UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

“AÑO DE LA PROMOCION DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y EL COMPROMISO

CLIMATICO”

MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

PSICOLOGIA HUMANA

TRABAJO ACADEMICO

Curso: Realidad Nacional y Defensa Civil

Docente: TELLO LEON, Sandy Massiel

Alumna: VILLA QUINCHO Rosa María del P.

Código: 2014108418

Ciclo: I

INTRODUCCION

El presente trabajo práctico sencillo está formulado con preguntas a responder sobre el conocimiento de nuestra realidad, ubicando sus principales problemas, conflictos, aclarando interrogantes y contribuyendo a una identificación, participación plena y responsable en aspectos centrales de seguridad y desarrollo nacional.

Con estos nuevos aprendizajes nos permite aplicarlos en el área de desempeño personal y profesional convirtiéndonos en verdaderos líderes del comportamiento humano, dentro de la comunidad.

El Perú es un país muy especial en comparación con otros países del mundo. Su historia, su tradición, su cultura milenaria, los diversos grupos étnicos que lo integran, sus variadas lenguas, sus costumbres tan particulares, su geografía y sus climas tan variados, han diseñado y organizan conductas individuales y grupales diferentes y complejos; sin embargo, intentan construir una nación autentica, solidaria, unificada, globalizada internamente, al mismo tiempo, respetuosa de esas diversas culturas y formas de vivir.

A continuación resolveremos cada pregunta propuestas por el docente de la asignatura, demostrando un aprendizaje significativo.

INDICE

Pregunta N° 1……………………………………………………4

Pregunta N° 2……………………………………………………5

Pregunta N° 3……………………………………………………7

Pregunta N° 4……………………………………………………9

Pregunta N° 5……………………………………………………12

1. Escriba su apreciación respecto de la presencia del Perú en el plano internacional desde el punto de vista económico.http://www.gestiopolis.com/recursos5/docs/eco/perucono.htmhttp://decon.edu.uy/publica/noec/Cap11.pdf

Perú está encaminando sus esfuerzos hacia formular acuerdos que le permitan integrarse en diferentes bloques comerciales de países, consciente de que esta realidad implica una mayor competitividad tanto a lo interno del mercado; por la entrada de productos similares a los que se producen debido a la apertura comercial, como a lo externo del mismo; ya que la integración permite acceder a otros mercados en condiciones de igualdad, es lógico suponer que además de involucrarse en un proceso de producción eficiente, que les permita adaptarse a las nuevas reglas del juego que también se establecerán, dichos procesos también incidirán de forma directa en la práctica lógica del mercado, por lo que las empresas deberán alinear adecuadamente los elementos críticos de la mezcla de mercadotecnia para la comercialización exitosa de sus bienes y servicios y de esta forma poder competir y salir airosas frente a ofertas de otros mercados.No hay dudas sobre las ventajas de comercio exterior no intervenido, es decir, del librecambio. Pero existen una serie de hechos que aconsejan o justifican, según los casos, cierto grado de intervencionismo o proteccionismo.Debido a la invasión de productos extranjeros, de menores costos y precios y muchas veces de mejor calidad que los productos en Perú. Todo lo cual ocasionaría el cierre de empresas, desempleo masivo y angustia económica y social.No hace falta tener un Master en comercio internacional para darse cuenta que los beneficios de las inversiones, del comercio y los negocios internacionales no dependen del nombre, la raza, la religión o la nacionalidad de sus agentes.Con respecto a la deuda externa en el Perú, la inflamaciones generada por el gobierno mediante un crecimiento acelerado de gastos públicos o una política de reactivación de gobierno o a políticas erradas de la autoridad monetaria, es decir que cuando un país gasta más de lo debido se genera la inflamación y después para reponer ese dinero se pide prestamos lo cual aumenta la deuda externa, las dos peores hiperinflamaciones fue en el año 1879 con el gobierno de Alan García.La economía en Perú no es económicamente estable.La época que vivimos presenta gran competitividad económica y tal competitividad requiere del almacenamiento para poder afrontar problemas futuros que puedan afectar a nuestro país.

2. Investigue acerca de la salud, educación, cultura, trabajo y previsión social, como elementos de la expresión psicosocial o realidad nacional.

