RUBRICA DE EVALUACION DE PROYECTO

R.I.E.

Fases de Proyecto Actividad Rubrica de Evaluación

Diseño Construcción de Plantillas de Trabajo, registro de actividades, evaluación, Informes.

La efectividad de las propuestas de trabajo * La creatividad de les propuestas (Presentación) * La justificación de les propuestas de desarrollo

Desarrollo Creación de Grupos mediante dinámicas Fase 1: Investigación de componentes, funcionamiento Aportes Fase 2: Sustento técnico de la solución Planteada Fase 3: Mantenimiento Preventivo y Correctivo

Rubrica de Trabajo en grupo Portafolio de Actividades Realizadas:

Ficha Técnica

Asignación de Partes o Piezas de CPU

Análisis del Funcionamiento

Principales características Técnicas.

Idea de solución.

Rubrica de Evaluación

Difusión Fase 4 Socialización Donación Capacitación

Rubrica de Evaluación

Rubrica de Trabajo en Grupo: (Opcional)

Rubrica de Evaluación FASE 1, FASE 2 y FASE 3.

CORRECTO BUENO EXCELENTE

Trabajo del

Grupo

Incorpora sugerencias de diversos miembros

Actitud positiva

Definen los términos de presentación del trabajo

Buena organización del grupo

Buena dinámica interna

Elaboran un calendario de actividades

Integran sugerencias individuales

Buena organización del grupo

Buena integración de las sugerencias individuales

Definición de las tareas

Asunción de los roles

Cumplimiento de los términos de presentación de los trabajos

Aprender

Haciendo

Nada aceptable (2 Ptos.)

Poco Aceptable

(5 Ptos.)

Aceptable

(7 Ptos.)

Satisfactorio

(10 Ptos.)

Habilidad para gestionar el tiempo de manera efectiva

Plantearse metas alcanzables a corto, medio y largo plazo

No se plantea metas

Se plantea metas pero inalcanzables, poco concretas, o sólo a largo plazo

Es capaz de plantearse metas alcanzables pero poco exigentes

Es capaz de plantearse metas alcanzable a corto, medio y largo plazo que le suponen un reto y una exigencia personal

Planificar y organizar actividades y tiempos

No planifica ni organiza sus actividades y no es responsable con el uso de la agenda

Utiliza la agenda como instrumento de planificación de forma ocasional

Planifica sus tareas haciendo uso de la agenda pero no organiza adecuadamente el tiempo necesario para cada una de ellas

Utiliza la agenda y/o un horario semanal para planificar y organizar sus actividades a corto, medio y largo plazo

Administrar el esfuerzo, autoevaluarse y autorregularse

Se limita a realizar las actividades que no le requieren esfuerzo

Realiza solamente las actividades urgentes

Prioriza la importancia de las actividades pero no administra adecuadamente el esfuerzo que le supone cada una y no es capaz de modificar su planificación si fuera necesario

Prioriza las actividades según la importancia y el esfuerzo que le requieren y evalúa su plan de gestión del tiempo para posibles modificaciones y mejoras

Pensamiento crítico y creativo

Pensar sobre la estrategia de

Sólo es consciente del tipo de

Es capaz de identificar alguno de los pasos

Identifica correctamente las etapas del proceso

Hace una meta cognición correcta y es capaz de aplicar

Rubrica de Evaluación FASE 4

Justo (5 Ptos.)

Correcto (7 Ptos.)

Bueno (8.5 Ptos.)

Excelente (10 Ptos.)

Contenido Demuestran poco

conocimiento respecto a los

temas trabajados

Demuestran un conocimiento

parcial de los temas trabajados

Demuestran un buen

conocimiento de los temas trabajados

Demuestran mucho conocimiento de los

temas trabajados

Argumentación Los argumentos prácticamente

no están desarrollados

Demuestran una cierta capacidad para desarrollar

argumentos

Demuestran mucha habilidad para argumentar y

capacidad para convencer

Demuestran una gran habilidad para

argumentar, lo hacen con destreza,

saben convencer

Presentación de las actividades

Hay como mínimo 2 de las

4 actividades pedidas

desarrolladas

Hay como mínimo 3 de las 4 actividades

pedidas desarrolladas

Hay 3 de las 4 actividades pedidas bien desarrolladas

Están las 4 actividades bien

desarrolladas y de manera creativa

solución utilizada y ser capaz de aplicarla en situaciones distintas

pensamiento realizado

seguidos en el proceso de pensamiento

de solución y evalúa su eficacia, pero no es capaz de aplicarlo a otras situaciones

la estrategia de solución a situaciones parecidas y contextos diversos

Afrontar la toma de decisiones sobre el propio aprendizaje racional y críticamente

No toma decisiones sobre el propio aprendizaje

No es capaz de encontrar alternativas apropiadas para mejorar su aprendizaje

Toma decisiones distintas sobre el propio aprendizaje pero no valora sus consecuencias

Toma decisiones sobre el propio aprendizaje valorando adecuadamente las consecuencias de cada una

Control y gestión del propio el aprendizaje

Adquirir responsabilidades y compromisos personales siendo perseverante en el aprendizaje

No manifiesta interés en mejorar su propio aprendizaje

Muestra interés en mejorar sus propias capacidades de aprendizaje, pero no persevera en ello

Es perseverante en su responsabilidad de mejorar alguna de sus capacidades de aprendizaje a corto plazo

Potencia sus capacidades de aprendizaje y se compromete en superar las deficiencias con perseverancia

Adquirir confianza en sí mismo y gusto por aprender

No cree en sus propias capacidades para aprender o no las utiliza

Se esfuerza en aprender aunque no tiene confianza en sus propias capacidades

Disfruta y manifiesta interés en algunos aspectos de su aprendizaje

Disfruta en su aprendizajes y manifiesta interés y curiosidad para ampliar sus conocimientos

Presentación del material Técnico

Informático

El material Técnico

Informático es pobre y no presenta un

funcionamiento adecuado.

El material Técnico Informático así como el equipo

tienen una presentación

aceptable

Introducen alguna novedad en el

material Técnico Informático y/o en el

equipo.

El material Técnico Informático y el

equipo cumplen con los objetivos del

proyecto con gran calidad y vistosidad

De http://www.xtec.cat/~jgarc322/rubricaglobalcas.htm

http://ceipprincipefelipe.net/aulavirtual/course/view.php?id=11