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Santuario, 7 | 47002 Valladolid | 983 21 83 37

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Educación infantil | 1-6 años

“Vocación por la educación y afán por ser cada día mejor colegio”.Fundado hace ya más de 75 años por los Hermanos de las Escuelas Cristianas, con la misión de facilitar la mejor educación para niños y jóvenes, el colegio La Salle de Valladolid sigue manteniendo viva la pasión de aquellos Hermanos y sigue desplegando actividades y programas que mejoran año tras año su propuesta didáctica.

Como educadores y herederos de una historia, creemos en el poder de

la educación para transformar la sociedad. Somos hombres y mujeres

vocacionados, que vivimos con pasión nuestra tarea diaria poniendo lo

mejor de nosotros en la educación de nuestros alumnos.

Hoy más que nunca, en una sociedad en permanente crisis de valores e

instituciones, es necesaria la educación. Nuestros alumnos nos enseñan

cada día a mirar al futuro con ilusión y esperanza.

En nuestro colegio, inspirado en la intuición de San Juan Bautista de La

Salle, convergen tradición e innovación en la tarea educadora. Tal y como

nuestro fundador comenzó a hacer hace más de 350 años, nos esforzamos

por favorecer que nuestros alumnos salgan del colegio siendo personas con

valores, competentes, críticos, emprendedores, capaces de afrontar los retos

de un futuro por descubrir.

Os animo a leer con detenimiento estas páginas, pero, también a visitarnos,

a hablar con nosotros y a formar parte de nuestra comunidad educativa.

Diego Fernández Requejo

DIRECTOR

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Cada niño es un ser único con características especiales.

Nuestro trabajo es atender esas características contribuyendo a su desarrollo físico, afectivo, social e intelectual.

Nuestra metodología didáctica, pionera en muchos casos, busca

potenciar las cualidades del individuo haciendo de nuestros alumnos

personas conscientes, críticas, comprometidas y responsables,

preparadas para afrontar el futuro.

La gran mayoría de nuestros programas se implantan en Educación

Infantil, se desarrollan a lo largo de la Educación Primaria y tienen

continuidad en Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación

Profesional.

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Educación infantil | 1-6 años

PROYECTO ULISES (estimulación integral temprana)

PROYECTO CREA (desarrollo de la inteligencia lateral y emocional)

PROYECTO HARA (educación de la interioridad)

PROYECTO IRATI (gestión del conocimiento)

PROYECTO MAPPING (enseñar a pensar, aprender a aprender)

PROYECTO TIC en el aula (proyecto metodológico digital)

APRENDIZAJE COOPERATIVO

LECTURA EFICAZ

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La Educación Infantil, que abarca de 1 a 6 años, es una etapa crucial en el desarrollo del niño.

En La Salle somos pioneros en la aplicación de métodos de estimulación integral temprana cuyas áreas de trabajo son:

• Redes neuronales: Gracias a estímulos externos se crea

una actividad sinóptica que afianza las redes neuronales

incrementando así el vocabulario, los fondos cognitivos y la

facilidad para la conceptualización.

• Área cognitiva: Por medio de diversos juegos, trabajamos la

cadena de capacidades necesaria para llegar a la resolución

de actividades: identificar, comparar, relacionar, diferenciar,

clasificar, deducir, inducir y definir .

• Área lateral: A través de imágenes ambiguas, figuras

geométricas, pensamiento expansivo, observación divergente

y playing, intentamos generar el mayor número posible de

alternativas ante una situación concreta para potenciar la

inteligencia lateral.

• Área Neuromotora (se amplía hasta los 7 años): Trabajamos

la maduración senso-neuro-motriz para permitir a los niños

y niñas organizar el sistema nervioso correctamente, algo

fundamental para conseguir el dominio del cuerpo y para que

los órganos sensoriales sean simétricos, alcanzando así una

buena coordinación.

En definitiva no pretendemos solamente inculcar conceptos,

sino también queremos favorecer la llamada “transferencia del

aprendizaje”, es decir, que los conocimientos adquiridos en la

institución educativa puedan ser útiles en otras situaciones de la

vida. Reconocemos así el protagonismo del alumno en su propia

educación y el papel mediador del educador en este proceso.

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