1

0.75

0.5

0

Introducción (1)

Datos sobre autor y contenido completos y extensos. Correctamente desarrollados y explicados. Se elabora un texto explicativo coherente y relacionado con el tema y el periodo del poema.

Ofrece algunos datos del autor y del contenido pero uno de ellos más desarrollado que el otro. Falta información y/o es escasa en algunas partes. Puede que la explicación de algún punto sea incompleta

Ofrece algunos datos de autor y obra pero están poco desarrollados y se limita a hacer una lista de características del periodo y/o del autor.

No se extiende en este apartado más que puntualizando autor y periodo. Poco más (se puede variar en décimas hasta llegar a 0)

Definición del tema y explicación general del

texto a comentar

(1)

Se halla especificado el tema y después se ofrece un breve resumen del contenido del poema. General.

Se halla el tema especificado pero el resumen es mejorable.

Se halla el tema (puede que poco concreto o inexacto) y el resumen es pobre o poco concreto.

Ausencia del tema o del resumen. Interpretación incorrecta o injustificada.

Métrica (1)

Se explica claramente ofreciendo amplia información

Se explica claramente pero existe algún error

Falta la explicación de algunas partes de la métrica

No se explica o las explicaciones son escasas, vagas o incorrectas

División justificada por partes

(1)

Se divide el texto en partes y se justifica de una forma argumentada y razonada. Orden y precisión. Se citan las partes.

Se divide el texto y se justifica pero las argumentaciones son imprecisas en alguna de las partes realizadas.

Se divide el texto pero la justificación del texto es escasa, pobre incluso ausente. El texto puede tener una división poco concreta

La división del texto no está justificada o los razonamientos no son ni comprensibles ni adecuados. Falta de justificación.

Relación del contenido con el tema del poema y el periodo literario

(1 )

Se concreta especialmente bien el contenido. sin *“secretismo” argumental, relaciona el contenido con el tema del poema y a su vez es capaz de ver cómo este se relaciona con las características del periodo literario

Falta alguna información importante. No se acaban de concretar algunas partes del contenido. Algún *“secretismo” argumental

No se concreta el contenido Completamente “*secretismo”argumental

No existe la concreción del contenido *“Secretismo” argumental total

Figuras retóricas (1)

Se han buscado y concretado las figuras retóricas más importantes que caracterizan el tema del texto/periodo literario. Localización/transcripción en el texto

Se han encontrado algunas de las más importantes. Algunas veces no se han localizado o transcrito. Algunas no están explicadas

Se han destacado pocas figuras o se ha hecho de manera incorrectas. Se han apuntado pero no localizado

NO se han encontrado o son pobres e incorrectas. No se han localizado o transcrito.

*“Secretismo”: entiendo por este concepto (muy personal) cuando el alumno no desvela el argumento del poema/texto a comentar ni lo describe sino que

trata de manera general el tema, casi evasiva. En un comentario de texto, debemos redactar con la máxima profundidad y exactitud posible.

¿Se han relacionado las figuras con el tema/periodo literario?

(1 )

Sí, ampliamente ofreciendo una argumentación clara y precisa.

Sí, en algunas ocasiones pero no siempre se han desarrollado o explicado.

En general no se han relacionado o se ha hecho muy vagamente. Incorrecciones.

Vagamente y de forma incorrecta o no se han relacionado con el periodo ni con el autor.

Conclusión (1)

Se ha relacionado tema, figuras retóricas y periodo literario. Se destaca lo más importante del comentario redactado

Se ha relacionado vagamente tema, figuras retóricas … No se destacan algunas de las partes importantes del redactado

Poco adecuada y poco extensa. Sin explicaciones ni argumentaciones

Prácticamente inexistente o incorrecta.

Redacción y léxico

(2)

• Uso variado de conectores.

• Diferentes tipos de oración.

• Léxico preciso y adecuado al nivel educativo.

• Progresión temática. Siempre información nueva.

• Uso correcto de los signos de puntuación.

• Párrafos

• Ausencia de ambigüedades

• No se utilizan conectores textuales.

• Partes de la redacción pueden resultar ambiguas.

• Léxico incorrecto y/o impreciso. Repetitivo. Vacilante.

• Desorden en las ideas. Incoherencias. Reiteraciones

• Uso incorrecto de los signos de puntuación.

• Ausencia de párrafos. Uso incorrecto del párrafo.

• Redacción ambigua