7/25/2019 SABER 9 2014

1/20

RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 6 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN

UN CUENTO

Despus de largos das de paciencia, logr armar un barquito de esos que se forman pieza por pieza dentrode una botella.Cerr la botella con un corcho y la puso en la sala de su casa, sobre la chimenea. All la mostraba orgu-

llosamente a sus amigos.n da, !iendo el barquito, not que una de sus peque"as !entanas se haba abierto, y a tra!s de ella ob-ser! algo que lo de# asombrado$ en una sala como la suya, estaba otra botella igual a la suya, pero m%speque"a, con otro barquito adentro como el suyo. & la botella estaba siendo mostrada a sus amigos por unhombrecito diminuto que no pareca sufrir por el hecho de estar dentro de una botella.'ac el tapn y con unas pinzas cogi al hombrecito, pero lo apret de tal manera que lo ahog.(ntonces el hombre escuch un ruido. )ol!i la !ista y descubri asustado que una de las !entanas de la salase haba abierto. n o#o enorme lo atisbaba desde fuera. *o +ltimo que alcanz a mirar fue unas enor- mespinzas que a!anzaban hacia l como las fauces de un animal monstruoso.

Armando uentes Aguirre /ico0

1omado de$Antologa de los 100 minicuentos, publicados por la re!istaEukreo. Ani!ersario 23.

4ustamante 5amudio 6uillermo y 7remer 8arold. 299:0. 4ogot%. Deri!a (diciones. p. ;1odo eres t+. *a flor y la flecha. *a ceremonia del amanecer y el canto de la noche?. @afael =ombo0. 4.>1e asomas s+bitamente I en un !rtigo de fuego desapareces I Deslumbras mis o#os?. @a+l6mez Oattin0.C. >(s la !oz de la soledad, I flor de la angustia, palabra I igual en todos los idiomas?. (duardoCote *amus0.D. >ada me calma ni sosiega$ I ni esta palabra in+til, I ni el recuerdo de tu aroma en mi piel?. Andrs 4ugid0.

31. (n el poema, con la e/presin como >anchas de oro, !i!aces entre manchas de luto? se busca

A. presentar el paisa#e en el que !i!e el animal.

4. re!elar el car%cter fant%stico del animal.C. describir el color del pela#e del tigre.D. e/presar el parecido entre el buitre y el tigre.

32. (l esquema que me#or representa la organizacin de las ideas en el te/to es$

33. *a forma potica que estructura al te/to es

A. el romance, porque presenta un con#unto de !ersos de ocho slabas.

4. la octa!a real, pues e/presa un con#unto de ocho !ersos de once slabas.C. el soneto, ya que est% formado por dos estrofas de cuatro !ersos y dos de tres !ersos.D. la dcima, puesto que consta de catorce !ersos de arte menor, menores a nue!e slabas.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 34 A 39 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE

INFORMACIN:

CIEN A'OS DE SOLEDAD *+,-/0-

7/25/2019 SABER 9 2014

11/20

6abriel 6arca %rquezR0 STCara#oP SgritS. acondo est% rodeado de agua por todas partes.*a idea de un acondo peninsular pre!aleci durante mucho tiempo, inspirada en el mapa arbitrario quedibu# Oos Arcadio 4uenda al regreso de su e/pedicin. *o traz con rabia, como para castigarse a s mismopor la absoluta falta de sentido con que eligi el lugar. Uunca llegaremos a ninguna parteV, se lamentabaante Wrsula. UAqu nos hemos de pudrir en !ida sin recibir los beneficios de la cienciaV. (sa certidumbre,rumiada !arios meses en el cuartito del laboratorio, lo lle! a concebir el proyecto de trasla- dar a acondo aun lugar m%s propicio. =ero esta !ez, Wrsula se anticip a sus designios febriles. =redis- puso a las mu#eresde la aldea contra la !eleidad de sus hombres, que ya empezaban a prepararse para la mudanza. Oos

Arcadio 4uenda no supo en qu momento, ni en !irtud de qu fuerzas ad!ersas, sus planes se fueronenredando en una mara"a de prete/tos, hasta con!ertirse en pura y simple ilusin. Wrsula lo obser! con unaatencin inocente, y hasta sinti por l un poco de piedad, la ma"ana en que lo encontr en el cuartito delfondo comentando entre dientes sus sue"os de mudanza, mientras colocaba en sus ca#as originales laspiezas del laboratorio. *o de# terminar. *o de# cla!ar las ca#as, sin hacerle ning+n reproche, pero sabiendoya que l saba, porque se lo oy decir en sus sordos monlogos, que los hombres del pueblo no losecundaran en su empresa. 'lo cuando empez a desmontar la puerta del cuartito, Wrsula se atre!i apreguntarle por qu lo haca, y l le contest con una cierta amargura$U=uesto que nadie quiere irse, nos iremos solosV. Wrsula no se alter.So nos iremos Sdi#oS. Aqu nos quedamos, porque aqu hemos tenido un hi#o.S1oda!a no tenemos un muerto Sdi#o lS. no no es de ninguna parte mientras no tenga un muerto ba#o latierra.

