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San Martín de Porres

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Page 1: San Martín de Porres - RECOLETA

San Martín

de Porres

Page 2: San Martín de Porres - RECOLETA

Índice virtual

Biblioteca de Inicial y Primaria

Primaria

Departamento Psicopedagógico

Editorial

SecundariaPastoral

Inicial

Reflexiones para acompañar en el aprendizaje de nuestroshijos ................................................................................4-5

Oración a San Martín de Porres ..........................................1 Francés de Tercer grado ...............................................20-23

Qué está pasando con los valores de los peruanos .....24-26

Cuidemos la Casa Común.............................................16-18

Manitos Creativas ............................................................ 19

Feria del Libro Virtual .........................................................10

Tutoría en Inicial 4 años...................................................6-7

Tutoría en Inicial 5 años.......................................................8

Conviértete en Recobook Tubers..........................................9

Nuestros Reco BookTubers.................................................11

Día de la Biblioteca Escolar ................................................12Los Cuentos de Mariví ........................................................13Taller de Origami ...........................................................14-15

Primera Comunión - Charla para Padres de Familia............2

Oración Recoletana - Estudiantes .......................................3

Compartiendo Boletín Semanal del Colegio de los Sagrados Corazones Recoleta

Año: 2020 Edición: 2534Fecha: 12 de Noviembre de 2020

Lema del año:

“Comprometidos con el cuidado de la Casa Común”

IBArtes visuales....................................................................27

Un encuentro con el cine Francés ...................................28-36

Programa de Casa - Dibuja una sonrisa............................37-38

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1 Editorial

Oración a San Martín de Porres

Oración a San Martín de Porres

Oh San Martín de Porres, patrono de los pobres y enfermos; Santo manso, humilde y sencillo de corazón;anduviste por los caminos de los necesitados,llevaste la fe y la caridad a los olvidados,abrazaste la cruz por amor a Dios,sentiste el deseo de hacer algo por el prójimo.

Intercede por nosotros ante nuestro amado Jesús,para que seamos instrumentos de acción,para que seamos caritativos con nuestros hermanos,para unir a nuestros hermanos que viven en el odio,así como uniste a los tres enemigos naturales:perro, ratón y gato en un mismo plato,como símbolo de unidad a través de Cristo,barriendo los odios y rencores de nuestro corazón.

Como tu dijiste Santo Moreno:“Yo te curo, Dios te sana”,Ayúdanos a barrer la maldad que existe en el mundo,ayúdanos a curar las heridas que afligen a nuestros hermanos,ayúdanos a llevarles la fe, esperanza y el amor de Dios,y permanezca por siempre la humildad, obediencia y caridaden nuestros corazones.

Amén

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2 Pastoral

Primera ComuniónCharla para los padres de familia

Se invita a todos los padres de familia del 4to grado de Primariaa participar de la charla formativa, como parte del programa de

preparación de sus hijos para la Primera Comunión.

Hora: 7:00 p.m.

Se enviará la invitación a través del correo de sus hijos.

Los esperamos.

Coordinación Pastoral

4to A y B 4to C, D y E

Martes 17 de noviembre Jueves 19 de noviembreMiércoles 18 de noviembre

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3 Pastoral

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4 Departamento Psicopedagógico

Reflexiones para acompañar en el aprendizaje de nuestros hijosHoy por hoy el acompañamiento a nuestros hijos en casa se volvió un cambio más en nuestra rutina como padres, una tarea que asumimos con el mayor amor del mundo, con mucho altruismo y sabemos que es importante para el logro de objetivos, tratando de que sean más independientes y autónomos en su quehacer diario. Ahora hacemos un alto para reflexionar en que aspectos podemos seguir mejorando en el siguiente año, considerando la virtualidad a la que ya empezamos a acostumbrarnos como nueva realidad.

Uno de los puntos que tenemos que trabajar como familias para lograr verdaderos aprendizajes es la estructuración de estos hábitos y rutinas, los cuales se forjan desde el ejemplo en casa. No le podemos pedir al niño que se levante temprano y se conecte a su clase, y nosotros seguir en pijama y regresando a la cama, porque no sería equitativo y los niños se preguntarán porque a mi me exige y él no lo hace, hay que ser consecuentes con lo que decimos.

Es importante organizar el horario en familia que nos ayude con el orden del día desde la hora de levantarse, horario de clases y tareas por las tardes o estudio, así como recreación personal y familiar, hasta el momento de acostarse. Es importante tenerlo en un lugar visible de casa y ello conllevará a un ambiente de armonía, y si bien es cierto que habrá días en que no se puedan dar algunas actividades o surgirán cambios, siempre es importante tener opciones para dar alternativas, las cuales hayan sido conversadas de manera democrática.Otro punto importante para el logro de la autonomía en nuestros niños, es el dar tareas sencillas en casa según la edad, donde asuma un compromiso y responsabilidad real, y esto no son solo estrictamente académicos sino también tareas de casa como: como hacer su cama, poner la mesa, ayudar a hacer el almuerzo, recoger ropa, ordenar su cuarto, etc. Buscar y organizar materiales de trabajo, revisar sus materiales antes del inicio de sus clases, leer y revisar su classroom cada noche, así como el Google Calendar para que se familiarice con las tareas y que tiene que cumplir y hacer su agenda del día siguiente. Esto ayuda muchísimo en la adquisición de verdaderos hábitos y rutinas para la vida, dándole más seguridad y confianza en lo que hace, lo que suma en una autoestima alta e independencia. En un principio para lograr esto, se debe

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5 Departamento Psicopedagógico

acompañar a los niños desde el inicio hasta que tenga el hábito instaurado y sigamos siendo ejemplos para ellos, esa siempre será la mejor forma de aprender.

Por otro lado, debemos motivarlos en sus aprendizajes y no hablamos de felicitaciones ni premios, sino de simples conversaciones y diálogos en casa que a su vez estimulan el lenguaje, pensamiento y su razonamiento lógico verbal, entre un sin fin de otras habilidades que se ponen en juego cuando dialogamos y nos cuenten sus experiencias de clases, sus vivencias y emociones. Partiendo de eso, veremos también que tanto y como están aprendiendo, como están relacionándose con esta forma de enseñanza – aprendizaje, que, aunque tiene aspectos diferentes a nuestra antigua realidad, nos ha llevado a entender y comprender que tan capaces somos de adaptarnos a los cambios y desarrollar nuestro pensamiento computacional de una nueva generación enmarcada en la globalización y el desarrollo de nuevas tecnologías de la comunicación.

Siempre tenemos algo en que pensar y reflexionar, esperamos que estos alcances y reflexiones les ayuden a replantearse nuevas formas de organización y planificación como padres y ejemplos que son. Sigamos estimulando en nuestros niños y jóvenes nuevas formas de alcanzar el éxito personal y académico desde la vanguardia tecnológica, sin dejar de descuidar el lado humano y sensible, y donde el trabajo en equipo más importante siempre será a lado de nuestras familias.

Dios los bendiga y acompañe en este caminar.

Atentamente,

Fiorella PeschieraÁrea de Apoyo al Aprendizaje - SS.CC. Recoleta

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6 Departamento Psicopedagógico

Tutoría en Inicial 4 añosSabemos que uno de los valores de nuestro colegio es la creatividad y somos muy conscientes de que debemos dejar que los niños puedan seguir desarrollándose en diversas áreas. Pero también es importante el seguimiento de indicaciones. En este caso, los niños de 4 años escucharon indicaciones y realizaron un lindo dibujo con atención y entusiasmo.

LUCIANA GORDILLO FLORES (4 años A)

CAMILA PEREDA ESPINOZA(4 años A)

MATÍAS MURGUÍA ALIAGA(4 años A)

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7 Departamento Psicopedagógico

JORGE ALEJANDRO MEDINA CÁCERES(4 años B)

MARÍA LUCIANA CALLE CASO(4 años D)

MACARENA FERNANDA TAVARA GALVÁN(4 años D)

ANDREW ALEXANDER RUIZ GONZALES(4 años D)

GABRIEL RYU MAESAKA CERPA(4 años D)

MARCELO ALAYO VALDIVIA(4 años D)

Dpto. Psicopedagógico InicialEulide Huertas

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8 Departamento Psicopedagógico

Tutoría en Inicial 5 años

Dale Clic

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9 Biblioteca de Inicial y Primaria

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10

Puedes ingresar a través del siguiente enlace:

https://biblioteca3435.wixsite.com/feriarecoleta

Asimismo visitando nuestra web, Redes Sociales y por medio de la Biblioteca Virtual.

Te esperamos...

Biblioteca de Inicial y Primaria

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11

Dante Gael Jaimes Saavedra 2°C

Hugo Isaias Chinarro Otero

4°D

Fernando Roldan Huapaya

Inicial 5 años

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Biblioteca de Inicial y Primaria

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12 Biblioteca de Inicial y Primaria

DÍA DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

10 de Noviembre

El Día de la Biblioteca Escolar se celebra todos los 10 de noviembre desde 1978. Esta fecha nació gracias a la gran labor que realizó el profesor Ciro Napanga Agüero, a favor de las bibliotecas para los estudiantes y, también, por velar la educación de los niños.

