PASEANDO POR MI CIUDAD

Nombre del maestro/a: ELVIRA DIRÁN GARCÍA

Nombre del estudiante: ESTUDIANTES DE TRANCIÓN 4 _______________________________________

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Reconocimiento de los principales sitios turísticos de Cali

Los estudiantes reconocen en imágenes de google, en vídeos de youtube, laminas, revistas los principales sitios turísticos e históricos de la ciudad de Cali

El niño armará rompecabezas con láminas de Cristo Rey.

Colorea una ficha de la ciudad de Cali que resalta los sitios emblemáticos,

Los niños participan en el recorrido por la ciudad visitando Plazoleta de San Francisco, La Merced, La Ermita, Parque de los gatos, Benalcázar, Cristo Rey, San Antonio y llegada a la Normal

Fecha de creación: Jun 19, 2014 03:01 pm (CDT)

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CULTURA CALEÑA

Los estudiantes escuchan y se identifican con los diferentes ritmos de a ciudad como salsa, merengue, bachata, tropical

Participan en bailes organizados grupal mente en la clase de danza

Reconoce la gastronomía de la región y organiza con sus familias la feria del buen gusto.

Identifica el tipo de vestuario usado según el clima

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COMUNICACIÓN Y TRASPORTE

Reconoce los medios de trasporte que utiliza y los que conoce.

Elabora aviones, carros, barcos , bicicletas utilizando plegados

Reconoce la carta, teléfono, computador, televisor revistas, radio prensa como medios para recibir o enviar mensajes.

Envía mensajes por el teléfono roto ( elaborado en clases) y también elabora cartas o tarjetas para sus personas queridas

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Discusión Intensa-Problemas

Los estudiantes identifican más de 4 problemas u obstáculos que necesitan ser cambiados para mantener limpio nuestro entorno

Los estudiantes identifican al menos 4 problemas u obstáculos que necesitan ser cambiados en el sistema de trasporte MIO

Los estudiantes identifican al menos 3 problemas u obstáculos que necesitan ser cambiados EN EL TRASPORTE DE LAS MOTOS

Los estudiantes identifican menos de 3 problemas u obstáculos que necesitan ser cambiados en los medios de trasporte de la ciudad

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Campaña/Producto Los estudiantes sugieren un producto original, preciso e interesante que está adecuadamente relacionado con el mantenimiento y aseo del aula.

Los estudiantes crean un producto preciso que está adecuadamente relacionado con el buen uso de los medios de trasporte

Los estudiantes crean un producto preciso sobre el buen comportamiento en el restaurante escolar

El estudiante reflexiona sobre el cuidado de los juegos de la escuela y el parque que visitan