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ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 217 “José de Jesús Nieto Montero”

OPCIÓN III

EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DESARROLLADAS DE MANERA AUTODIDACTA O POR EXPERIENCIA EN EL TRABAJO EN ESCENARIOS REALES O SIMULADOS

PROYECTO DE APRENDIZAJE PARA SUSTENTAR LA EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

SALUD INTEGRAL DEL ADOLESCENTE I

Profesor: L.E.S. Héctor Iván Barrera Moreno

Objetivo General: Desarrollar habilidades preventivas de salud en el alumno mediante la aplicación de técnicas autodidactas. Objetivo Particular: Empoderar al estudiante en la compresión de los temas necesarios para la sustentación de la evaluación extraordinaria.

FECHA DE INICIO DEL PROCESO

22 de ENERO DEL 2016

FECHA DEL TERMINO DEL PROCESO

3 DE FEBRERO DEL 2016

FECHA DE ENTREGA

4 DE FEBRERO DEL 2016

El estudiante deberá además cumplir en su totalidad las siguientes opciones:

Asistir a una ASESORÍA PRESENCIAL (obligatorio) el cual se avisara fecha y hora con anticipación. Entregar el proyecto engargolado o con en folder carta con broche Baco, teniendo en cuenta las especificaciones que se solicitan,

contestado y bien desarrollado, podrá ser a MANO (de preferencia) o máquina de escribir, NO SE ACEPTARAN TRABAJOS A COMPUTADORA.

Pagar los derechos correspondientes, entregar copia del Boucher y copia de su credencial escolar al docente (independientemente de lo que se entrega en dirección).

Cualquier duda o comentario dirigirse personalmente con el docente. (Favor de acceder) Más información en la página: https://sites.google.com/site/extrasalud1/

I-. Estructura.

El proyecto deberá ser en Hojas Blancas (enumeradas) tamaño carta y deberá contener en el

siguiente orden:

Caratula (con todos sus datos) (Nombre de la escuela, NOMBRE ALUMNO COMPLETO, GRADO, GRUPO, NOMBRE MATERIA y poner “PROYECTO EXTRAORDINARIO” y demás datos que consideren

pertinentes)

Índice (enumerado)

Introducción (que sea breve)

Cuerpo (desarrollo del trabajo en orden y bien estructurado)

Cierre (conclusión)

Bibliografía utilizada (fuentes de extracción de la información)

Rubricas de evaluación (estas deben anexarse al final IMPRESAS)

II-. Contenido Temático.

1.1 SALUD E HIGIENE.

1.1.1 Concepto de salud: Investiga y escribe el concepto de salud según la (OMS)

posteriormente deberás acceder al siguiente link:

https://pochicasta.files.wordpress.com/2009/03/concepto-de-salud.pdf , Leer de la página

2 a la 5 y hacer un resumen de 2 cuartillas completas.

De esta misma lectura, realiza un mapa conceptual de la página 7.

1.1.2 Salud en los adolescentes: Investiga y escribe el concepto de la

adolescencia según la OMS

http://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/es/

Realiza un dibujo en una cuartilla sobre ti como adolescente, aun

costado deberás escribir ¿Por qué es importante para ti cuidar tu

salud? ejemplo:

1.1.3 Accede a la siguiente lectura: …………………………………………………………………………………………….

http://www.scielo.org.mx/pdf/spm/v45s1/15454.pdf , leer de la página

133, posteriormente deberás escribir en media cuartilla un análisis

de la problemática presentada.

1.1.4 Enfermedad: Investiga 2 conceptos diferentes de enfermedad y escríbelo.

Investiga cuales son las enfermedades más comunes en los adolescentes, deberás hacer

una lista con 10 enfermedades seguido de su característica de cada una, ejemplo:

(ENFERMEDAD)

Hepatitis:

(Característica)

Suele ser una enfermedad

que se origina por

diferentes causas, su

principal afección recae en

el hígado y puede volverse

mortal……. (Seguir

escribiendo)…. 1.1.5 Infecciones de Trasmisión Sexual: accede al siguiente link:

http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs110/es/ lea, analice y realice un resumen de

1 cuartilla completa de esa información.