Wrsula replic, con una sua!e firmeza$S'i es necesario que yo me muera para que se queden aqu, me muero.Oos Arcadio 4uenda no crey que fuera tan rgida la !oluntad de su mu#er. 1rat de seducirla con el hechizode su fantasa, con la promesa de un mundo prodigioso, pero Wrsula fue insensible a su clari!idencia.S(n !ez de andar pensando en tus alocadas no!eleras, debes ocuparte de tus hi#os SreplicS. raloscmo est%n, abandonados a la buena de Dios, igual que los burros.Oos Arcadio 4uenda mir a tra!s de la !entana y !io a los dos ni"os descalzos en la huerta soleada. Algoocurri entonces en su interiorK algo misterioso y definiti!o que lo desarraig de su tiempo actual y lo lle! a laderi!a por una regin ine/plorada de los recuerdos. ientras Wrsula segua barriendo la casa que ahoraestaba segura de no abandonar, l permaneci contemplando a los ni"os con mirada absorta y e/hal unhondo suspiro de resignacin.S4ueno Sdi#oS. Diles que !engan a ayudarme a sacar las cosas de los ca#ones.

Adapto de$ 6arca %rquez, 6abriel. ien a!os de soledad. 4ogot%$ @eal Academia (spa"olaK Asociacin de Academias de la

*engua (spa"olaK Alfaguara, 299F. (dicin conmemorati!a0. pp. 22 X 2;.

34. (n el te/to, el uso de las comillas UV0 permite

A. intercalar un comentario o aclaracin del narrador.4. reproducir las inter!enciones de uno de los persona#es.

C. incluir lo que piensa Wrsula de su destino.D. indicar lo que dice una de las mu#eres del pueblo.

35. (n el te/to, Oos Arcadio, al enterarse de que Wrsula ha decidido no partir de acondo,

A. ree!al+a la idea de !i!ir en un territorio peninsular.

4. intenta con!encerla e/pres%ndole sus presagios.C. siente temor de que pueda cumplir sus amenazas.D. sigue cla!ando ca#as y preparando la mudanza.

36. De acuerdo con lo dicho en el te/to, para Wrsula, Oos Arcadio es un hombre

7/25/2019 SABER 9 2014

12/20

A. !isionario, puesto que comprende las maneras en que acondo lograr% el desarrollo.

4. analtico, ya que ha pensado en las des!enta#as de !i!ir en un terreno peninsular.C. dcil, porque tiene en cuenta la opinin de otros sin importar su propia !oluntad.D. alocado, pues se de#a lle!ar por ideas aligeradas sin refle/ionar en torno a ellas.

37. (n el te/to quien grita >TCara#oP acondo est% rodeado de agua por todas partes? es

A. el narrador.4. Oos Arcadio.

C. el autor.D. Wrsula.

3.Al inicio del te/to, se hace uso de los puntos suspensi!os R0 para

A. indicar el momento donde inicia la narracin de quien est% contando la historia.4. e/presar la omisin de una parte de un te/to que ha sido transcrito de manera literal.

C. sorprender al lector del te/to con acciones inesperadas que !endr%n en este e/tracto.

D. interrumpir la narracin para insertar un inciso aclaratorio del autor del te/to.

3!. De acuerdo con las acciones de las mu#eres en el te/to, se puede concluir que Wrsula es

A. sumisa, ya que subordina su #uicio al de los dem%s habitantes del pueblo.4. supersticiosa, debido a que su accionar responde a un sistema de creencias.

C. audaz, pues logra modificar el curso de lo que pareca un hecho.D. optimista, porque piensa que en el futuro la comunidad gozar% de cosas buenas.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 4" A 45 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTEINFORMACIN.

