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SANTA ANA DIGITAL
BIBESCAN 16/17
24 de octubre, Día de las
Bibliotecas
El Día Internacional de las Bibliotecas lo celebramoselaborando un vídeo sobre personajes famosos que hansido bibliotecarios en algún momento de sus vidas.Algunos de ellos muy curiosos.
Paralelamente, y con motivo de la celebración el día17 de octubre del Día de las Mujeres Escritoras, losalumnos de la Comisión de Biblioteca realizaron unagalería de escritoras, que pudo visitarse en el panel delhall del instituto. En dicha actividad se colaboró con elProyecto de Igualdad del instituto.
Halloween y Día de Finados
En nuestra biblioteca celebramos la diversidadcultural decorando la sala con motivos "fantasmales"elaborados por los alumnos de la comisión debiblioteca.
Se expusieron ejemplares de libros relacionados conla temática de terror y día de difuntos, y además se hizouna recomendación de lecturas de este género.
Visita de las delegaciones del Erasmus +
La semana del 14 al 18 de noviembre recibimosos en la isla a las delegaciones de los paísesparticipantes en el Proyecto Erasmus+. Por talmotivo, dentro de las actividades de la Biblioteca yPlan Lector, realizamos la lectura de cuentospopulares de Portugal, Grecia, Escocia, Hungría,Italia y Turquía.
MICRORRELATOS
En 1º de Bachillerato se han trabajado en la asignaturade Lengua Castellana y Literatura los microrrelatos.Tomando como base el texto más famoso de AugustoMonterroso, El dinosaurio (“Cuando despertó, eldinosaurio todavía estaba allí”), los alumnos han tenidoque “reconstruir” la narración, tomando la oración deMonterroso al principio, en medio o al final de su relato,como puede verse a continuación, en estas muestras de1º Bto A:
AL PRINCIPIO:
Cuando despertó, el dinosaurio todavía estaba allí; élcreía que todo había sido un sueño, tal vez una pesadillade la que le había costado salir, pero al abrir los ojos allíestaba a los pies de la cama, inmóvil, mirándolo fijamentea los ojos, sin el más mínimo pestañeo. Él trató delevantarse de la cama sigilosamente para no asustarlo,pero tropezó con las mantas y cayó al suelo provocandoun gran estruendo, al volverse a poner en pie se percatóde que el dinosaurio ya no estaba allí. Se pasó el díabuscándolo pero no quedó ni rastro de él.
Andrea Fajardo
EN MEDIO:
Un sábado de verano normal y corriente seencontraba Willy, un fanático de los dinosaurios en susalón. Todo lo relacionado con ellos le apasionabaporque le parecía una especie fantástica e interesante. Éltenía la habitación llena de juguetes, muñecos, peluches,colecciones y muchas más cosas sobre su tema favorito.Su habitación parecía un parque temático sobre losincreíbles animales de la prehistoria. Un día, mientras Willymiraba la televisión, apareció un anuncio donde decíaque se vendía un impresionante dinosaurio de los que a élle faltaban por tener. Desde ese momento él supo queiba a conseguirlo fuera como fuese.
Al cabo de varias semanas ya tenía el suficientedinero para comprarlo. Antes de ir a la tienda a reclamarsu querido dinosaurio, decidió irse a dormir ya que eramuy temprano y la tienda no abría hasta el mediodía.Willy, tuvo una horrible pesadilla en la que se habíaagotado el dinosaurio y no quedaban más pero cuandodespertó, el dinosaurio todavía estaba allí. Cuando llególa hora de que abriera la tienda él estaba ahí como unclavo, hasta el encargado se había extrañado. Willy tancontento compró su dinosaurio y lo colocó en un espacioque él le había reservado durante mucho tiempo en suhabitación.
Brian Díaz.
AL FINAL:
Piecito y Daniel seguían caminando por la ladera de la
montaña sin rumbo alguno. Daniel tenía claro que se habían
perdido pero Piecito estaba seguro de que por ese camino se iba
a casa. Daniel, harto de pasar hambre y frío, se enfadó con el
dinosaurio porque pensaba que le estaba tomando el pelo,
teniendo que caminar días y días. Al rato se encontraron, bajo la
ladera, un gran valle en el que había agua de un lago, por lo que
descendieron para poder descansar allí. El silencio abundaba en
el ambiente, pero un ruido de fondo los alarmó, ¡se estaba
produciendo una avalancha! Ambos corrieron pero de nada
sirvió, las grandes rocas atraparon a estos dos pequeños. Daniel,
lleno de ira y de agobio quitó piedras para poder escapar,
mientras Piecito no hacia ningún movimiento solo pensaba en
cómo salir de allí, pero a mitad de tanta desesperación, Daniel
explotó y discutió furiosamente con el pequeño dinosaurio. Él no
tenía la culpa de aquella situación, solo quería pensar tranquilo
para poder escapar de allí pero a causa de la furia dio una
patada al montón de rocas y abrió un agujero por el que salir.
