Rutas didácticas

Itinerario desde el IES La Aldea a Las Tabladas

y regreso por Castañeta

Proyecto Rutas del Agua. IES La Aldea.

Diseño: Profesores del Departamento de Biología:

Ana Alonso Provi Godoy

Moisés González Colaboración:

Francisco Suárez

Noviembre de 2012 Nivel:

1º y 2º Ciclo de Secundaria

IES La Aldea (Departamento de Biología y Geología)

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Itinerario desde el IES La Aldea a Las Tabladas

y regreso por Castañeta

Nivel: ESO

Ficha técnica

Longitud total del itinerario: 8,5 km

Tiempo estimado de caminata (con descansos): 4-5 horas Fecha: Hora de salida y llegada: 9:00 – 14:00 Lugar de salida y llegada: IES La Aldea

Descripción General

Comienza este itinerario en el Instituto de Educación Secundaria de La Aldea, a partir del

cual se va descendiendo paulatinamente por el pueblo, primero pasando por la Era de La Hulaguilla y luego hacia la Plaza Nueva y a la Zona de Cabo Verde. Desde este último lugar se

seguirá el descenso hacia la rotonda anterior a la iglesia y de allí se tomará la desviación hacia El

Furel. La carretera atraviesa el cauce del barranco en la zona de La Cañada Honda y asciende

por la zona de El Palomar, donde se podrán apreciar interesantes características geológicas de

la zona en el corte de la carretera con la ladera.

Siguiendo carretera arriba se cambia de vertiente, en una zona donde se ve el Barranco

del Furel para luego seguir el ascenso hacia Las Tabladas, una zona de invernaderos con

cuarterías y una antigua escuela. Desde la antigua escuela se continúa el recorrido hacia la Cruz

de Las Tabladas, un espectacular mirador de todo el valle de La Aldea.

Desde la Cruz de Las Tabladas se sale de la zona de invernaderos y después de andar unos

metros por una carretera asfaltada se toma el camino que desciende hacia el Peñón Rajao, donde

hay tres cruces que conforman un descansadero. De allí el camino continúa en descenso hasta el

barrio de Castañeta y a partir de allí se cruza de nuevo el cauce del barranco y se sigue a la

derecha primero por pista de tierra y luego por la carretera asfaltada hasta la Calle Real del

pueblo. Desde este punto se toma el camino de regreso al instituto.

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MAPA DEL RECORRIDO A SEGUIR

RECUERDA, ser respetuoso con el medio ambiente y no tirar

basura sino llevártela contigo o depositarla en los contenedores

adecuados.

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0. Punto de partida: IES La Aldea a la “Era de la Hulaguilla”

Comenzaremos la actividad en el IES La Aldea, caminando 100 metros por la Calle Islas Canarias

hasta la Era de la Hulaguilla, donde comenzará el calentamiento y las primeras actividades.

Antes de iniciar el calentamiento cada persona debe contabilizar el número de pulsaciones por

minuto. También se anotará la altura, la temperatura y la hora de inicio del camino.

Actividad 1: ¿Cuál es tu frecuencia cardiaca en reposo? Apúntala en el recuadro inicial. Recuerda que podrás tomar tus pulsaciones en el pecho a la altura del corazón, en la arteria radial o en la arteria subclavia.

Actividad 2: Se hará un calentamiento

inicial siguiendo los ejercicios aquí recomendados.

- Nº de pulsaciones por minuto:__________

- Altura:___________________________

- Temperatura: _____________________

- Hora de inicio del camino: _____________

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Actividad 3: a) ¿Para que sirve una era?

b) ¿Por qué está esta era aquí?

Actividad 4: En frente de la era hay unas construcciones.

a) ¿Cómo se llaman?

b) ¿Para qué servían?

c) Tienen algo que ver con la era? ¿Por qué?

Actividad 5: Al bajar la calle apunta la marca del molino que aparece a la izquierda, al lado de un estanque.

1ª Parada: Plaza Nueva (Proyecto de Desarrollo Comunitario de la Aldea) y Cabo Verde.