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http://virtual.funlam.edu.co/repositorio/sites/default/files/CamposdelaIntervencionPsicosocial.pdf

http://www.sedi.oas.org/ddse/documentos/rial/sso_peru/Documentos%20aportados%20por%20los%20participantes/Factores%20Psicosociales%20y%20Salud%20Mental%20en%20el%20Trabajo.pdf

http://www.paho.org/hia/archivosvol1/volregionalesp/SEA07%20Regional%20SPA%20Cap%204.pdf

SaludSe concibe como salud mental, salud comportamental por contraste a los trastornos de conducta- y de personalidad sana o madura, donde la autorregulación, el auto cuidado y la gestión de la propia vida son esenciales para una vida sana. Postura que se complementa con la emitida por OMS, en cuanto a que, la salud es un estado de bienestar físico, mental y social y tanto el bienestar, como la salud y la calidad de vida son un bien social y una meta en la que tienen responsabilidad además del individuo, las esfera socio-políticas y socio-económicas, a tal punto que, su disfrute o su carencia, se sienta significativamente en cada sujeto en particular con repercusión en el sistema social.La madurez personal y la salud mental exigen intervención psicosocial, que active con sus técnicas, la capacidad de gestionar la autorregulación y el auto cuidado, para volver la experiencia de la vida un tanto satisfactoria, sin desconocer que el desarrollo y logro de los objetivos propuestos al respecto, dependen en gran medida no solo de las características y aptitudes del sujeto y comunidad intervenida, sino que la mayoría de las veces, se vincula en ello factores estructurales de orden social, político o económico, que superan el nivel individual.

EducaciónEs el proceso de perfeccionamiento del ser humano, de facultades para la realización de sus potencialidades, así mismo de la transmisión y la asimilación de conocimientos y de valores culturales del grupo social y sociedades en general.El problema primordial de la conducción de la vida humana es la educación y esta es múltiple en sus formas de actuar y manifestarse. Y cuando parece estar más comprensible, más tolerante, se puede estar desviando a una dirección de incomprensión y de intolerancia.La educación se ha convertido en una institución básica para estructurar las relaciones sociales, por la que casi la totalidad de los individuos transitan, conllevando la labor educativa, un trabajo político donde intervienen el punto de vista interpersonal, intrapersonal, aspectos culturales, disciplinares y de contexto, implicando el proceso educativo a la vez cuestiones sociales que afectan plenamente al ámbito tanto teórico, practico, como social y comunitario.

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La intervención psicosocial, cobra vitalidad y sus efectos se sienten ya sea de forma directa o indirectamente en el proceso educativo, por medio de acciones en el campo comunitario; intervención en infancia, juventud y tercera edad; en contextos marginales; en capacitación y en formación referida a valores y compromiso social, es decir las labores básicamente son socioeducativas.

CulturaEs todo el complejo que incluye el conocimiento, las creencias, el arte, la moral, el derecho, las costumbres y cualquier otra capacidad de hábito adquirido por el hombre en cuanto que es miembro de la sociedad

TrabajoPara realizar cualquier intervención en el campo laboral, ha de tener en cuenta que, la noción del trabajo y el cómo este sea asumido por cada sujeto y el cómo este se relacione con su ámbito laboral, está influenciado por las diferentes estructuras individuales, grupales o sociales de las que hace parte cada persona, además de encontrarse mediado por la concepción que se tenga sobre el trabajo y como los diferentes planteamientos teóricos existentes al respecto hayan permeado las estructuras mentales de cada individuo trabajador.Sin el trabajo, como sin el lenguaje, no puede ser pensada la especificidad del hombre. En este caso la lógica inmanente del trabajo cubre la economía de tiempo ausente en otras actividades humanas, tales como el rito, el afecto, el juego y la vida sexual; siendo estas últimas dimensiones quienes, reclaman una duración mayor como sinónimo de condición para una realización humana más exitosa.Las diferentes posturas filosóficas y conceptuales frente al trabajo, setraducen en acciones en el mismo, afectando significativamente el campo personal, laboral, organizacional y social, aspectos que hacen que, la intervención psicosocial en el campo del trabajo sea indispensable, no solo para descifrar los factores subjetivos que permean al sujeto y a su mundo del trabajo, el cual trasciende a su mundo de la vida, sino para procurar que el tránsito por el mismo lejos de tornarse tortuoso y fuente de displacer y se torne en fuente de vitalidad y se afronte con adecuadas herramientas las dificultades naturales que este proceso conlleva en su desarrollo, aportando elementos para un mejoramiento de la calidad vida en el mundo laboral, familiar y social.

