ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1. Cambios de paradigma en el actuar docente.

Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.

Aspectos a evaluar

Nivel de dominio

Excelente Bueno Regular No Satisfactorio

Principales diferencias entre el actuar docente centrado en el aprendizaje y la enseñanza

Presenta un cuadro comparativo en el que establece las principales diferencias entre el actuar del docente centrado en la enseñanza contra el rol del docente centrado en el aprendizaje.

Utiliza los 2 marcos de referencia sugeridos e integra otras aportaciones.

Presenta un cuadro comparativo en el que establece las principales diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza contra el rol del docente centrado en el aprendizaje.

Es evidente el uso de los 2 marcos de referencia en el análisis establecido.

Presenta un cuadro comparativo en el que establece algunas diferencias entre el rol del docente centrado en la enseñanza contra el rol del docente centrado en el aprendizaje.

Enumera algunas diferencias del rol del docente sin establecer un punto de comparación entre un rol centrado en el aprendizaje con el rol centrado en la enseñanza.

Conclusión individual

Caracteriza su práctica docente a partir del cuadro presentado destacando sus fortalezas y presenta una reflexión sobre si el cambio de paradigma le ayuda a y considerar los rasgos distintivos y necesidades de los estudiantes en el desempeño de su rol docente

Caracteriza su práctica docente a partir del cuadro presentado y presenta una reflexión al cambio de paradigma y si le ayuda a considerar algunos rasgos distintivos o necesidades de los estudiantes en el desempeño de su rol docente.

Caracteriza su práctica docente a partir del cuadro presentado y presenta una reflexión superficial sobre el cambio de paradigma con relación a sus estudiantes y el rol como docente y su desempeño.

Caracteriza su práctica docente a partir del cuadro presentado pero carece de reflexión sobre el cambio de paradigma con relación a sus estudiantes y del como docente.

Consulta de referencias bibliográficas

Integra la bibliografía en forma adecuada, utilizando un sistema riguroso: APA, Chicago, etc.

Las consultas realizadas provienen de fuentes con rigurosidad académica.

Utiliza diferentes fuentes documentales y electrónicas

Integra la bibliografía en forma adecuada, utilizando un sistema riguroso: APA, Chicago, etc.

Las consultas realizadas provienen de fuentes con rigurosidad académica.

Menciona los documentos utilizados para realizar la actividad, sin utilizar un sistema de referencias

No integra referencias bibliográficas.

Redacción, ortografía y presentación

Es clara, congruente y sigue las reglas de gramática y ortografía.

El documento se caracteriza por tener presentación y cumple con los formatos acordados.

Es clara, congruente y sigue las reglas de gramática y ortografía

El documento presentado cuenta con presentación y cumple con los formatos requeridos

Falta claridad en la redacción y hay algunas faltas gramaticales y ortográficas

El documento cuenta con presentación.

El autor sólo escribe algunas ideas sin relacionarlas entre sí y hay faltas gramaticales y ortográficas.