“Alianzas Estatales: Guanajuato con

Programas de Escuela de Calidad”

Lic. Ulises TiscareñoPEC Federal

“Alianzas Estatales: Guanajuato con

Programas de Escuela de Calidad”

Mtra: Ana Isabel Gutiérrez GarnicaDirectora de Gestión Educativa en la Estado de

Guanajuato SEG

QUEDATE

APRENDER A SER. CIMIENTOS FAC, LOGRO ACADÉMICO

LIEE

ESCUELA INCLUSIVA

EL MTRO. QUE GTO. NECESITAESC. AUTOGESTIVA

SIGE

COMUNIDAD COMPROMETIDA

Escuelas autogestivas con directores líderes.

Convertir a los directivos en líderes permitirá hacer de las escuelasverdaderas comunidades educativas; organizacionesautogestivas, capaces de transformarse a sí mismas, conproyectos educativos enfocados a la resolución de problemas y allogro de mejores resultados educativos.

Liderazgo compartido

Trabajo colaborativo

Prácticas docentes flexibles

Planeación estratégica.

Evaluación para la mejora

continua

Participación social

responsable.

Transparencia y Rendición de

Cuentas.

Libertad en la toma de

decisiones.

Gestión

Ámbitos Estándares

DelegarAnimarGuiarOrientar…

Suma de esfuerzos para alcanzar la visión

Desempeño docente…Asertividad, eficacia y eficiencia en sus funciones, uso de TIC S

Proceso sistémico y sistemático derivado de la autoevaluación

Punto fundamental en la toma de decisiones

Participación ordenada y comprometida de la E-C

Acciones Realizadas Recursos ejercidos Impactos logrados

Derecho de elegibilidad para atender necesidades derivadas de la autoevaluación

Señales de cambio….Factores asociados….Principios de calidad…

CalidadEducativa

MGEE

• Contamos con una metodología única para la elaboración de la planeación estratégica de escuela, zona y sector

• Hemos implementado la herramienta en línea para la elaboración y registro de la planeación escolar.- SISPEE

• En el ciclo escolar 2010-2011, 8155 escuelas elaboraron y registraron en el sistema su planeación

Planeación Estratégica de escuela, zona y sector

MODELO

Necesidades Centros

educativos

Ascenso de directores con

limitaciones en suLiderazgo Directivo

Demanda Institucional

Directores

con

liderazgo

eficaz

Satisfacer las necesidades de

los centros educativos

Formación : PREVIA Y PERMANENTE

Competencias Funcionales

Competencias Pedagógicas

Competencias Socio afectivas

Facilitación : Gestión institucional centrada en la escuela

LIE apoyos humanosMateriales y tecnológicos

Simplificación de procesos y demandas a la escuela

Acompañamiento

Aplicación de estrategias formativas

Acompañamiento en Sitio

Medición de Impacto

Liderazgo pedagógico

Organización escolar

Liderazgo Institucional

LOGRO EDUCATIVO

Eficacia

administrativa

TALLER DE INDUCCIÓN A DIRECTORES DE NUEVO INGRESO A LA FUNCIÓN DIRECTIVA

3 GENERACIONES 600 DIRECTORES

ENCUENTRO ESTATAL DE AUTORIDADES EDUCATIVAS: SER LÍDERACTUALMENTE HAN PARTICIPADO 1683 DIRECTORES Y 700 SUPERVISORES Y JEFES DE SECTOR

FORMACIÓN A DIRECTORES EN SERVICIO

TALLER DE FORTALECIMIENTO A LA COLEGIALIDAD 1500 DIRECTORES

Incrementar la responsabilidad compartida de la familia y la

comunidad en los procesos educativos.

Propósitos : Formar en la participación, la corresponsabilidad y, sobre todo en el carácter,

a las familias guanajuatenses.

Articular la participación de la comunidad educativa.

Impulsar la autogestión de los órganos formales de participación social.

Promover la rendición de cuentas a la sociedad.

