rubrica de evaluación pensamiento lógico matemático

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN. La materia se compone de varios módulos en los cuales se realizan actividades y evaluaciones. Hay actividades que suman puntos, estas sirve para acceder a la oportunidad de presentar de nuevo un trabajo o evaluación. Para presentar una evaluación en el tiempo fuera del estipulado se necesitan 30 puntos. La primera actividad que se debe realizar y que da 5 puntos es la de actualizar datos, ella debe incluir: Foto clara y reciente. Programa al que pertenece. Información relevante. Las calificaciones serán de 0-5 de la siguiente manera: Calificación Descripción 5 Demuestra total comprensión del problema. Todos los requerimientos del ejercicio están incluidos en la respuesta. 4 Demuestra considerable comprensión del problema. Todos los requerimientos del ejercicio están incluidos en la respuesta. 3 Demuestra comprensión parcial del problema. La mayor cantidad de requerimientos del ejercicio están comprendidos en la respuesta. 2 Demuestra poca comprensión del problema. Muchos de los requerimientos del ejercicio faltan en la respuesta. 1 No comprende el problema. 0 No responde. No intentó hacer el ejercicio.

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Rbricas

RBRICA DE EVALUACIN.

La materia se compone de varios mdulos en los cuales se realizan actividades y evaluaciones. Hay actividades que suman puntos, estas sirve para acceder a la oportunidad de presentar de nuevo un trabajo o evaluacin. Para presentar una evaluacin en el tiempo fuera del estipulado se necesitan 30 puntos.

La primera actividad que se debe realizar y que da 5 puntos es la de actualizar datos, ella debe incluir:

Foto clara y reciente. Programa al que pertenece. Informacin relevante.Las calificaciones sern de 0-5 de la siguiente manera:CalificacinDescripcin

5Demuestra total comprensin del problema. Todos los requerimientos del ejercicio estn incluidos en la respuesta.4Demuestra considerable comprensin del problema. Todos los requerimientos del ejercicio estn incluidos en la respuesta.

3Demuestra comprensin parcial del problema. La mayor cantidad de requerimientos del ejercicio estn comprendidos en la respuesta.

2Demuestra poca comprensin del problema. Muchos de los requerimientos del ejercicio faltan en la respuesta.1No comprende el problema.

0

No responde. No intent hacer el ejercicio.