Las bibliotecas escolares constituyen una pieza importante en el proceso de aprendizaje, por cuanto apoya a la formación de valores y hábitos, tales como la lectura y la investigación. En el Perú, el día de la Biblioteca Escolar se celebra el 10 de noviembre de cada año, pero esta vez debido a la coyuntura lo celebramos de una manera diferente, con nuestra Feria del Libro Virtual y con actividades virtuales.

Dale Clic

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13 Biblioteca de Inicial y Primaria

El lunes 9 de noviembre nuestros estudiantes de 4° grado tuvieron el agrado de escuchar 2 historias de la autora y narradora Maria Victoria Santolaria Zalbidea de la Editorial Malabares, que narró 2 cuentos: Amuleto y Wakamay - ambas historias están dentro del libro “Los cuentos de Mariví”. Lindas historias y con un gran mensaje.

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14 Biblioteca de Inicial y Primaria

El lunes 9 y martes 10 los estudiantes de Inicial disfrutaron de un Taller de Origami a cargo de Ediciones LazArtes, participante de nuestra Feria del Libro Virtual.

El origami o papiroflexia es un arte japonés en el que a través del plegado del papel se elaboran diferentes figuras y formas. Desde el clásico barco de papel a elementos mucho más elaborados.

La práctica del origami es beneficiosa para todo el mundo, pero a los niños puede estimularles tanto física como mentalmente. Supone un desafío para ellos y un reto con el que además de divertirse están aprendiendo.

Este arte ayuda a desarrollar la coordinación mano-ojo, estimula la concentración, activa la memoria, desarrolla la paciencia, potencia la satisfacción emocional, fomenta la imaginación, es una actividad relajante,

estimula el esfuerzo y el trabajo, fomenta el aprendizaje, estimula a niños con trastornos

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15 Biblioteca de Inicial y Primaria

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16 Inicial

CUIDAMOS LA CASA

COMÚN

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17 Inicial

ÁÁRREEAA DDEE CCOOMMUUNNIICCAACCIIÓÓNNLos niños de 5 años vienentrabajando a lo largo del trimestreen el CCuuiiddaaddoo ddee llaa CCaassaa CCoommúúnn. Muyconscientes y comprometidos de laimportancia de proteger nuestrohogar es que han propuestoacciones para su cuidado.

FFEELLIICCIITTAACCIIOONNEESS AA NNUUEESSTTRROOSSCCUUIIDDAADDOORREESS DDEELL PPLLAANNEETTAA..

MMiissss NNiiccoollee yy mmiissss AAnnggiiee

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18 Inicial

DDAANNNNAA FFEERRNNAANNDDAA EESSPPÍÍRRIITTUU CCAABBAALLLLEERROO-- 55 aaññooss DD

LLUUIISS AARRIIEELL AALLVVAARRAADDOO GGIINNEESS-- 55 aaññooss DD

SSAANNTTIIAAGGOO SSÁÁNNCCHHEEZZ PPÉÉRREEZZ-- 55 aaññooss DD

Dale Clic Dale Clic

Dale Clic

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19 Inicial

Manitos creativasLos niños de 4 “A” se convirtieron en unos cocineros y prepararon una rica receta llamada “Palmeras de verano”. En esta ocasión utilizaron diversos implementos y una variedad de frutas como: el plátano, mandarina, manzana, kiwi, entre otras.

Luego, compartieron sus apreciaciones y degustaron su creación.

¡Felicitaciones!

Miss Carolina y Miss Cynthia

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20 Primaria

Mon Arbre Généalogique Et Ma Présentation PersonnelleDurante el segundo trimestre, en el área de francés de tercer grado, se apuntó a trabajar con los niños la expresión oral y la producción escrita.

El proyecto final fue expresar de forma oral su presentación personal, algunos de sus gustos y la descripción de su carácter, con los elementos trabajados durante las clases.

En la producción escrita realizaron un árbol genealógico presentando a los miembros de su familia y encontrando el parentesco entre ellos.

En ambas competencias utilizaron el vocabulario aprendido relacionado al tema, al igual que estructuras gramaticales como verbos y adjetivos trabajados durante el trimestre.

A continuación, les presentamos los trabajos de los siguientes alumnos.