Previsión social:Es la protección proporcionada por la asistencia social que incluye beneficios de dinero y servicios, que se destinan a la satisfacción de necesidades elementales: Biofísicos: invalidez, enfermedad, muerte, vejez y otros propósitos de la condición humana.

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Físico-profesionales: accidentes de trabajo, enfermedades profesionales, etc.Económicos: desempleo, informalidad, etc.

3. Investigue sobre la influencia de los Medios de Comunicación Masiva, en la formación de la identidad nacional: Responda:

http://www.ingesa.msc.es/ciudadanos/suSalud/jovenes/anorexia/intervencionPsicoSoc.htm

http://letras-uruguay.espaciolatino.com/aaa/ottonieri_edda/medios_de_comunicacion.htm

http://www.uh.cu/sitios/cat-caribe/images/ficheros/Arturo-Maganna-Contreras-La-comunicacion-social-discurso-o-realidad.pdf

http://www.bibliociencias.cu/gsdl/collect/libros/index/assoc/HASH0161.dir/doc.pdf

a). Realice un comentario crítico al respecto

La proliferación de servicios y recursos de los medios masivos de comunicación,  en las últimas décadas, debido al avance de la tecnología,  creó nuevos vínculos.

Casi todos los habitantes del mundo tienen  acceso a la televisión. Es una sustitución que modifica sustancialmente la relación ver-entender, y produce una mutación que revierte la naturaleza del hombre y produce un nuevo tipo al que calificó de  "Hombre tele-dirigido": hombre masa,  con lo que, ante iguales estímulos, iguales respuestas, desencadenando igualitarias formas de comportamientos y respuestas humanos, desgraciadamente con  nivel de  mediocridad.

Los procesos cognitivo-perceptivos del perjuicio y la discriminación son elementos centrales para la comprensión del fenómeno de la identidad, su correlación con los prejuicios sutil y manifiesto, así como las influencias de los valores culturales por interludio de los medios de comunicación, son factores que intervienen en la identidad nacional; sea para transformarla, mantenerla o recuperarla; también resulta significativo las cuestiones relacionadas al género y el racismo manifiesto, hacen necesario considerar las siguientes palabras y su significado: prejuicio, discriminación, estereotipos, relaciones intergrupales y categorización social.

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b) Analice: Agresión cultural e identidad nacional.

La agresión cultural se refiere a los aspectos de la cultura que aportan una legitimidad a la utilización del arte, religión, ciencia, derecho, ideología, medios de comunicación, educación, etc., que vienen a violentar la vida. La agresión cultural es clara y visible, por lo que resulta relativamente sencillo detectarla y combatirla.

La identidad nacional: nuestra Nación es un país único y singular en el mundo, cuya personalidad autentica ha sido forjada con el aporte de nuestra historia, la grandeza de su origen, valores y virtudes como la herencia moral de nuestros héroes y santos, las tradiciones, creencias, lenguas, razas, música, danzas, folklore y toda manifestación de orden material y espiritual con el construimos nuestros ideales y el destino común de todos los peruanos.

c) Haga un análisis sobre la alienación cultural (modas, música, estilos de vida etc.), y su influencia en los adolescentes peruanos

Desde fines del siglo XIX y con mayor fuerza a partir de la segunda mitad del siglo XX los jóvenes comenzaron colectivamente en procesos sociales definidos a partir de la condición misma de la juventud. Estos movimientos generacionales han estado en muchos casos vinculados a transformaciones estéticas con eje en la música, como pasó con el rock & roll o el punk y el emo. En otros casos, como el movimiento hippie, estaba vinculado a cuestiones éticas como las derivadas de la revolución sexual, o el pacifismo frente a las guerras

Los jóvenes tienden a agruparse en organizaciones específicamente juveniles, a veces completamente autónomas y otras como secciones juveniles de organizaciones más amplias. Entre ellas pueden citarse los departamentos juveniles de los partidos políticos, sindicatos, iglesias, etc.

