6 Tipo de Jornada

Única

3.1 Metodología Utilizada por Los Trabajadores

Corresponde independientemente a cada departamento.

3.2 Frecuencia de Visitas o Excursiones con Los Trabajadores

1 o 2 veces por periodo

3.3 Capacitación

Atención al público procesos, asuntos legales y capacitaciones

técnicas.

3.4 Selección

Exclusivas con el alcalde

Listado de carencias sector V

1. Muy poca información del personal hacia usuarios.

2. Falta de interés de los usuarios con respecto a estar informados.

3. Ausencia de inmueble propio para la Supervisión Educativa

4. Evaluación

Contratación: secretario, jefe de personal contrato -nombramiento e

inducción. Platica – noción general – organigrama – jerarquía –

personal lo capacita o enseña.

4.1 Criterios Utilizados Para Evaluar En General

Legal – contraloría general de cuenta anual – cumplimiento general

de todo el proceso.

4.2 Tipos de Evaluación

Anual, observación, no hay nada estructurado – es empírica y

opinión del pueblo.

4.3 Características de Los Criterios De Evaluación

Opinión pública, observación, contraloría de cuentas y auditorias.

4.4 Controles de Calidad (Eficiencia – Eficacia) Que las

personas estén satisfechas con los servicios que presta.

Problemas detectados del sector V

Principales problemas

del sector

Carencias

Soluciones

Desinformación a cerca

de la educación en la

municipalidad de El

Progreso.

1. Muy poca información del

personal hacia usuarios.

2. Falta de interés de los

usuarios con respecto a

estar informados.

1. crear sistemas de

información.

2. Concientizar a la

población para que se

mantenga informado

de los

acontecimientos

educativos.

Desalojamiento de

Instituciones

1. ausencia de inmueble

propio para la Supervisión

Educativa

1. construir un edificio para la

Supervisión Educativa

VI Sector Administrativo

ÀREAS Indicadores.

1. Planeamiento

1.1 Tipo de Planes (Corto, Mediano, Largo)

Los planes que realiza la municipalidad de El Progreso son: El

Plan operativo anual, plan de desarrollo y plan de presupuesto

general de ingresos y egresos de la Municipalidad de un año.

La Dirección Municipal de Planificación es la responsable de la

elaboración de planes y programas, a corto plazo (anual) mediano

plazo (2 o 3 años); y largo plazo (5 o más años).

1.2 Elementos de Los Planes

Objetivos generales, objetivos específicos, actividades, recursos,

tiempo, evaluación. Estos dependerán de las necesidades de la

población, siempre que exista congruencia con las políticas de

gobierno y de las instituciones.

1.3 Forma de Implementar Los Planes De los planes y programas se extraen los proyectos. Cada año se

presentan ante las distintas instituciones en busca de

financiamiento.

1.4 Base de Los Planes: Políticas O Estrategias Y Objetivos o Actividades.

Los Planes son sustentados por la participación ciudadana a través

de los COCODES y COMUDE, así como de Comités, los que en

una reunión anual plantean sus necesidades más sentidas.

1.5 Planes de Contingencia

Dentro del COMUDE está organizada una comisión para la

prevención de desastres, la que recibe asistencia por parte del

CONRED.

2.1 Niveles Jerárquicos De Organización

Los niveles jerárquicos se dan de la siguiente manera:

Concejo, Alcalde, Secretario Personal de servicio y Personal

operativo.

2. Organización

2.2 Organigrama

Cuenta con un organigrama lineal en el cual detallan las personas

que intervienen en el jerárquicamente.

2.3 Funciones Cargo/Nivel

Cuenta con un cargo de funciones en el nivel al que corresponda

2.4 Existencia O No De Manuales De Funciones

Existe un manual de funciones para los empleados, pero por la

ampliación de servicios prestados por la municipalidad se

encuentra en proceso de readecuación.

2.5 Régimen De Trabajo

Existe personal presupuestado.

2.6 Existencia de Manuales de Procedimientos No cuenta con manuales de procedimientos.

3.1 Existencia o No De Informativos Internos

Emplean medios escritos y verbales. Manual: Descripción de

procesos, describe paso a paso los procedimientos y tareas que

realizan de los diferentes departamentos que existen en la

comuna.

3.2 Existencia o No de Carteleras Sin evidencia

3.3 Formularios Para Las Comunicaciones Escritas Formularios que se utilizan son para la solicitud de permisos de

trabajo, también existe gran diversidad de formatos en diferentes

3. Coordinación

oficinas tales como: controles de asistencia, formularios de lectura

de contadores de agua, los Boucher, vales etc.