• Videos: Ma présentation personnelle

3er grado A - Manuel Esteban Ayma Canazas 3er grado B – Mara Del Río Monterola

Dale Clic Dale Clic

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21 Secundaria

3er grado C – Miranda Velásquez Valderrema

3er grado D - Facundo Martínez Ipanaque

3er grado D – Camila Córdova Vigil

3er grado D – Darwin Vargas Quispe

Dale Clic Dale Clic

Dale Clic Dale Clic

Page 24: San Martín de Porres - RECOLETA

22 Primaria

• L’arbre généalogique

3er grado A - Bianca Aquino Vargas

3er grado B - María Gracia González Matos

3er grado A - Alexander Cárdenas Paucar

3er grado B - Alessandro Jair Toscano Alfaro

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23 Primaria

3er grado C - Nicolás Del Carpio Valdivia

3er grado D – Juan José Carrasco Vásquez

3er grado C - Gonzalo Busta Carrera

3er grado D – Mariana Albán Deonier

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24 Secundaria

¿QUÉ ESTÁ PASANDO CON LOS VALORES DE LOS PERUANOS? ARTÍCULOS DE OPINIÓN – I DE SECUNDARIA

Profesoras: Julissa Caldas – Claudia MayhuascaÁrea: ComunicaciónConocimiento: Artículo de opinión Competencia: Escribe diversos tipos de textosObjetivo: Analizar la crisis de valores en el Perú y generar conciencia sobre la importancia de los valores en los peruanos

TESTIMONIOS:En esta primera parte del trimestre elaboramos un artículo de opinión acerca de la crisis de valores en el Perú. Para empezar este nuevo tema, conocimos los elementos del texto argumentativo; estos consistían en la introducción donde se daba una primera visión de la tesis (afirmación a defender), el desarrollo en el que se procede a explicar los argumentos y, por último, la conclusión donde colocamos una reflexión final que apela a los sentimientos del lector. Después, comenzamos a pensar en el contenido de nuestro texto- el cual tenía que ver con la situación contextualizada de la unidad-, por lo que consultamos diversas noticias. En mi caso, decidí enfocarme en un tema que me causa mucha indignación: la diferenciada realidad de las mujeres peruanas. De esta manera, investigué al respecto encontrado casos en los que profesionales justificaban ambiguamente una violación; así como centros educativos que no ejercían sus responsabilidades ante el acoso sexual. A partir de ello, planteé mis argumentos para el desarrollo. Considero que he aprendido mucho más que redactar adecuadamente un artículo de opinión, haciendo un buen uso de la ortografía, gramática y los marcadores textuales. Sino que, en realidad, aprendí a expresar mis ideas-con cohesión y coherencia- para los demás, sabiendo como defender mis argumentos e instar a que haya un cambio en nuestra sociedad. Ello es muy importante, debido a que nos sirve para expresar malestar ante las injusticias, basándonos en casos reales en lugar de conjeturas refutables. Con estos saberes, podemos contribuir a que el Perú sea un país de valores igualitarios y justos. Le estoy muy agradecida a la miss Julissa, quien nos brindó su apoyo incondicional, aconsejándonos y resolviendo nuestras dudas. GABRIELA ALEJANDRA CUEVA BALDEÓN – IA

En este tercer trimestre en la clase de Comunicación realizamos un artículo de opinión sobre la crisis de valores en el Perú, sus causas, consecuencias y casos muy puntuales en donde evidenciamos este gran problema de la carencia de valores en la sociedad, esto nos sirve para darnos cuenta la clase de sociedad que nuestro país tiene, reflexionar y cambiar nuestras actitudes hacia los demás, para así tener un país mejor y con personas que se comporten a la altura de las circunstancias, velando siempre por el bien común, de este modo seremos un país solidario y para hacerlo tenemos que educarnos, informarnos, reflexionar y generar cambios positivos en nosotros mismos. ARIANA SOFÍA VERGARA FERNÁNDEZ – IC

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25 Secundaria

Para comenzar, en este tercer trimestre en el área de Comunicación, trabajamos y reflexionamos sobre el tema “La crisis de valores en el Perú”. A partir de ello, realizamos un artículo de opinión, comenzando por aprender qué es. Luego, pasamos a planificarlo (un paso de suma importancia, pues permite organizar nuestras ideas). Finalmente, realizamos la redacción de nuestro texto, teniendo en cuenta citas y noticias explicadas, indicaciones y recursos ortográficos; para poder realizarlo correcta y satisfactoriamente. Por

El presente trimestre, en las clases de comunicación aprendí a redactar un artículo de opinión, utilizando diferentes fuentes como, noticias actuales, comentarios de especialistas, datos estadísticos, etc. Durante el desarrollo, tuve la oportunidad de investigar y analizar sobre un tema importante: la crisis de valores en el Perú. Asimismo, fue interesante dar a conocer mi opinión al respecto, utilizando diferentes elementos para llamar la atención y convencer al lector. Agradezco a miss Julissa, por su paciencia y guía para elaborar el artículo, estoy segura que pondré en práctica en los diferentes cursos, incluso cuando quiera dar mi opinión verbal respecto a un tema en particular. ARIANA ALESSANDRA MUNGUIA AVILA – IA

lo tanto, lo que aprendí en este trimestre fue cómo realizar adecuadamente un artículo de opinión, teniendo en cuenta que, sobre todo, debe convencer a los demás sobre mi tesis (idea que defiendo). Asimismo, al trabajar sobre el tema mencionado anteriormente, yo pude reflexionar y hacer reflexionar a los lectores de mi artículo sobre ello. Finalmente, aprender sobre todo esto me será útil e importante, no solo para el curso de Comunicación (en donde podré escribir textos con mayor facilidad y coherencia), sino, será valioso para otros cursos e incluso, para la vida más adelante. Pero, además de aprender sobre temas del área, con dicho artículo pude aprender sobre la importancia de poseer buenos valores en la sociedad, lo que es fundamental para ser mejor persona. Anicka Cortis Otárola I° “A”

