Rubén J. Peña

3. Resolviendo problemas de información

Manejo de la información

• Es un proceso que exige informarse e informar.

• Implica construir una representación de una determinada realidad con los datos que adquirimos de ella (informarse) para poder darla a conocer (informar)

“(…) se define como el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que el estudiante debe poner en práctica para identificar lo que necesita saber en un momento dado, buscar efectivamente la información que esto requiere, determinar si esa información es pertinente para responder a sus necesidades y finalmente convertirla en conocimiento útil para solucionar Problemas de Información en contextos variados y reales de la vida cotidiana.”

Eduteka (2007). Competencia para Manejar Información

Competencia para Manejar Información (CMI)

¿Para qué me sirve la CMI

Reconocer la necesidad de informaciónIdentificar y localizar fuentes de información adecuada.Saber cómo llegar a la información dentro de esas fuentes.Evaluar la calidad de la información obtenida.Organizar la información.Usar la información de forma efectiva.

Información+

Conocimientos+

Habilidades

Elementos constitutivos de las CMI

Capacidades Competencia

1. Analizar los requerimientos de información y conocimiento (utilizar bitácora, recurrir a mapas mentales diagramas de flujo, anotar, de ser posible grabar etc.)

2. Diseñar un sistema de manejo de la información: se deben considerar las diferentes técnicas para recolectar los datos, analizarlos y presentarlos.

Etapas generales del proceso de resolución de problemas de información

Modelos para resolver problemas de información (MRPI o MMI)

Algunos modelos para el manejo de

información:

1. El Modelo Big 6

2. El Modelo Gavilán

3. El Modelo Osla

4. El Modelo Kuhlthau

5. El Modelo Irving

6. El Modelo Stripling Pitts

7. El Modelo Camino al Conocimiento

8. El Modelo Info Zone

9. El Modelo Investigador Organizado.

Indican los pasos necesarios para resolver problemas de investigación de manera lógica y metódica.

Todos lo modelos tienen un patrón similar, están conformados por etapa que expresan el ciclo lógico de una investigación.

ProblematizarPlanearRecopilarSeleccionarClasificarSintetizarEvaluarInformar

MRPI

Modelo Gavilán

Resolviendo problemas de información

1er. Paso. Definir ¿ qué se quiere y cómo se requiere?Aquí se define la forma de presentación de la

información.

2do. Paso. Evaluar el nivel de profundidad (complejidad de la información requerida)

Diferentes requerimientos- diferentes niveles de profundidad y de aspectos contemplados

Información• Exploratoria• Descriptiva• Explicativa

El nivel de profundidad condiciona el número de categorías dentro de las cuales se inscribe el aspecto a tratar.

Determina las necesidades de información.

2do Paso. Definir categorías de inclusión

• Es comprender, con diferentes niveles de profundidad, las relaciones que se establecen entre los diferentes elementos involucrados en el constructo o bloque.

Este paso delimita: 1. El alcance del bloque de

información 2. Define el tipo de dato necesario

(Cualitativo/Cuantitativo/Dato mixto3. Define el tipo de técnica e

instrumentos para recolectar y analizar los datos.

1. Lo que se sabe (información que manejo)

2. Lo que manejo superficialmente (lo manejo pero necesito profundizar)

3. Lo que desconozco (genera necesidades secundarias de información)

Esquematizar

Sobre las fuentes de información

Motores de búsqueda: Bases de datos que automáticamente registran páginas web a su sistema, a partir de palabras claves devuelven los enlaces que contienen las palabras coincidentes.

Principales Motores de Búsqueda:Google.com search.Yahoo.com,www.exalead.comwww.bing.com,www.Ask.com.

Metabuscadores : utilizan las BD de varios buscadores para encontrar la información solicitada por el usuario

www.DogPile.com,www.mamma.com,www.trovando.it, SearchBoth.com

Directorios temáticos: es una agrupación organizada de direcciones web que tratan temas concretos.

Índices de Internet :

www.ipl.org directory.google.com dir.yahoo.com www.dmoz.org.