Pasaron la noche en aquel valle y siguieron caminando tres
días más. A ninguno de los dos le quedaban fuerzas para los
escasos metros que le separaban de su casa, pero Daniel,
agotado, miró a su fiel compañero y comprendió que aquel
enfado era fruto de la desesperación y de la impotencia que él
sentía y que no debería de haberla pagado con aquel dinosaurio
rojizo. Solo dio un paso más y cayó rendido, desmayándose por
completo. Piecito lo cogió y se lo puso en la espalda y corrió, con
las pocas fuerzas que le quedaban, hacia su madre que le
esperaba llorando de alegría al verle. Colocaron a Daniel en su
cama para que descansara tranquilamente y al fin, cuando
despertó el dinosaurio todavía estaba allí.
Yamile Álvarez
Cartas solidarias a los Reyes
Magos
Desde la asignatura de Lengua
Castellana, se han elaborado en 1º y 2º de
la ESO cartas solidarias a los Reyes Magos,
con el objetivo de que no se pidieran en
ellas regalos materiales, sino aquellos que
fomenten la solidaridad entre los seres
humanos. Los alumnos han escrito y
decorado sus cartas en esta semana final
de trimestre, y el resultado se ha expuesto en
los tablones de los proyectos de Lectura y
Solidaridad del hall.
Celebración del Día de la Paz
Con el alumnado de 2ºFP Básica, en el
Módulo de Informática y con la
colaboración de los proyectos de
Igualdad y de Solidaridad, se han
trabajado murales sobre mujeres que han
recibido el premio Nobel de la Paz a lo
largo de la Historia.
El desarrollo de la actividad ha
consistido en una búsqueda de
información, elaboración de un trabajo y
exposición oral en clase.
Cada alumno/a se ha encargado de
presentar al resto del grupo la mujer que
ha trabajado.
Posteriormente, se elaboraron los
murales que se colocaron en un panel en
el hall del centro.
La paz en un tuit
(#lapazenuntweet@iessantaana)
En conmemoración del DÍA ESCOLAR
DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ y en
colaboración con los Proyectos de
Convivencia Positiva y de Solidaridad
hemos realizado la actividad
denominada: La paz en un tuit
(#lapazenuntweet@iessantaana).
La actividad consistió en la
colocación de unos paneles por niveles
en el Centro el 30 de enero para
conmemorar dicho día, donde los
alumnos en función de su nivel
académico colocaron una etiqueta
adhesiva con un texto sobre la paz con
el formato tuit en paneles instalados en
el hall. También se dispuso de otro panel
para el resto de las personas de la
comunidad educativa que quisieron
participar. Con la etiqueta
#lapazenuntweet@iessantaana se
publicaron en Twitter.
Además, ese día llevamos al centro una
prenda blanca y el alumnado de 2ºESO
confeccionó broches con la silueta de una
paloma para repartir a todo el centro.
Por último, se realizó un concurso por
votación popular del alumnado en evagd
(primera vez que se realiza de esta forma en el
Centro), para elegir los dos mejores tuits por
niveles/ciclos; asimismo para fomentar la
participación tanto en la votación a través de
plataforma como tuiteando en la Red se
sortearon dos premios.
Los ganadores del concurso
con su respectivos tuits fueron…
Nivel 1º y 2º ESO; y 1º Pmar :
1º premio… Nadja Rivero Couto (1º ESO B).
Si la paz te acompaña por el
camino de la vida, llegarás a
un destino que no imaginarás.
2º premio… Fátima Rodríguez
Torres (1º ESO B).
Para alcanzar algo que nunca
has tenido, tendrás que hacer
algo que nunca hiciste
… Andrea Alonso Peña (2º ESO
B).
La paz no es solo el objetivo, si
no la encuentras en el camino,
retrocede hasta llegar a ella.