En este tercer trimestre en la clase de comunicación, hicimos un artículo de opinión sobre que estaba pasando con los valores en el Perú, este trabajo me ayudo a reflexionar sobre las conductas negativas de las personas, como se puede ver la irresponsabilidad y su falta de valores estos últimos meses. Yo aprendí a redactar un artículo y aprendí a darme cuenta que, como país debemos mejorar mucho en nuestras actitudes y la forma en la que lo expresamos. Por último, quisiera agradecerle a la miss Julissa por estar al pendiente de nosotros en todo momento y estuvo aconsejándonos siempre. Micaela Rojas Pimentel – IC

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26 Secundaria

En el trimestre actual, en nuestras clases de Comunicación, estuvimos trabajando los detalles y características; y siguiendo todas las recomendaciones para lo que sería nuestro trabajo de redacción final: el artículo de opinión. Algunos de los temas que aprendimos fueron: el ciclo de la argumentación, cómo planificar nuestra redacción final y cómo plantear los argumentos que refuercen alguna idea. Todo lo aprendido, me permitirá transmitir mis ideas con mayor fluidez y a través de nuevas y diversas herramientas de comunicación, plasmarlas en futuras redacciones y que estas puedan estar correctamente redactadas y argumentadas. Luciana Micaela BAQUERIZO MOTTA – IB

Este trimestre en el curso de Comunicación hemos tocado un tema muy importante, el cual no mucha gente se preocupa por mejorar, es un poco lamentable esta situación, sin embargo, es parte del ser humano equivocarse, pero también es parte de él aceptar sus errores, afrontarlos y a partir de ello tomar una decisión. Es por eso, que yo creo que, si las personas aceptan y toman conciencia de sus actos, el mundo y el Perú pueden ser un lugar mucho mejor para vivir. Por otro lado, gracias a lo que aprendí en este trimestre pude escribir mi artículo de opinión, del cual me siento muy satisfecha. Usaré este espacio, para decir que cada persona, a su propia manera, puede mejorar en varios aspectos, en este caso en el aspecto de los valores, no dejemos que un error defina quien somos, errores comenten todos, pero solo algunos son capaces de poder mejorarlos, por lo tanto, sería buena idea que cada uno analice detalladamente las consecuencias de sus actos y a partir de ello pensar, “¿Es esta la mejor opción?” Yo lo dejo en sus manos. Me gustaría terminar este texto recomendándoles que sean felices y que es mucho mejor no preocuparnos tanto por cosas que no necesitan mayor preocupación. LUCIANA ALFARO CABRERA – ID

Este trimestre en la clase de Comunicación, planteamos nuestra tesis acerca de la crisis de los valores en el Perú, redactamos nuestros dos argumentos, investigando noticias relacionadas al tema que nos ayudaron a la realización de estos y nos permitió defender nuestra postura sobre nuestras afirmaciones. Al final, realizamos una conclusión de ello, con claridad y precisión siguiendo la lista de cotejo. Lo aprendido en clase me sirve para informarme de lo que está sucediendo en el país y la importancia de los valores en nosotros para el bien de nuestra sociedad, también aprendí a argumentar mi postura ante una situación actual del Perú. Aprender esto es importante porque en un artículo de opinión se manifiesta el punto de vista hacia el tema elegido y la crítica hacia este. Mía Fuentes - ID

PARA VER LOS ARTÍCULOS DE OPINIÓN COMPLETOS:

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Artes Visuales

IB

Los estudiantes de Artes Visuales del Segundo año del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional, presentarán sus obras a través de una Galería Virtual y su catálogo. Esta presentación estará disponible desde el lunes 16 de noviembre. Aquí presentamos un pequeño avance.