Actividad 5: Estamos frente a la casa de la Comunidad de Regantes de la Aldea.

a) ¿Cuándo se fundó la Comunidad de Regantes de La Aldea?

b) ¿Por qué se fundó la Comunidad de Regantes de La Aldea?

- Altura:____________________________

- Temperatura: _______________________

- Distancia recorrida:___________________

- Hora de parada: _____________________

- Hora de reinicio: _____________________

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Actividad 6: Avanzamos unos metros hacia la zona conocida como Cabo Verde donde hay unas casas conservadas a estilo antiguo que hoy forman lo que se conoce como Museo de la gañanía. Aquí se encuentran distintos elementos como un pozo, un estanque, un lavadero – bebedero y una casa antigua con distintas dependencias.

a) ¿Qué es una gañanía?

b) Al molino también se le conoce como aeromotor. ¿Para que servía?

c) ¿Qué utilidad tenía el lavadero – bebedero?

2ª Parada: Primera piscina de La Aldea.

Actividad 7:

a) ¿Cuándo se puso la primera piscina en el municipio?

b) ¿Fue inicialmente una piscina de tipo deportivo? ¿Qué uso tenía?

Actividad 8: Mirar la geología del risco bajo Las Tabladas.

a) Dada la siguiente fotografía, asocia la palabra COLADA y la palabra SEDIMENTOS a cada una de las flechas que se muestran.

- Altura:____________________________

- Temperatura: _______________________

- Distancia recorrida:___________________

- Hora de parada: _____________________

- Hora de reinicio: _____________________

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b) ¿Quién tiene más edad, los SEDIMENTOS o la COLADA VOLCÁNICA? ¿Por qué?

3ª Parada: Cañada Honda.

Actividad 9: a) ¿Sabes lo qué es una cañada?

b) ¿Cómo crees que se elevaba el agua a Las Tabladas?

4ª Parada: Cauce del barranco

Actividad 10: ¿Sabes como se llaman las piedras del cauce del barranco?

Actividad 11: ¿Sabemos diferenciar las piedras jóvenes de las piedras viejas? ¿Cómo?

- Altura:____________________________

- Temperatura: _______________________

- Distancia recorrida:___________________

- Hora de parada: _____________________

- Hora de reinicio: _____________________

- Altura:____________________________

- Temperatura: _______________________

- Distancia recorrida:___________________

- Hora de parada: _____________________

- Hora de reinicio: _____________________

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5ª Parada: Primera parada en la carretera de subida por El Palomar.

Actividad 12:

Mira el corte de carretera que tenemos delante, el cuál es similar al de la siguiente fotografía nº1.

a) Observa las piedras incrustadas en la pared y subraya la forma mas adecuada que

observas: Piedras con cantos afilados Piedras redondeadas

b) ¿Qué pista nos da esto sobre su origen?

c) ¿Por qué están estas piedras a esta altura?

- Altura:____________________________

- Temperatura: _______________________

- Distancia recorrida:___________________

- Hora de parada: _____________________

- Hora de reinicio: _____________________

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6ª Parada: Segunda parada en la carretera de subida por El Palomar.

Actividad 13:

Mira el corte de carretera que tenemos delante, el cuál es similar al de la siguiente fotografía nº2.

a) Observa las piedras incrustadas en la pared y subraya la forma mas adecuada que

observas: Piedras con cantos afilados Piedras redondeadas

b) ¿Qué pista nos da esto sobre su origen?

c) ¿Por qué están estas piedras a esta altura?

- Altura:____________________________

- Temperatura: _______________________

- Distancia recorrida:___________________

- Hora de parada: _____________________

- Hora de reinicio: _____________________

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7ª Parada: Degollada de El Palomar.

Actividad 14: En esta parada haremos es la medición de la frecuencia cardiaca. Para ello nos tomaremos las pulsaciones y las apuntaremos en el recuadro. ¿El valor que obtienes es más alto o más bajo que en el inicio? ¿Por qué? Razona tu respuesta.