El afecto de los jóvenes a los ídolos del momento (artistas, deportistas, etc.), así como también al entorno juvenil actual, genera ese apego hacia su moda, hacia la música y hacia las costumbres del momento. Muchas veces algunos apegos a malas influencias pueden ser perjudiciales, ya que debido a las malas compañías gran cantidad de jóvenes se pierden en el mundo del alcohol, drogadicción y delincuencia.

d) Proponga 06 alternativas para fomentar la identidad nacional.

- Con apoyo de artistas nacionales, tener un mayor acercamiento a nuestra sociedad y por consiguiente con nuestra cultura.

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- Que en los centros educativos nos integren un conocimiento amplio sobre la historia, mitos y leyendas de nuestras raíces culturales.

- Los medios televisivos y de radiodifusión nos hagan valorar nuestras potencialidades sociales, culturales y naturales, que posee cada una de las regiones peruanas.

- Los puestos de trabajo también nos creen un cambio conductual el cual, contribuye en la formación de los mejores ciudadanos posibles.

- Que los mayores seamos el ejemplo de los niños, realzando nuestra autoestima hacia la integración de nuestra diversidad cultural.

- Que nos identifiquemos no solo con la nación sino también con nosotros mismos y nuestro entorno.

4. Investigue y Explique el diferendo marítimo entre Perú y Chile, la situación actual de dicho diferendo, la ventajas y desventajas para ambos países

Se solicita consultar como mínimo cinco fuentes de información con cuyas citas deberán identificarse adecuadamente al final de la pregunta.

La controversia de delimitación marítima entre Perú y Chile fue un diferendo planteado por la República del Perú a la República de Chile sobre la soberanía de una zona marítima de aproximadamente 38 000 km² en el océano Pacífico. Perú sostuvo que la delimitación del límite marítimo entre ambos países estaba aún sin determinar, pues no habrían firmado un tratado específico de límites marítimos,10 mientras que Chile sostuvo que no había temas limítrofes pendientes entre ambos, afirmando que existían tratados internacionales vigentes sobre la materia, suscritos en 1952 y 1954.

Esta controversia tiene su origen en el planteamiento de la República del Perú, según el cual la delimitación de la frontera marítima entre el Perú y Chile aún se encontraría pendiente, pues no existirían tratados de límites marítimos suscritos entre ambos países. De acuerdo con la República de Chile, dicha delimitación no sería un tema pendiente, por cuanto existirían tratados internacionales sobre la materia.

Para Chile, la frontera terrestre se inicia en el Hito n.º 1, denominado "Orilla del Mar" según el tratado de 1929 y actas complementarias de demarcación terrestre efectuadas en 1930 y la frontera marítima correspondería al paralelo geográfico que cruza el Hito n.º 1, de acuerdo a las actas de demarcación de la frontera marítima efectuada en los años 1968 y 1969, por consiguiente el Hito

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n.°1 correspondería al "punto donde la frontera terrestre llega al mar" conforme a los acuerdos de delimitación marítima de 1952 y 1954.

La cronología del diferendo desde el año 2000 es:

En el año 2000 Chile deposita ante la ONU sus cartas náuticas que indican al paralelo 18°21’00” como frontera marítima con Perú, lo que motiva la protesta peruana.

En el año 2004 Perú propone formalmente el inicio de negociaciones para terminar la controversia. Chile se negó. En una declaración, los cancilleres de ambos países señalaron que Perú y Chile tenían posiciones distintas (una controversia jurídica).

En el año 2005 El Congreso peruano promulga la Ley de Líneas de Base del Dominio Marítimo, que establece las líneas a partir de las cuales se mide la anchura del dominio marítimo del Estado. Chile aseguró que “continuará ejerciendo los derechos que le corresponden en los espacios bajo su soberanía y jurisdicción”.

En el año 2007 Aplicando las Líneas de Base del Dominio Marítimo, el Perú realiza, por primera vez, la representación gráfica del mar peruano en el sur, zona en controversia con Chile, y publica la nueva cartografía sobre su dominio marítimo.

En el año 2008 El 16 de enero, el Perú presenta ante la Corte Internacional de Justicia de La Haya la demanda de delimitación marítima con Chile.

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El 27 de enero del 2014 la Corte de La Haya definió frontera marítima entre Perú y Chile.