Bertha EstebanDocente de Artes Visuales PDBI

Dale Clic

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28 IB

Un encuentro con el

cine francés…

Disfrutar de una película francesa es viajar a través de la imagen y del sonido, abriéndose a otra cultura. Es descubrir y, al mismo tiempo, acercarse a la “vida francesa” en situación real. Es, sobre todo, preparar el oído de manera consciente e inconsciente para entrenar la competencia receptiva oral, aprendiendo a identificar elementos implícitos y explícitos en cada trama y desarrollando la competencia intercultural. Este tiempo de confinamiento es una buena ocasión para enriquecer nuestra cultura cinéfila francesa y descubrir varias películas. He aquí algunas recomendadas por nuestros estudiantes de francés del Primer año del Programa de Bachillerato Internacional en esta pequeña edición de “Cine a la carta”. Lorena Baudoin Profesora de Lengua B – Francés

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29 IB

UUnn rreennddeezz--vvoouuss aavveecc llee cciinnéémmaa ffrraannççaaiiss……

Profiter d’un film français, c’est voyager à travers l’image et le son, en s’ouvrant à une autre culture. C’est en même temps, découvrir et s’approcher de la «vie française» en situation réelle, et c’est surtout, «faire travailler l’oreille» de manière consciente et inconsciente pour entrainer les compétences réceptives orales, apprendre à identifier les éléments explicites et implicites dans l’intrigue et développer les compétences interculturelles. Ces temps de confinement sont une bonne occasion d’enrichir notre culture cinéma français et découvrir plusieurs films. Voici quelques-uns recommandés par nos étudiants de français de la première année du Programme du Diplôme du Baccalauréat International dans cette courte édition de « Cinéma à la carte ». Lorena Baudoin Professeur de Langue B - Français

/

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30 IB

Cinéma à la

carte

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““IIll aa ddééjjàà tteess yyeeuuxx““ un film qui illustre la société actuelle

Par Leonardo Chavarry

Un couple d’origine africaine désire adopter un enfant. Pour cela, ils vont à un centre d’adoption où ils proposeront d’adopter Benjamin, un bébé blond aux yeux bleus, mais Paula et Sali sont noirs… En outre, une assistante sociale très méfiante et persistante croit que cette adoption est mauvaise pour le bébé. Des personnages racistes, une famille très attachée à la tradition, des confusions. Avec toutes ces expériences, le processus d’adoption devient tout un défi pour le couple. “Il a déjà tes yeux”, film français de 2016, raconte comment un couple va adopter un enfant. Cependant, l’enfant que l’institution propose, à des caractéristiques physiques totalement opposées à celles des futurs parents adoptifs. En conséquence, les gens ne peuvent pas y croire. Le but ici, c’est d’aborder la problématique de la discrimination à travers une situation peu probable dans la société. La question intéressante dans ce film est la diversité de facteurs que les nouveaux parents devront affronter à cause des différences physiques entre eux et le petit Benjamin.

Il y a aussi les parents de Sali qui au début, déclinent à reconnaître le bébé comme leur petit enfant. Par ailleurs, Claire l’assistance sociale, méfiante du couple seulement parce qu’ils sont noirs, ne croit pas que Sali puisse être la mère du petit Benjamin. Le film est concret car il représente la société telle qu’elle est. Une sorte de comédie très réaliste. On peut dire que ce film est comme un miroir de la société actuelle parce qu’on peut apprécier clairement le racisme présent. Un message très profond, des dialogues assez humoristiques en quelques scènes et des acteurs qui permettent de véhiculer le message du film. C’est un film très divertissant. Un film inspirant et surtout vrai, un film qui nous fait réfléchir sur nos actions et les préjugés de la société.

Récupéré de https://www.filmaffinity.com/ve/film342224.html

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""IInnttoouucchhaabblleess"" eett ll''aammiittiiéé ssaannss ffrroonnttiièèrreess

Par André Baudoin

Bakary "Driss" Bassari, un jeune homme d'origine sénégalaise avec un dossier criminel, irréfléchi, spontané et irrévérencieux, trouvera son parfait opposé en Philippe, un homme plus âgé, cultivé et réfléchi, condamné à un fauteuil roulant. Malgré leurs différences, les deux hommes apprendront que pour une véritable amitié, il n'y a pas de frontières.

Quand on parle du film "Intouchables", on parle du deuxième film français le plus regardé au monde et du troisième plus grand succès au box-office. On peut y voir deux personnages théoriquement opposés surmonter leurs différences, grandir comme personnes dans le processus, tout en apprenant des qualités de l'autre. Chacun vient d'un monde totalement différent, ils ont des points de vue complètement opposés, mais c'est ce qui rend leur amitié si complète.

Ce qui est intéressant dans le film, c'est la disparité de ses personnages principaux, parfaits opposés physiquement et mentalement, provenant de contextes différents. La richesse du film est d'utiliser cela à son avantage pour raconter une histoire de développement personnel.

On peut dire que c'est un film amusant, mais à la fois sérieux. En bref, l'histoire charmante, la grande chimie entre les acteurs et les personnages, ainsi que les dialogues émouvants font de "Intouchables" un film que je recommande certainement, au-delà de certains aspects caricaturaux qui ne nuisent pas le produit final. Ce n'est pas pour rien que c'est l'un des films français les plus populaires au monde, un beau film quel que soit le regard qu'on lui porte.

