Rúbricas de Evaluación del Módulo 2

ACTIVIDAD 17: Instrumentos de evaluación y la retroalimentación.

PROPÓSITO: Caracterizar los instrumentos de evaluación y describir el tipo de retroalimentación que se le dará al estudiante desde el enfoque de competencias

Aspectos a evaluar Escala de calificación

Excelente Bueno Regular No satisfactorio

Contenido de la tabla La tabla está completa y es congruente con el enfoque por competencias.

La tabla está completa y es derivada de la actividad 16 y es congruente con el enfoque por competencias

Los elementos en la tabla no son adecuados o están incompletos, con errores o poco relacionados con la actividad 16

La tabla está incompleta o solo considera instrumentos de corte cuantitativo.

Descripción de instrumentos de evaluación

De los instrumentos de evaluación listados en la tabla, hace una descripción precisa de cada uno y responde a las tres preguntas que se plantean

De los instrumentos de evaluación listados en la tabla, hace una descripción precisa de cada uno y responde a las tres preguntas que se plantean

Aparece la descripción de los instrumentos pero no hay precisión o toma poco en cuenta las preguntas planteadas

La descripción es pobre y poca relación con las preguntas o no hay descripción

Reflexión sobre el uso de instrumentos y lectura

Responde con precisión a las dos preguntas relacionadas con la retroalimentación que hará con sus alumnos y se apoya en el texto de Chan

Incorpora una postura crítica sobre su

Responde con precisión a las dos preguntas relacionadas con la retroalimentación que hará con sus alumnos y se apoya en el texto de Chan

La reflexión es propia de su experiencia y con poco contexto de los instrumentos y retroalimentación, aunque toma ideas del texto

No hay respuesta en contexto, solo una opinión sin sustento y olvida el texto

Rúbricas de Evaluación del Módulo 2

incorporación a su contexto escolar

Consulta de referencias bibliográficas

Integra la bibliografía en forma adecuada, utilizando un sistema riguroso: APA, Chicago, etc.

Las consultas realizadas provienen de fuentes con rigurosidad académica.

Utiliza diferentes fuentes documentales y electrónicas

Integra la bibliografía en forma adecuada, utilizando un sistema riguroso: APA, Chicago, etc.

Las consultas realizadas provienen de fuentes con rigurosidad académica.

Menciona los documentos utilizados para realizar la actividad, sin utilizar un sistema de referencias

No integra referencias bibliográficas.

Presentación, ortografía y formato

El documento presentado refleja: excelente sintaxis y ortografía; impecable presentación y cumple con los formatos acordados

El documento presentado cuenta con buena presentación, buena ortografía y sintaxis, y cumple con los formatos requeridos.

El documento cuenta con presentación.

El documento no refleja el menor cuidado y tiene gran cantidad de errores gramaticales y ortográficos