Nivel 3º y 4º ESO; y 2º Pmar :
1º premio… Ruth Alberto
Berbegal (3º ESO C).
La paz es como las semillas si
no las riegas no crecen, y por
muchas tormentas que pasen,
ella permanece.
2º premio… Silvia Rodríguez Rodríguez (3º ESO B).
Todos quieren la paz, y para
asegurarla, fabrican más
armas que nunca.
Nivel 1º y 2º BACHILLERATO:
1º premio… Kiara Alonso Morales (1º BAC B).
Es increíble como se hace la
guerra a plena luz del día, y
el amor se hace a
escondidas.
2º premio… Amanda Duque
González (2º BAC A).
Intentemos cambiar el
mundo pero primero
empecemos por cambiarnos
a nosotros mismos.
Nivel 1º y 2º CICLO; y FPB:
1º premio… Verónica García
Pérez (1º Ciclo).
En primer lugar, mantén la
paz contigo mismo, y
entonces podrás llevar la paz
a los demás.
2º premio… Nora Moreno
Castro (2º FPB).
La paz es como la niñez,
buena y pura. Que con el
tiempo la tenemos mucho
más dentro que fuera. No
dejes que la paz sea solo un
recuerdo.
Los ganadores del sorteo fueron:
Por su participación en la votación…
Matilde Frosini (2º ESO A).
La paz exige cuatro condiciones esenciales: verdad,
justicia, amor y libertad.
Por su participación en Twitter…
Laura Bañares González (2º BAC B).
Para buscar la paz, no hay que hacer la III Guerra
Mundial.
Visita del escritor Sinesio Domínguez
El día 15 de febrero, nos ha visitó D. Sinesio Domínguez Suria,autor canario de diferentes novelas y antologías de curentos.
Nacido en Santa Cruz de Tenerife en 1944, Sinesio,aparejador de profesión, y escritor de vocación, nos contó suexperiencia literaria desde los orígenes, cuando siendo niño, enla trastienda del negocio de textiles de la familia, tecleaba enla máquina de escribir de la tienda las historias de las películasque iba a ver al cine, muchas de ellas de género bélico, deloeste y de aventuras, a las que les añadía su imaginación yalguna que otra onomatopeya.
Tras la pérdida de su padre y el traslado de domicilio, porconsejo de su tío estudió la carrera de Arquitectura Técnica dela que vivió toda su vida laboral. Esto no fue obstáculo paraseguir cultivando su faceta literaria, y así, publicó diversasnovelas como Crónica de una angustia, Los caminos de Creta(un homenaje al Quijote, narrado desde dentro), Los sueñosimposibles, Los juegos del tiempo, y Elena vuelve a estar deluto, una colección de relatos.
A lo largo de su charla, los alumnos del comité de bibliotecapudieron ver y leer algunos de los textos originales escritos amáquina por el autor, a la vez que escucharon las distintasanécdotas con las que nos deleitó el autor. Les ha llamado laatención el tesón y la enorme voluntad D. Sinesio, quiendespués de su jubilación ha terminado la carrera de FilologíaHispánica y ahora está haciendo la tesis doctoral por laUniversidad de Salamanca.
Desde el Proyecto de Lectura y Biblioteca queremos agradeceral AMPA Los Guanches su colaboración organizando la visitadel autor, y mostrar nuestra mayor gratitud a D. SinesioDomínguez por la visita y por la donación de sus libros paranuestra Biblioteca.
Encuentro con el escritor Ernesto
Rodríguez Abad
El alumnado de 1º ESO pudo
disfrutar el jueves 16 de un
encuentro con el autor Ernesto
Rodríguez Abad, dentro del
Proyecto de Lectura y Biblioteca
A lo largo del primer trimestre
los alumnos leyeron en la sesión
de lectura semanal del plan
lector la obra Jardín de brujas,
una intrigante historia que tiene
como escenario una biblioteca
muy particular con una
bibliotecaria peculiar que trae
de cabeza a Alejandro y Oriana.
Cada capítulo del libro acaba
con un acertijo, enigma
matemático, caligrama... que
son visualmente muy llamativos,
gracias al cuidado de la edición,
a cargo de Diego Pun Editores.
En el recreo, tanto Ernesto
como Cayetano, el editor de la
obra, explicaron a los alumnos
del comité de Biblioteca cómo
se gesta un libro, desde la
historia narrada por el autor,
pasando por el trabajo del
ilustrador y editores hasta
conseguir el resultado final que
es que tiene el lector en sus
manos. Ernesto nos hizo un
regalo maravilloso, la palabra.