3.4 Tipos De Comunicación

Verbal, escrita, electrónica y por Radio.

3.5 Periodicidad de Reuniones Técnicas Con El Personal

Cada 8 días (lunes) y mensualmente con (COMUDE) Consejo

Municipal de Desarrollo. Reuniones cada mes con el personal.

3.6 Reuniones de Reprogramación Estas las realiza el Consejo o el Alcalde con la Oficina Municipal

de Planificación según la necesidad.

4.1 Normas de Control

Cada dependencia debe entregar un informe mensual de las

actividades realizadas.

4.2 Registro de Asistencia Control de inventarios, de caja, seguridad, transito.

4.3 Evaluación de Personal

De acuerdo al cumplimiento de los planes y comparando con los

informes presentados cada mes. Si seda, esta actividad es

exclusiva del Alcalde por ser la autoridad superior.

4.4 Inventario de Actividades Realizadas

Los informes presentados permiten dejar constancia de las

actividades realizadas. Si, por ley es función del secretario está

regulada en el Código Municipal decreto 12-2002.

4. Control

5 Supervisión

4.5 Actualización de Inventarios Físicos de La Institución Si existe, esta función le compete a la dirección de administración

financiera, no hubo acceso a los planos del edificio.

4.6 Elaboración de Expedientes Administrativos Esta función está a cargo del Secretario Municipal quien es el Jefe

de Personal, y el encargado de recibir y archivar los expedientes

de todo el personal que labora para la municipalidad.

5.1Mecanismos de Supervisión

Es realizada la técnica de la observación, y de a cuerdo al logro de

objetivos planteados en los planes

Listado de carencias sector VI

1. Poca ayuda del gobierno

Problemas detectados del sector VI


del sector

Carencias

Soluciones

1- insuficiente

presupuesto para

satisfacer las

demandas de los

ciudadanos.

1. Poca ayuda del gobierno.

1. Darle prioridad a las

necesidades más

precarias de la

población.

2. Ejecutar obras donde

haya más necesidad

para la población

VII Sector de Relaciones

1 Institución- Usuarios

1.1 Forma de Atención a Los Usuarios

Según información recabada por medio de los usuarios es

eficiente la atención que se brinda.

1.2 Intercambios Deportivos.

Se realizan encuentros deportivos de vez en cuando con los

equipos de las comunidades locales y con otros municipios.

1.3 Actividades Sociales.

En el municipio de El Progreso se realizan dos fiestas. La

municipalidad se encarga de organizar la mayoría de las

actividades: Feria titular en el mes de febrero y noviembre.

1.4 Actividades Culturales.

La municipalidad realiza varias actividades culturales, entre

ellas podemos mencionar: Semana santa y Día de los santos.

1.5 Conferencias y Capacitaciones

La municipalidad realiza una información tipo conferencia en

donde se le informa a todo el pueblo en que se invirtió el

dinero y también realizan capacitaciones para las amas de

casa en lo que es corte y confección, cocina y trabajos

manuales. Etc.

1.6 Culturales.

La municipalidad realiza actividades culturales con otras

municipalidades como triangulares deportivas, conferencias.

1.7 Sociales:

El alcalde municipal es invitado para dar conferencias en otras

municipalidades a nivel nacional.

1.8 Con Agencias Locales y Nacionales

La municipalidad tiene una estrecha relación con la

comunidad realizando diferentes actividades y proyectos de

beneficio común.

1.9 Asociaciones Locales.

En El Progreso se encuentran muchas organizaciones civiles

y apolíticas que organizan muchas actividades en bien del

municipio como los son los Grupos Juveniles Católicos, Paz

joven, evangélicos, casa del pueblo, grupo de alcohólicos

anónimos, directiva del Deportivo Achuapa, así mismo

directiva municipal de fútbol y la asociación de mototaxis.

1.10 Proyección

La municipalidad se proyecta con todas las comunidades,

pues realiza proyectos en beneficio común.

1.11 Extensión

Es a nivel municipal.

Listado de carencias sector VII

1. No hay una buena organización para estos eventos.

1. Falta de tiempo y dinero por parte de las amas de casa.

2. Falta de interés y apreciación por las personas

Problemas detectados del sector VII

Principales


Carencias

Soluciones

1- Pocas actividades

deportivas.

1. No hay una buena

organización para estos

eventos.

1. Crear una comisión

para estos eventos.

2. Falta de cursos de

cocina, confección,

belleza y repostería.

