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SECTOR Artes Visuales III° Medio

PROFESOR/A Jetzabel González Farías

CORREO [email protected]

SEMANA 02-06 de Abril

CONTENIDOS TRABAJADOS Crear escenografía para una obra de teatroCONTENIDOS PRÓXIMOS Crear escenografía para una obra de teatroACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

4 metros de tela TNT blancaTiza de colorImágenes para copiarPinturaPincelesMezcladorPañoBolsas de basuraCinta doble contactoTela tnt de colores

Evaluaciones 1° semestre N° TRABAJO FECHADEENTREGA1 Escenografía para una obra de teatro 09 deAbril2 Diseño de un espacio juvenil 07 deMayo3 Interpretación de una obra de la historia delarte que muestre espacios cotidianos.

11 deJunio4 Pintura objetual 06 deAgostoOTROS Temas para la obra de teatro (cuatro grupos)

1. Casa acomodada (clase media)2. Jardín con terraza3. Taller artístico, tejido4. Población

Saint Louis SchoolDirección Académica

Evaluación de Artes Visuales

III° Medio

Unidad: Reconociendo el diseño en la vida cotidiana. Diseño yelaboración de objetos.

Objetivo De Aprendizaje: Diseñar escenografía para una obra de teatro

Nombre: ……………………………………………………… Curso: III°M A / B

Fecha: ………/……/ 2018 Puntaje: ………/ 40 Nota:…………………..

N° Indicadores NL1

PL2

L3

TL4

1 Dibujan elementos que representen una obra de teatro. En unatela de gran formato.

2 Los dibujos se encuentran proporcionados y ocupan todo elformato.

3 Demuestran habilidad técnica en la forma de dibujar.

4 Pintan todo el telón. Aplicando colores llamativos.

5 Demuestran habilidad técnica en la forma de pintar.

6 Trabajan en todas las clases en forma sistemática yconcentrada.

7 Cumplen con los materiales en todas las clases.

8 Terminan el trabajo.

9 Presentan el trabajo en la fecha indicada.

10 Mantienen el orden y limpieza de su lugar de trabajo.

Puntaje ideal 40

No Logrado Parcialmente Logrado Logrado Totalmente Logrado1 2 3 4


SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: BiologíaCurso: III° a-bDocente: Nicolás Soto Lavado

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 2 al 6 de Abril

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Control de la glicemia, balance de iones y presión sanguínea

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS Estructura del sistema nervioso

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Guía homeostasisGuía EstrésPPTVideosImágenes

EVALUACIONES 3°A: 12 de Abril: Prueba 13°B: 9 de Abril: Prueba 1

OTROS

SECTOR Educación Física Damas III° MedioAcondicionamiento Físico

PROFESOR/A Ms. Airam Nerea Pérez – Ms. Alejandra GómezCORREO [email protected] - [email protected] 02 al 06 de AbrilCONTENIDOS TRABAJADOS Ejecutan ejercicios que posibilitan el incremento de los

diferentes atributos físicos vinculados con salud y calidad devida, acercándolos a aquellos parámetros estimados normalespara sujetos de su edad no deportistas.

CONTENIDOS PRÓXIMOS Ejecutan ejercicios que posibilitan el incremento de losdiferentes atributos físicos vinculados con salud y calidad devida, acercándolos a aquellos parámetros estimados normalespara sujetos de su edad no deportistas.


Se realizan circuito de aptitudes física resistencia / fuerza /ejercicios musculares , por tren superior e inferior

Higiene Personal.

Dialogar sobre los beneficios de la práctica del ejercicio físico.

Recalcar normas para la asignatura de Educación Fisica

1º SEMESTRE Acondicionamiento físicoVoleibolDanzaHigiene Personal

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todaslas alumnas deben presentarse a la clase de Ed. Físicacon buzo del colegio. Mencionado en el reglamento delestablecimiento.Además cumplir con su higiene personal (ducha) en elcaso de no cumplir será registrado en el libro de clases yafectara su nota de unidad, salvo que sea justificada.Solicito información con anticipación ante cualquierenfermedad que impida al alumno realizar ED.FISICA



VARONES

SECTOR Educación Física

SEMANA 02 de Abril

CONTENIDOSTRABAJADOS

Ejecutan ejercicios que posibilitan el incremento de los diferentes atributos físicosvinculados con salud y calidad de vida, acercándolos a aquellos parámetrosestimados normales para sujetos de su edad no deportistas.