Comunidad comprometida

Nuestros compromisos

100% de Órganos

colegiados que

participan en el Modelo

de Gestión Estratégica

en educación básica

100% de directores de

escuelas con

capacitación en gestión

estratégica

Incrementar la retención

y la aprobación en

primaria y secundaria

Incrementar el porcentaje

de alumnos que obtienen

resultados elementales o

superiores en ENLACE

Objetivo:Maximizar los recursos existentes a partir de la creación y coordinación de Alianzas Educativas

4 Líneas de acción:

• Elevar el rendimiento escolar de los estudiantes del nivel básico

• Fortalecer el desarrollo de directores y maestros

• Participación de los padres de familia en la educación

• Integrar tecnología en la educación básica

PROYECTO ALIANZAS EDUCATIVAS

EFECTIVIDAD PERTINENCIA

AUTOGESTIÓN Y COMPROMISO

CORRESPONSABILIDAD

PERTINENCIA

Las primeras alianzas • Firma de un convenio

de colaboración SEB-SEG en el mes de abril

• Contratación de NCCEP- MÉXICO en el mes de mayo de 2010 para operar el proyecto en el ciclo escolar 2010-2011

• 11 Zonas escolares, 76 escuelas secundarias, mediante un proceso de selección focalización-invitación

• 8 delegaciones regionales

• Punto de partida: Capacitación a los Directivos y CEPS

• Acompañamiento durante el ciclo escolar 10-11

• Diplomado Liderazgo y visión con los equipos de supervisión de las 11 zonas escolares. Centro Empresarial Yoshikay

• 3 conferencias con 300 directivos y docentes con el C.P. Carlos Kasuga

Título Conferencia“Alianzas Estatales: Guanajuato con

Programas de Escuela de Calidad”

Lic. Tania Tamara Mosri VargasDirectora Estatal Guanajuato

Recuadro o Foto

El Consejo Nacional de Alianzas Educativas firmó en mayo de 2010 un convenio decolaboración anual con el Programa Escuelas de Calidad a nivel Federal para trabajar unproyecto piloto en el estado de Guanajuato, a través de la Dirección de Gestión Educativa (dela Secretaría de Educación de Guanajuato, SEG). Lo que se firmo es un contrato con SEG yesto ya lo incluí en la diap. 11

Inauguración del Proyecto

Capacitación Masiva en Mayo 2010.

•Se Capacitó a más de 700 personas, sobre le modelo y metodología de Alianzas Educativas.

• Asistieron: Jefes del Depto. de Gestión, Supervisores, Directores, Maestros, Padres de Familia.

Recuadro o Foto

• Proyecto multianual con PEC Federal y SEG

• Arranque con 76 escuelas secundarias de Gto

• 8 delegaciones regionales.

• 11 Zonas

• Punto de partida: Capacitación a los CEPS

Objetivo: Maximizar los recursos existentes a partir de la creación y coordinación de Alianzas Educativas

4 Líneas de acción:

• Elevar el rendimiento escolar de los

estudiantes del nivel básico

• Fortalecer el desarrollo de directores y maestros

• Participación de los padres de familia en la educación

• Integrar tecnología en la educación básica

Alianzas Educativas brinda la asesoría técnica a las escuelas para coordinar, vincular y articular los esfuerzos de todos los

aliados.

Paso 1. Diagnóstico general

Paso 2. Búsqueda

de Aliados

Paso 3. Definición

de Objetivos y Metas

Paso 4. Formalizaci

ón de la Alianzas

Paso 5. Operación

Paso 6. Evaluació

n y Seguimien

to

Asesoría Regional

El asesor de Alianzas Educativasacompaña y capacita constantemente y a los Consejos Escolares para crear alianzas.

Las escuelas identifican sus necesidades con base en su Proyecto Escolar e implementan la metodología de “6 etapas para crear Alianzas Educativas”

durante el ciclo escolar

Contamos con 10 Asesores Regionales

El asesor de Alianzas Educativas fomentadentro de la escuela, la creación dealianzas que impacten de manerasignificativa la consecución de losobjetivos que el colectivo escolar detectey determine para elevar la calidad delaprendizaje de los alumnos de la mano deun entorno que propicie un desarrollointegral.

• 76 escuelas/directores de educación básica, nivel secundaria enmodalidad: técnica, telesecundaria y general.

• 54,121 alumnos que son beneficiados con el trabajo dentro de lasescuelas.

• 2,738 maestros dentro de las escuelas que contribuyen, se capacitan ygeneran proyectos colaborativos.

• Un involucramiento mas cercano por parte de los padres de familia en losCEPS funcionando al final del primer ciclo escolar un 75% del total

Al final del ciclo escolar, el número de Alianzas queda conformado de la siguiente manera:

Algunos de nuestros Aliados en el estado: