UNIVIMMAESTRÍA EN COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS

DIPLOMADO EN EVALUACIÓN EDUCATIVA

EVALUACIÓN FORMATIVA DE LOS APRENDIZAJES: SÍNTESIS

CRÍTICA DE LOS TRABAJOS FRANCÓFONOS

TUTORA: PERLA LUZ ESTUDIANTE: BLANCA EUGENIA ROMERO

RENTERÍA22 DE MARZO DE 2013

Propuesta de habla francesa para la evaluación, difundida por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos)

PEDAGOGÍA DEL AUTOCONTROL DE BLOOM

Procura la transformación de las prácticas educativas al generar en

el docente la conciencia y el compromiso con su labor.

Procura la transformación de las prácticas educativas al generar en

el docente la conciencia y el compromiso con su labor.

Además de certificar conocimientos, con este tipo de evaluación se

procura dar sostén a los conocimientos a largo plazo de

manera significativa.

Además de certificar conocimientos, con este tipo de evaluación se

procura dar sostén a los conocimientos a largo plazo de

manera significativa.

Teorías psicológicas del aprendizaje

La evaluación de los aprendizajes representa la búsqueda de la zona de

desarrollo próximo, para los seguidores del socio-constructivismo de Vigotsky.

Cada comunidad de aprendizaje determina, de alguna manera, lo que es importante

evaluar. El significado cultural que se atribuye a la evaluación está determinado

por el contexto, mas no es inamovible.

Cada comunidad de aprendizaje determina, de alguna manera, lo que es importante

evaluar. El significado cultural que se atribuye a la evaluación está determinado

por el contexto, mas no es inamovible.

Evaluación formativa

Está integrada a

las actividades cotidianas.

•Pruebas de lápiz-papel•Cuestionarios opción múltiple

•Fichas de deberes•Tareas para casa

•Observación directa•Trabajo en pares