saber vivir y convivir. aspiración planteada en ley fundamental de educación, pero no concretada...
TRANSCRIPT
![Page 1: SABER VIVIR Y CONVIVIR. Aspiración planteada en Ley Fundamental de Educación, pero no concretada en la práctica. Contexto ◦ altos niveles de deserción](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062307/5528bde5497959977d8fc1b1/html5/thumbnails/1.jpg)
SABER VIVIR Y CONVIVIR
![Page 2: SABER VIVIR Y CONVIVIR. Aspiración planteada en Ley Fundamental de Educación, pero no concretada en la práctica. Contexto ◦ altos niveles de deserción](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062307/5528bde5497959977d8fc1b1/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: SABER VIVIR Y CONVIVIR. Aspiración planteada en Ley Fundamental de Educación, pero no concretada en la práctica. Contexto ◦ altos niveles de deserción](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062307/5528bde5497959977d8fc1b1/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: SABER VIVIR Y CONVIVIR. Aspiración planteada en Ley Fundamental de Educación, pero no concretada en la práctica. Contexto ◦ altos niveles de deserción](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062307/5528bde5497959977d8fc1b1/html5/thumbnails/4.jpg)
Aspiración planteada en Ley Fundamental de Educación, pero no concretada en la práctica.
Contexto◦ altos niveles de deserción en secundaria.◦ altos niveles de violencia en la sociedad y los centros
educativos.
¿Por qué ética, estética y ciudadanía?
![Page 5: SABER VIVIR Y CONVIVIR. Aspiración planteada en Ley Fundamental de Educación, pero no concretada en la práctica. Contexto ◦ altos niveles de deserción](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062307/5528bde5497959977d8fc1b1/html5/thumbnails/5.jpg)
La educación debe formar para la vida y la convivencia.
◦ potenciar la relación con otros y el entorno en el que se desarrollan las personas.
◦ dirigirse al logro de convivencia eficiente: mejor aprovechamiento de recursos individuales y
colectivos. mayor afecto, respeto, solidaridad
¿Para qué reformar los programas de estudio?
![Page 6: SABER VIVIR Y CONVIVIR. Aspiración planteada en Ley Fundamental de Educación, pero no concretada en la práctica. Contexto ◦ altos niveles de deserción](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062307/5528bde5497959977d8fc1b1/html5/thumbnails/6.jpg)
Vivencia, creencia, convicción que se aprende enfrentando dilemas.
Implica:◦ La confrontación de posiciones con respeto y
tolerancia.
◦ Desarrollo de criterios propios , posiciones y propuestas de solución a esos dilemas.
¿Qué se entiende por ética en esta reforma?
![Page 7: SABER VIVIR Y CONVIVIR. Aspiración planteada en Ley Fundamental de Educación, pero no concretada en la práctica. Contexto ◦ altos niveles de deserción](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062307/5528bde5497959977d8fc1b1/html5/thumbnails/7.jpg)
Conjunto destrezas y habilidades para convivir en sociedad democrática y de respeto a los derechos.
Implica:◦ Prácticas ciudadanas fundamentadas en valores
democráticos: Justicia, equidad, autonomía, tolerancia, respeto, aprecio
por la diversidad y solidaridad.
Se impulsa una ciudadanía crítica e integrada al sistema político democrático.
¿ Por ciudadanía?
![Page 8: SABER VIVIR Y CONVIVIR. Aspiración planteada en Ley Fundamental de Educación, pero no concretada en la práctica. Contexto ◦ altos niveles de deserción](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062307/5528bde5497959977d8fc1b1/html5/thumbnails/8.jpg)
La búsqueda de lo bello según quien lo aprecie o crea.
Implica:
◦ conocer el trasfondo histórico y/o el contexto.◦ reconocer que los valores estéticos no son
inmutables.
¿Y por estética ?
![Page 9: SABER VIVIR Y CONVIVIR. Aspiración planteada en Ley Fundamental de Educación, pero no concretada en la práctica. Contexto ◦ altos niveles de deserción](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062307/5528bde5497959977d8fc1b1/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: SABER VIVIR Y CONVIVIR. Aspiración planteada en Ley Fundamental de Educación, pero no concretada en la práctica. Contexto ◦ altos niveles de deserción](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062307/5528bde5497959977d8fc1b1/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: SABER VIVIR Y CONVIVIR. Aspiración planteada en Ley Fundamental de Educación, pero no concretada en la práctica. Contexto ◦ altos niveles de deserción](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062307/5528bde5497959977d8fc1b1/html5/thumbnails/11.jpg)
PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA
DECRETO EJECUTIVO
Nº 36779-MEP
DE LA PRESIDENCIA DE LA REPÚBLICA
Y
MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE COSTA RICA
![Page 12: SABER VIVIR Y CONVIVIR. Aspiración planteada en Ley Fundamental de Educación, pero no concretada en la práctica. Contexto ◦ altos niveles de deserción](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062307/5528bde5497959977d8fc1b1/html5/thumbnails/12.jpg)
Se crea el PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA EN CENTROS EDUCATIVOS como instrumento de política pública en la línea del SABER VIVIR Y CONVIVIR JUNTOS.
El desarrollo de las acciones debe involucrar a todos los miembros de la comunidad educativa y deberá adaptarse a las características de la población y el contexto de cada centro educativo.
Inclusión de la estrategia en el Plan Estratégico Institucional.
Cada Centro Educativo deberá conformar un grupo para liderar y articular la implementación de las acciones para mejorar la convivencia.
![Page 13: SABER VIVIR Y CONVIVIR. Aspiración planteada en Ley Fundamental de Educación, pero no concretada en la práctica. Contexto ◦ altos niveles de deserción](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062307/5528bde5497959977d8fc1b1/html5/thumbnails/13.jpg)
-Información sobre resolución de conflictos-Mediación y negociación-Restauración de la convivencia-Capacitación-Articulación y Redes de apoyo-Seguimiento-Promoción y divulgación