Web invisible o Web profunda

http://www.copernic.comaip.CompletePlanet.comfusion.com/nav www.SurfWax.com

Bibliotecas digitales

Wikimedia Commons (http://commons.wikimedia.org/wiki/Portada ). Repositorio de medios (Imágenes, sonidos, videos, etc.) con más de un millón de archivos gratuitos Wikcionario (http://es.wiktionary.org/wiki/Portada). Diccionario multilíngüe libre, con significados, etimologías y pronunciaciones. Wikisource (http://es.wikisource.org/wiki/Portada ). Biblioteca digital en línea con textos originales que se encuentran en el dominio público o que se hayan publicado con los derechos de autor GNU de distribución libre. Wikiquote (http://es.wikiquote.org/wiki/Portada ). Colección de frases célebres en todos los idiomas. Wikilibros (http://es.wikibooks.org/wiki/Portada ). Colección de libros de texto de contenido libre. Wikiversidad (http://es.wikiversity.org/wiki/Portada ). Plataforma educativa en línea libre y gratuita, para proveer materiales de aprendizaje y apoyar a comunidades de aprendizaje. Wikinoticias (http://es.wikinews.org/wiki/Portada ). Fuente de noticias de contenido libre.

Bibliotecas multimedia

Portal de Bibliotecas UNESCO (http://www.unesco.org/webworld/portal_bib/pages/)Biblioteca Virtual WWW (http://vlib.org/) Biblioteca Pública del Internet (http://www.ipl.org/)Biblioteca Europea (http://www.theeuropeanlibrary.org/portal/index.html)Ibiblio (http://www.ibiblio.org/) Biblioteca Miguel de Cervantes (http://www.cervantesvirtual.com/) Biblioteca José Vasconcelos (http://www.bibliotecavasconcelos.gob.mx/) Biblioteca Daniel Cosio Villegas (http://biblio.colmex.mx/) Biblioteca Digital de la UNAM (http://bidi.unam.mx/) Publicaciones digitales UNAM (http://biblioweb.dgsca.unam.mx/) Metabuscador OA-Hermes (http://oa-hermes.unam.mx/) SciELO México (http://www.scielo.org.mx/) Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales (CLACSO, http://sala.clacso.org.ar/biblioteca) Biblioteca Nacional Francesa (http://www.bnf.fr/) Latindex (http://www.latindex.org/)

Saturación de información

Diferenciar lo importante de lo que no lo esOrigen de la informaciónLimitar las fuentesManejar horariosDescanso

¿Cómo busco, evalúo y utilizo la información

Reconozco tipos de fuentes: libros, periódicos, revistas, internet, expertos.

Juzgo la veracidad de las fuentes(internet).

Contrasto información.

¿Cómo manejo las fuentes de internet?

Listado de páginas web

Utilizo estrategias en la búsqueda: b. avanzada

Defino idioma en que preciso la información

Planteo preguntas adecuadas:

“El príncipe” de Nicolás Maquiavelo

Identifico enfoque del tema: conceptual,

económico, político, moral, artístico: Vanguardismo

Justifico con claridad y coherencia, la validez de

las fuentes.

Reconozco significado de la información a partir de los diferentes dominios:

edu. gob.org

Considero la importancia del derecho de autor en archivos de imágenes,

textos, audios, vídeos. Y su descarga

Selecciono la información más adecuada,

pertinente y actualizada para resolver problema

Comunicar los resultados- nuevos medios, nuevas estrategias

Utilizar herramientas de aprendizaje visual para sintetizar la información obtenida en las investigaciones

Elaborar presentaciones multimedia para comunicar el resultado de una investigación . Además, elaborar otros tipos de productos :Gráficos, Esquemas, Páginas Web, Animaciones, Mapas Conceptuales, Mapas mentales, Vídeos, etc) que contenga los hallazgos de la investigación.

Demostrar respeto por los derechos de autor en todos los casos anteriores Incluir una lista completa de fuentes consultadas (bibliografía) al final del producto realizado para comunicar el resultado de una investigación