Acabó las dos sesiones
contándonos un cuento africano
sobre el poder de la palabra.
Agradecemos su visita, su cariño
y quedamos emplazados para la
presentación de su nuevo libro,
una antología de relatos de
terror que nos darán mucho,
mucho miedo.... Y es que
cuando la tinta negra se pone
en acción, las consecuencias
pueden ser escalofriantes.
Celebración del Día 8 de Marzo
2⁰ FPB
Con ocasión del día 8 de marzo y con la
finalidad de visibilizar el papel de la mujer en el
desarrollo de la informática, el alumnado de 2ºde
Formación Profesional Básica en el módulo de
Informática, ha trabajado la presentación de
power point junto al alumnado del Ciclo y 1ºFPB.
La primera parte de la actividad ha consistido
en la búsqueda de información de mujeres que
han aportado conocimiento en el desarrollo de la
informática, para posteriormente hacer una
puesta en común en clase y seleccionar las que
se van a trabajar. Cada estudiante ha trabajado
una biografía que ha expuesto a varios grupos.
Finalmente, se ha hecho un debate en clase
para la elección de un nombre de mujer de las
trabajadas por ellos para el aula.
Grupo: 1º GM de Microsistemas
y Redes informáticos.
Módulo de FOL con la
profesora: María Teresa García
Pérez
El 8 de marzo, por el día de lamujer, el curso de 1º deMicrosistemas y Redes, de formaconjunta con 2º del mismo ciclo ycon 1º de Formación Básica deinformática, plantea unaactividad relacionada con laasignatura de Formación yOrientación laboral.
La actividad se llevó a cabodel siguiente modo: En primerlugar, se buscaron frases o temasrelacionados con el mundolaboral en los cuales la mujertiene una situación dedesigualdad.
Una vez recopiladas las frasesanalizamos el sentido que teníacada una de ellas mediante unainvestigación por Internet.Algunos de los ejemplos de lasfrases que hemos elegido son:Techo de cristal (Imposibilidad dela mujer para alcanzar puestos deresponsabilidad
en una empresa),desigualdad salarial (altoporcentaje de mujeres queperciben un menor salarioque el hombre realizando elmismo trabajo), etc..
Con todas las frasesencontradas hicimos unaselección de las que más nosgustaron. Con posterioridadprocedimos a colgarlasescritas en globos en la zonadel patio central del centro.Esto se hizo con la intenciónde crear un debate yconcienciar al alumnado delcentro sobre los temas quecreímos más injustos para lamujer.
Fue un día en el cualquisimos tener muy presentela desigualdad que sufremuchas veces la mujer, algoen lo que deberíamos pensartodos los días del año.
COLABORACIÓN DE
NUESTRO COMITÉ DE
IGUALDAD
Nos apuntamos a este comité porque es uno que de verdad
hace falta, ya que lo que tratamos nos parece un problema de
todos y no de una persona. Algunos nos apuntamos para
aprender cosas nuevas y otros porque habían vivido alguna
situación de violencia de género y querían seguir informándose
más sobre esto y saber que no están solos.
Nos enorgullece pertenecer al Comité de Igualdad del
centro, ya que nos ha hecho aprender no solo sobre la
desigualdad que hay en este mundo: mucha violencia
machista, mucha homofobia…, sino también a nivel personal
ha supuesto una enseñanza para nosotros y hemos aprendido
ya que tratamos temas muy amplios y variados.
Este Comité nos ha hecho recapacitar sobre los diferentes
gustos de la gente. En él se trata de concienciar a los jóvenes
que tienen que luchar contra la desigualdad.
Ya basta de estereotipos, que no estamos en el siglo XV.
Estamos muy contentos con el trabajo realizado hasta
ahora, aunque somos conscientes de que queda mucho por
hacer.
De cara al próximo curso queremos que siga existiendo este
comité y seguir formando parte de él, seguir informando y
realizando actividades relacionadas con la igualdad. Tenemos
que conseguir un mundo en el que todas las personas seamos
iguales
Comité Igualdad IES Santa Ana
(Alumnado 2º ESO)
Día del libro
¿Quijote o Sancho?
Una de las actividades que hemos llevado a cabo paracelebrar los días del Libro y de Canarias ha sido la que hemosdenominado: ¿Quijote o Sancho?
