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8/16/2019 Rúbrica R.E.Q.P.
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Bloque 1 Integración de herramientas ofmáticas para incrementar mi productividad escolar.Criterio Evidencia Ponderación (%
Integrar las herramientas ofimáticas
(editor de textos, editor de
presentaciones y hoja de cálculo) en la
resolución de problemas escolaresrelacionados con la producción de
materiales de estudio.
Mis temas favoritos del segundo
semestre
!!
Indicador Pre!ormal "eceptivo "esolutivo #utónomo Estrat$gico.
"tili#a las
herramientas
utili#adas.
$resenta un
documento de
texto %ue tiene
hasta tres
secciones
(sólo elaboro
tres
asignaturas),
%ue pueden
visuali#arse en
vista es%uema
o mediante la
tabla de
contenido&
cada sección
contiene'
contenido
teórico yactividades de
aprendi#aje&
no
complementa
las secciones
ni contiene'
portada, tabla
de contenido,
presentación,
tabla de
gráficos, tabla
de imágenes,
ndice y
bibliografa.
$resenta un
documento de
texto %ue tiene
hasta cinco
secciones (una
por cada
asignatura),
%ue pueden
visuali#arse en
vista es%uema
o mediante la
tabla de
contenido& cada
sección
contiene'
contenido
teórico,
actividades deaprendi#aje y
reflexiones de
por%ue es un
tema favorito,
sólo utili#ó
imágenes o
ilustraciones
para
complementarl
o tambin
contiene'
portada, tabla
de contenido,
presentación y
bibliografa.
$resenta un
documento de
texto %ue tiene
hasta seis
secciones (una
por cada
asignatura),
%ue pueden
visuali#arse en
vista es%uema
o mediante la
tabla de
contenido& cada
sección
contiene'
contenido
teórico,
actividades deaprendi#aje y
reflexiones de
por%ue es un
tema favorito,
todo será
complementad
o con gráficos,
ilustraciones,
tablas, etc.,
tambin
contiene'
portada, tabla
de contenido,
presentación,
ndice y
bibliografa.
$resenta un
documento de
texto %ue tiene
hasta siete
secciones (una
por cada
asignatura),
%ue pueden
visuali#arse en
vista es%uema
o mediante la
tabla de
contenido& cada
sección
contiene'
contenido
teórico,
actividades deaprendi#aje y
reflexiones de
por%ue es un
tema favorito,
todo será
complementad
o con gráficos,
ilustraciones,
tablas, etc.,
tambin
contiene'
portada, tabla
de contenido,
presentación,
tabla de
imágenes o
ilustraciones,
$resenta un
documento de
texto %ue tiene
hasta siete
secciones (una
por cada
asignatura),
%ue pueden
visuali#arse en
vista es%uema
o mediante la
tabla de
contenido& cad
sección
contiene'
contenido
teórico,
actividades deaprendi#aje y
reflexiones de
por%ue es un
tema favorito,
todo será
complementad
o con
hipervnculos a
presentacione
objetos
multimedia,
gráficos, etc.,
tambin
contiene'
portada, tabla
de contenido,
presentación,
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ndice y
bibliografa.
tabla de
gráficos, tabla
de imágenes o
ilustraciones,
ndice y
bibliografa.
*nálisis meta
cognitivo de cada
asignatura.
+o elabora
sus
reflexiones.
labora
reflexiones %ue
no reflejan sus
estrategias
para aprender
a aprender.
laborare
reflexiones %ue
describen una
estrategia para
aprender a
aprender, pero
en todos los
casos es la
misma.
laborare
reflexiones %ue
describen
varias
estrategias
para aprender
a aprender,
pero en todos
los casos son
las mismas
n las
reflexiones el
alumno
describe las
estrategias %u
desarrolló para
aprender a
aprender los
temas elegido
siendo
diferentes
seg-n la
asignatura
estudiada.enota
responsabilidad con
su aprendi#aje.
ntrega en la
fecha
acordada pero
incompleto
ntrega en la
fecha acordada
hasta con dos
das de atraso.
ntrega en la
fecha
acordada, pero
n o cumplió con
las entregas
previas.
ntrega en la
fecha acordada
y cumplió con
las entregas
previas.
ntrega su
documento
integrado en la
fecha acordad
y con todos los
re%uisitos ycumpliendo co
todas las
entregas
previas.
$onderación Menos de /01 2!3201 4!3401 5!3501 0!3!!1
$ara conservar la calificación asignada por el docente es indispensable haber elaborado y corregido al menos
5!1 de las actividades de aprendi#aje y experimentales ( si aplica, en caso contrario el profesor podrá asignara
nivel del desempe6o a uno inferior.
7ogros *spectos a mejorar
Indicaciones respecto al !ormato de entrega.
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