RBRICA PARA EVALUAR LA HABILIDAD MATEMTICAASPECTOSLOGRADO (A = 3)PROCESO (B = 2)INICIO (C = 1)

1. ENTENDER LA SITUACIN PROBLEMTICA.1. Replantea el problema explicando su contenido con sus propias palabras y coherencia.2. Reconoce con mucha facilidad todos los datos que le van a servir en la solucin y otros que no.1. Replantea el problema explicando con poca coherencia su contenido con sus propias palabras.2. Reconoce con dificultad los datos que le van a servir en la solucin y otros que no.1. Replantea el problema mostrando dificultad al explicar su contenido con sus propias palabras.2. Requiere apoyo para reconoce los datos que le van a servir en la solucin y otros que no.

2. CONFIGURAR UN PLAN.3. Plantea una estrategia de resolucin sin recurrir a otro problema similar.4. Representa con facilidad de manera grfica y simblica las operaciones matemticas a ejecutar.3. Plantea una estrategia de resolucin recurriendo a otro problema similar.4. Representa de manera grfica y simblica las operaciones matemticas a ejecutar.3. Muestra dificultad para plantear una estrategia de resolucin a pesar de recurrir a otro problema similar.4. Representa de manera grfica y simblica las operaciones matemticas a ejecutar con apoyo.

3. EJECUTAR EL PLAN.5. Aplica con habilidad las operaciones matemticas pertinentes. (*)5. Aplica con mediana habilidad las operaciones matemticas pertinentes.7. Tiene dificultad para aplicar las operaciones matemticas pertinentes.

4. MIRAR HACIA ATRS.6. Compara su propio procedimiento y descubre con facilidad otro procedimiento de solucin.7. Verbaliza con claridad y coherencia el procedimiento seguido.6. Compara su propio procedimiento y descubre con cierta facilidad otro procedimiento de solucin.7. Verbaliza con mediana claridad y coherencia el procedimiento seguido.8. Compara su propio procedimiento pero no descubre otro procedimiento de solucin.9. Verbaliza con poca claridad y coherencia el procedimiento seguido.

5. APLICACIN DE LO APRENDIDO8. Utiliza los procedimientos matemticos con habilidad para resolver nuevas situaciones problemticas. (*)8. Utiliza los procedimientos matemticos con cierta habilidad para resolver nuevas situaciones problemticas.10. Tiene dificultad para utilizar los procedimientos matemticos con habilidad para resolver nuevas situaciones problemticas.

6. TIEMPO EN LA RESOLUCIN DE SITUACIONES PROBLEMTICAS9. Resuelve situaciones problemticas antes del tiempo previsto. (*)9. Resuelve situaciones problemticas en el tiempo previsto.11. Resuelve situaciones problemticas despus del tiempo previsto.

TOTAL301811

*Los indicadores 5, 8 y 9 del nivel Logrado (A) valdrn 4 puntos.ESCALA DE VALORACIN:ABC

15 2011 14IGUAL O MENOR A 10

22 30 16 2111 15

NAPELLIDOS Y NOMBRESEntender la situacin problemtica(6)Configurar un plan (6)Ejecutar el plan.(4)Mirar hacia atrs(6)Aplicacin de lo aprendido(4)Tiempo en la resolucin de situaciones problemticas(4)PUNTAJE TOTAL(30)VALORACIN

01Karla56444427A

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

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LEYENDA: A = LogradoB= En ProcesoC= En InicioAdaptado por: Prof. Gina Chiclote Cerna I.E. Cristo Rey Cajamarca1