INSTITUCIN EDUCATIVA CRISTO REYMARISTAS

RBRICA PARA EVALUAR LA PRODUCCIN DE TEXTOS

Indicadores

MomentosALogradoBEn procesoCEn inicio

Previsin:Participa activamente de las actividades previas a partir de las cuales producir textos de su inters.Investiga, toma notas, participa de los juegos, visitas y otras experiencias. Muestra inters en estas actividades y presta la debida atencin.Investiga, toma notas, participa de los juegos, visitas y otras experiencias, la mayora de las veces. Muestra bastante inters en estas actividades, aunque se le debe recordar que preste atencin.No investiga, toma notas en forma precaria, participa de algunos juegos, visitas y otras experiencias. Muestra poco inters en estas actividades, y es difcil lograr su atencin.

Planificacin:Planifica la produccin de textos continuos.Selecciona de manera autnoma, desde sus saberes previos y experiencias, el destinatario, tipo de texto, tema y propsito, de los textos que escribir.Selecciona, desde sus saberes previos y experiencias, el destinatario, tipo de texto, tema y propsito, de los textos que escribir; con algn apoyo.No selecciona de manera autnoma, desde sus saberes previos y experiencias, el destinatario, tipo de texto, tema y propsito, de los textos que escribir. Aun cuando recibe ayuda.

Textualizacin:Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.Mantiene el tema evitando digresiones, repeticiones, contradicciones y vacos. Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal. Relaciona ideas utilizando conectores y referentes. Usa recursos ortogrficos bsicos de puntuacin y tildacin. Usa un vocabulario variado y apropiado.Mantiene el tema aun cuando muestra repeticiones, pero evitando contradicciones y vacos. Necesita ayuda para establecer una secuencia lgica y temporal. Relaciona algunas ideas utilizando conectores y referentes. Muestra algunos errores ortogrficos de puntuacin y tildacin. Usa un vocabulario poco variado.Mantiene el tema evitando pero presenta algunas digresiones, repeticiones, contradicciones y vacos. Sin ayuda no establece una secuencia lgica y temporal. No relaciona ideas mediante conectores y referentes. Sus recursos ortogrficos son escasos. Su vocabulario es escaso.

Revisin:Reflexiona el proceso de produccin para mejorar su prctica.Revisa y corrige todos los criterios de su texto: contenido adecuado al propsito, tema, uso de conectores y referentes, uso de los recursos ortogrficos, vocabulario variado y apropiado.Revisa y corrige algunos criterios de su texto: contenido adecuado al propsito, tema, uso de conectores y referentes, uso de los recursos ortogrficos, vocabulario variado y apropiado.Solo repasa y no corrige los criterios de su texto: contenido adecuado al propsito, tema, uso de conectores y referentes, uso de los recursos ortogrficos, vocabulario variado y apropiado.

Edicin:Edita sus textos cumpliendo con criterios bsicos.Edita su texto cuidando la esttica en la organizacin y limpieza (mrgenes, separaciones en la estructura interna, letra apropiada en color y tamao. Ilustra su trabajo con dibujos adecuados.Edita su texto cuidando regularmente la esttica en la organizacin y limpieza (mrgenes, separaciones en la estructura interna, letra apropiada en color y tamao. Ilustra su trabajo con dibujos aceptables.No tiene cuidado con la edita su texto perjudicando la esttica en la organizacin y limpieza (mrgenes, separaciones en la estructura interna, no utiliza una letra apropiada en color y tamao. Las ilustraciones de su trabajo son deficientes.

Publicacin:Muestra sus textos producidos mostrando valoracin por los mismos.Publica su trabajo debidamente identificado, en el tiempo y espacio definidos.Publica su trabajo debidamente identificado, pero necesita que se le recuerde el tiempo y espacio definidos.No publica su trabajo debidamente identificado, en el tiempo y espacio definidos.

Adaptado por: Prof. Lola Paredes Saldaa I.E. Cristo Rey - Cajamarca1