La experiencia ha sido muy satisfactoria por el alto nivel deimplicación y colaboración de todos los miembros de lacomunidad educativa, sin el cual la experiencia no hubiese sidoposible .
Esta actividad pudo realizarse durante varias semanas yconsistió en la colocación de tres paneles en la entrada delcentro.
En el primer panel se trabajaron los conceptos de idealismo yrealismo; así como los de pesimismo y optimismo a través de unjuego de sinónimos y antónimos que se encontraba en elsegundo panel.
En la segunda parte de la actividad, cada alumnoconfeccionó un colgante de barro en forma de pintadera configuras geométricas básicas asociadas con los perfilespersonales propuestos que podían decorar con esmalte,enlazando con la celebración del Día de Canarias.
El tercer panel mostraba citas o reflexiones sobre las dosparejas de antónimos: idealismo vs pesimismo y optimismo vspesimismo, donde el alumnado participante reflejaba sureflexión o cita elegida en unos pergaminos que colocaron en elmural preparado para ello. Por último, un photocall con lasfiguras a tamaño natural del Quijote y Sancho para fotosindividuales o grupales. Al finalizar la actividad se expuso unmontaje con todo el material gráfico en la pantalla del hall delCentro.
GIANNI RODARI
La Gramática de la Fantasía
Gianni Rodari (Italia,1920-1980) fue unperiodista, escritor,maestro y pegagogo muyinfluyente en su época.Descubrió muy pronto suvocación de narrador dehistorias para los máspequeños, que le llevó aganar el prestigiosoPremio Hans ChristianAndersen en 1970.
Entre sus libros másimportantes está laGramática de la Fantasía,un mágico manual quenos enseña a crearhistorias.
Siguiendo susinstrucciones, los alumnosde 2º ESO han elaboradosus “Hipótesis fantásticas”,en las que a partir de lapremisa ¿Qué pasaríasi…? y uniendo unossujetos con unospredicados imposibleshan creado las historias,de las que presentamosvarios ejemplos.
¿Qué pasaría si...?
Shrek fuese campeón del mundo de karaoke
Su cabaña en el bosque se convertiría en unadiscoteca muy famosa y todas las criaturas y personasdel mundo irían allí para ver y escuchar a Shrek. Losalrededores del bosque se iluminarían con las lucesreflejadas de las fiestas y los ogros dejarían de tenermala fama. De cantante de karaoke Shrek se convertiríaen compositor de sus propias de sus canciones,haciendo giras por todo el mundo. La gente dejaría defijarse en primeras apariencia viendo cuan maravillosospueden ser hasta los que más dan mala espina. Su famaseguiría creciendo a tal punto que Shrek olvidaría de losque estuvieron con él cuando él no tenía nada.Pasando los años Shrek empezaría a meterse en líos y atomar drogas haciéndose preguntas siempre másfrecuentes sobre que sentido tenía su vida si al final sedaba cuenta de que los de su alrededor están allí sólopor interés. Poco a poco dejaría de crear canciones porsu depresión y las multitudes que estaban con él derepente desaparecerían. Shrek intentaría volver con susamigos del principio pero ellos lo rechazarían porhaberse portado mal con ellos en el pasado. Al finalShrek acabaría suicidándose y nadie acudiría a sufuneral por sus malas elecciones del pasado.
Giulia Mendoza, 2⁰B
¿Qué pasaría si...?
Don Quijote fuese un vampiro En un lugar de La Mancha de cuyo nombre no quiero acordarme, vivía unhidalgo de unos cincuenta años que se pasaba el día leyendo libros decaballería en el que los héroes se convierten en vampiros al anochecer. Fuetanta la pasión que le dedicaba a estos libros, que acaba perdiendo contactocon la realidad, que cree que él también puede imitar a sus héroes vampiros. Ya sí mismo se pone el nombre de Don Quijote.
Un día, encontró una armadura por su casa y se vistió con ella. Fue a su establoy sacó su viejo caballo al que le dio el nombre de Rocinante, solo le faltaba unadama en apuros y decidió que fuese una campesina de la que estuvoenamorado y la llamó Dulcinea del Toboso.
Tras esto, sale al campo con la idea de realizar increíbles hazañas de día y ser unatractivo vampiro de noche.
Pronto comenzaron los malentendidos, cree que la posada en la que trabaja suamada es un castillo y se enfrentó al dueño, siendo vencido por este. Esa mismanoche salió en busca de más aventuras, se vistió con una capa y se afiló loscolmillos. También tuvo problemas, ya que subió a lo alto de un granero eintento volar, quedándose inconsciente debido a un golpe en la cabeza con elsuelo.