En su sentencia sobre la controversia marítima entre Perú y Chile, la Corte Internacional de Justicia (CIJ) de La Haya aclaró que ha definido el curso de la frontera marítima entre ambos países sin determinar las coordenadas geográficas.

"La corte espera que las partes determinarán estas coordenadas de acuerdo con el fallo actual, en espíritu de buena vecindad", subrayó el presidente del tribunal internacional, Peter Tomka, al dar lectura del fallo.

Luego de más de dos horas de lectura, se dio a conocer el veredicto inapelable y de cumplimiento obligatorio sobre la controversia por los límites marítimos entre Perú y Chile.

"La corte establece que la frontera sigue una línea paralela (...) hasta las ochenta millas y a partir de ahí adquiere una dirección sur hasta un punto B, bajando (en línea recta y a la altura de las 200 millas) hasta un punto C", dijo el magistrado Tomka.

http://es.wikipedia.org/wiki/Controversia_de_delimitaci%C3%B3n_mar%C3%ADtima_entre_Chile_y_el_Per%C3%BA

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http://peru21.pe/politica/haya-cronologia-diferendo-maritimo-entre-peru-y-chile-2167526

http://www.rpp.com.pe/lectura-fallo-la-haya-diferendo-maritimo-peru-chile-noticia_664899.html

http://es.slideshare.net/quiquiwiki/diferendo-martimo-entre-per-y-chile

http://blog.pucp.edu.pe/item/12635/tesis-peruanas-sobre-el-diferendo-maritimo-con-chile

5. Elabore un cuadro comparativo con tres criterios de comparación como mínimo, entre Ética y Moral. Se le solicita consultar como mínimo cinco fuentes de información cuyas citas deben identificarse adecuadamente al final de la pregunta.

En contexto filosófico, la ética y la moral tienen diferentes significados.

ETICA MORAL

La ética está relacionada con el estudio fundamentado de los valores morales que guían el comportamiento humano en la sociedad.

La ética, es una reflexión sobre la moral. La ética, como filosofía de la moral, se encuentra en un nivel diferente: se pregunta por qué consideramos válidos unos y no otros comportamientos; compara las pautas morales que tienen diferentes personas o sociedades buscando su fundamento y legitimación; investiga lo qué es específico del comportamiento moral; enuncia principios generales o universales inspiradores de toda conducta; crea teorías que establezcan y justifique aquello por el que merece la pena vivir.

La ética trata de fundamentar

La moral son las costumbres, normas, tabúes y convenios establecidos por cada sociedad.

La moral son las reglas o normas por las que se rige la conducta de un ser humano en relación con la sociedad y consigo mismo. Este término tiene un sentido positivo frente a los de «inmoral» (contra la moral) y «amoral» (sin moral). La existencia de acciones y actividades susceptibles de valoración moral se fundamenta en el ser humano como sujeto de actos voluntarios. Por tanto, la moral se relaciona con el estudio de la libertad y abarca la acción del hombre en todas sus manifestaciones.

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racionalmente dichas normas.

Actuamos acorde a nuestra sociedad, creencias y como somos, pensando en los demás. Ejemplo: No hagas a los demás lo que no quieres que te hagan a ti.

Mientras la moral dicta normas y criterios de actuación.

Cuando comenzamos a pensar en nuestros actos y si están bien o mal. Ejemplo: No tomo un trabajo que encuentro de otra persona, aun sabiendo que no se enterará.

http://www.significados.info/etica-y-moral/

http://www.monografias.com/trabajos92/filosofia-etica-moral/filosofia-etica-moral.shtml

http://www.xtec.cat/~lvallmaj/passeig/etimora2.htm

http://educacion.uncomo.com/articulo/cual-es-la-diferencia-entre-etica-y-moral- 21656.html

http://es.slideshare.net/EstefanaArenas/diferencias-entre-etica-y-moral-12023426

http://www.eumed.net/tesis-doctorales/2012/mirm/prevencion_social.html

http://biblioteca.uces.edu.ar/MEDIA/EDOCS/FACTORES_Texto.pdf

file:///C:/Users/.PILAR/Downloads/18307-factores_psicosociales%20(1).pdf

http://www.bvs.sld.cu/revistas/mgi/vol13_6_97/mgi09697.htm