Discriminan entre un programa de ejercicios orientado a mejorar la salud y unoorientado al rendimiento.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Circuito de estaciones de ejercicios de resistencia aeróbica, ejercicios musculareslocalizados, piernas, tronco y brazos

EVALUACIONES1º SEMESTRE

11-04-18: Acondicionamiento Físico16-05-18: Velocidad y Potencia13-06-18: Rugby

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todos los alumnos al finalde la jornada de educación física, deben BAÑARSE en las dependenciasestablecidas por el colegio. Por lo tanto, es de suma importancia que losalumnos traigan sus útiles de aseo, los cuales son: Toalla, sandalias, polerade cambio y antitranspirante.“NO HAY EXCEPCIÓN PARA ESTA NORMA”

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidad porque se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, así evitaremosconfusiones.

CORREOS PROFESORES:[email protected]@[email protected]@profesor.stls.clLa información de los talleres deportivos estará publicada en lapágina web del establecimiento www.stls.cl

Any question?... send me an e-mail to [email protected]

SECTOR English 3 medio A – BCarlos Schwerter García

SEMANA April 2nd to April 6th

CONTENIDOS TRABAJADOS ChallengeInteractionVocabulary about succeeding in an interviewWriting a report

CONTENIDOS PRÓXIMOS Making a formal recommendationUnit 2 adventurersWhat a choice readingTravel and adventures vocabulary


Power pointBoard ExercisesAchievers B2 student bookWork book B2Listening


Next April 11th control n1 3 medio AApril 11th control n1 3 medio B

OTROS



Filosofía III° MedioAgustín Orellana Kanoc




Conocer el origen de la oral en tanto fenómeno existencial oramoral ora ético.Identificar los tipos de existencia (auténtica-inauténtica)según los objetivos para cada sujeto (Heidegger)Conocer e interpretar los tres tipos de individuos segúnNietzsche.

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Unidad 1 “El Existencialismo es Humanismo”Relacionar subjetivamente la existencia con un humanismo“neurótico”.Entender el tópico existencial “Carpe Diem”


Plumón, pizarra y textos

EVALUACIONES Lunes 16 de Abril “Introducción a una FilosofíaExistencialista”

OTROS


[email protected]

Física

SEMANA 2 al 6 de Abril


Evaluación de Aprendizajes:Prueba escrita:-Vectores-Operaciones con vectores- Magnitudes vectoriales y escalares que definen el movimientocircunferencial.( velocidad tangencial, rapidez angular, aceleracióncentrípeta, periodo, frecuencia, velocidad angular)

.

Vectores unitariosModulo, dirección y sentido de un vector.


Dinámica de Rotaciones.Fuerza centrípeta y aceleración centrípeta. Análisis cuantitativo.


Data, animaciones, Libro del estudiante


03-04; 16-05; 19-06

OTROS



Historia III° mediosPatricio Escobar Hernández


SEMANA Del 2 de abril al 6

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS Analizar virtudes y defectos del sistema parlamentario


Análisis del gobierno de Alessandri


Presentación Power pointTexto del estudiante

EVALUACIONES III A: 9 DE ABRILIII B: 6 DE ABRIL

OTROS



LENGUAJE Y COMUNICACIÓNMiss Damaris Gonzá[email protected]


OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

El viaje en la literatura> tipos de viaje> sentido del viaje> Héroes y personajes relacionados al tema del viaje.>Actividad de representación de un viaje>Identifican protagonista, tiempo cronológico y espacio social y cultural.

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

El viaje en la literatura y a partir de los distintos textos de viaje trabajaremos:> El tema central o guía.> Los temas secundarios.> Los personajes con incidencia argumental.> Los ambientes o situaciones en que se desarrolla.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS Y PORUTILIZAR.

Texto PSU.PPT El viaje en la literatura.Ficha literaria.

EVALUACIONES

Mes Día Fecha Evaluaciones o trabajos.

