rubricas de abp

8/9/2019 Rubricas de Abp

1/8

Autoevaluacin por Equipos

MATERIA: NEUMOLOGA I__________________EQUIPO NO.________FECHA____________________

NOMBRE COMPLETO____________________________________________________________________

1 2 3 4 5

1 Ayud !u" #$% d"&'% ($&)*"+d,"*+ "# )*$-#"&2 ,%(u/0 "# %,+,(d$ d"# )*$-#"&3 P*/,(,) "+ # ,d"+/,((,+ d"# )*$-#"& )*,+(,)# y

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2/8

MATERIA: NEUMOLOGA I__________________EQUIPO NO.________FECHA____________________

NOMBRE COMPLETO____________________________________________________________________

Nombre completo

1

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5

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1 Ayud !u" #$% d"&'% ($&)*"+d,"*+ "# )*$-#"&

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3/8

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4/8

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5/8

Postura y

Contacto visual

Peranece en

una isa

posicin no

ira a los

asistentes

durante supresentacin

!lunas veces

se pone de pie

esta/lece

contacto visual

ocasionalente

!dopta las

posturas

correctas

la aor parte

de su

presentacin.

"sta/lece

contacto visual

adecuado con la

audiencia

!dopta las

posturas

correctas

durante toda su

presentacin.

"sta/lece

contacto visual

adecuado con la

audiencia

Como habla

! enudo

urura o no

se entiende lo

que dice

Pronuncia

incorrectaente

6s de una

pala/ra

7a/la clara

correctaente la

aor parte del

tiepo 89-59

:

7a/la clara

correctaente

todo el tiepo

59-100 :

so del tiempo

u

presentacin

es uc3o

enor al

tiepo

convenido

se prolona

6s de 10

inutos

e prolona 9-

10 inutos 6s

del tiepo

convenido

e prolona '-9

inutos 6s del

tiepo

convenido

e ajusta al

tiepo

convenido

Como escucha

otraspresentaciones

!lunas veces

no parece estar

escuc3ando

3ace ruidos o

oviientos

que lo distraen

!lunas veces

no parece estar

escuc3ando

pero no se

distrae

.

"scuc3a con

inter;s, pero

3ace ruidos o

oviientos

que lo distraen

"scuc3a con

inter;s,

)o 3ace ruidos

o oviientos

que lo distraian

Punta!e total

Porcenta!e

Rbrica para evaluar mapas conceptuales

)o/re


6/8

identific los

conceptos

6s

iportantes

del te@to

estos foran

el apa

conceptual.

que el

estudiante

presenta en el

apa

conceptual son

ideas

secundarias del

te@to

conceptos

que el

estudiante

presenta en

el apa

conceptual

solaente

son ideas

que est6n

en el te@to.

conceptual

que ela/or el

estudiante

presenta coo

conceptos

ideas u

vaas del

te@to.

Relacin entre

conceptos

?as

relaciones

que presenta

el apa

conceptual

son

acepta/les.

?as relaciones

que presenta el

apa

conceptual son

oderadaent

e acepta/les.

?as

relaciones

que

presenta el

apa

conceptual

son

edianae

nte

acepta/les

?as relaciones

que presenta

el apa

conceptual no

son

acepta/les.

'erarqu(a ?os

conceptos

est6n

jerarqui+ado

s en fora

lica, es

decir, en la

parte

superior se

presentan

los

conceptos

6s

inclusivos

en la parte

inferior los

su/ordinado

s.

"l apa

conceptual

solaente

presenta

conceptos

inclusivos

"l apa

conceptual

presenta en

la parte

superior los

conceptos

su/ordinado

s en la

parte inferior

los

conceptos

inclusivos.

?os conceptos

est6n

presentados

sin ninuna

jerarqua.


7/8

Proposiciones ?os

conectores

utili+ados

con los

conceptos

3acen que

3aa una

e@celente

relacin

entre a/os

para forar

proposicione

s.

)o todos los

conectores

utili+ados con

los conceptos

son correctos lo

que 3ace que la

relacin entre

a/os para

forar

proposiciones

sea solaente

/uena

Muc3os de

los

conectores

utili+ados

con los

conceptos

son

incorrectos

lo que 3ace

que la

relacin

entre a/os

para forar

proposiciones sea

reular.

?os

conectores

utili+ados no

son los

correctos por

lo tanto no se

foran

proposiciones.

Total puntos obtenidos

Rbrica de Evaluacin Para Procesos de traba!o

colaborativo

Re%ular)

*ueno+

,uy bueno-

E"celente.

Punta!e

Participacin

rupal lo una o dospersonasparticipanactivaente.

!l enos la itadde los estudiantespresentan ideaspropias.

!l enos A de losestudiantesparticipanactivaente.

Todos losestudiantes conentusiaso

%esponsa/ilidad

copartida ?a responsa/ilidadrecae en una sola

persona.

?a responsa/ilidad escopartida por la B

de los interantes delrupo.

?a aor parte delos ie/ros del

rupo copartenla responsa/ilidaden la tarea.

Todos copartenpor iual la

responsa/ilidadso/re la tarea.


8/8

alidad de la&nteraccin

Mu pocainteraccin,conversacin u/reve. !lunosestudiantes est6ndistrados o

desinteresados.

!luna 3a/ilidad parainteractuar. eescuc3a con atencinaluna evidencia dediscusin oplanteaiento de

alternativas.

?os estudiantesuestran estarversados en lainteraccin. econducenaniadas

discusionescentradas en latarea.

7a/ilidades delidera+o sa/erescuc3ar,conciencia de lospuntos de vista opiniones de los

de6s.

%oles dentrodel #rupo

)o 3a ninCn esfuer+ode asinar roles a losie/ros del rupo..

7a rolesasinados a losestudiantes, perono se ad3ieren aellos.

ada estudiante tiene un rol asinado, perono est6 claraente definido o no esconsistente.

ada estudiantetiene un roldefinido efectivo de roles

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