2010

•De 6 a 9 años

•De 10 a 14 años

•Que estén en tratamiento SSMNiños

• Terapeuta referente.

•Objetivos claros

•Acordar modalidad de feedbackTerapeutas

•Dinámicas del taller

•Registros e intercambio de información con los terapeutas

•Colaborar con pautas terapéuticas

Coordinadores

Luciano Gazzero; Estanislao Castellano: Carlos Spontón

OMS: La salud es un estado de completo bienestar biopsicosocial y no solo la ausencia

de la enfermedad

Expresión

Verbal

Escrita / Gráfica

Corporal

Teatral

Ilustración Títeres MáscarasExpresión Corporal

Expresión Teatral

Paola , 8 años. Evaluación de Inteligencia Emocional. Evaluación I y Evaluación II

“Cuidado por la “Relación coordinador—alumno”

1. La Escucha Activa,

2. Principios del A-B-C Conductual,

3. Observaciones clínicas sobre la Dinámica del grupo,

4. Atención permanente a la Comunicación no-verbal,

5. Entrenamiento en Habilidades Sociales,

6. Refuerzos positivos verbales y no-verbales,

7. Atención específica a la Demanda de cada niño,

8. Práctica de Técnicas de comunicación asertiva,

9. Intercambio de información con Padres,

10. Intercambio planificado de información con

Terapeutas.

Autoeficacia

• Es la creencia que tienen las personas respecto de su capacidad para hacer bien una tarea.

• Es sentir: “Yo puedo”

1. Experiencias de Éxito en las actividades del

taller

2. Experiencia Vicaria con

coordinadores y compañeros

3. Reconocimiento

de Logros

4. Estado Emocional

Positivo

1. Actividad desafiante

2. Disfrute intrínseco

3. Absorción

4. “el tiempo se pasa volando “

Ajuste entre desafíos y la Autoeficacia

Objetivos Claros Feedback

Reconocimiento

Permanente diálogo con terapeutas referentes,

en horarios fijados.

1. ¿Qué esperan que el taller aporte a su paciente?

2. Características clínicas y personales del paciente

3. Seguimiento

Fin

Hasta la Próxima

¡¡¡Muchas Gracias !!!