MarzoMartes

273° MA

Lectura n° 1 “La desventuras del joven Werther”√ √Jueves

293 ° MB

Abril

Miércoles 4 Prueba I Unidad (I parte) aplazada

Martes243° MA Lectura n° 2 “La hija del capitán”

Jueves263° MB

MayoMiércoles 9 Prueba I Unidad ( II parte)Miércoles 30 Lectura n° 3 “El consumo me consume”

JunioMiércoles 13 Prueba II UnidadMartes 26

Lectura n° 4 “El perfume”Jueves 28

OTROSSe les recuerda que deben traer a todas las clases su cuaderno, libro de PSU en la clase estipula.Y además, su guía virtual impresa.


[email protected]

Matemática (Tercero medio A y B)Eduardo Contreras

SEMANA 2 al 6 abril


Operan con números complejos

Vectores unitariosModulo, dirección y sentido de un vector.


Propiedades de los números complejos


Data, texto del estudiante y trabajo colaborativo


III A (Matemática: 13 de abril yÁlgebra: 17 de abril)

III B (Matemática: 13 de abril yÁlgebra: 18 de abril)

OTROS Contenidos

Raíces y potencias

Álgebra


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina [email protected]

SECTORARTES MUSICALES III MEDIO A-B

SEMANA 02 AL 06 DE ABRIL

CONTENIDOS TRABAJADOS Ejecutan algunos ejemplos, reconociendo en suinterpretación los aportes rítmicos, timbrísticos, armónicos omelódicos de la tendencia, estilo o cultura musical a la cualpertenece la música elegida;colaboran en la adaptación de las obras para losinstrumentos disponibles.(OA2)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Ejecutan algunos ejemplos, reconociendo en suinterpretación los aportes rítmicos, timbrísticos, armónicos omelódicos de la tendencia, estilo o cultura musical a la cualpertenece la música elegida;colaboran en la adaptación de las obras para losinstrumentos disponibles. (OA2)


-EJECUCIÓN MUSICAL TEMA;“WHAT A WONDERFUL WORLD “

LA MÚSICA POPULAR, CLASIFICACIÓN GÉNEROSMUSICALES.LA DIFUSIÓN DE LA MÚSICA Y LOS MEDIOS DECOMUNICACIÓN MASIVOS.


EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 1-EJECUTAN TEMA MUSICAL TRABAJADO EN CLASESGRUPOS 1-2-3TEMA: “WHAT A WONDERFUL WORLD”

OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICA QUE SUSHIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTO MUSICAL:GUITARRA, TECLADO, METALÓFONO, FLAUTA O MELÓDICA

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical

III Medio A-B

Unidad: 1Fecha: AbrilObjetivos Aprendizaje: Ejecutan algunos ejemplos, reconociendo en su interpretación los aportesrítmicos, timbrísticos, armónicos o melódicos de la tendencia, estilo o cultura musical a la cual pertenece lamúsica elegida; colaboran en la adaptación de las obras para los instrumentos disponibles.

Actividad: Interpretación grupal de la música popular. Interpretan melodía ensayada en clasesIndicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura melódica trabajada fraseo correcto2) Logra fiato Instrumental ( Inst. melódico: Flauta, melódica, teclado,

guitarra, metalófono)3) Mantiene un pulso constante en cada sección4) Acompaña coordinadamente dos o más instrumentos el tema

musical5) Sonoridad se adecua correctamente a su instrumento6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en conjunto completa8) Mantiene fluidez según indica la canción9) Se percibe fraseo rítmico-melódico correcto

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta pauta y cuaderno escrito e instrumento4) Práctico en cada clase observado.

Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 52 = 7,0

60% 31= 4,0

[email protected]

Nota:Nombre:


SECTOR QuímicaSEMANA 02 al 06 de abril.

CORREO [email protected]


Unidad I. Química orgánica II.- Nombran y formulan ácidos carboxílicos.- Propiedades y nomenclatura de ésteres, aminas y

amidas.


- Evaluación C1.- Revisar evaluación.


PPTGuías de ejercicios.Libro PSU.


- Martes 03 de abril.- Miércoles 16 de mayo.- Martes 19 de junio.

OTROS Contenido de repaso y reforzamiento.Libro PSU SM, páginas 406 – 413.

Ensayo 15 (excepto preguntas 12 y 14)Ensayo 26 (excepto preguntas 18 a 26)

Contenidos a evaluar:

- Propiedades, nomenclatura y formulación dealcoholes, éteres, aldehídos, cetonas, ácidoscarboxílicos, ésteres, aminas, amidas, nitrilos,haluros y nitrocompuestos.

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