A la mañana siguiente, un labrador llamado Sancho Panza, encuentra a DonQuijote tirado a los puertas de su granero, él lo atiende hasta que se recupera, yal despertar, le pide que sea su fiel escudero. Sancho Panza se niega pero DonQuijote le promete fama y dinero y consigue convencerle. Nada más salir conSancho, encuentran unos molinos de viento que Don Quijote ataca pensandoque son gigantes. Se empezó a hacer de noche y sin saber por qué, Sanchosalió corriendo, y así recordó Don Quijote que en unos minutos se transformaría.Corrió detrás de Sancho para mostrarle lo que le ocurría, y al entrar en su casa,vio como Sancho se convertía en un temible vampiro, le dijo que se fuese perono le hizo caso. Fue entonces cuando por puro instinto, Sancho le clavó a Donquijote en el cuello sus afilados colmillos, convirtiéndole así, en el vampiro queya creía ser.
Tenía un hambre indescriptible, pero sólo pensaba en la jugosa sangre de suamada, Dulcinea del Toboso.
Sancho panza le dijo que nada de hacerse el héroe, que sólo se alimentaríande la sangre de animales, que no sería como en los cuentos, pero no le hizocaso.
Al día siguiente planeaba como hincarle el diente a dulcinea, lo único queintentaba era hacer que Sancho fuese a aquella posada. Por eso, se dirigíahacia allí para enfrentarse a un ejército de ovejas que pastaba cerca de laposada.
A Sancho le pareció buena idea, ya que las ovejas que muriesen les servirían decomida.
Don Quijote y Sancho se abalanzaron sobre las ovejas, pero éstas huyeron. Mástarde, las volvieron a encontrar, pero esta vez se quedaron vigilando. Esperarona que las ovejas, que eran un ejército armado para él, bajaran la guardia y asípoder atacar. Fue entonces cuando montados en caballos, empezaban amatar ovejas y a montar un escándalo que hizo que los vecinos se alarmaran.
Para que no sospecharan, dijeron que las venderían al dueño de la posada, yeso hicieron.
Don quijote aprovechó el anochecer para vigilar a su amada, Dulcinea delToboso, a la que su sangre volvía aún más loco.
Justo antes de planear como hacerlo, se empezó a transformar, Sancho huyópero a Don Quijote no le dio tiempo, Dulcinea se asustó al verlo así y le clavó uncuchillo en el pecho.
Alba Rodríguez, 2º A
Congreso de Jóvenes Lectores
El día 25 de abril hemosparticipado en el Congresode Jóvenes Lectores, que enTenerife cumple su cuartaedición.
Los alumnos del comité debiblioteca han participadocomo club de lectura, con laobra Devon Crawford y losguardianes del infinito, delescritor Carlos J. Eguren.
Para ello, hemos elaboradoun vídeo de presentación delautor, así como unacomunicación de veinteminutos para presentarlaante el autor.
La actividad del día 25 hasido la asistencia al congreso,celebrado en el Paraninfo dela ULL, con la presencia delos escritores seleccionados.En la primera parte se hanproyectado los vídeos de losautores, y a continuaciónhemos presentado nuestrotrabajo ante Carlos J. Eguren,quien nos visitó el pasadojueves 20 para interactuarcon el alumnado delproyecto. La fase decomunicación, compartidacon el I.E.S. Tomás de Iriarte,acabó con un emotivodiscurso del autor sobre laimportancia de la lectura ensu vida y en su labor creativa.
A las 12 del mediodía hahabido una charla coloquio conlos escritores invitados, PepaAurora, José García, Lola Suárezy el propio Carlos Eguren. Elcongreso ha acabado con unarepresentación teatral del equipode Artes Escénicas del I.E.S. LaLaboral, quienes han hecho unpaseo por los distintos génerosliterarios, dándole a la literatura elpapel que se merece comocustodio de la palabra.
Agradecemos el trabajo delalumnado del equipo debiblioteca de nuestro Centro, asícomo la fantástica disposición deCarlos para el desarrollo delcongreso. Asimismo,agradecemos la presencia connosotros de nuestros compañerosOlga Torres y Pedro Brito, queaunque ya no están en activo,siempre acuden a nuestras citasy actividades relacionadas conla lectura y su fomento.