Una vez terminado el resumen, accede a la página:

http://es.familydoctor.org/familydoctor/es/diseases-conditions/sexually-transmitted-

infections/treatment/common-sexually-transmitted-infections.printerview.all.html y

realice el siguiente cuadro en una cuartilla, deberás colocar todas las ENFERMEDADES que

ahí aparecen junto con su foto o dibujo respectivo, seguido de su síntoma y/o

tratamiento. Ejemplo:

(NOMBRE)

SÍFILIS

(FOTO O DIBUJO)

(SÍNTOMA O TRATAMIENTO)

Llaga roja e indolora que

se llama chancro. La llaga

puede aparecer en el pene,

la vagina, el recto, la

lengua o la garganta.

Y así sucesivamente todas…

1.1.6 Métodos Anticonceptivos: de la misma manera que realizaste el cuadro anterior, deberás

realizar una tabla con todos los métodos anticonceptivos existentes, guiate con la

siguiente tabla de ejemplo:

(NOMBRE)

Dispositivo intrauterino

(DIU)

(FOTO O DIBUJO)

(descripción)

Dispositivo anticonceptivo

consistente en una pieza de

material plástico (en forma de

T, espiral, triangular, etc.)

que se coloca en el interior del

útero e impide el anidamiento

del óvulo fecundado.

Puedes guiarte con esta página

http://www.tuguiasexual.com/metodos-anticonceptivos.php

1.1.7 Higiene: Investiga y escribe 2 conceptos diferentes sobre la higiene, posteriormente

deberás desarrollar un breve escrito sobre la importancia del cuidado y aseo personal en

los adolescentes.

Describe cuales son los pasos a seguir para el correcto aseo del aparato reproductor

masculino y el femenino, (ilustrar).

En media cuartilla escribe porque es importante el cuidado personal.

2.2 CUIDADOS DEL CUERPO HUMANO.

2.2.1 Alimentación: Investiga y escribe en una cuartilla completa dos conceptos diferentes de

CADA UNO de los siguientes:

2.2.2 Leyes de la alimentación: Accede a la siguiente página:

http://www.fao.org/docrep/014/am401s/am401s02.pdf Lee, analiza y reflexiona,

posteriormente deberás contestar las siguientes preguntas:

¿Qué significa tener una alimentación saludable?

¿Por qué preocuparnos por tener una alimentación saludable?

¿Por qué debemos consumir alimentaos variados?

¿Por qué es necesario consumir frutas y verduras todos los días?

¿Por qué se recomienda más el aceite vegetal y menos consumo de origen animal?

¿Por qué se recomienda tomar leche?

¿Por qué se recomienda consumir menos sal?

¿Por qué se recomienda consumir menos azúcar?

¿Por qué es beneficioso para la salud el ejercicio físico?

¿Cuánto pan, cereales o papas debemos comer?

¿Por qué se recomienda comer pescados o mariscos y cuantas veces?

¿Por qué leer las etiquetas de los alimentos?

¿Por qué debemos leer la información sobre la fecha de vencimiento de los alimentos?

¿Qué son los aditivos y como afectan al cuerpo?

¿Cuándo es obligatorio la etiqueta nutricional?

¿Qué es la dosis diaria recomendada o DDR?

¿Qué indica y que es la propiedad nutricional?

¿Qué son las propiedades saludables?

2.2.3: Plato del bien comer: Investigar que es el plato del bien comer, escribe su concepto.

En una hoja blanca hacer un dibujo del plato del bien comer con todos y cada uno de sus

características representadas a color, en la parte posterior de la hoja explicaras para

que sirve cada uno de sus platos (colores) y que es lo que aporta al organismo, así como

explicar detalladamente el nivel de consumo de cada uno (color).

La jarra del buen beber: Hacer un dibujo de la jarra del buen beber a color, explicar

cada nivel del consumo de líquido según lo especifique.

2.2.4 Desórdenes alimentarios: Investiga y formula el concepto de Desórdenes Alimenticios.

En una cuartilla escribe dos conceptos diferentes de ANOREXIA y realiza un dibujo

ilustrativo de ese concepto.

En una cuartilla escribe dos conceptos diferentes de BULIMIA y realiza un dibujo


En una cuartilla escribe dos conceptos diferentes de VIGOREXIA y realiza un dibujo


En una cuartilla escribe dos conceptos diferentes de ORTOREXIA y realiza un dibujo


(Son 4 dibujos en total, por hoja con sus conceptos respectivos)

3.3 INTELIGENCIA EMOCIONAL.

3.3.1 Inteligencia emocional: Accede al link:

https://www.grupoice.com/wps/wcm/connect/30f905804caba72da128e37bbbe1062c/15.pdf?MOD=AJPERES

Leer y realizar un resumen de 2 cuartillas completas.

ALIMENTACIÓN

NUTRICIÓN

COMER

DIETA

INGESTIÓN

NUTRIENTES

DIGESTIÓN

PROTEÍNAS

CEREALES

VERDURAS

FRUTAS

LEGUMINOSAS

FISIOLOGÍA

OBESIDAD

DIABETES

DESNUTRICIÓN

DESHIDRATACIÓN

SALUDABLE

3.3.2 Tipos de emociones: Analiza el siguiente cuadro de emociones;

Realiza el siguiente cuadro con todas las emociones que se te presentan.

Cuadro a realizar con cada una.

EJEMPLO:

EJEMPLO:

Y así sucesivamente..

Cualquier duda o situación dirigirse con el docente personalmente o vía electrónica (FB: Héctor Aliqua Salutem, ó Grupo de FB: https://www.facebook.com/groups/Salud1C/ Enviar Mensaje ó [email protected] , La página

https://sites.google.com/site/extrasalud1/ contendrá toda la información que necesitas, Favor de checar.

EMOCIÓN:

FELICIDAD

ILUSTRACIÓN

CARACTERÍSTICA

Estado de

ánimo de la

persona que se

siente

plenamente

satisfecha por

gozar de lo

que desea o

por disfrutar

de algo bueno.

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RUBRICAS DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO OPCIÓN III


Nombre del alumno: ______________________________________________________________________

10= Excelente 9=Muy Bien 8=Bien 7=Regular 6=Suficiente 5=No Suficiente

TOTAL=_________

(FAVOR DE IMPRIMIR Y ANEXAR ESTAS RUBRICAS AL FINAL DE SUS PROYECTOS)

Criterio Excelente Muy Bien Bien Regular Suficiente No suficiente puntuación

Proyecto General

Cumplió con todos las

características solicitadas

Cumplió con la mayor

parte de las características

solicitadas

Cuenta con parte de las


Solo ciertas partes

fueron como se solicitaron

Faltaron algunas


No cumplió con las


Presentación





solicitadas



Solo ciertas partes


Faltaron algunas


No cumplió con las


Estructura





solicitadas



Solo ciertas partes


Faltaron algunas


No cumplió con las


Desarrollo de actividades





solicitadas



Solo ciertas partes


Faltaron algunas


No cumplió con las


Cierre





solicitadas



Solo ciertas partes


Faltaron algunas


No cumplió con las


Bibliografía





solicitadas



Solo ciertas partes


Faltaron algunas


No cumplió con las


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RUBRICAS DE EVALUACIÓN DEL CONTENIDO DEL PROYECTO OPCIÓN III


Nombre del alumno: ______________________________________________________________________

10= Excelente 9=Muy Bien 8=Bien 7=Regular 6=Suficiente 5=No Suficiente

TOTAL=_________

(FAVOR DE IMPRIMIR Y ANEXAR ESTAS RUBRICAS AL FINAL DE SUS PROYECTOS)

Criterio 10 9 8 7 6 5 puntuación

Desarrollo completamente las instrucciones

Los conceptos son correctos

Comprendió el nivel de prevención primaria

Su análisis fue acertado y oportuno

Profundizo y desarrollo un nuevo concepto de cada tema

Aplica con seguridad la solución a los problemas planteados

Relaciona los casos y situaciones con experiencias propias

Argumenta con claridad y expone su visión social

Sus estrategias de trabajo fueron favorables

Su redacción es buena sin errores ortográficos

Obtuvo información de fuentes confiables

Recabo información de diversos elementos comunicativos

Utiliza las TIC para apoyarse en la formulación de sus escritos

Su trabajo muestra un nivel de compresión mayor

Elaboro los procedimientos adecuados a los solicitado

Muestra originalidad en la didáctica propia

Es autónomo y muestra procedimientos éticos

Muestra facetas de diversos modelos de aprendizaje

Los textos engloban ideas propias

El escrito fue proporcional a las instrucciones solicitadas

Expreso puntos relevantes en cada actividad

Gramática y escritura compresible y diversa

Sus ilustraciones son coherentes con sus escritos

Entrego en tiempo y forma

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