Una vez hecha esta actividad haremos una PARADA DE DESCANSO para reponer líquido y

alimentarnos.

8ª Parada: Antigua escuela de Las Tabladas.

Actividad 15: ¿Por qué se puso una escuela aquí?

Actividad 16: ¿Dónde vivían los niños que venían a esta escuela?

Actividad 17: ¿En qué trabajaban sus padres?

- Altura:____________________________

- Temperatura: _______________________

- Distancia recorrida:___________________

- Hora de parada: _____________________

- Hora de reinicio: _____________________

- Nº de pulsaciones por minuto:___________

- Altura:____________________________

- Temperatura: _______________________

- Distancia recorrida:___________________

- Hora de parada: _____________________

- Hora de reinicio: _____________________

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9ª Parada: La Cruz de Las Tabladas.

Para realizar esta actividad estaremos en silencio y nos dedicaremos a “escuchar” y “ver”

el paisaje desde este lugar.

Actividad 18: a) ¿Qué se oye?

b) ¿Qué se ve? Actividad 19: El paisaje que vemos, ¿es el mismo que el paisaje de hace 100 años?

_________

A) ¿Qué ha modificado el ser humano?

B) ¿Qué ha modificado la naturaleza?

C) ¿Cuánto tiempo crees que ha necesitado la naturaleza para formar este valle?

Subraya la opción adecuada:

Cientos de años Miles de años Millones de años Miles de millones de años

Actividad 20: ¿Por qué están aquí estas cruces?

- Altura:____________________________

- Temperatura: _______________________

- Distancia recorrida:___________________

- Hora de parada: _____________________

- Hora de reinicio: _____________________

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Actividad 21: ¿Qué nombres de montañas reconoces? Apúntalos.

1._______________________________

2._______________________________

3._______________________________

4._______________________________

5._______________________________

6._______________________________

7._______________________________

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10ª Parada: Peñón Rajao.

Actividad 22: a) ¿Tendrán el mismo significado estas cruces que las anteriores?

b) Construye una frase con las siguientes palabras: PEÑON RAJAO, CALVARIO, DESCANSADERO, MUERTOS.

c) ¿Hay algún camino cerca de este lugar? _________ En caso afirmativo, ¿A dónde va ese camino?

Actividad 23: Marca en el mapa y con rotulador fluorescente el recorrido que hemos hecho y asigna cada parada con un número del 1 al 10.

Final del recorrido: IES La Aldea

- Altura:_________________

- Temperatura: ____________

- Distancia recorrida:________

- Hora de parada: ___________

- Altura:______________________

- Temperatura: __________________

- Distancia recorrida:_______________

- Hora de parada: __________________

- Hora de reinicio: __________________

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Actividad 24: Elaboración de gráficas a partir de los datos de las tablas y conclusiones.

A) Resume toda la información numérica recopilada en la siguiente tabla. Tabla 1

Hora de

inicio/reinicio

Distancia recorrida Altura Temperatura

0 (Salida)

Parada 1

Parada 2

Parada 3

Parada 4

Parada 5

Parada 6

Parada 7

Parada 8

Parada 9

Parada 10

(Final)

B) Calcula la duración de los descansos realizados:

Hora de parada Hora de reinicio Duración descanso

Parada 0 ----------------- ------------------- ---------------------

Parada 1

Parada 2

Parada 3

Parada 4

Parada 5

Parada 6

Parada 7

Parada 8

Parada 9

Parada 10 (Final) -------------------- ------------------------

C) Representar en los ejes coordenados los datos recogidos en las tablas:

La primera magnitud en el eje horizontal.

La segunda magnitud en el eje vertical.

Elige las escalas adecuadas para cada eje.

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Gráfica 1: Tiempo (minutos) /Distancia (m). Debes incluir los tiempos de descanso.

Gráfica 2: Distancia (m)/Altura (m)

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Gráfica 3: Hora de la parada/ Temperatura (ºC)

Gráfica 4: Altura (m)/ Temperatura (ºC)