DILOGO

nos quinientos a"os antes de la era cristiana se dio en la agna 6recia la me#or cosa que registra la historiauni!ersal$ el descubrimiento del di%logo. *a fe, la certidumbre y las tiranas abrumaban el orbeK algunosgriegos contra#e- ron, nunca sabremos cmo, la singular costum- bre de con!ersar.(l di%logo es uno de los me#ores h%bitos del hombreK sin embargo, a+n algunos polemizan con el aplomo dequienes ignoran la duda. *a polmica es in+til, estar de antemano de un lado o del otro es un error, sobre todosi se la !e como un #uego en el cual alguien gana y alguien pierde. (l di%logo tiene que ser una in!estigacin ypoco importa que la !erdad salga de boca de uno o de boca de otro.

&o trato de ol!idar los muchos pre#uicios que tengo, y aprend en el Oapn aquel admirable h%bito de suponerque el interlocutor tiene razn. no puede estar equi!ocado, puede estar tan equi!ocado como uno elinterlocutorK pero en todo caso, lo importante es ser hospi- talario con las opiniones a#enas y posiblemen- tead!ersas a las que profesa uno.Oorge *uis 4orges

EL ARTE DE TENER SIEMPRE LA RAZN

*a dialctica erstica es el arte de disputar de modo que uno siempre tenga razn por medios lcitos e ilcitos,pues la !erdad ob#eti!a de una proposicin y su aprobacin por parte de los contendientes y oyentes son doscosas distintas.

7/25/2019 SABER 9 2014

13/20

LCu%l es el origen de estoM uestra !anidad congnita, especialmente susceptible en la capaci- dadintelectual, no quiere aceptar que lo que sostu!imos como !erdadero resulta falso, y que lo !erdadero sea loque sostu!o el ad!ersario.(stamos inducidos y casi obligados a la deslealtad en el disputar. =or regla general, quien entabla una disputano aspira a la !erdad sino a defender su propia tesis a tra!s de cualquier medio.=or ello, cada uno se esforzar% para que triunfe su tesis, aun cuando en el momento le parezca falsa odudosa, y har% uso de los recursos de argumentacin que tenga a la mano, que, gracias a su astucia ymalicia, ha aprendido de la e/periencia cotidiana en el arte de disputar.

Arthur 'chopenhauer

Adaptados de$ 4orges, Oorge *uis y errari, s!aldo. 3E

7/25/2019 SABER 9 2014

14/20

A.

B.

C.

D.

*u!o+nicio Desenlace

esis Argumentos+ntro!ucci(n

EjemplosDe-nici(n Cierre

esoluci(nE/plicaci(n Conclusi(n

45. 'chopenhauer en torno a la >disputa? e/presa una actitud

A. positi!ista, ya que el ob#eto de la polmica ha de ser construir nue!os saberes.

4. pesimista, puesto que considera que toda polmica es in+til.C. idealista, porque pretende definirla como una sana con!ersacin.D. realista, debido a que comprende la condicin humana y desde all la define.

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ATENDIENDO A LA SITUACIN %UE CADA UNA PROPONE

46. 1e han solicitado escribir un te/to sobre la importancia de proteger a las nutrias. =ara cumplir con lae/igencia, consideras que el contenido del te/to debe ser$

A. 'e est% empleando nue!a tecnologa para hacer e/ca!aciones petroleras m%s profundas en el gol- fo de/ico. 'in embargo, no e/isten mtodos de limpieza de derrames, por lo que la poblacin de nutrias de lazona est% desapareciendo.4. Dos animales han resultado un atracti!o emblema para los conser!acionistas de todo el mundo.=or un lado, la del panda que mastica bamb+ en posicin semirreclinada, por el otro, la de la nutria que comemoluscos tumbada de espaldas.

C. *a participacin de los #!enes en grupos ecolgicos para el respeto del medio ambiente promue- !e laconcienciacin ciudadana para tomar medidas de proteccin frente a especies que actual- mente seencuentran en !as de e/tincin como la nutria.D. *a nutria es una especie cla!e para el sostenimiento del ecosistema ya que regula la biodi!ersidadpresente en l$ e!ita la proliferacin de erizos y asegura la conser!acin de las algas y peces. =or tal razn esprimordial que ayudemos en su preser!acin.

47. 1u profesora de espa"ol y literatura te ha solicitado escribir una autobiografa. Antes de iniciar tu escritodecides que el te/to debe estar escrito en

A. tercera persona, porque el narrador debe demostrar ob#eti!idad y ale#amiento frente a los hechos que se!an a narrar.

4. primera persona, porque quien narra la historia debe ser el mismo protagonista.C. primera persona, porque quien narra debe contar lo que le sucedi a otra persona.D. tercera persona, porque el narrador debe dar a conocer lo que hacen y piensan los otros persona#es.

4. Debes elaborar un te/to para ense"arle a los ni"os del colegio cmo la!arse las manos y as e!itar en-fermedades. =ara lograr lo que te propones en el te/to debes usar principalmente

A. instrucciones y e/plicaciones.

7/25/2019 SABER 9 2014

15/20

4. afirmacin y e#emplos.C. tesis y sugerencias.D. argumentos y conclusiones.

4!. 1e encuentras escribiendo un te/to sobre la @e!olucin rancesa y hasta el momento lle!as escrito elsiguiente enunciado$

$a 7e#olucin >rancesa 2ue un 2enmeno de car*cter social, poltico " econmico, que tu#o lugar

en 1?46' /urante esta poca se logr cam%iar las estructuras inamo#i%les de la sociedad 2rancesadel siglo @==='

(l enunciado que permite aclarar la idea e/puesta, en el p%rrafo anterior es$A.;aralelamente se desarroll el pensamiento de los idelogos de la 7e#olucin8 oltaire, Bontes3 quieu,7ousseau " /iderot, quienes 2ormularon las aspiraciones de la %urguesa.4. Si %ien los ideales que surgen en >rancia durante el siglo @== corresponden a la igualdad, la li3 %ertad " la2raternidad, es poco clara su in2 luencia en la sociedad actual.C.En la poca posterior a la 7e#olucin, >rancia #i#i una crisis 2inanciera producto de la mala or3ganizacin &acendaria que carga%a de impuestos a la clase media " a las clases populares.D./esde el punto de #ista poltico, este momento di paso a la eliminacin del Antiguo 7gimen: desde el

social, rompe con la marcada di#isin de clases ", desde el econmico, se consolida el li3 %eralismo econmico.

5". Como brigadista del colegio tienes que escribir un te/to en el que e/pliques a tus compa"eros de prima-ria qu es un terremoto y por qu se origina. 8asta el momento lle!as escrito el siguiente enunciado$

Cn terremoto, tam%in llamado sesmo o sismo Ddel griego , tem%lor o tem%lor de tierra, es

una sacudida del terreno que se produce de%ido al c&oque de las placas tectni3 cas " a la

li%eracin de energa en el curso de una reorganizacin %rusca de materiales de la corteza

terrestre al superar el estado de equili%rio mec*nico'

Al leer el te/to sientes la necesidad de adecuar el l/ico que est%s usando, porque

A. se hace uso de un lengua#e e/tra!agante que le resta seriedad a lo que se dice.

4. se da informacin que no es coherente con lo que realmente se necesita e/plicar.

C. se est% usando un !ocabulario demasiado informal lo que no es pertinente.D. se emplea un lengua#e tcnico que impide la comprensin del te/to.

51. 1e encuentras escribiendo el borrador de un te/to sobre el realismo m%gico, y tienes escritos estos dosenunciados$

E0/ 1

=ara algunos crticos, los escritores latinoamericanos del siglo YY no fueron los pioneros del realismom*gico...

E0/ 2

R0 esta es una caracterstica que e/ista en la literatura mucho antes de la aparicin de este grupo deescritores.*a partcula que te permite establecer una relacin de causa-consecuencia del primer enunciado con elsegundo enunciado es

A. sin embargo.

7/25/2019 SABER 9 2014

16/20

4. entre tanto.C. debido a que.

D. as como.

52. 1u profesora de espa"ol te ha pedido que organices los siguientes enunciados de manera que el resultadosea un te/to con sentido$

3. *os ni"os #ugaban en el parque.2. un perro grande y fuerte.:. cuando.;. con un baln.b? y la >!?.C. (l uso del plural y el singular.

7/25/2019 SABER 9 2014

17/20

D. (l uso de los signos de puntuacin.

=osicin Cla!e

3 A

2 C

: A

; D

< 4

H C

F A

E C

A

39 C

33 4

32 C

3: A

7/25/2019 SABER 9 2014

18/20

3; C

3< 4

3H D

3F 4

3E D

3 C

29 4

23 4

22 A

2: 4

2; 4

2< C

2H 4

2F A

2E 4

2 4

7/25/2019 SABER 9 2014

19/20

:9 4

:3 C

:2 A

:: C

:; 4

:< 4

:H D

:F 4

:E 4

: C

;9 4

;3 D

;2 D

;: 4

;; 4

;< D

7/25/2019 SABER 9 2014

20/20

;H D

;F 4

;E A

; D