Récupéré de https://www.filmaffinity.com/ve/film217719.html

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LLeess MMiisséérraabblleess:: UUnnee nnoouuvveellllee vveerrssiioonn aavveecc uunn sseennss ddiifffféérreenntt Par Bianca Romero “On ne s’excuse jamais, on a toujours raison”.

Brigadier Ruiz, nouvel arrivant à Montfermeil, intègre la brigade anti-criminalité BAC de la police. A côté de Chris et Gwada, ses nouveaux collègues, il découvre la complexité des quartiers pleins de violence, de drogue, de prostitution et de délinquance. Un vol d’un lion de cirque déchaîne les tensions entre la brigade et les ados du quartier pauvre. Un tir accidentel avec un pistolet de salut alors que la brigade essaie de capturer Issa, un des ados du quartier, le laisse gravement blessé. Mais l’intrigue se voit compliquée quand ils se rendent compte qu’un drone a tout enregistré.

Le jeu des acteurs est impeccable. Damien Bonnard qui joue Stéphane Ruiz, Djebril Zonga comme Gwada et Alexis Manenti comme Chris, “le cochon rousse”, montrent l’humanité des policiers de différentes manières. Issa Perica, un très jeune acteur joue le rôle d’Issa comme un expert. Il dépeint la colère de sa vie, d’être rejeté par les adultes qui l'entourent, alors il comprend que c’est lui-même qui doit chercher des moyens pour se protéger, ainsi que ses copains.

Les Misérables raconte une histoire différente de l’écrite par Victor Hugo, mais aussi pertinente. Le réalisateur Ladj Ly a reçu le Prix du Jury au Festival de Cannes en 2019 pour cette création. Il nous montre la façon d’agir des deux bandes (flics et citoyens), et leurs raisons, mais il ne montre pas de bande innocente ou coupable. Dans les mots du réalisateur: “Le seul ennemi en commun, c’est la misère”. Tout au long du film, on respire une atmosphère trop inquiétante, mais à mon avis, la scène finale aurait pu être un peu plus courte pour faire ressortir surtout la phrase de Victor Hugo: “Il n'y a ni mauvaises herbes ni mauvais hommes. Il n'y a que de mauvais cultivateurs." Bien que ce n’est pas une fin d’espoir, c’est une fin humaine, pas parfaite, mais réelle. Un film à ne pas perdre.

4,5 étoiles

Récupéré de https://www.afilmsouverts.be/Les-Miserables-8.html

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““JJ´́aaii ppeerrdduu mmoonn ccoorrppss””,, uunnee aanniimmaattiioonn nnoonn ddeessttiinnééee aauuxx

eennffaannttss

Par Illari Rimarín

Noufel... la main de Noufel est le protagoniste de ce film. Cette main nous guidera à travers le passé de son propriétaire et en même temps "marchera" dans le présent pour le chercher.

La grande question dans ce film est de savoir comment la main a été séparée de son propriétaire, cette question va nous tenir en haleine tout le temps.

Le premier film d’animation de Jérémy Clapin et celui qui a suscité le plus de controverses au cours de l'année 2019 a gagné le César en 2020 comme meilleur film de ce genre. Nous sommes habitués à que les films d'animation aient un public enfantin et que les thèmes abordés soient de cette même catégorie, mais ce film est l'exception. "J'ai perdu mon corps", aborde des sujets très délicats, comme la solitude, la mort et de nombreux doutes existentialistes sur le destin.

Le film contient très peu de dialogues et beaucoup de musique, les images et les mélodies se mêlent pour créer de nombreuses émotions chez le spectateur.

Le protagoniste fait face à des choses très dures et se sent malheureux. Au début, je pensais que le film serait de la pure fantaisie, mais les émotions qu’on ressent sont très réelles. Pendant un instant on entre dans l'histoire et on a l'impression de faire partie de la même. Ce n'est pas un film que je recommanderais aux enfants, non seulement pour certaines scènes, mais parce qu'ils ne comprendraient pas l'intrigue.