DE LA TIERRA PLANA AL OT
El día 5 de mayo el grupo 3ºB ESO visitó el Observatoriodel Teide como actividad final del proyecto interdisciplinar"De la tierra plana al OT" realizado en las asignaturas deMatemáticas, Geografía e Historia y Lengua Castellana yLiteratura de este grupo de 3º.
La actividad, encuadrada en el Proyecto de Lectura yBiblioteca del centro, surgió de la necesidad de darrelevancia a la visita a Tenerife de ilustres científicos,especialmente Alexander Von Humboldt.
Humboldt (Berlín, 1769-1859) fue uno de los másfamosos naturalistas del mundo. Ejemplo de ilustradointegral, se caracterizó por su inquieta curiosidad científicay en él se aúnan distintas facetas: geofísica, climatología,oceanografía, biogeografía, sismología, estadística...,motivos que lo han encumbrado como el padre de lamoderna ciencia geográfica.
En 1779, del 19 al 25 de junio, hizo escala en Tenerife. Enesa corta estancia pudo hacer estudios de campo ennuestra isla, como herborizar, visitar el Jardín deAclimatación, subir al Teide con sus instrumentos, sentar lasbases de la Fitogeografía y visitar La Orotava y el Puerto dela Cruz.
El Viaje fue publicado bastantes años después de suestancia. En 1816 se imprimió en francés el primer tomo dela edición más conocida. Precisamente por cumplirsedoscientos años de su publicación, desde el proyecto delectura hemos trabajado esta onomástica en el curso2016/2017.
Contando con la enorme experiencia delcompañero Pedro Brito, gran conocedor de la astronomía,se ha trabajado con los alumnos los aspectos relacionadoscon los viajes científicos a lo largo de la historia universal, yen concreto los viajes de ilustres científicos a Tenerife,como Louis Feuillée y Alexander Von Humboldt. Estaprimera actividad se realizó en el mes de noviembre, conuna presentación en las horas de Matemáticas, Lengua yGeografía.
En una segunda sesión, en el mes de abril, seexplicaron las características del Observatorio del Teide.Nuestro compañero explicó los pormenores de sufuncionamiento para consolidar la visita posterior.
La última fase de este proyecto consistió en la visita alOT (Izaña, 2.390 m. de altitud) el pasado 5 de mayo. Losalumnos pudieron comprobar los tipos de observatorios(solares, nocturnos...), hicimos un recorrido por lasinstalaciones, observamos el sol en los dos telescopiosexteriores, nos indicaron cuáles son los observatorios de losdistintos países y sus experimentos, vimos una proyecciónen time lapse en El Teide.
También pudimos ver el observatorio Carlos Sánchezdonde está el telescopio exclusivamente canario del IAC,en el que se han hecho grandes descubrimientos, como elobjeto "Teide 1" (1995), que es la primera enana marrónlocalizada en las Pléyades.
Blogs de viajes
Durante este curso el grupo de 2º A ESO ha trabajado el tema de “viajes/turismo” desde distintas perspectivas. En una de las situaciones, el alumnadoelaboró un blog de viajes. Distribuidos en grupos de 3 ó 4 alumnos, tuvieron quecontar diferentes experiencias relacionadas con los viajes: comenzabanpresentándose, seguían contando un viaje realizado, a continuación, relatabanun viaje que les gustaría realizar en algún momento de su vida y terminaron,escribiendo sobre sus planes de vacaciones para el verano.
Además de hacerlo de manera escrita, incluyeron documentos de audio y unvídeo en el que debían simular una situación en un aeropuerto.
Enlaces a los blogs publicados:
https://sites.google.com/view/adrian-nayara-y-dylan-/p%C3%A1gina-principal
https://sites.google.com/view/lysm/p%C3%A1gina-principal
https://sites.google.com/view/our-blog
https://sites.google.com/view/trips-around-the-world-jind
https://sites.google.com/view/amazingtravels/p%C3%A1gina-principal
https://sites.google.com/view/muggless/p%C3%A1gina-principal
https://sites.google.com/view/giomiru/p%C3%A1gina-principal
https://sites.google.com/view/ulijove/p%C3%A1gina-principal
Como actividad final se realizó una visita al parque Rural de Anaga, elalumnado tuvo que completar un cuestionario en inglés, recogiendo lainformación de los paneles que se encuentran en el centro de visitante
Creación y decoración de
espacios de lectura