RUBRICASErika Juliana Estrada Villa

RÚBRICAS López (2012) Indica que las Rúbricas o matrices de evaluación se utilizan para calificar el desempeño del estudiantes en un tema especifico. Por lo tanto una rúbrica es una guía para la calificación del rendimiento de los estudiantes.

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VENTAJAS

• La rúbrica ofrece a los profesores, realizar evaluaciones con criterios claros para cada nivel de rendimiento, con el fin de basar su juicio y/o calificación.

• La rúbrica ofrece a los estudiantes información clara acerca de lo bien que han realizado un trabajo o actividad académica, así mismo le permite conocer los aspectos en los que debe mejorar.

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Las siguientes son características esenciales de las rúbricas, que se deben tener en cuenta a la hora de diseñarlas:

Las rúbricas poseen descriptores para cada criterioespecífico de evaluación.

Las rúbricas proporcionan una escala que da una diferencia entre los descriptores.

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Cómo funciona una rúbrica

DESCRIPTORES

Es cada nivel de rendimiento que deben tener los criterios de evaluación, los cuales indican claramente lo que es necesario alcanzar en ese nivel de desempeño.

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CRITERIO

Los criterios de evaluación en una rubrica deben estar dados por:

Los objetivos de la unidad y/o la intención de lo que se va a evaluar.

Las áreas específicas para la evaluación

Las áreas de enfoque para la enseñanza

Debe ser claro y pertinente

Debe estar formulado para la edad apropiada, igualmente debe estar bien indicado

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DESCRIPTOR

Los descriptores de nivel de desempeño para los criterios de evaluación, deben tener las siguientes características:

Lenguaje claro

Específico, en este caso el estudiante debe identificar claramente lo que le están pidiendo dentro de su proceso de aprendizaje

En algunos casos es necesario explicar el descriptor con un ejemplo.

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¿CÓMO HACER UNA RUBRICA?

Primero establezca el producto (ej: Comic) o el

desempeño a evaluar

Establezca los criterios de

evaluación para el producto o el

desempeño

Elabore una lista de descriptores,

recuerde identificable, para cada criterio de

evaluación.

Escriba el proceso

continuo del producto o

desempeño que va a evaluar

Revisa la secuencia de los

descriptores y establezca los

puntos.

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Por ultimo seleccione

una

herramienta

on line para

realizar

rubricas y

arme la matriz.

RUBRICAS USOS

Evaluación Formativa: Anime a los estudiantes a revisar su propio desempeño usando una rubrica diseñada para este propósito.

Autoevaluación y Coevaluación : Realice autoevaluación y/o evaluación por pares utilizando rubricas.

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ACTIVIDAD LECTURAS

Profundiza y lee RUBISTAR, HERRAMIENTA PARA CONSTRUIRMATRICES DE VALORACIÓN de Eduardo Acuña en http://www.eduteka.org/Rubistar.php3

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