rusell gonzález apandah el trabajo de las asociaciones en el tdah
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EL TRABAJO DE LAS ASOCIACIONES CON LOS AFECTADOS DE
TDAH Y SUS FAMILIAS Y SU ENTORNO
Apandah: Albacete Rusel González: Psicopedagoga
Yo me quería
portar bien
pero , no se
porqué no he
podidoNadie dijo que
hoy había examen… He perdido la goma
nueva… no encuentro mi
estuche, ya verás mamá….
1.Ofrecer tratamiento psicopedagógico a los afectados de tdah
Mejorar, entrenar ayudar a superar sus dificultades en:
Inatención Falta de autocontrol (impulsividad ) Habilidades sociales Funciones ejecutivas
.
Soy tonto , ayer me lo estudié y hoy no me he acordaba en
el examen, he suspendido
No quieren jugar conmigo porque
dicen que soy muy pesada
2. Evitar o paliar en lo posible los síntomas y trastornos que pueden ir asociados
Baja autoestima Problemas de conducta Problemas de adaptación en la escuelaProblemas de relaciones con familiares
y amigosDificultades de aprendizajeFracaso escolar
Yo no sé que hacer ya en
casa, siempre
gritando y discutiendo
Hasta las diez de la noche haciendo
deberes….
Ya no sé lo que hacer en clase
3.Ofrecer información, asesoramiento a las familia y las escuelas
Deben ser conscientes de cúal es el problema que presenta el niño en su entorno, adquirir pautas de actuación para saber como actuar ellos y enseñarles a los niños
4. Detectar casos sin diagnosticar.
Existe entre un 5-7% de la población que padecen TDAH de los cuales un porcentaje alto está sin diagnosticar.
Consecuencias:O Problemas emocionales: ansiedad,
depresión…O Conducta oposicionalO Fracaso escolarO Comportamiento antisocialO Etc.
SERVICIO PSICOPEDAGÓGICO
Asesoramiento y orientación en los centros escolares
Reeducación psicopedagógica para los alumnos/asTalleres Tratamiento psicopedagógico al estudioPsicoeducación a las familias
Talleres para trabajar:
O AtenciónO ReflexividadO Habilidades socialesO Actividades lúdico deportivasO Autoestima, motivación…
Temporalización: 3 sesiones semanales de 1h de duración en grupos de 6 alumnos/as máximo
TALLER DE ATENCIÓNObjetivosO Entrenamiento en
Focalización de la Atención
O Desarrollo de la Atención Sostenida
O Mejora de la atención auditiva
Actividades • Discriminación visual, auditiva• Ignorar las interrupciones• Aplicar técnicas atención auditiva•Laberintos, Búsqueda de Objetos.•Percepción y memoria visual•Diferencias, completar dibujos
TALLER DE REFLEXIVIDADObjetivosO Desarrollar en los alumnos un estilo
cognitivo reflexivoO Enseñanza de diversas estrategias de
autocontrol
Actividades basadas en:•Tiempo para pensar y responder (respuesta demorada)•Comparar modelos•Verbalizaciones de la tarea, hablarse a sí mismo•Entrenamiento en Solución de Problemas, análisis de nuestros impulsos•Autoinstrucciones
MEDIANTE DIVERSAS TÉCNICAS, DINÁMICAS Y ACTIVIDADES
Autoinstrucciones
TALLER DE HABILIDADES SOCIALES
OBJETIVOS
O Desarrollo de las capacidades de :O El autoconocimiento de sí mismoO Identificación del estado de ánimo de sí mismo y de los
demás O Dialogar y participar en conversacionesO Solucionar eficazmente los problemas de relación social O Manejo de pensamientos negativos que deterioran la
autoestima y la competencia social
ACTIVIDADES-Control de las emociones y la de los demásINTELIGENCIA EMOCIONAL- Entrenamiento en solución de problemas Método IDEAR
1. Identificar el problema2. Definir el problema3. Elaborar alternativas4. Aplicar el plan de diseño5. Realizar reflexión
- Aprendizaje de conductas ( asertivas, escucha activa, empatía
Mediante juegos, rollerplaying, escenificaciones, simulación de situaciones, conversaciones
TALLER DE ACTIVIDADES LÚDICO
DEPORTIVASSe pretende Poner en práctica actividades , juegos, deportes, excursiones que nos sirvan como medios para alcanzar los siguientes objetivos:
•Aprender a trabajar en equipo•Adquieran adecuada tolerancia a la frustración•Trabajar el autocontrol en diferentes entornos •Mejorar la capacidad de relacionarse•Fomentar el desarrollo de la autonomía personal•Desarrollar su capacidad de resolución de problemas•Trabajar en la aceptación y cumplimiento de las normas
Otras estrategias que utilizamos en los talleres
• Cuentos• Economia de fichas• Refuerzo positivo• Mejora de la
autoestima• Desarrollo de las
funciones ejecutivas
TRATAMIENTO PSICOPEDAGÓGICO AL
APOYO ESCOLAR
¿QUE PRETENDEMOS?
• OFRECER APOYO AL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL ALUMNO Y EVITAR EL FRACASO
ESCOLAR
1. Aprender a ser autonómo y responsable en sus tareas2. Mejorar y aprender técnicas de estudio3. Saber organizar y estructurar las tareas4. Administrar el tiempo 5. Reducir las dificultades de aprendizaje
Estrategias y temporalizacióno Uso de agendao Control del tiempoo Establecimiento de normas, o Autoinstruccioneso Limpieza, orden en sus cuadernoso Establecimiento de metas realistaso Técnicas de estudio
Temporalización 2 o 3 sesiones semanales de 1h y media de duración en grupos de 2 o 3 alumnos/as máximo
ESCUELA DE PADRES Y MADRES
O Ofrecemos a los padres un espacio de encuentro donde compartir sus angustias, preocupaciones y consultar sus dudas.
O Un lugar para formarse, adquirir técnicas para ayudar a su hijo/a
¿POR QUÉ ES TAN IMPORTANTE EL PAPEL DE LA FAMILIA?
Son responsables de:
•Coordinar el intercambio de información entre el neurólogo, el psicopedagogo y el tutor.•Llevar una supervisión/administración correcta del tratamiento farmacológico, en su caso.•Establecer normas claras de comportamiento adecuado.•Disponer de un ambiente familiar estructurado.•Modelar respuestas sosegadas, reflexivas.•Reforzar la autoestima del hijo.
SU FUTURO…dependerá ….del Entrenamiento en Habilidades, aceptación de sí mismo, aprender a afrontar obstáculos y dificultades ,de un adecuado tratamiento psicopedagógico que está en manos de TODOS: familia, escuela, profesionales
“EL RETO ESPECIAL AL CRIAR Y EDUCAR A UN NIÑO CON
TDAH, ES DECIDIR QUÉ COSAS PUEDO HACER DE
MANERA DIFERENTE, EN VEZ DE EXIGIR QUE ÉL SEA
DIFERENTE”
(Dr. Brooks)