2. Falta de tiempo y dinero

por parte de las amas de

casa.

2. Solicitar a entidades

para que den cursos

gratis adecuando a los

horarios de las amas

de casa.

3. Pérdida de valores y

costumbres en el

municipio.

3. Falta de interés y

apreciación por las

personas.

2. Establecer en los

programas educativos

del municipio la

enseñanza de

costumbre y valores.

VIII Sector Filosófico, Político y Legal.

1. Filosofía De La

Institución

2. Políticas De La

Institución

1.1 Principios Filosóficos de La Institución

Calidad de vida de los habitantes del municipio,

Desarrollo humano y profesional, etc.

1.2 Visión

Ser la entidad local que satisfaga en forma eficaz y eficiente las

necesidades de la población a través de la prestación y

servicios de proyectos de infraestructura que mejoren la calidad

de vida de la población.

1.3 Misión:

Ser la entidad local que vele por el bienestar y desarrollo de la

población con el trabajo coordinado de funcionarios y

empleados públicos.

2.1 Políticas Institucionales

Las actividades realizadas en las municipalidades de El

Progreso, departamento de Jutiapa, están conformadas en un

esquema de trabajo amparado por el código municipal

coordinado por el alcalde y concejo municipal.

2.2 Objetivos

2.2.1 General

Contar con un instrumento de planificación con enfoque

territorial y participativo que recoge la problemática social,

económica, ambiental e institucional del municipio y de forma

priorizada, provea de la superación de los ODM; asi como, el

conocimiento social de lo local, el condicionamiento básico y la

instrumentación para la institucionalización de enfoque de

racionalidad sustentable frente a las amenazas de recursos

hídricos y la adaptación al cambio climático.

2.2.2 Específicos Orientar las prioridades de inversión pública, privada y de

cooperación internacional con ideas de proyectos que

respondan:

Definir las prioridades de gestión e inversión de proyectos

estratégicos que conlleven a promover el desarrollo integral del

3. Aspectos Legales

municipio.

Sentar bases de conocimiento social ampliado de sus

propuestas de solución, así como establecer mecanismos

mensurables y participantes de monitoreo del cumplimiento del

PDM

Orientar el esfuerzo local para contribuir a la superación de los ODM.

Plantear las bases de conocimiento local para avanzar en el dialogo sobre las necesidades de ordenamiento territorial, gestión del riesgo y manejo integrado de recursos hídricos en el municipio.

Proveer un instrumento que contribuya a fortalecer las relaciones intermunicipales en la gestión de soluciones a problemas comunes en los niveles departamentales y regionales como parte del sistema nacional de planificación.

2.3. Metas

Erradicar la pobreza extrema y el hambre.

Lograr la enseñanza primaria universal

Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer.

Reducir la mortalidad infantil

Mejorar la salud materna

Combatir el VIH y sida, el paludismo y otras enfermedades.

Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente.

3.1 Marco Legal Que Abarca La Institución Leyes

Generales, Acuerdos, Reglamentos, Otros.

Los lineamientos que figuran los reglamentos municipales de

funcionamiento y organización se fundamentan en las

disposiciones legales contenidas el código municipal, decreto

número12-2002 y la ley de servicio municipal decreto 1-87.

3.2 Reglamentos Internos:

La municipalidad de El Progreso, cuenta actualmente con un

reglamento interno para cada oficina siendo este.

Manual de funciones y atribuciones de la oficina de tesorería municipal.

Reglamento interno de oficina de tesorería municipal.

Manual de funciones y atribuciones de la oficina municipal de planificación.

Reglamento interno de la oficina municipal de planificación.

Reglamento de viáticos.

Reglamento de la Dirección Municipal de Planificación.

Listado de carencias sector VIII

1. Poco tiempo que duran las corporaciones en el puesto.

2. Malas propuestas y ofrecimientos en campañas políticas que no llegan a cumplir.

Problemas detectados del sector VIII


del sector

Carencias

Soluciones

1. Mala planificación de

tiempo para los

proyectos a realizar.

1. Poco tiempo que duran las

corporaciones en el

puesto.

1. Realizar

planificaciones a

corto plazo.

2. Mala aplicación de

estrategias y políticas

para llevar a cabo el

plan de gobierno

municipal.

2. Malas propuestas y

ofrecimientos en campañas

políticas que no llegan a

cumplir.

2. Elaboración de plan

de gobierno

adecuado a los

costos y

necesidades de la

comunidad.

ANEXOS

sara beatriz medina duque. guía didáctica para la reutilización de...

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