Récupéré de https://www.turismo-figeac.com/annulecinema-jai-perdu-mon-corps/figeac/fmamip046v51l391

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« La Famille Bélier »

Un film fortement recommandé

Par César Pinto

Le film raconte le quotidien d'une famille, la famille Bélier, propriétaire d'une ferme dans une petite ville. Tous les membres de celle-ci, à l'exception de la fille aînée, Paula (Louane Emera), sont sourds. C'est cette dernière qui s’occupe des questions très importantes, comme les discussions avec les banques, les fournisseurs, les clients, les médecins, etc., quand elle n’est pas au lycée. La famille a des vaches et fabrique du lait, du fromage et des produits laitiers, qu'elle vend au marché du village. Paula porte une grande responsabilité sur ses épaules car, en plus de consacrer du temps à ses études, elle est le chef visible de la ferme bovine. Ce fut un luxe de pouvoir voir ce film, qui mêle interprétation et chansons, et plus encore avec les compositions de Michel Sardou, bien connues et qui ne se démoderont jamais. J'avoue que j'avais ma réticence à voir Louane jouer le rôle principal car j'avais vu une partie de sa performance en concert, et elle avait l'air d'une fille extrêmement timide, mais je ne savais pas qu'elle était si jeune. Elle m’a surpris comme actrice et il faut également tenir compte qu'elle a dû apprendre la langue des signes pour l'utiliser dans le film, ce qui sans doute, lui a signifié un double effort

Elle a une belle voix, qui va très bien avec les chansons de Sardou. Un film très émouvant sur l’inclusion, l’amour et l’entraide dans la famille. Une belle histoire à ne pas perdre.

La Famille Bélier, France, 2014. Réalisation: Éric Lartigau Scénario: Victoria Bedos, Stanislas Carré de Malberg Production: Philippe Rousselet, Éric Jehelmann, Stéphanie Bermann Photographie: Romain Winding Wojtowicz, Jérôme Kircher, Bruno Gomilae Musique: Evgueni Galperine, Sacha Galperin Interprétation: Karin Viard, François Damiens, Éric Elmosnino, Louane Emera, Roxane Duran, Ilian Bergala, Luca Gelberg, Mar Sodupe, Stéphan Wocjctowicz.

Récupéré de https://www.allocine.fr/film/fichefilm-214860/dvd-blu-ray/?cproduct=161183

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“Mauvaises herbes ”, un film qui offre des deuxièmes opportunités

Par Chiara Vereau Le film présente la vie d’un arnaqueur appelé Wael qui travaille avec sa mère adoptive (Monique) en volant dans la rue. Un jour, Victor (ami de Monique) est victime de vol par Wael, et pour s'excuser, les deux acceptent de travailler pour lui dans son collège. Wael devra aider les ados en difficulté. Le film est fortement émouvant et touchant. Il raconte la mauvaise vie de Wael en flash-back, Un jeune qui a grandi dans un contexte de guerre sans famille et qui pour survivre, devient voleur. Malgré tout, aujourd’hui adulte, il est capable d'aider les ados en passant de l'individualité à l’union. Des jours après, Wael et en train de gagner la confiance des ados. Ce qui est intéressant dans ce film est la mise en place de la valeur de la communication comme une base essentielle de la vie. Celle-ci lui permet de connaître les problèmes des ados, tels que la maltraitance, la violation, la préoccupation de la famille, l'incompréhension, la peur de parler. J’aime le film parce qu'il nous montre qu’il existe des deuxièmes opportunités qui se présentent dans notre destin et qu’avec un changement de conduite, on peut trouver notre propos dans la vie.

Le nouveau prof aide les ados à être mieux communicatif et plus unis. Pour lui, ceux-ci sont les miroirs des sentiments. Cette motivation a pu remédier les mauvaises décisions dans son enfance. Wael est la seule personne à confier dans ce monde où les ados se sentent mal compris. Une sorte de drame et comédie très bien réalisée et très réaliste. Des acteurs qui jouent bien et une créativité omniprésente. Un film poignant qui nous invite à réfléchir au proverbe de Victor Hugo: “Il n'y a ni mauvaises herbes ni mauvais hommes. Il n'y a que de mauvais cultivateurs."

Bien que le film ait reçu 3 étoiles de la critique cinématographique, après sa première sur Netflix, cette production a eu un rating de 7.3 sur 10 d’après le site web IMDb.

Récupéré de https://www.leolagrange.org/mauvaises-herbes-sort-en-salles-aujourdhui

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Programa del Diploma del Bachillerato Internacional

PROGRAMA DE CAS (Creatividad, Actividad y Servicio)

La comunidad de CAS agradece el apoyo que están brindando a nuestra campaña “DIBUJANDO UNA SONRISA ESTA NAVIDAD”, campaña en apoyo al comedor Santísima Trinidad, Parroquia Nuestra Señora de la Paz, SLJ.

A solicitud de algunos padres de familia, compartimos con ustedes el correo del padre Pedro Vidarte ss.cc., para que puedan enviar los vouchers de sus donaciones.

Correo: [email protected]

Sigamos difundiendo e invitando a todos los que deseen sumarse a esta causa por los niños del Valle de Jicamarca – anexo 22 del distrito de San Antonio de Chaclla en la provincia de Huarochirí.

Comunidad de CAS

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